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Los estudiantes forman grupos pequeños y reciben un cuento corto. Cada uno escoge un personaje y practican la lectura dramatizada. Después de ensayar, presentan su obra al resto de la clase, poniendo énfasis en la expresión y entonación. Esta actividad ayuda a mejorar la fluidez lectora y la comprensión del texto a través de la interpretación de personajes.

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Después de leer un cuento corto en voz alta, los estudiantes dibujan la secuencia de la historia en 4 viñetas: inicio, desarrollo (2 escenas) y final. Luego, escriben una oración simple debajo de cada dibujo explicando qué sucede. Esta actividad ayuda a desarrollar la comprensión de la estructura narrativa y la secuencia temporal.

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Se entrega a los estudiantes un texto corto y una lista de palabras clave. Deben buscar estas palabras en el texto y subrayarlas con diferentes colores según su tipo (personajes, lugares, acciones). Después, crean oraciones nuevas usando estas palabras. Esta actividad refuerza el vocabulario y la comprensión contextual.

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Usando un dado grande con preguntas básicas (Quién, Qué, Dónde, Cuándo, Por qué, Cómo), los estudiantes se turnan para lanzar el dado después de leer un texto. Deben responder una pregunta sobre la lectura según la cara del dado que salga. Esta actividad desarrolla la comprensión literal e inferencial de manera lúdica.

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Se entregan tarjetas con oraciones o imágenes que representan diferentes momentos de una historia conocida. Los estudiantes trabajan en parejas para ordenar las tarjetas en la secuencia correcta. Luego, cuentan la historia a sus compañeros usando las tarjetas como apoyo.

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Los estudiantes se convierten en detectives que buscan información específica en un texto. Se les entrega una 'lupa de detective' de papel y una lista de detalles que deben encontrar (descripción de personajes, lugares, eventos importantes). Cuando encuentran un detalle, lo marcan con un sticker o lo escriben en su cuaderno de detective.

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Se lee un cuento a la clase, pero se detiene antes del final. Los estudiantes deben imaginar y escribir su propio final para la historia. Después, comparten sus finales con la clase y finalmente se lee el final original. Se comparan las diferentes versiones y se discute por qué cada uno pensó en ese final.

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Usando una plantilla simple de mapa mental, los estudiantes completan información sobre la historia: personajes principales, lugar, problema y solución. Pueden decorar y colorear su mapa mental. Esta actividad ayuda a organizar la información y comprender la estructura básica de la narrativa.

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Los estudiantes se convierten en reporteros y crean una noticia basada en el cuento leído. Deben responder: ¿Qué pasó? ¿Quiénes participaron? ¿Dónde sucedió? ¿Cuándo pasó? Pueden presentar su noticia frente a la clase usando un micrófono de juguete.

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Después de leer una historia, los estudiantes crean títeres simples de los personajes usando bolsas de papel o palitos de helado. En grupos pequeños, vuelven a contar la historia usando sus títeres, asegurándose de incluir los eventos principales en orden correcto.