# data[].attributes.headline
Πώς μπορούμε να ζούμε σε ένα τεχνολογικά ανεπτυγμένο κόσμο και να μην υπάρχει μάθημα πληροφορικής από τη δημοτική εκπαίδευση σε όλα τα σχολεια

# data[].attributes.subject
Πώς μπορούμε να ζούμε σε ένα τεχνολογικά ανεπτυγμένο κόσμο και να μην υπάρχει μάθημα πληροφορικής από τη δημοτική εκπαίδευση σε όλα τα σχολεια

# data[].attributes.headline
Με ποιούς τρόπους θα μ

# data[].attributes.body
Με ποιούς τρόπους θα μπορούσε να μετρηθεί η γνώση για την ΤΝ;

# data[].attributes.headline
Όπως αναφέρατε στην το

# data[].attributes.body
Όπως αναφέρατε στην τοποθέτησή σας, η μάθηση λαμβάνει χώρα σε μεγάλο βαθμό εκτός της σχολικής τάξης.

Δεν θεωρείτε άνισο τον «αγώνα» των εκπαιδευτικών έναντι των Μέσων Κοινωνικής δικτύωσης, της τεχνητής νοημοσύνης και όλων των άλλων; Ποιες είναι οι δεξιότητες που πρέπει να αναπτύξουμε στους μαθητές μας έτσι ώστε να μπορούν να «αντιστέκονται» σε όλα αυτά;

# data[].attributes.headline
Η παραγωγικη ΑΙ αντλεί πληροφορίες από ανθρώπινα δημιουργηματα όπως είναι τα έργα τέχνης και τα αποτελέσματα έρευνας. Υπάρχει τρόπος προστασίας των πνευματικών δικαιωμάτων των δημιουργών και απαγόρευση πρόσβασης της ΑΙ σε πληροφορία που ανήκει σε άτομα; 

# data[].attributes.subject
Η παραγωγικη ΑΙ αντλεί πληροφορίες από ανθρώπινα δημιουργηματα όπως είναι τα έργα τέχνης και τα αποτελέσματα έρευνας. Υπάρχει τρόπος προστασίας των πνευματικών δικαιωμάτων των δημιουργών και απαγόρευση πρόσβασης της ΑΙ σε πληροφορία που ανήκει σε άτομα; 

# data[].attributes.headline
Υπάρχει κάποιος σχεδια

# data[].attributes.body
Υπάρχει κάποιος σχεδιασμός για εκπαίδευση των εκπαιδευτικών για τη χρηση του AI?

# data[].attributes.headline
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΕΝΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΝ

# data[].attributes.subject
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΕΝΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΝ

# data[].attributes.body
ΠΟΙΑ Η ΑΠΟΨΗ ΣΑΣ ΓΙΑ ΚΑΤΑΛΛΗΛΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΕΝΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΟΥΝ ΤΝ

# data[].attributes.headline
Πέρα από τις αρνητικές

# data[].attributes.body
Πέρα από τις αρνητικές πλευρές της ΤΝ, μπορείτε να μας δώσετε πρακτικούς τρόπους με τους οποίους η ΤΝ, από απειλή να μετατραπεί σε ένα αποτελεσματικό εργαλείο για ανάπτυξη και πρόοδο  για τον άνθρωπο ως προσωπικότητα και για την κοινωνία γενικότερα;

# data[].attributes.headline
ΤΝ ΣΤΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΝ vs ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΗ ΤΝ

# data[].attributes.subject
ΤΝ ΣΤΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΝ vs ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΗ ΤΝ

# data[].attributes.body
1- ΠΟΙΆ Η ΑΠΟΨΗ ΣΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΝ ΣΤΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ. 2- δεν θα ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΑΧΩΡΊΖΟΥΜΕ ΤΗΝ τν ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΑΓΩΓΙΚΗ τν

# data[].attributes.headline
Γνωρίζοντας τις δυνατό

# data[].attributes.body
Γνωρίζοντας τις δυνατότητες της ΤΝ για τη χειραγώγηση των πολιτών, με ποιο τρόπο η εκπαίδευση μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση ενεργών, υπεύθυνων και ελεύθερα σκεπτόμενων πολιτών, τη στιγμή που γνωρίζουμε ότι ο ψηφιακός κόσμος ελέγχεται από την άρχουσα τάξη των δημιουργών των ψηφιακών τεχνολογιών;

# data[].attributes.headline
Οδηγίες Προς Συνέδρους

# data[].attributes.subject
Οδηγίες Προς Συνέδρους

# data[].attributes.body
§  Καταχωρήστε την ερώτησή σας πατώντας στο εικονίδιο με το σύμβολο «+»

§  Αριθμός ερωτήσεων θα απαντηθεί κατά τη διάρκεια της συζήτησης. Για τις υπόλοιπες ερωτήσεις, θα καταβληθεί προσπάθεια να απαντηθούν από τον εισηγητή και την εισηγήτρια και αυτές θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα της Ημερίδας: https://www.pi.ac.cy/digitaleducpi2025

# data[].attributes.headline
Οδηγίες Προς Συνέδρους

# data[].attributes.subject
Οδηγίες Προς Συνέδρους

# data[].attributes.body
§  Καταχωρήστε την ερώτησή σας πατώντας στο εικονίδιο με το σύμβολο «+»

§  Αριθμός ερωτήσεων θα απαντηθεί κατά τη διάρκεια της συζήτησης στρογγυλής τραπέζης. Για τις υπόλοιπες ερωτήσεις, θα καταβληθεί προσπάθεια να απαντηθούν από τον εισηγητή και την εισηγήτρια και αυτές θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα της Ημερίδας: https://www.pi.ac.cy/digitaleducpi2025