# data[].attributes.headline
แผนการจัดประสบการณ์

# data[].attributes.subject
แผนการจัดประสบการณ์

# data[].attributes.body
ชื่อหน่วย: เด็กดีมีวินัย

กลุ่มเป้าหมาย: เด็กอนุบาล 2 (5 ปี)

ระยะเวลา: 20 นาที

วัตถุประสงค์

• เด็กสามารถบอกพฤติกรรมของเด็กดีมีวินัยได้

• เด็กแสดงออกถึงการมีวินัยในการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน

ขั้นนำ (5 นาที)

กิจกรรม: เล่นเกม "ทายซิ...ทำแบบนี้ดีไหม"

วิธีดำเนินกิจกรรม:

• ครูทำท่าทางสาธิต เช่น "เก็บของเล่นหลังเล่นเสร็จ" หรือ "เดินชนเพื่อนแล้วไม่ขอโทษ"

• ให้เด็กยกมือหรือพูดว่า "ดี" หรือ "ไม่ดี" ตามที่เห็น

• ใช้เสียงสนุกสนาน กระตุ้นการตอบสนองอย่างกระฉับกระเฉง

คำถามกระตุ้น:

• "เด็กดีจะทำอย่างไรหลังจากเล่นของเล่นเสร็จคะ?"

• "ถ้าเพื่อนล้ม เราควรทำอย่างไรดี?"

ขั้นสอน (10 นาที)

กิจกรรม: เล่านิทานภาพประกอบเรื่อง "ต้นไม้ที่มีระเบียบ"

เนื้อหาสรุปของนิทาน:

• ต้นไม้ตัวเอกสอนเพื่อนต้นไม้ให้รู้จักจัดระเบียบ ใส่ใจเวลา และช่วยเหลือกัน

• เมื่อต้นไม้มีวินัย ป่าไม้ก็น่าอยู่ สดใส

วิธีดำเนินกิจกรรม:

• ครูใช้นิทานภาพใหญ่ มีรูปสีสันสดใส

• ชี้ภาพประกอบขณะเล่าเรื่อง

• ทำเสียงตัวละครเพื่อสร้างบรรยากาศสนุกสนาน

คำถามกระตุ้นระหว่างเล่า:

• "ทำไมต้นไม้นี้ถึงน่าอยู่คะ?"

• "ต้นไม้ตัวนี้มีนิสัยอย่างไรที่เราควรทำตาม?"

• "ถ้าเราไม่ช่วยกันดูแลของใช้ จะเกิดอะไรขึ้น?"

ขั้นสรุป (5 นาที)

กิจกรรม: ระดมความคิด

วิธีดำเนินกิจกรรม:

• ถามเด็กๆ ว่า "วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง?"

• ครูสรุปให้ฟัง เช่น "เด็กดีมีวินัย คือ เด็กที่รู้หน้าที่ มีระเบียบ รักษาเวลา และช่วยเหลือเพื่อน"

• เด็กช่วยกันยกตัวอย่าง "การมีวินัยที่ทำได้ที่บ้าน" (เช่น เก็บของเล่น, ล้างมือก่อนกินข้าว)

วิธีการประเมินผล

• การสังเกตพฤติกรรม: ดูว่าเด็กมีส่วนร่วมในการตอบคำถามและกิจกรรม

• การประเมินจากการพูดตอบ: ประเมินว่าตอบได้ตรงประเด็นไหม เช่น บอกพฤติกรรมของเด็กดีมีวินัยได้

• การสังเกตการแสดงออก: ดูว่าหลังจากกิจกรรม เด็กพยายามทำสิ่งที่แสดงถึงวินัย เช่น เก็บของเล่นด้วยตัวเอง

________________________________________

หมายเหตุ:

• ใช้น้ำเสียงสดใส และกระตุ้นให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วม

• กรณีเด็กบางคนยังไม่กล้าแสดงออก ให้ใช้วิธีชื่นชมการมีส่วนร่วมเล็กๆ น้อยๆ เพื่อเสริมความมั่นใจ

________________________________________

อยากให้ฉันทำไฟล์แผนนี้เป็นรูปแบบ Word/PDF สำหรับพิมพ์ออกไปใช้งานได้เลยไหมคะ? 📄✨

หรืออยากได้ แนวเสริม เช่น เกมเพิ่มเติม หรือ แบบฝึกทบทวนเบาๆ หลังจบกิจกรรมด้วยไหมคะ?

ได้เลยค่ะ ฉันจะเขียน จุดประสงค์การเรียนรู้ สำหรับหน่วย "เด็กดีมีวินัย" โดยแยกเป็น 3 ด้านชัดเจนแบบนี้ค่ะ:

________________________________________

# data[].attributes.headline
จุดประสงค์การเรียนรู้

# data[].attributes.subject
จุดประสงค์การเรียนรู้

# data[].attributes.body
🔹 ด้านความรู้ (Knowledge)

• เด็กสามารถอธิบายพฤติกรรมที่แสดงถึงการมีวินัยในชีวิตประจำวันได้

🔹 ด้านทักษะ (Skill)

• เด็กสามารถปฏิบัติตนอย่างมีวินัย เช่น เก็บของเล่นหลังเลิกเล่น หรือเข้าแถวรอคิวได้อย่างเหมาะสม

🔹 ด้านเจตคติ (Attitude)

• เด็กมีความตั้งใจและเต็มใจที่จะปฏิบัติตนตามข้อตกลงร่วมกัน เช่น รับผิดชอบงานของตน และเคารพกติกา

________________________________________

# data[].attributes.headline
ความคิดรวบยอด (Big Idea)

# data[].attributes.subject
ความคิดรวบยอด (Big Idea)

# data[].attributes.body
"การมีวินัยเป็นพื้นฐานสำคัญของการเป็นเด็กดี เด็กสามารถเรียนรู้และฝึกฝนวินัยผ่านการทำกิจวัตรประจำวัน การปฏิบัติตามข้อตกลง และการรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่นได้"

________________________________________

# data[].attributes.headline
1. ใช้ "เกมจับผิดภาพ" เรื่องวินัย

# data[].attributes.subject
1. ใช้ "เกมจับผิดภาพ" เรื่องวินัย

# data[].attributes.body
วิธี:

• ครูเตรียมภาพใหญ่ 2 ภาพ (เช่น ภาพเด็กทำตัวมีวินัย กับไม่มีวินัย)

• ชวนเด็ก ๆ ช่วยกันมองแล้วตอบว่า "ภาพไหนคือเด็กดีมีวินัย" และ "มีอะไรที่ผิดบ้าง"

• ใช้คำถามกระตุ้น เช่น "เพื่อนคนไหนนั่งเก้าอี้เรียบร้อยเอ่ย?" "ใครลืมเก็บของเล่น?"

# data[].attributes.headline
. เล่นละครสั้นๆ "สมมติว่าถ้า..."

# data[].attributes.subject
. เล่นละครสั้นๆ "สมมติว่าถ้า..."

# data[].attributes.body
วิธี:

• ครูสมมติสถานการณ์ตลกๆ เช่น "ถ้าเราตื่นสาย จะเกิดอะไรขึ้นนะ?" หรือ "ถ้าไม่เก็บของเล่น ลุงมดจะมาไหมนะ?"

• แกล้งทำท่าตื่นสาย ลนลาน เก็บของเล่นไม่เรียบร้อยให้เด็กดู

• แล้วถามเด็ก ๆ ช่วยกันหาทางแก้ไข "เราควรทำยังไงดีน้า?"

ข้อดี: เด็กมีส่วนร่วมทันที และหัวเราะ สนุก ทำให้เปิดใจพร้อมเรียนรู้ได้ง่าย

________________________________________

3. เปิดด้วยเพลง "เด็กดีมีวินัย" แล้ว "โชว์ท่า"

วิธี:

• เปิดเพลงแนวสดใส เช่น "ตื่นเช้ามา ต้องเก็บที่นอน..." แล้วให้เด็กทำท่าประกอบตามเนื้อเพลง

• ครูอาจตั้งโจทย์ว่า "ใครทำท่าตื่นเช้าเก่งที่สุด!" หรือ "โชว์ท่าเก็บของเล่นสุดยอด!"

ข้อดี: เด็กได้เคลื่อนไหวร่างกาย มีอารมณ์ร่วม กระตือรือร้น และพร้อมเข้าสู่บทเรียนอย่างเบิกบาน

# data[].attributes.headline
แบบสอบถามวัดความพึงพอใจในการจัดประสบการณ์

# data[].attributes.subject
แบบสอบถามวัดความพึงพอใจในการจัดประสบการณ์

# data[].attributes.body
หน่วย: เด็กดีมีวินัย

ระดับชั้น: อนุบาล 2

________________________________________

ข้อมูลพื้นฐาน

• คุณครูผู้สอน : ……………………………………

• เพศ : ☐ ชาย ☐ หญิง

• ห้องเรียน : ……………………………………

________________________________________

โปรดเลือกภาพที่ตรงกับความรู้สึกของหนูมากที่สุดในแต่ละข้อ

รายการประเมิน หน้ายิ้ม (5) หน้ายิ้มเล็กน้อย (4) หน้าเฉย (3) หน้านิ่ว (2) หน้าเศร้า (1)

1. หนูสนุกกับการทำกิจกรรมในวันนี้ 😁 🙂 😐 🙁 😢

2. หนูเข้าใจเรื่อง "เด็กดีมีวินัย" หลังจากทำกิจกรรม 😁 🙂 😐 🙁 😢

3. หนูชอบการทำงานกลุ่มและช่วยเหลือเพื่อน 😁 🙂 😐 🙁 😢

________________________________________

# data[].attributes.headline
ใบงาน : หน่วย "เด็กดีมีวินัย"

# data[].attributes.subject
ใบงาน : หน่วย "เด็กดีมีวินัย"

# data[].attributes.body
ระดับชั้น: อนุบาล 2

เวลา: ประมาณ 20–30 นาที

________________________________________

ตอนที่ 1 : ระบายสีภาพเด็กดีมีวินัย (10 นาที)

คำสั่ง:

ดูภาพเด็ก ๆ ที่กำลังทำกิจกรรม แล้วเลือก "ระบายสี" เฉพาะภาพที่แสดงถึงการมีวินัย

(ภาพตัวอย่างเช่น:

• ภาพเด็กเก็บของเล่น ✅

• ภาพเด็กแย่งของเล่น ❌

• ภาพเด็กเข้าแถวรอคิว ✅

• ภาพเด็กนั่งร้องไห้เสียงดังกลางห้อง ❌)

จุดประสงค์:

• ให้เด็กแยกแยะพฤติกรรมที่ดี มีวินัย

________________________________________

ตอนที่ 2 : คิดและตอบ (10 นาที)

คำถามกระตุ้นการคิดสูง:

1. ถ้าเพื่อนของหนูแย่งของเล่น หนูจะทำอย่างไรดี?

(เปิดโอกาสให้เด็กคิดหาวิธีแก้ปัญหาเอง)

2. ทำไมเราต้องเก็บของเล่นหลังเล่นเสร็จ?

(กระตุ้นให้เด็กวิเคราะห์เหตุผลและผลลัพธ์)

แนวทางเฉลยตัวอย่าง:

• คำตอบที่เหมาะสมเช่น "บอกเพื่อนดี ๆ" "รอคิวเล่น" "เพราะจะทำให้ห้องสะอาดและไม่หาของหาย"

• เด็กสามารถเสนอวิธีแก้ไขอย่างสร้างสรรค์ได้หลายแนวทาง (ไม่จำเป็นต้องตรงเป๊ะกับเฉลย)

________________________________________

ตอนที่ 3 : วาดภาพกิจกรรม "เด็กดีมีวินัย" ของตัวเอง (10 นาที)

คำสั่ง:

ให้วาดภาพตัวเองทำพฤติกรรมที่แสดงว่าเป็น "เด็กดีมีวินัย" เช่น เก็บของเล่น ช่วยเพื่อน เข้าแถว

จุดประสงค์:

• สะท้อนความเข้าใจเรื่องวินัยผ่านการลงมือวาด

• เปิดโอกาสให้เด็กสร้างสรรค์

# data[].attributes.headline
เลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด สำหรับแต่ละสถานการณ์

# data[].attributes.subject
เลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด สำหรับแต่ละสถานการณ์

# data[].attributes.body
ข้อ 1:

หลังเล่นของเล่นเสร็จ ควรทำอย่างไร?

ก. เดินหนีไปทันที

ข. รอให้ครูมาเก็บ

ค. เก็บของเล่นเข้าที่ให้เรียบร้อย

ง. โยนของเล่นเกลื่อนกลาด

ข้อ 2:

เมื่อมือเปื้อนหลังเล่นทราย ควรทำอย่างไร?

ก. เช็ดกับเสื้อผ้า

ข. ล้างมือด้วยน้ำและสบู่

ค. ปล่อยไว้อย่างนั้น

ง. เอามือเช็ดหน้า

ข้อ 3:

เมื่อเข้าแถวรอซื้อไอศกรีม ควรทำอย่างไร?

ก. แซงคิวเพื่อน

ข. ยืนรออย่างเป็นระเบียบ

ค. วิ่งเล่นรอบๆ แถว

ง. ส่งเสียงดังรบกวนเพื่อน

ข้อ 4:

ตอนก่อนนอน ควรทำอะไรเพื่อดูแลตัวเอง?

ก. เล่นเกมมือถือ

ข. กินขนมหวาน

ค. แปรงฟันให้สะอาด

ง. ดูทีวีจนดึก

ข้อ 5:

หลังกลับจากเล่นนอกบ้าน ควรทำอย่างไร?

ก. นั่งดูการ์ตูนทันที

ข. ล้างมือให้สะอาดก่อนทำอย่างอื่น

ค. วิ่งเข้าไปในบ้านทั้งเปื้อนๆ

ง. นอนโดยไม่เปลี่ยนเสื้อผ้า

# data[].attributes.headline
วิธีการประเมินผล

# data[].attributes.subject
วิธีการประเมินผล

# data[].attributes.body
สังเกตพฤติกรรม: ดูเด็กมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม/เล่นบทบาทสมมติไหม

ตรวจสอบความเข้าใจ: จากคำตอบในช่วงสรุป

ผลงาน: การเก็บของเล่นอย่างเป็นระเบียบ

บันทึกสั้น: จดบันทึกเด็กที่แสดงพฤติกรรมมีวินัยได้ดีเด่น เพื่อนำไปเสริมแรงในวันต่อไป

# data[].attributes.headline
ตารางประเมิน (Rubric) งานกลุ่ม : หน่วย "เด็กดีมีวินัย"

# data[].attributes.subject
ตารางประเมิน (Rubric) งานกลุ่ม : หน่วย "เด็กดีมีวินัย"

# data[].attributes.body
เกณฑ์การประเมิน:

ความถูกต้องของเนื้อหา

ความสามารถในการสื่อสาร

การทำงานเป็นทีม

ระดับคะแนน:

3 = ดีเยี่ยม

2 = ดี

1 = พอใช้

0 = ควรปรับปรุง