# data[].attributes.headline
Ερωτηματολόγιο για τη θεατρική παράσταση

# data[].attributes.subject
Ερωτηματολόγιο για τη θεατρική παράσταση

# data[].attributes.body
Το παρόν δόθηκε μέσα στην τάξη μετά από συζήτηση σχετικά με τη θεατρική παράσταση που παρακολούθησαν, απάντησαν, αξιολόγησαν τη δράση και τα αποτελέσματα πάνω τους άμεσα ή έμμεσα. Δήλωσαν ότι το έργο ήταν σχετικά με το bullying μεταξύ μαθητών κυρίως αλλά και προς τους καθηγητές και τους γονείς. Οι περισσότεροι έκριναν καλή την πλοκή με καλό για όλους τέλος όπου όλοι καταλήγουν ίσοι και συνεργάζονται. Άρεσε ιδιαίτερα το ΄δικαστήριο΄ που έκαναν οι μαθητές μέσα στην τάξη ενάντια στον δάσκαλο και το εκπαιδευτικό σύστημα. Υπεύθυνοι για το bullying θεωρούνται όλοι ανάλογα με το ποιος απευθύνεται σε ποιον και όσοι βλέπουν και δε μιλούν. Το ίδιο ισχύει και για το άγχος που εκδηλώνεται παντού. Λύσεις αρχίζουν να δίνονται μες το έργο όταν οι μαθητές αρχίζουν να σέβονται. Οι λύσεις που δίνουν οι μαθητές είναι είτε να αντιδρούν τα θύματα καταγγέλοντας τους θύτες και μιλώντας σε μεγαλύτερα άτομα είτε να δείξουν ενδιαφέρον οι δάσκαλοι και οι γονείς είτε λύσεις δεν υπάρχουν από κάποιους ίσως απογοητευμένους. Η απόδοση των ρόλων από τους ηθοποιούς ήταν ρεαλιστική ειδικά σε κάποια σημεία όπου ήταν πειστικοί και αληθοφανείς αλλά και κάπως υπερβολικοί. Τους άρεσε ο χώρος του θεάτρου με τις εναλλαγές σκηνικών και λιγότερο τα ρούχα της παράστασης ή το φουαγιέ. Οι μισοί μαθητές απάντησαν ότι ταυτίστηκαν με τους ήρωες. Οι περισσότεροι θεώρησαν καλή και ωφέλιμη την επιλογή του έργου με βάση όσα έμαθαν ή ένιωσαν αλλά κάποιοι δήλωσαν ότι ήξεραν ήδη την κατάσταση. Επιπλέον, πολλοί ενοχλήθηκαν και δεν μπόρεσαν να παρακολουθήσουν σωστά λόγω της φασαρίας από άλλα σχολεία. Λίγοι ενοχλήθηκαν και από την αντιμετώπιση που είχαν μεταξύ τους οι ήρωες-μαθητές κάνοντας bullying ή μη βοηθώντας ο ένας τον άλλο, ή από την πίεση που ασκούσε η διευθύντρια στο προσωπικό του σχολείου. Οι φράσεις ή οι στιγμές που θα θυμούνται: ΄είστε και φαίνεστε΄,

΄το σχολείο είναι σκα...σμός!΄, ΄στην τάξη υπάρχει ένας φασαριόζος κι αυτός είναι ο καθηγητής!΄.Αλλά και η σκηνή του δικαστήριου, της συμφιλίωσης των μαθητών κτλ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ειστε κ φαινεστε

# data[].attributes.headline
Σχολιασμός από μαθητές για τον Παλιάτσο

# data[].attributes.subject
Σχολιασμός από μαθητές για τον Παλιάτσο

# data[].attributes.body
Αφού συζήτησαν διεξοδικά μες την τάξη, κατέγραψαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους σε χαρτί που παρέδωσαν ανώνυμα. Η μουσική και η λύπη του κλόουν στην αρχή τους δημιούργησε στενάχωρα συναισθήματα αλλά μετά ένιωσαν πιο χαρούμενοι και ενθαρρυμένοι με τα μηνύματα που έλαβαν.   Παρατήρησαν ότι οι κλόουν μπορούν και εκφράζουν τα συναισθήματά τους αλλά πρέπει να κρύβονται πίσω από μία μάσκα. Κρύβουν ιδιαίτερα τη λύπη ή το φόβο τους κάτι που θα έπρεπε να σταματήσει. Φωνάζουν για το δίκιο της ζωής που πρέπει να ακούσουν όλα τα παιδιά και να το πουν σε όλη την κοινωνία και έτσι να εισακούγονται από όλους.   Ταύτισαν ακόμη και ανθρώπους γύρω τους με τους κλόουν όπως ένα συνομήλικο φίλο τους που δέχεται bullying και αντιμετωπίζεται ως κλόουν και εξέφρασαν την αγανάκτησή τους για αυτό και την ανάγκη να αλλάξει το άτομο και να υπερασπιστεί τον εαυτό του.

# data[].attributes.body
To παρόν βίντεο έδρασε θετικά στους μαθητές γιατί τους βοήθησε να σηκωθούν και να μιμηθούν κάποιες κινήσεις όπως το να φωνάζουν δυνατά με τα χέρια στο στόμα, να ακούν τεντώνοντας τα αυτιά τους ή να μιμούνται τον κλόουν. Δεν ήθελαν όμως να γυριστεί βίντεο το οποίο έγινε σεβαστό.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο Παλιάτσος ~ Παιδική Χορωδία Δημήτρη Τυπαλδου

# data[].attributes.headline
Ο παλιάτσος (Ν. Μαυρουδή)-Α΄Γυμνασίου-7/5/25

# data[].attributes.subject
Ο παλιάτσος (Ν. Μαυρουδή)-Α΄Γυμνασίου-7/5/25

# data[].attributes.body
Η δράση επιχειρήθηκε σε τμήματα της Α΄ γυμνασίου. Προβλήθηκε βίντεο του τραγουδιού στο διαδίκτυο μαζί με τους στίχους τους οποίους παρατήρησαν οι μαθητές και σχολίασαν με την εκπαιδευτικό. Αρκετοί από αυτούς αναγνώρισαν τον παλιάτσο ως κλόουν, σχολίασαν τη λυπημένη μορφή και άκουσαν πρώτη φορά ότι μιλάει για το δίκιο της ζωής αν και δεν τον παίρνουν σοβαρά.

# data[].attributes.attachment_link.title
Παλιάτσος-Παιδική χορωδία~Paliatsos

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

# data[].attributes.headline
 Σχόλια μαθητών από ερωτηματολόγιο για Μέγαρο Μουσικής 

# data[].attributes.subject
 Σχόλια μαθητών από ερωτηματολόγιο για Μέγαρο Μουσικής 

# data[].attributes.attachment_link.title
μεγαρο βαλλιου

# data[].attributes.headline
Βίντεο από την ορχήστρα του Μεγάρου Μουσικής

# data[].attributes.subject
Βίντεο από την ορχήστρα του Μεγάρου Μουσικής

# data[].attributes.body
Πατήστε στο Download

# data[].attributes.headline
Σχετικά με τη δράση Βαν Γκογκ

# data[].attributes.subject
Σχετικά με τη δράση Βαν Γκογκ

# data[].attributes.body
8 πίνακες-πορτραίτα του καλλιτέχνη εκτέθηκαν στους μαθητές με στόχο να αναγνωριστούν τα συναισθήματα του με ταυτόχρονη ανάγνωση των αποσπασμάτων από την αλληλογραφία που κρατούσε με τον αδερφό του.

# data[].attributes.headline
Εντοπισμός από τους μα

# data[].attributes.body
Εντοπισμός από τους μαθητές της διαφορετικής εικόνας με το βλέμμα του αλλού και όχι στον θεατή όπως στις υπόλοιπες.

# data[].attributes.headline
Παρατήρηση πινάκων του Βαν Γκογκ- Β΄κ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 08-09/04/25 και 28-30/04/25    

# data[].attributes.subject
Παρατήρηση πινάκων του Βαν Γκογκ- Β΄κ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 08-09/04/25 και 28-30/04/25    

# data[].attributes.body
Σχολιασμός του πορτραίτου του με έμφαση στα συναισθήματα αυτού του ιδιαίτερου καλλιτέχνη σε αυτόν και άλλους 7 πίνακες.

# data[].attributes.headline
ΕΞΤΡΑ ΔΡΑΣΗ: ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΣΥΝΑΥΛΙΑΣ ΑΠΟ ΣΥΜΦΩΝΙΚΗ ΟΡΧΗΣΤΡΑ-ΜΕΓΑΡΟ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΘΗΝΩΝ - Α΄ Γυμνασίου - 12/03/25

# data[].attributes.subject
ΕΞΤΡΑ ΔΡΑΣΗ: ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΣΥΝΑΥΛΙΑΣ ΑΠΟ ΣΥΜΦΩΝΙΚΗ ΟΡΧΗΣΤΡΑ-ΜΕΓΑΡΟ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΘΗΝΩΝ - Α΄ Γυμνασίου - 12/03/25

# data[].attributes.headline
 ΕΞΤΡΑ ΔΡΑΣΗ: ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΕ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΕΧΝΗΣ-Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-31/10/24

# data[].attributes.subject
 ΕΞΤΡΑ ΔΡΑΣΗ: ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΕ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΕΧΝΗΣ-Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-31/10/24

# data[].attributes.headline
ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ         Β΄/ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13/02/25     

# data[].attributes.subject
ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ         Β΄/ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13/02/25     

# data[].attributes.headline
ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ         Β΄/ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13/02/25     

# data[].attributes.subject
ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ         Β΄/ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13/02/25     

# data[].attributes.headline
ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ         Β΄/ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13/02/25     

# data[].attributes.subject
ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ         Β΄/ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13/02/25     

# data[].attributes.body
Τα σχόλια κρίθηκαν εύστοχα και τράβηξαν το ενδιαφέρον πολλών μαθητών του σχολείου που σχολίασαν θετικά και αυθόρμητα πρότειναν δικά τους σχόλια το οποίο δείχνει την επίδραση πάνω τους.

# data[].attributes.body
Ενημερώθηκε η Διευθύντρια του σχολείου και το εκπαιδευτικό προσωπικό ώστε να κοινοποιηθεί η προσπάθεια και το αποτέλεσμα, η δημιουργία, το οποίο άρεσε σε μεγάλο βαθμό.

# data[].attributes.headline
ΕΞΤΡΑ ΔΡΑΣΗ: ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΣΥΝΑΥΛΙΑΣ ΑΠΟ ΣΥΜΦΩΝΙΚΗ ΟΡΧΗΣΤΡΑ-ΜΕΓΑΡΟ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΘΗΝΩΝ - Α΄ Γυμνασίου - 12/03/25

# data[].attributes.subject
ΕΞΤΡΑ ΔΡΑΣΗ: ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΣΥΝΑΥΛΙΑΣ ΑΠΟ ΣΥΜΦΩΝΙΚΗ ΟΡΧΗΣΤΡΑ-ΜΕΓΑΡΟ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΘΗΝΩΝ - Α΄ Γυμνασίου - 12/03/25

# data[].attributes.headline
ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ         Β΄/ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13/02/25     

# data[].attributes.subject
ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ         Β΄/ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 13/02/25     

# data[].attributes.headline
 ΕΞΤΡΑ ΔΡΑΣΗ: ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΕ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΕΧΝΗΣ-Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-31/10/24

# data[].attributes.subject
 ΕΞΤΡΑ ΔΡΑΣΗ: ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΕ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΕΧΝΗΣ-Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-31/10/24