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今天提到了獎懲制度，其中我覺得我可以加強的是

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今天提到了獎懲制度，其中我覺得我可以加強的是獎的部分。我之前覺得自己在於獎勵方面其實給的很多了，但是今天聽完分享讓我知道不是只有處罰那些違反規則的人，也可以設立制度獎勵遵守規則的人。這樣子可以加強兩者之間的差異性，也可以讓所有小朋友更願意往遵守的方向前進。對於班級經營跟班級制度有著更好的幫助。

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今天提到了考試成績的獎懲，我自己是認為，考試

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今天提到了考試成績的獎懲，我自己是認為，考試是為了驗證自己吸收多少的一種手段及方式，有人會讀書而有人不會，成績好值得嘉獎，成績差的永遠都是再努力。反而我覺得，品德為人比成績更重要，品行端正的孩子，到任何地方都會受歡迎，比起成績，我更希望是品行的獎勵，希望孩子能有正確的學習態度。班級經營方面，獎勵有助於孩子遵守規定，但自律才能他律，主要還是希望能夠自動自發。

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主題：獎懲制度的方式獎懲制度的

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主題：獎懲制度的方式

獎懲制度的方法，不同的年級獎懲比例就會有些許不同！

低年級，因孩子們還在適應環境，需要一些規範遵守，當然如果表現佳的同學，就會得到小獎勵，例如：可以提前先去玩桌遊▪︎去公園玩樂，小小的鼓勵孩子們就會很開心

中高年級，做法就會和低年級有些不同，可以先把獎勵告訴孩子，讓孩子們有動力去執行，老師給與的指令，讓孩子們主動學習，而不是老師一直再督促孩子！

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這次師訓讓我重新理解班級獎懲制度的重要性：制

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這次師訓讓我重新理解班級獎懲制度的重要性：制度需清楚、可預期且執行一致，獎勵比懲罰更能引導正向行為；同時也要讓學生參與制定規範，提升認同感。

低年級的獎懲制度著重於建立秩序與班級制度，高年級自我意識較強心智年齡較成熟可以製造動機促進動力用加分的方式引導孩子，獎勵或是處分不可失去公平性，是必須要有效力性達到真正的目的，才能讓獎懲制度真正的支持班級經營。

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豆豆今日師訓後，學到明確設立班

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豆豆

今日師訓後，學到明確設立班規，不僅口頭提醒，禁止事項除外還可以加入獎勵規範，建立精準公平的班規及教室守則，也能提升孩子的信服度。

期中期末考試獎勵以外也可以加入平時努力給予獎勵，雖然我們班有達標獎及努力獎，但漏掉了處在中間階段的孩子，之後可以再調整項目加入

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今天師訓主題是聯絡簿的應用。我自己是從來沒想

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今天師訓主題是聯絡簿的應用。我自己是從來沒想過安親班的聯絡簿也可以像學校聯絡簿的功能一樣，安排練習題給孩子每天練習，一天累積一點實力，加深對課程的印象，這是非常值得學習的地方。我自己孩子的聯絡簿裡是抄成語句子或是經典佳句，可以運用在作文當中，偶爾會穿插英文短句或單字，豐富度也提升很多，小地方可以看出老師的用心。

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今天的聯絡本師訓，明確的知道到考試前的天數，

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今天的聯絡本師訓，明確的知道到考試前的天數，每天讓孩子使用聯絡本練習的題目，雖然我平常會讓孩子練習造句及照樣寫，但較少運用到多音字及成語，少少的時間可以觀察到孩子一些細節，今天謝謝老師的提醒有時也可以讓孩子放鬆例如猜猜老師萬聖節的裝扮或畫圖等等，給孩子偶爾的小驚喜，讓孩子不會覺得打開聯絡本就好疲勞。

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聯絡簿的主角並非只是針對家長可以使用，也可以

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聯絡簿的主角並非只是針對家長可以使用，也可以針對孩子做另外的額外練習，增加孩子們的題目經驗值，還可以做重點筆記增加孩子的知識點。

針對聯絡簿我還另外提出，遇到學校隔天需要考試方面，每個年級老師的處理方式可以怎麼使用，增加老師處理的速度。

每位老師因為年級課程的難易度，用重點筆記..練習方向..彈性調整自己班級最適合的方式。

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聯絡簿的應用除了可以與家長互動

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聯絡簿的應用

除了可以與家長互動交流外，也可以在聯絡簿上可以貼每日一小題的練習題，除了讓孩子可以在知識點增強外，也可以讓家長了解孩子在知識點上是否確實明白正確觀念，每日一小題的練習，在無形中也會累積不少的小作用！

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今天師訓主題為聯絡簿，經過分享才了解原來有些

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今天師訓主題為聯絡簿，經過分享才了解原來有些科目也可以在聯絡簿上做額外多加的練習與重點。目前我的聯絡簿也只有練習國文的造句而已，但是經過分享，了解自然社會也可以使用題庫的少許題目做簡單的練習，或是簡單的重點整理給孩子們抄寫。這樣不但好好利用了聯絡簿的空間，也可以補足自然社會所缺少的練習。

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今天師訓主題：該如何批改學生作業！<

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今天師訓主題：該如何批改學生作業！

Alan老師有提供了一個方法，當孩子寫功課時，要清楚的讓孩子知道功課的擺放順序，一來老師可以清楚掌握孩子功課完成進度，二來也可以清楚知道哪位孩子尚未交出功課，就可以針對動作比較慢的孩子加緊督促，多與大家交流，可以讓自己更加精進，並再次檢討自己的流程是否需要再異動!!

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聽了Alan老師的作業檢查方式，基本上跟我在

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聽了Alan老師的作業檢查方式，基本上跟我在家中檢查女兒作業差不多，但我女兒屬於一點就通型，不同於丹尼的孩子大部分需要詳解，因此壓縮了檢查功課的時間，也要培養自己的耐心，但我還是會忍不住想糾正作文內容的修辭，藉以累積孩子的修辭量。

目前的我還在調整自己的心態，從媽媽轉換為安親班老師的工作是矛盾的，很多事情都要試著去接受，目前的我還沒有勇氣直接跟家長對談，期許自己慢慢進步，跟上大家的腳步。

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今日師訓課程主要是以改作業為主，我認為這中間

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今日師訓課程主要是以改作業為主，我認為這中間在於訂正這部分與我的目前教學有所出入。以我原本的方法在我打開簿本前，可能會忘記這本功課是要訂正還是完全沒看，但是老師有分享可以用交功課的擺位去分辨是訂正還是剛寫完，我覺得這部分是我可以去嘗試更改的。

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在安親班批改作業的過程中，不僅是檢查學生答案

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在安親班批改作業的過程中，不僅是檢查學生答案的正確與否，更重要的是透過批改了解孩子的學習狀況與思考的盲點。

批改作業其實我覺得也是另一種的教學延伸，錯誤可以立刻即時修正並教導正確的方式，也可以了解當天孩子對於學校課程是否有吸收到程度的重要環節。

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豆豆這週的作業師訓，每個老師的

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豆豆

這週的作業師訓，每個老師的做法和順序不太一樣，有學到許多細節，一份作業比較多錯的部分可以分別符號來自己紀錄，不會的地方等作業都寫好再一起問，查字典比較慢的孩子可以先使用工具書協助，期許可以在未來檢查作業的速度更加分！謝謝講師鉅細靡遺的解說，獲益良多！