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Iniciamos a primeira semana de curso com uma apresentação em fórum, onde delineamos nossos interesses e motivações em relação ao curso. O primeiro conteúdo foi um vislumbre da educação contemporânea através de um texto sobre as abordagens teóricas que embasam a utilização das Metodologias Ativas. Alguns conceitos iniciais como ensino remoto, educação a distância, ferramentas digitais, ambientes virtuais de aprendizagem e objetos de aprendizagem foram abordados de forma clara e objetiva, além das concepções de técnicas e estratégias de ensino, dentre elas, a sala de aula invertida, o debate, a gamificação e a aprendizagem por rotações. O papel do professor nas Metodologias Ativas não é o de detentor soberano do conhecimento, como no sistema tradicional de ensino, mas o mediador da construção desse conhecimento, criando e mediando situações de aprendizagem. Outro ponto destacado no conteúdo foi a importância da criação de sequências didáticas, que vão além de atividades organizadas, constituem um planejamento intencional com foco em aprendizagens significativas. Por fim, houve uma aula síncrona onde foram elucidados os detalhes do curso e uma avaliação que consistiu em um questionário online. No decorrer da minha graduação tenho estudado sobre Metodologias Ativas e a importância do aluno como protagonista da construção do conhecimento. Essa primeira semana foi essencial para impulsionar o desejo de atuar como um professor mediador no processo de ensino-aprendizagem, um professor dentro de um panorama educacional diferente daquele no qual fui ensinado, qual seja, onde o professor é o dono da sabedoria e o aluno um mero receptor de informações.

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Nessa semana aprendemos a criar um podcast. Entendemos sobre o podcast no contexto educacional, suas vantagens e como pode ser utilizado com os alunos. Antes de iniciar a criação de um podcast, é imprescindível o planejamento e a roteirização. No conteúdo da semana compreendemos todo o processo, desde a concepção das ideias até a publicação. É necessário definir os objetivos, o público-alvo e outros detalhes, como o tipo de podcast no qual será gravado. O roteiro é essencial para a execução do projeto. A delimitação dos objetivos do episódio e a pesquisa de conteúdo são peças chaves para a criação de um roteiro eficaz. Outro ponto importante, é a definição das ferramentas de produção, além das técnicas de gravação, edição e pós-gravação. Quanto aos equipamentos, pode-se investir ou utilizar o que tem em mãos, como o celular. Existe um leque de aplicativos que proporcionam gravação de qualidade e edição de áudios de forma prática. A professora definiu um tema e explicou o passo a passo para a avaliação da semana. Além do podcast, realizamos um questionário online. O resultado da criação de podcast anexei nessa publicação. Confesso que não tenho o costume de ouvir podcast, mas devo admitir que é uma ferramenta incrível para usar com os alunos. É uma forma de desenvolver a criatividade na produção de mídias, assim como auxilia na capacidade de pesquisa, na formação do senso crítico, na luta contra a timidez, enfim, são muitas vantagens. Adorei a experiência, quero torná-la uma atividade frequente na minha futura prática pedagógica, mas sei que devo me comprometer a ouvir mais podcasts se quero usá-los como ferramentas educacionais.

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Semana 3  - Apresentação de Slides e Videoaulas

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Semana 3  - Apresentação de Slides e Videoaulas

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Na terceira semana de curso aprendemos sobre slides e videoaulas. Vimos a evolução dos recursos visuais nos processos de aprendizagem, desde a utilização do giz e quadro, passando pelo período das transparências e retroprojetores, até os slides digitais que revolucionaram a forma de ensinar e aprender. Dentre as várias ferramentas de produção de aprensetações, o Canva é um recurso que se destaca, pois possui interface prática e intuitiva, é versátil, possui vários modelos prontos e permite a utilização de diversos tipos de mídia. Os recursos visuais colaboram para potencializar o aprendizado, portanto os slides funcionam como apoio à aprendizagem visual. Mas para que essa ferramenta seja eficaz, é necessário estar atento a uma série de princípios que deve nortear as produções educativas como simplicidade, hierarquia e coerência visual, elementos gráficos relevantes, etc. É importante também considerar a acessibilidade na produção de slides, tendo em mente os alunos com baixa visão e daltonismo. As videoaulas são mecanismos que objetivam instruir, ensinar ou apresentar determinado assunto através de vídeo. São várias as finalidades do uso desse recursos na sala de aula como ilustração, simulação, avaliação, sensibilização e suporte. Assim como qualquer outra produção educacional, videoaula requer planejamento para ser efetiva. É necessário definir objetivos, escolher o conteúdo essencial e estruturar o vídeo de forma coerente. Os ferramentas visuais quando bem planejadas e utilizadas colaboram para a construção do conhecimento e da aprendizagem significativa. Para encerrar a semana, fizemos uma avaliação que consistiu na proposta de uma atividade produzida no Canva. Confesso que acho o Canva uma forma terapêutica de produzir. Lembro que quando fiz minha primeira graduação, apresentei alguns seminários utilizando transparências e retroprojetor. É importante refletir em como os processos educativos têm sido transformados pela tecnologia e como o uso das novas ferramentas educacionais pode contribuir para o protagonismo do aluno. Como futuro professor, entendo que as novas tecnologias podem ser aliadas eficazes para fazer a diferença no processo de ensino-aprendizagem.

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Semana 4 - Atividades Lúdicas e Interativas no Ambiente Virtual

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Semana 4 - Atividades Lúdicas e Interativas no Ambiente Virtual

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É a semana mais divertida até o momento. Como não gostar de atividades lúdicas e interativas? Aprendemos sobre ferramentas fantásticas de interação e colaboração que podem contribuir para o processo de aprendizagem. O Miro consiste em um quadro branco infinito que permite a inserção de diversos tipos de mídia em um espaço sem limites, além de possibilitar a produção de conteúdo de forma colaborativa. Pode ser usado na construção de esquemas, mapas conceituais, brainstorming e murais colaborativos. Os quizzes educativos funcionam como um feedback instantâneo da assimilação do conteúdo por parte dos alunos. Consistem em sequências de perguntas e desafios que permitem obter o retorno imediato da compreensão dos estudantes. Os quizzes podem ser produzidos através de várias plataformas com o Google Forms, Kahoot! e Socrative. Nessa semana compreendemos também sobre a relação entre cultura gamer e educação, onde o aluno pode se tornar um criador de experiências lúdicas. Através da gamificação, o aluno desenvolve a criatividade, o planejamento, a organização e a colaboração. Scratch, Genially, Twine e Construct são exemplos de ferramentas de criação de jogos que podem ser utilizados dentro da prática pedagógica. Em cada semana de curso, gosto de me imaginar usando essas ferramentas na minha futura prática pedagógica. Levando em consideração a minha área de formação, Língua Portuquesa e Literatura, surgem muitas ideias para explorar a gramática, a variedade linguística, os clássicos literários, e outros assuntos, através das Metodologias Ativas. Espero prosseguir com esse entusiasmo e colocar o que for aprendido aqui em prática na docência.