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A continuación observaremos como la educación inicial es importante para nuestros niños y niñas, pues este es un proceso fundamental que todos los seres humano debemos pasar, por ende durante la primera infancia, los niños y niñas están en constante  movimiento, interactuando y jugando con sus padres y demás familia, estableciendo relaciones afectivas, las cuales es el inicio de una vida social efectiva, como también otros factores se van desarrollando como lo es su parte cognitiva, comunicativa, social, entre otros aspectos relevantes; de esto depende su vida social adulta, también durante estas primeras etapas de la vida, el infante desarrollara, explorara, experimentara cada proceso formativo, cuando se escolarice, todo va a ser mucho más fácil y mejor, teniendo en cuenta también su salud, sus hábitos alimenticios, ejercicio físico, todo esto resumido en dos palabras “desarrollo integral”

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"La Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre (Ley 1804 de 2016), enfatiza que el desarrollo se caracteriza por ser un proceso complejo y de permanentes cambios que le permiten a las niñas y niños definir y estructurar su identidad y autonomía a partir del reconocimiento de sus características, capacidades, cualidades, potencialidades y experiencias reflejadas en sus propios ritmos de desarrollo y aprendizaje". (MEN, 2016)

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LINEAMIENTO TÉCNICO PARA LA ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA

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LINEAMIENTO TÉCNICO PARA LA ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA

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Desarrollo integral

Atención integral

Protección integral

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De acuerdo con la apuesta de país, el desarrollo integral es el fin último de la Ley 1804 de 2016 y se entiende como un proceso complejo y de permanentes cambios de tipo cualitativo y cuantitativo a través del cual los seres humanos estructuran progresivamente su identidad y autonomía

(Pungilupp, 2020)

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El cuerpo es muy importante manejarlo porque por medio de él, los niños exploran y siempre están en constante aprendizaje

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"Los contactos lúdicos iniciales cuerpo a cuerpo van distanciándose y se empieza a ver a niñas y niños empleando su cuerpo de manera más activa e independiente, en saltos, deslizamientos, lanzamientos, carreras, persecuciones y acciones más estructuradas que conforman juegos y rondas" (Restrepo & Díaz, 2014)

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la Atención Integral es el conjunto de acciones intersectoriales, intencionadas, relaciónales y efectivas encaminadas a asegurar que en cada uno de los entornos en los que transcurre la vida de los niños y niñas, existan las condiciones humanas, sociales y materiales para garantizar la promoción y potenciación de su desarrollo (Pungilupp, 2020)

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el juego es importante para los niños, desde sus primeros años de vida, ya que, con este, ellos empiezan a relacionarse con el medio que los rodea.

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"El juego, entonces, hace parte vital de las relaciones con el mundo de las personas y el mundo exterior, con los objetos y el espacio. En las interacciones repetitivas y placenteras con los objetos, la niña y el niño descubren sus habilidades corporales y las características de las cosas" (Restrepo & Díaz, 2014)

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La doctrina de protección integral fue recogida por la Convención de los Derechos del Niño y se constituyó parte del proceso normativo y político interno de Colombia, contemplado en el artículo 7° de la Ley 1098 de 2006, que define la protección integral como el ejercicio del reconocimiento de derechos, la garantía y cumplimiento de estos, la prevención de su amenaza o vulneración y la seguridad de su restablecimiento inmediato, en desarrollo del principio del interés superior (Pungilupp, 2020)

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el juego y el movimiento van ambas de la mano, estas dos son el complemento perfecto; no se puede concebir una sin la otra.

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"El juego es un escenario privilegiado en el que cada intercambio, cada manifestación expresa la voluntad, el deseo y el placer por vivir experiencias corporales en las que las caídas, la pérdida del equilibrio, los cambios de posturas, las tensiones y distensiones se convierten en juegos de acción y movimiento que van acompañados de descubrimientos que se traducen en nuevos retos motores, correspondencias, acuerdos, negociaciones y límites que visibilizan redes comunicativas a nivel corporal". (Restrepo & Díaz, 2014)

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Durante la primera infancia encontramos muchas maneras para enseñar a los niños y niñas de nuestro país Colombia, lo elemental en esta edad es poder jugar con ellos, puesto que el juego tiene mucho propósito, entre ellas experiencias significativas con los padres, cuidadores y demás familia, solo se debe saber involucrar herramientas efectivas para su aprendizaje, una de ellas son Las artes en general, juegan un rol importante en cada uno de los infantes puesto que ellos  desarrollan las habilidades motrices, hay interacción con otros, hay capacidades para poder memorizar o para poder recordar, dicho en otras palabras los niños construyen y desarrollan sus propios conocimientos en el contexto que los rodea.