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Art. 58: La educación debe ser formativa, integral y continua, considerando aspectos sociales, académicos y éticos.

Art. 62: Regula la evaluación de logro de aprendizaje, promoviendo procesos que favorezcan el desarollo de los estudiantes.

Art.65: Debe ser diagnostica, formativa, sumativa, participativa y contextualizada, con énfasis en aprendizajes y habilidades.

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Marco Legal General de la Evaluación

Normativa por Niveles de Secundaria

Instrumentos y Procesos de Evaluación

Actores y Responsabilidades

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Acuerdo Ministerial No. MINEDUC-MINEDUC-2024-00081-A: Normativa para definir y regular los programas educativos con reconocimiento internacional en las instituciones educativas particulares, fiscomisionales y municipales.

Acuerdo Ministerial No. MINEDUC-MINEDUC-2023-00024-A: Programa de Participación Estudiantil.

Acuerdo Ministerial No. 0000076: Normativa secundaria para el proceso de regularización extraordinaria.

Acuerdo Ministerial No. MINEDUC-ME-2014-00070-A (Codificado): Normativa para regular la expedición de actas de grado y títulos de bachiller de todas las modalidades del sistema nacional de educación.

Acuerdo Ministerial No. MINEDUC-MINEDUC-2021-00052-A: Normativa para la creación y funcionamiento de las instituciones educativas con modalidad presencial, semipresencial y a distancia.

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¿Dónde hay vacíos o duplicidad de normas?

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La LOEI establece un marco legal sólido y progresista para la educación secundaria en Ecuador. Su enfoque en la universalidad, la calidad, la integralidad, la diversificación, la inclusión y la participación sienta las bases para un sistema educativo que busca empoderar a los jóvenes y contribuir al desarrollo del país. Sin embargo, la verdadera prueba de su éxito radica en su implementación efectiva y en la asignación de los recursos necesarios para hacer realidad estos nobles objetivos en el día a día de las aulas ecuatorianas.

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Específica procedimientos y criterios para la evaluación en todos los niveles educativos.

Debe ser continua, diagnostica y sumativa, en consonancia con la LOEI.

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Acuerdo Ministerial No. 009-2016: Establece lineamientos para la evaluación del ciclo de Educación General Básica, promoviendo una evaluación formativa y contextualizada.

Acuerdo Ministerial No. 058-2018: Orienta sobre la elaboración y aplicación de instrumentos de evaluación y promoción en primaria, enfatizando la inclusión y la diversidad.

Acuerdo Ministerial No. 237-2019: Reglamenta el uso de portafolios y otros instrumentos de evaluación en educación básica.

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Artículo 188 del Reglamento General a la LOEI: Establece que en el nivel de Educación Inicial y en el subnivel de Preparatoria, la evaluación será exclusivamente cualitativa y se orientará a observar el desarrollo integral del niño.

Artículo 189: Dispone que los educadores deben observar y evaluar continuamente el desarrollo integral del infante, elaborando informes escritos que valoren dicho desarrollo

Artículo 190: Establece la obligación de convocar a los representantes legales de los niños al menos a tres reuniones al año para diseñar estrategias conjuntas que fomenten su adecuado desarrollo.

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Acuerdo Ministerial MINEDUC-MINEDUC-2023-00012-A: Expide la normativa para regular la evaluación, permanencia y promoción en el sistema educativo fiscal.

Acuerdo Ministerial MINEDUC-MINEDUC-2024-00031-A: Emitido en junio de 2024, regula los procesos de evaluación educativa y los procesos organizacionales de las instituciones educativas de todos los sostenimientos del Sistema Nacional de Educación.

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Art. 188:

"En el nivel de Educación Inicial y el subnivel de Preparatoria, la evaluación será cualitativa, centrada en la observación del desarrollo integral del niño."

Art. 189:

"Los docentes deben observar y registrar el desarrollo de los niños mediante informes escritos que incluyan orientaciones para padres y cuidadores

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Obligatoriedad: La educación es obligatoria hasta el nivel de bachillerato (Art. 2). Esto significa que el Estado debe garantizar el acceso, permanencia y egreso de los estudiantes en este nivel.

Gratuidad: La educación pública es gratuita en todos sus niveles, incluyendo el bachillerato (Art. 348 de la Constitución, citado en la LOEI).

Universalidad: Se garantiza el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna en el nivel de bachillerato (Art. 2).

Calidad y Calidez: La LOEI busca asegurar una educación de calidad y calidez en todos los niveles, incluyendo la secundaria (Art. 2).

Formación Integral: La educación secundaria debe ofrecer una formación integral que desarrolle las capacidades intelectuales, afectivas, sociales y ciudadanas de los estudiantes (Art. 2).

Bachillerato General Unificado (BGU): La LOEI, en concordancia con las regulaciones del Ministerio de Educación, establece el Bachillerato General Unificado como la modalidad general de la educación secundaria, con diversas opciones y la posibilidad de articulación con la educación técnica.

Evaluación: La LOEI establece la necesidad de evaluaciones integrales y continuas en todos los niveles, incluyendo el bachillerato, para asegurar la calidad de los aprendizajes.

Participación: La ley promueve la participación de los estudiantes, padres de familia y la comunidad en la gestión educativa de los establecimientos de secundaria (Título V).

Orientación Vocacional: La educación secundaria debe incluir procesos de orientación vocacional para ayudar a los estudiantes en la elección de su futuro académico o profesional.

Inclusión: La LOEI garantiza la inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales en todos los niveles, incluyendo la secundaria (Capítulo IV del Título III).

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Artículo 90: Establece el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior, que funcionará de manera autónoma e independiente, integrando autoevaluación institucional, evaluación externa y acreditación. Es obligatorio para universidades, escuelas politécnicas e institutos técnicos y tecnológicos.

Artículo 91: Define los objetivos del Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación, entre ellos asegurar la calidad, fomentar el mejoramiento continuo, informar a la sociedad, garantizar equivalencia de títulos y responder a necesidades sociales.

Artículo 92: Señala que el Sistema estará dirigido por el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación, que definirá criterios, normas, designará evaluadores y otorgará certificados de acreditación institucional y por programas.

Artículo 96: Indica que la planificación y ejecución de la autoevaluación corresponde a cada centro de educación superior, en coordinación con el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación cuando aplique.

Artículo 97: Los resultados favorables de evaluación y acreditación permiten acceso prioritario a recursos, aval estatal para créditos y prioridad en creación de posgrados

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Artículo 9: La evaluación de la calidad se realizará periódicamente conforme a normativa del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES).

Artículo 11: El CEAACES diseñará y aplicará un examen nacional de evaluación para estudiantes de último año de carreras y programas, al menos cada dos años. Los resultados son considerados para becas y acceso al servicio público.

Artículo 12: El CEAACES expedirá reglamentos para exámenes de habilitación y ejecutará procesos de evaluación a instituciones con bajo desempeño, prohibiendo nuevas matrículas en ciertos casos.

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Acuerdo Ministerial MINEDUC-MINEDUC-2023-00016-A (24 de abril de 2023) y su reforma MINEDUC-MINEDUC-2023-00018-A (9 de mayo de 2023):
Regulan aspectos del proceso de escalafonamiento docente en el sistema educativo, incluyendo disposiciones relacionadas con la educación superior, en cumplimiento con la LOEI y la Constitución. Estos acuerdos han sido objeto de análisis constitucional y buscan normar la gestión del talento humano en educación.

Acuerdo Ministerial MINEDUC-MINEDUC-2024-00031-A:
Tiene por objeto regular los procesos de evaluación educativa y los procesos organizacionales dentro del sistema educativo, lo que incluye la educación superior. Este acuerdo establece lineamientos para la evaluación de instituciones y programas educativos, en concordancia con la LOEI.

Acuerdo Ministerial MINEDUC-MINEDUC-2024-00034-A:
Regula la carrera educativa pública, el escalafón, y establece un sistema nacional de evaluación del desempeño docente y la política salarial, aspectos que impactan también en el ámbito de la educación superior pública.

Acuerdo Ministerial MINEDUC-MINEDUC-2025-00003-A:
Relacionado con la implementación del Modelo Etnoeducativo Afroecuatoriano (METAFE) en el Sistema Nacional de Educación, que incluye niveles superiores, buscando garantizar la interculturalidad y pertinencia en la educación, conforme a la LOEI y la Constitución.