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Grupo N° 2: Alvarez, Lucia. Flores, Cintia Estefania.Lagos, Maria Victoria.Llaytuqueo, Silvina.Ramírez, Patricia.Vargas, Susana.

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Grupo N° 2: Alvarez, Lucia. Flores, Cintia Estefania.Lagos, Maria Victoria.Llaytuqueo, Silvina.Ramírez, Patricia.Vargas, Susana.

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Nombre del Itinerario: "Palabras que cantan y juegan"

Libros: "Sana que sana" y "Corazón de grillo" de Maria Cristina Ramos.

"Pisa pisuela color de ciruela" de Susana Itzcovich.

"La gigantona mi primer libro de folclore" de Irene Piedra Santa.

Breve descripción: Las características que unen a estos textos literarios es que pertenecen al género lírico - poético, puesto que cuentan con nanas, rondas,, poemas, adivinanzas, trabalenguas, etcétera.

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Antiñir, Angel- Callful, Luciana- Calfuqueo Nicolás- Cumian, Daira. 3ro P.E.P.

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Antiñir, Angel- Callful, Luciana- Calfuqueo Nicolás- Cumian, Daira. 3ro P.E.P.

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Itinerario: "Realidades ocultas"

-Uña de dragón (Una historia que son dos) de Graciela Montes.

Descripción: Este libro propone un juego con la narración: son dos historias que se entrecruzan y dialogan entre sí. Habla sobre la fuerza de la imaginación y cómo los relatos pueden convivir y transformarse. Refleja la riqueza de la literatura infantil al mostrar que una misma historia puede tener varios caminos posibles.

-"Aventuras y desventuras de Casiperro del Hambre" de Graciela Montes.

Descripción: Aquí se cuenta la historia de un perro flaco y hambriento que recorre distintos espacios buscando sobrevivir. Más allá de la aventura, es una metáfora sobre la marginalidad, la exclusión y la necesidad de solidaridad. Nos invita a pensar en las injusticias sociales desde la mirada sensible y cercana de un personaje entrañable.

"Teodo" de Graciela Montes

Descripción: Relata la vida de Teodo que vive experiencias simples pero profundas, vinculadas con el descubrimiento del mundo. La obra transmite ternura, imaginación y un contacto íntimo con lo cotidiano. Es un libro que pone en valor la infancia como etapa de preguntas, juego y sensibilidad frente a lo que lo rodea.

"Y el árbol siguió creciendo" de Graciela Montes.

Descripción: Este libro cuenta la historia de un árbol que creció en Buenos Aires, su tamaño era tan grande que llamó la atención de muchas personas, algunas lo apreciaban pero otros querían talarlo.

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Grupo n° 6_  Medahuar - Temi - Garcia - Quiroga. "Aventuras en el mar" 🌊

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Grupo n° 6_  Medahuar - Temi - Garcia - Quiroga. "Aventuras en el mar" 🌊

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Post Instagram Día Internacional de las Mujeres 8 de Marzo Collage Minimalista

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Grupo Nº 8: Reyes, Carlos; Sandoval Milla, Luna; Luque, Claudio; Garcia, Gimena; Espinoza, Abril; Acuña, Ailen.

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Grupo Nº 8: Reyes, Carlos; Sandoval Milla, Luna; Luque, Claudio; Garcia, Gimena; Espinoza, Abril; Acuña, Ailen.

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-El hombrecito verde.

-La fiesta del chtzzzz.

-El garbanzo peligroso.

-La planta de Bartolo.

-Todo cabe en un jarrito.

Breve descripción: Algunas las características que unen a este itinerario son, que fueron escritos por la autora Laura Devetach, son de genero narrativo (cuentos), editorial, edición, comparten una temática que aluden de manera sutil y entendible fenómenos sociales.

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ITINERARIO 📚AVENTURAS GATUNAS🐈 (Painemilla B. Correa N. Currumil S. Rodriguez A. Troncoso B.)

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ITINERARIO 📚AVENTURAS GATUNAS🐈 (Painemilla B. Correa N. Currumil S. Rodriguez A. Troncoso B.)

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Este itinerario de lectura propone un recorrido literario por diferentes relatos donde "los gatos" son protagonistas de historias tiernas, divertidas y llenas de imaginación. A través de libros como La niña y la gata (Lardone y Legnazzi), Carlota y la Miniatura (Le Gall), El gato que amaba la mancha naranja (Mesquita y Pereira), Tengo una gata (Ratti) y Hay que enseñarle a tejer al gato (Wolf), los lectores (niños, adolescentes y adultos) podrán explorar vínculos de amistad, aventuras inesperadas y la ternura de la vida cotidiana. La propuesta busca acercar al público lector al placer por la lectura, invitándolos a reflexionar sobre la relación entre humanos y animales, el valor del afecto y la creatividad que surge al mirar el mundo con ojos de curiosidad, imaginación y creatividad.

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Grupo 9. Avila, Amparo; Yañez, Eluney; Vidal, Julieta.

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Grupo 9. Avila, Amparo; Yañez, Eluney; Vidal, Julieta.

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Nombre del Itinerario: "Monstruos en la literatura"

Estos textos se relacionan debido a que en todos aparecen monstruos.

Nombre de los libros:

"La isla del pequeño monstruo negro - negro" Davide Cali; Philip Giordano.

Breve descripción: Este libro cuenta la historia de un pequeño monstruo negro que visitaba diferentes lugares en busca de un sitio en el cual de sintiera comodo. Debido a que esto no sucede, descubre la importancia de aceptarse a sí mismo y a su isla negra.

"Pototo tres veces monstruo" César Bandin Ron; Cristian Turdera.

Breve descripción: Narra la historia de Pototo un monstruo que a pesar de ser feo, glotón y torpe, tiene un gran corazón.

"Lo que hay antes de que haya algo" Liniers.

Breve descripción: Cuenta la historia de lo que le sucede a un niño después de que sus padres le dan las buenas noches y apagan la luz de su habitación, lo que causa temor en el pequeño y por lo que comienza a ver monstruos en la infinita oscuridad.

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Grupo N°6: Becerra, Belén. Reyes, Candela. Pichun, Gabriela. Valenzuela, Abigail. 3ero P.E.P.

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Grupo N°6: Becerra, Belén. Reyes, Candela. Pichun, Gabriela. Valenzuela, Abigail. 3ero P.E.P.

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Nombre del Itinerario: "La otra cara del lobo"

Libros:

• "Lobo rojo y Caperucita feroz" de Elsa Bornemann.

• "LOBOS" de Emily Gravett.

•"Los tres lobitos y el cochino feroz" de Eugene Trivizas.

Breve descripción: Las características de estos libros es que son cuentos clasicos reversionados. Esto quiere decir que, donde el personaje en el cuento clásico era bueno, en esta reversión es el "Malo". Además son cuentos que tienen el sello del ministerio de educación de la nación argentina, porque forman parte de un programa para fomentar la lectura. Este programa consiste en que los niños y niñas tengan acceso a libros o cuentos de calidad.

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Grupo n°

Estudiantes: Astrada, Angela. Acuña, Karen. Díaz, Eluney. Epulef, Juan. López, Carla.

3ro PEP

Titulo del intinerario:

"CUENTOS PARA SOÑAR SIN DORMIR"

Descripción: Está selección de cuentos, es una invitación a entrar en mundos donde la imaginación no pide permiso para desvelarse. Entre almohadas que se convierten en campo de batalla, noches que se niegan al sueño, tiempos en que los sueños aún no existían y papás que también necesitan que alguien les diga que es hora de descansar, estos relatos recorren la aventura de lo cotidiano. Son cuentos para soñar despiertos, reírnos un poco del insomnio compartido y descubrir que, a veces, la magia aparece justo cuando no cerramos los ojos.

"¡Es hora de dormir papá!"

Autor: Coralie, Saudo. Kris Di Giaconuo.

Descripción: Es una tierna historia que nos cuenta qué pasa cuando cambian los roles y es papá quien no quiere dormir. Aborda la tolerancia y permite al pequeño lector poder dar cuenta lo ingenioso que deben ser los adultos a la hora de que cada niño/ niña va a dormir.

"No voy a dormir"

Autore: Chiristiane Gribel Orlando

Descripción: Cuenta la historia de una niña que no quiere ir a dormir porque no acepta que tiene sueño. Durante los preparativos previos que todo niño/a tiene antes de ir a dormir, ocurre lo menos esperado, se duerme.

"Cuando aún no existían los sueños"

Autores: Czernecki, Stefan y Rhodes, Timothy.

Descripción: Los sueños no existían hasta que una mariposa negra sobrevuela la selva haciendo que los animales comenzaran a soñar y provocando el deseo de esa experiencia en los humanos.

"La guerra de almohadas más grande del mundo"

Autores: Vicent, Cuvellier y Vicent, Mathy.

Descripción: este libro álbum se caracteriza por la ausencia de texto, de esta manera, fomenta la imaginación dando lugar a una interpretación única para cada lector/a.

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Grupo N°4. Yañez Valentina, Martin Javier, Palacios Andrea, Silva Franco, Liuqui Analia, Martinez Yamila.

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Grupo N°4. Yañez Valentina, Martin Javier, Palacios Andrea, Silva Franco, Liuqui Analia, Martinez Yamila.

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El nombre de nuestro itinerario lector: "Huellas de dragones"

Dentro de los tres textos encontramos, un libro álbum, cuento y un recopilado de poesías.

Las características que unen o hilan el itinerario es que en los tres textos aparece como personaje principal un dragón, pero no siempre representado de la misma manera.

"Mi dragona y yo" de Claudia Czerlowski es un libro álbum que narra la relación entre un niño y su dragona, presentada no como un ser temible, sino como una compañera cercana, imaginativa y protectora. A través de las ilustraciones y un lenguaje sencillo, se muestra cómo el dragón acompaña al protagonista en sus juegos, emociones y aventuras cotidianas, resaltando la fuerza de la amistad, la fantasía y la ternura en la infancia.

El cuento "Flori, Ataúlfo y el dragón" de Ema Wolf narra la historia de una princesa que, por no ser considerada bella, no recibe pretendientes, hasta que un astrólogo propone un reto: capturar y vencer a un dragón, y el vencedor se casará con ella. El caballero Ataúlfo derrota al temible dragón y se casa con la princesa Floripéndula, quien también está enamorada de él.

El libro infantil "Dragones y Pajaritos" de la escritora argentina Cecilia Pisos, es una colección de poemas y cuentos sobre la fantasía, la infancia y la imaginación.

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Grupo N° 10. Badilla, Naomi Dibar A.- Brust, Belen - Calfuman, Juana - Rodriguez, Lourdes. 

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Grupo N° 10. Badilla, Naomi Dibar A.- Brust, Belen - Calfuman, Juana - Rodriguez, Lourdes. 

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Nombre del Itinerario: "Historias a la luz de la luna"

Libros: "La mejor luna" de Liliana Bodoc. "Una luna junto a la laguna" de Adela Basch. "¿Quién le puso nombre a la Luna?" de Mirta Goldberg.

Breve descripción: Este itinerario literario reúne tres obras pertenecientes al género narrativo y poético infantil, que comparten un mismo eje temático: la Luna. Los mismos presentan relatos breves y poéticos, donde la Luna se convierte en un motivo inspirador para imaginar, preguntar y jugar con las palabras.

A través de distintos recursos literarios -como la personificación, la metáfora, el humor y la musicalidad del lenguaje-, los textos invitan a las niñeces a reflexionar sobre la naturaleza, la fantasía y el poder del lenguaje.
Por su tono poético, su lenguaje cuidado y su capacidad de despertar la imaginación, estos cuentos y poemas resultan ideales para un itinerario que promueve la sensibilidad estética, la curiosidad y el disfrute lector.