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En un sentido más genérico, los ambientes de aprendizaje son todos los escenarios en los que se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos espacios son construidos con la finalidad de crear un ambiente adecuado para que los estudiantes puedan establecer una relación idónea entre ellos y el docente, elaborándose para favorecer intencionalmente las situaciones de aprendizaje mediante la organización activa de los recursos didácticos, el tiempo y las interacciones que se dan en ellos.

Logrando un buen ambiente de aprendizaje se garantizará que los contenidos que se imparten sean adquiridos de forma eficiente, cómoda y promoviendo el aprendizaje significativo.

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Problema: En una escuela, se ha identificado que los estudiantes tienen dificultades para concentrarse y participar activamente en clase debido a un ambiente de aprendizaje poco estimulante y desorganizado.

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Implementar una plataforma digital interactiva, como "Google Classroom", que permita a los docentes crear un espacio de aprendizaje virtual organizado y atractivo.

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Buenas prácticas educativas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

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Buenas prácticas educativas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

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Mora y Bejarano (2013), categorizaron las buenas prácticas educativas en ambiente virtuales de aprendizaje y las definieron de la siguiente manera:

Tutoría: aquellas que motivan y sensibilizan al estudiante, las referentes a la gestión administrativa y las de tipo académico.

Inclusión del trabajo cooperativo: para asegurar que cada uno de los estudiantes estén involucrados en las diversas tareas del curso, donde cada uno de los estudiantes construye desde lo individual trabajo autónomo y aporta a lo colectivo.

Acompañamiento y seguimiento al estudiante: donde se debe asegurar espacios que evidencien el acompañamiento y seguimiento al estudiante, esto a través del uso asertivo de diversos recursos y medios en el ambiente virtual de aprendizaje.

Visibilización del acto de la Comunicación: en la cual la comunicación entre el tutor y el estudiante debe asegurar que se lleve a cabo el proceso educativo, se puede afirmar que la calidad de este es directamente proporcional al proceso comunicativo que se desarrolle.

Incorporación de las TIC: quienes hacen referencia a una diversidad de herramientas que han innovado las maneras como el ser humano accede a la información. Entre los elementos que las conforman están: la informática, las telecomunicaciones, las tecnologías del sonido y de la imagen y sus diversas combinaciones; la telemática, la multimedia, entre otras.

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¿Qué son las Habilidades TIC para el Aprendizaje?

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1. Mora, D. P. & Bejarano, G. A. (2013). Buenas prácticas educativas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) de la educación superior.. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/777.

2. Nahum Montagud Rubio. (2021, julio 29). Ambientes de aprendizaje: qué son, tipos, y características. Portal Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/ambientes-aprendizaje

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Evidencias del trabajo colaborativo y la comunicación grupal.

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Evidencias del trabajo colaborativo y la comunicación grupal.

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Se presenta múltiples evidencias del trabajo colaborativo (capturas de reuniones virtuales, registro de chats, entre otros) de los miembros del grupo 70.

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Herramienta que permite a los educadores mejorar su impacto y preparar a los estudiantes para una mejor gestión de sus estudios.

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