# data[].attributes.body
Procentregning

Eleven kan beregne en procentdel af et tal.

Eleven kan finde hvor mange procent ét tal udgør af et andet.

Eleven kan anvende procentregning til at løse hverdagssituationer.

Eleven kan beregne procentvise stigninger og fald.

Lave tabeller og diagrammer

Eleven kan opstille enkle tabeller ud fra data.

Eleven kan lave og aflæse søjlediagrammer og cirkeldiagrammer.

Eleven kan bruge regneark (fx Excel eller Google Sheets) til at lave tabeller og diagrammer.

Fortolke data gennem statistik

Eleven kan forklare, hvad data fortæller, ved at bruge statistiske begreber som gennemsnit.

Eleven kan udlede konklusioner ud fra enkle datasæt og diagrammer.

Fremskrivning

Eleven kan anvende en procentsats til at fremskrive et tal én eller flere perioder frem.

Eleven kan forklare, hvad en fremskrivning viser i en virkelighedsnær kontekst.

Eleven kan bruge regneark til at lave simple fremskrivninger.

# data[].attributes.body
Eleven kan læse og forstå en kort og enkel beskrivende tekst.

Eleven kan gengive hovedindholdet af teksten på engelsk og/eller dansk.

Eleven kan tale og skrive om egne følelser og oplevelser i relation til emnet.

Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om emnet.

Eleven kan anvende ord og udtryk om følelser, relationer og hverdagssituationer.

Eleven kan forklare enkelte nye ord ud fra kontekst eller gæt.

Eleven kan bruge simple sætninger i nutid.

# data[].attributes.body
Forstå, hvordan kommunen påvirker unges fritidsaktiviteter.

Træne prioritering og økonomiforståelse i lokalpolitik.

Forstå politikernes rolle og holdninger.

Skabe forståelse for demokratisk deltagelse.

Arbejde kreativt og undersøgende med politisk kommunikation.

# data[].attributes.body
Forløbstitel: Fritidsinteresser – Hvem er vi, når vi har fri?

Varighed: 15 lektioner (5 undervisningsgange à 3 lektioner)
Fag: Dansk, matematik, samfundsfag og engelsk
Målgruppe: 10. klasse
Faglige mål:

Dansk: Udtrykke sig mundtligt og skriftligt, analysere tekster, reflektere over identitet og samfund.

Matematik: Indsamle og behandle data, præsentere resultater i tabeller/diagrammer, vurdere statistik.

Samfundsfag: Undersøge unges liv og fritid i samfundet, forholde sig til fællesskab, medier og kultur.

Engelsk: Udvide ordforråd, forstå og producere engelske tekster om fritid og ungdomskultur.

📅 Lektion 1-3: Introduktion og dansk tekstarbejde

Fokusfag: Dansk + samfundsfag
Indhold:

Fælles brainstorm: Hvilke fritidsinteresser findes? Hvorfor er fritid vigtig?

Læs artikel/novelle/blogindlæg om unge og fritid (fx en om gaming, sport eller kreative interesser).

Gruppearbejde: Hvad siger teksten om identitet, fællesskab og livsstil?

Skriv en kort personlig tekst (dagbogsuddrag eller mini-essay): Hvad betyder fritid for mig?

Output: Skriftlig tekst til portfolio og klassediskussion.

📊 Lektion 4-6: Dataindsamling og matematik

Fokusfag: Matematik + samfundsfag
Indhold:

Lav spørgeskema om fritidsinteresser i klassen eller på skolen (brug fx Google Forms).

Spørgsmål: Hvad laver du i fritiden? Hvor mange timer bruger du om ugen? Er du i en forening?

Indsaml og bearbejd data: Lav diagrammer (søjle-, cirkel- eller linjediagram).

Udregn gennemsnit, median og procentfordeling.

Output: Statistikrapport og visuelle fremstillinger til fremlæggelse.

🌍 Lektion 7-9: Engelsk – Youth and Free Time

Fokusfag: Engelsk
Indhold:

Læs og oversæt en kort engelsk tekst (artikel, interview eller blog) om en ung persons fritidsinteresse.

Ordforrådsøvelser og samtaler i par: What do you do in your free time? What do you enjoy and why?

Skriv en kort engelsk præsentation (eller vlog-manuskript): "My free time activity – why it matters"

Output: Mundtlig engelsk præsentation (2-3 min) i mindre grupper.

🧩 Lektion 10-12: Fordybelse og samfundsperspektiv

Fokusfag: Samfundsfag + dansk
Indhold:

Læs og drøft debatindlæg: Er unge for stillesiddende? Skal skolen understøtte fritidsaktiviteter?

Samtale og diskussion: Hvad betyder fritid for unges trivsel, fællesskab og udvikling?

Skriv et debatindlæg med en tydelig holdning og argumentation: Fx: "Alle unge skal have adgang til gratis fritidstilbud"

Output: Skriftligt debatindlæg til fremlæggelse eller avisvæg.

🎤 Lektion 13-15: Præsentation og evaluering

Fokusfag: Dansk + engelsk + matematik
Indhold:

Eleverne laver en multimodal fremlæggelse i grupper (kan være i form af en PowerPoint, video, plakat, podcast mv.), hvor de samler:

Statistik fra matematik

Engelsk tale/skrift

Danske refleksioner og debat

Fremlæggelser i grupper

Fælles evaluering af indhold og form

Output: Samlet fremlæggelse og evaluering – evt. udstilling eller digital "messe".

🧰 Materialer og værktøjer:

Google Forms eller papirkopi til spørgeskema

Canva, PowerPoint, plakatpapir eller lignende

Læsetekster og artikler (kan fremskaffes eller tilpasses)

Tidslinjer, skabeloner, ordbanker og elevark (kan udarbejdes efter behov)

# data[].attributes.body
Du kan nu vælge at forberede dig til din forestående prøve.

# data[].attributes.body
Hej alle sammen!

I disse matematik-opgaver kommer du til at lære noget om dit eget skærmforbrug.

Opgaverne er lavet således, at du selv skal finde de data, der efterspørges til den enkelte opgave.

Hvis dataene er svære at finde, så spørg din sidekammerat eller læreren om hjælp. Du må også gerne søge på Google for at finde ud af, hvordan du finder de relevante data på lige netop din telefon.

Husk at du kan gå ind i PLUSFGU Matematikbogen og læse om de forskellige matematiske emner.

Bedste hilsner fra Stine

PS Hvis en opgave er svær og stopper dig, så gå bare videre til den næste og prøv igen senere.

# data[].attributes.headline
Artikel 1: "Unge ønsker bedre adgang til fritidsaktiviteter"

# data[].attributes.subject
Artikel 1: "Unge ønsker bedre adgang til fritidsaktiviteter"

# data[].attributes.body
(Fiktiv artikel)

En ny undersøgelse fra Børnerådet viser, at næsten 4 ud af 10 unge i Østby Kommune ikke føler, at der er nok spændende eller tilgængelige fritidstilbud for dem.

“Vores ungdomsklub er kun åben to dage om ugen, og der sker ikke så meget,” fortæller 15-årige Amalie Jensen, som går i 9. klasse på Østby Skole. Hun bruger for det meste sin fritid hjemme, men ville gerne deltage i flere sociale aktiviteter, hvis der var flere muligheder tæt på.

Andre unge nævner, at prisen på aktiviteter og manglende transport er en barriere: “Jeg ville gerne spille guitar på musikskolen, men det er for dyrt, og bussen kører kun én gang i timen,” siger 14-årige Yusuf Ali.

I forbindelse med det kommende kommunalvalg i november 2025 har flere lokale partier gjort unges fritidsliv til et vigtigt tema.

Socialdemokratiet foreslår at udvide åbningstiderne i ungdomsklubberne og oprette flere gratis aktiviteter for unge i lokalområderne. De Grønne foreslår at oprette kreative værksteder og fælleshuse, hvor unge selv kan bestemme, hvad der skal ske.

“Unge skal have indflydelse på, hvordan deres fritid ser ud. Det handler både om trivsel, forebyggelse og demokrati,” siger byrådskandidat Lise Møller fra De Grønne.

# data[].attributes.headline
Artikel 2: "Fritidslivet er også politik"

# data[].attributes.subject
Artikel 2: "Fritidslivet er også politik"

# data[].attributes.body
Kilde: DR Skole – Samfund for unge, 25. april 2025

Mange unge tænker ikke over det – men deres fritidsliv bliver i høj grad påvirket af politik. Når kommunen vedtager budgettet hvert år, er det byrådet, der beslutter, hvor mange penge der skal gå til fx sportshaller, ungdomsklubber, spejderhytter og musikskoler.

“Politik er ikke kun noget med lange taler og kedelige papirer. Det handler også om, hvad der sker i din hverdag – og det gælder især fritidslivet,” forklarer Louise Holm, samfundsfagslærer på en folkeskole i Randers.

Ved det kommende kommunalvalg i november 2025 opfordrer flere ungdomsorganisationer de unge til at interessere sig for, hvad partierne mener om deres hverdag uden for skoletiden.

Dansk Ungdoms Fællesråd (DUF) har fx lanceret kampagnen #MitFritidsliv, hvor unge mellem 13 og 18 år kan sende forslag ind til lokale politikere.

“Vi vil gerne give de unge en stemme – for de ved bedst, hvad de har brug for,” siger Kasper Buhl, formand for DUF.

Ifølge DUF viser undersøgelser, at aktive fritidsliv styrker både fællesskab, mental sundhed og modvirker ensomhed. Derfor er det vigtigt, at det bliver en del af den lokale valgkamp.

“Når du har et godt sted at være, hvor du føler dig velkommen, betyder det rigtig meget – og det er præcis det, lokalpolitik kan være med til at skabe,” siger Louise Holm.

# data[].attributes.headline
Opgave 1: Hvem bestemmer over dit fritidsliv?

# data[].attributes.subject
Opgave 1: Hvem bestemmer over dit fritidsliv?

# data[].attributes.body
Formål: Forstå, hvordan kommunen påvirker unges fritidsaktiviteter.

Opgave:
Lav en liste over de fritidsaktiviteter, du selv eller dine klassekammerater går til. Undersøg, hvilke af dem der er helt eller delvist støttet af kommunen (fx sportshaller, klubber, musikskole, ungdomsskolen, bibliotek).
Svar på:

Hvilke tilbud er kommunale?

Hvor ville der mangle tilbud, hvis kommunen ikke støttede dem?

# data[].attributes.headline
Opgave 2: Fritidsbudgettet – hvad skal prioriteres?

# data[].attributes.subject
Opgave 2: Fritidsbudgettet – hvad skal prioriteres?

# data[].attributes.body
Formål: Træne prioritering og økonomiforståelse i lokalpolitik.

Opgave:
Du er kommunalpolitiker i Ungerådet. Du har 100.000 kr., som skal fordeles på disse 4 områder:

Ny skatepark

Gratis ungdomsaktiviteter

Opgradering af musiklokale

Flere åbningstider i ungdomsklubben

Fordel pengene og forklar dine valg. Diskutér i grupper og lav et fælles budget.

# data[].attributes.headline
Opgave 3: Kommunalvalg 2025 – hvad siger partierne om unges fritid?

# data[].attributes.subject
Opgave 3: Kommunalvalg 2025 – hvad siger partierne om unges fritid?

# data[].attributes.body
Formål: Forstå politikernes rolle og holdninger.

Opgave:
Find 2 lokale partier eller kandidater, som stiller op til kommunalvalget i 2025.
Undersøg:

Hvad siger de om børn og unges fritid?

Hvad vil de ændre, støtte eller fjerne?

Lav en kort sammenligning eller en lille "valgplakat", hvor du gengiver deres forslag.

# data[].attributes.body
Formål: Skabe forståelse for demokratisk deltagelse.

Opgave:
Skriv et kort debatindlæg eller et åbent brev til kommunalpolitikerne med dine forslag til, hvordan fritidslivet for unge i jeres kommune kan blive bedre.
Det kan handle om:

Steder at være

Mere plads til kreativitet

Priser og adgang

Bedre transport til aktiviteter

(Indlægget kan evt. sendes til lokalavisen eller læses op i klassen.)

# data[].attributes.headline
Opgave 5: Lav jeres egen valgkamp – fritidsliv på dagsordenen

# data[].attributes.subject
Opgave 5: Lav jeres egen valgkamp – fritidsliv på dagsordenen

# data[].attributes.body
Formål: Arbejde kreativt og undersøgende med politisk kommunikation.

Opgave:
I grupper skal I lave jeres egen "valgkampagne" til kommunalvalget 2025 – med fokus på unges fritidsliv. I skal:

Vælge et fiktivt parti/navn

Beskrive jeres mærkesager

Lave en valgplakat eller en 1-minuts "valgvideo"

Fremlægge for klassen (eventuelt med afstemning)

# data[].attributes.body
Some young people feel lonely, even if they have many followers online or classmates around them. Loneliness is not about being alone – it’s about not feeling connected.
Many teens say they feel pressure to look perfect on social media. That can make it harder to be real and honest with others.

“Everyone looks so happy online. I don’t want to tell people that I feel sad sometimes,” says 13-year-old Maria.

Some schools and youth centers try to help by creating spaces where young people can meet and talk.
Feeling seen and heard is just as important as having free time.

# data[].attributes.body
Personal Reflection
Write 5–6 lines about your own free time:

What do you like to do in your free time?

Do you think it’s easy or hard to meet friends outside school? Why?

What could your town or school do to make free time better for young people?

# data[].attributes.body
Creative Task – Poster or Campaign Idea
Imagine you are planning a youth campaign with the title “No One Alone”.
Make a short description or a drawing of:

A poster, event, or idea that helps young people feel included.

What would the message be?

Where would you show it or use it?

# data[].attributes.body
Imagine there was a perfect youth club for people your age in your town.
Write a short description (write at least 50 words) in English:

What could you do there?

Who would come?

What makes it a great place for everyone – also people who are shy or feel lonely?

# data[].attributes.body
A Letter to the Mayor

Write a short letter (write at least 100 words) to the mayor of your town.
Explain why free time activities for teenagers are important and suggest one idea that could help.
You can begin like this:

Dear Mayor,
I am a student in "x"th grade, and I want to tell you why free time for young people matters…

# data[].attributes.body
Imagine a whole day with no phones, no computers, and no internet.
Write a short story or reflection (write at least 100 words):

What would you do?

Who would you spend time with?

Would it be boring, fun, difficult or something else? Why?