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Mobbing an der Schule: Ich fühlte mich wertlos und wollte sterben | SWR Aktuell – Im Namen der Opfer

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Mobbing auf dem Pausenhof: Trailer zu «Un monde»

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Der Trailer zum Drama mit Maya Vanderbeque und Günter Duret. (Video: Outside the Box)

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Kinder müssen chatten lernen. Dabei kommt es oft zu erheblichen Störungen. Streit und Mobbing können Folgen sein. Ausserdem bringt das unbegleitete Lernen oft viel Unruhe in den Unterricht. Weil chatten nicht einfach ist, hat Claudia Gada (Primarlehrerin und PICTS) ein Programm entwickelt, welches von einem positiven Ansatz ausgeht: Es ist faszinierend, was alles gelernt werden kann. Eine Doppellektion schafft den Einstieg. Für 4. bis 8. Schuljahr.
Chatstress stört Schulalltag

Die Fachkräfte von zischtig.ch werden telefonisch oft um Rat oder Hilfe ersucht. Eines der häufigsten Probleme: Das Klassenklima leidet unter wüsten Episoden im Klassenchat. Immer wieder gibt es deswegen Konflikte, die den Unterricht stören. Alle sind genervt und die Lehrer sollten es bitte richten.

Chatten ist komplex

Im Chat versuchen wir die, ohnehin schon sehr komplizierte, menschliche Kommunikation auf Kürzest-Texte zu reduzieren. Mit meist ungeklärten Motiven senden wir diese Nachrichten an Empfänger, deren aktuelle Verfassung und Situation wir nicht kennen. Missverständnisse und undurchschaubare emotionale Reaktionen sind vorprogrammiert. Doch an diesen Herausforderungen können Kinder und Jugendliche viel lernen.

Chatten muss man lernen

Im Rahmen von zwei Lektionen können die (meist) jungen Fachkräfte von zischtig.ch auf ansprechende und verständliche Weise vermitteln, weshalb es unter Kinder und Jugendlichen immer wieder zu „Chat-Stress" kommt. Darüber hinaus können die SuS darin geschult werden, kompetent auf Unklarheiten in der Kommunikation reagieren zu können. Dazu gehört die Reflexion der eigenen Chatfähigkeit.

Ziele und Inhalte

Es geht um die Vermittlung einer grundlegenden Chatfähigkeit.

Kinder und Jugendliche wissen um die Entstehung von Problemen in Chats.

Sie lernen, welche Rolle Gefühle beim Chatten spielen und wie man damit verfahren könnte.

Anhand eigener Chatbeispiele werden Chatverläufe und Reaktionsmuster reflektiert und verändert.

Sie kennen ein Repertoire an Handlungsweisen, wie auf eine kritische Chat-Nachricht reagiert werden kann.

Problemlösungen und Deeskalationen werden angesprochen.

Methoden

Die Lektionen zeichnen sich durch eine hohe Rhythmisierung aus. Die SuS werden aktiv eingebunden und zur eigenständigen Reflexion angeregt. Mithilfe eigener Beispiele und ausgehend von eigenen Erfahrungen können die SuS spielerisch ihren Beitrag leisten.

Die externe und meist junge Fachkraft bringt viel eigene, aktuelle und reflektierte Chaterfahrung ein. Sie wird von den Schülerinnen und Schülern als Experte anerkannt. So können auch heikle Erfahrungen und Beispiele besprochen werden.

Aufbau und Varianten

geringer Aufwand für die Schule

schulexterne, geschulte Vermittler

stundenplankompatibel

Spezialprogramme und Integration in Projektwochen möglich

Anpassung an Primarstufe und Oberstufe

Dauer: 2 Lektionen. Aber auch als Halbtages-Einheit durchführbar

Organisatorisches

zischtig.ch kann diesen Unterricht ohne PC-Raum, Schul-Tablets oder andere Infrastruktur-Vorgaben durchführen.

Für eine Offerte wenden Sie sich an die Mitarbeitenden von zischtig.ch.

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Kinder müssen chatten lernen. Dabei kommt es oft zu erheblichen Störungen. Streit und Mobbing können Folgen sein. Ausserdem bringt das unbegleitete Lernen oft viel Unruhe in den Unterricht. Weil chatten nicht einfach ist, hat Claudia Gada (Primarlehrerin und PICTS) ein Programm entwickelt, welches von einem positiven Ansatz ausgeht: Es ist faszinierend, was alles gelernt werden kann.

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Interaktives Online Game mit Fallarbeit für pädagogische Nutzung

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Interaktives Online Game mit Fallarbeit für pädagogische Nutzung

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Stoppt mobbing! Das Serious Game Ein interaktives Game mit Fallarbeit zur Sensibilisierung für Mobbing. Für Jugendliche im Alter von 10-16 […]

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In diesem Bereich erfahren Sie, wie Sie als Eltern, Lehrkraft oder Mitschüler vorgehen können, wenn Sie den Verdacht haben, dass ein Kind gemobbt wird.

Was ist Mobbing?

Hier erfahren Sie, wie Sie erkennen können, ob ein Kind gemobbt wird.

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Mobbing: Was Eltern tun können

Bei Mobbing müssen Sie als Eltern aktiv werden! Dabei gilt: Lassen Sie sich nicht entmutigen! Bleiben Sie beharrlich, seien Sie lästig, insistieren Sie, dass sich etwas ändert, verlangen Sie von Lehrpersonen, Schulleitung, Schulsozialarbeiter etc., dass sich Ihr Kind in der Schule sicher fühlen kann.

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Mobbing Beteiligte

Wenn Schüler zu Tätern, Mitläufern und Opfern werden...

Wer sind die Täter? Wer sind die Mobbing- Opfer? Wo liegen Ursachen für die Übergriffe? Fragen wie diesen gehen wir nachfolgend auf den Grund.

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Mobbing an Schulen vorbeugen

Praktische Mobbing- Präventionstipps für Lehrkräfte, die sich hinsichtlich des Zeitaufwandes auch für den Schulalltag eignen, haben wir hier für Sie zusammen gestellt.

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Cybermobbing

Ein Leben ohne Handy oder Internet ist kaum mehr vorstellbar. Auch unsere Kinder und Jugendlichen lernen heute von klein auf Bildschirmmedien kennen- eine Tatsache, die „Fluch und Segen" bedeuten kann. Handy und Internet können zum weltweiten Austausch mit Freunden genutzt werden, zu kostenlosen Unterhaltungen oder zur Informationsbeschaffung. Insbesondere das Internet stellt jedoch auf der anderen Seite auch ein hohes Maß an Anonymität bereit und „eignet" sich damit auch zu absichtlichem Schikanieren, Beleidigen, Hänseln, Bedrohen oder Belästigen anderer ohne dabei seine wahre Identität Preis geben zu müssen. Dieses Phänomen wird als „Cybermobbing" bezeichnet.

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In diesem Bereich erfahren Sie, wie Sie als Eltern, Lehrkraft oder Mitschüler vorgehen können, wenn Sie den Verdacht haben, dass ein Kind gemobbt wird. Was ist Mobbing? Hier erfahren Sie, wie Sie erkennen können, ob ein Kind gemobbt wird. Weiterlesen... Mobbing: Was Eltern tun können Bei Mobbing müssen Sie als Eltern aktiv werden!

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Leitfaden zur Prävention und Intervention Österreich

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Leitfaden zur Prävention und Intervention Österreich

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Ausgrenzung, Schikane, Psychoterror am Arbeitsplatz: Von Warnsignalen, die früh erkennbar sind, bis zu teils krank machenden Folgen für Betroffene – dieser Ratgeber beleuchtet alle Facetten von Mobbing und erläutert, wie man sich wehren kann.

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Schweiz, Lausanne, VD: Erfolgreiche Massnahmen gegen Mobbing in der Stadtverwaltung

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Cybermobbing – Mobben in der digitalen Welt - SRF Kids News - Play SRF

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Von Cybermobbing spricht man, wenn auf Social Media Hasskommentare gepostet und in Chats gemeine Nachrichten und Bilder verschickt werden. Die «SRF Kids News» zeigen, was man dagegen tun kann und wie die beiden Zürcher Rapper L Loko & Drini mit Pro Juventute gegen Cybermobbing kämpfen. Ausserdem: #SayHi 2024 setzt ein Zeichen gegen Mobbing. Tanze auch du mit bis zum 24. November 2024. Alle Infos gibt es auf srfkids.ch!
Das Format «SRF Kids News» von «SRF Kids» und «SRF school» erklärt Kindern das Weltgeschehen in vereinfachter und verständlicher Form. Moderiert wird die wöchentliche Sendung von Angela Haas, Sandro Morof und Anna Zöllig.

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Machtmissbrauch an Schweizer Unis - 10 vor 10 - Play SRF

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Viele Forschende, Studentinnen und Studenten berichten von Ausbeutung, Diskriminierung und Mobbing an Schweizer Universitäten. Dies zeigen Nachforschungen des Recherche-Teams «Reflekt» – die Reportage.

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Cyber-Mobbing: Beleidigungen und Beschimpfungen online, via WhatsApp oder per Sprachnachricht. Immer öfter werden die digitalen Beschimpfungen ins reale Leben übertragen. So auch bei zwei jungen Frauen, die in Zürich mit ihren Mobbern abrechnen wollten.

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Mobbing unter Jugendlichen - Schweiz aktuell - Play SRF

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Cyber-Mobbing: Beleidigungen und Beschimpfungen online, via WhatsApp oder per Sprachnachricht. Immer öfter werden die digitalen Beschimpfungen ins reale Leben übertragen. So auch bei zwei jungen Frauen, die in Zürich mit ihren Mobbern abrechnen wollten.

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Q&A zur Reportage «Mobbing – Ausgrenzug bis zum Suizid» - rec. - Play SRF

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Liebe Community, vielen Dank für die zahlreichen Kommentare zur Reportage «Mobbing – Ausgrenzug bis zum Suizid».
Mobbing beginnt oft leise und hinterlässt tiefe Spuren. «rec.» begleitet Betroffene, die jahrelang gelitten haben. Margaux und Thomas kämpfen noch heute mit den Folgen. Célines Schicksal zeigt tragisch: Mobbing kann tödlich enden. Prävention und Sensibilisierung sind überlebenswichtig. Seit der ersten Klasse wurde Margaux von Gleichaltrigen gedemütigt und sogar geschlagen. «Ich habe geschwiegen, als würde mir alles nichts ausmachen», sagt die 28-Jährige heute. Als das Mobbing in der Berufslehre weitergeht, bricht sie zusammen. «Mein Körper hat Stopp geschrien. Ich war seelisch und körperlich am Ende und konnte nicht mehr aus dem Haus.» Auch Thomas wird in der Schulzeit und im Berufsleben wegen seines «Andersseins» verspottet. Die ständigen Anfeindungen verunsichern ihn zutiefst: «Das Mobbing hat mich verletzt und einsam gemacht. Ich habe mich gefragt, was mit mir nicht stimmt. Und ob ein Leben so noch Sinn macht.» Wie gefährlich Mobbing werden kann, zeigt Célines Geschichte. Die 13-Jährige nimmt sich nach monatelangem Cybermobbing das Leben. Ihre Eltern kämpfen mit der Trauer und für Aufklärung: «Mobbing muss enttabuisiert werden, jeder soll Verantwortung übernehmen.»

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Was kannst du gegen Mobbing machen? - SRF Kids News - Play SRF

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Mobbing kann jede und jeden treffen, es zu stoppen ist schwer. Was kannst du tun, wenn jemand gemobbt wird? Die «SRF Kids News» geben drei hilfreiche Tipps.

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Unter Mobbing im Arbeitsleben (auch als Psychoterror bezeichnet) versteht man Handlungen, die von einer Person oder einer Gruppe auf systematische Art gegen eine bestimmte Person ausgeübt werden mit dem Ziel des Ausstossens aus dem Arbeitsverhältnis. Es gibt fünf Formen von Mobbinghandlungen:

Angriff auf die Möglichkeit, sich mitzuteilen: Nicht ausreden lassen, unterbrechen, anschreien, Informationen vorenthalten

Angriff auf die sozialen Beziehungen: allgemein Kontaktverweigerung, ignorieren, ausgrenzen, isolieren

Angriff auf das soziale Ansehen: lächerlich machen, Gerüchte streuen, Sticheleien, Beleidigungen, abschätzige Bemerkungen

Angriffe auf die Qualität der Berufs- und Lebenssituation: schikanöse und erniedrigende Arbeiten zuweisen, ungerechtfertigte Kritik, Entziehen von wichtigen Aufgaben

Angriffe auf die Gesundheit: Androhung von körperlicher Gewalt, Tätlichkeiten, sexuelle Belästigung

Um zu entscheiden, ob es sich um Mobbing handelt, ist eine gesamthafte Betrachtung der Situation im zeitlichen Verlauf erforderlich. Wiederholen sich die Vorkommnisse oft und dauern sie über einen längeren Zeitraum an, spricht man von Mobbing. Jegliche Vorkommnisse sollten unabhängig vom zeitlichen Verlauf ernst genommen werden.

Folgen von Verletzungen der persönlichen Integrität

Wer vor Angriffen auf seine Persönlichkeit nicht sicher ist, leidet physisch und psychisch und kann sein Leistungspotenzial nicht mehr ausschöpfen.

Schutz vor Verletzungen der persönlichen Integrität

Die wichtigste Präventionsmassnahme ist eine klare Position der Geschäftsleitung, die sich für einen respektvollen Umgang stark macht. Dazu gehört insbesondere auch der Einsatz für eine Arbeitsorganisation und Führungskultur, die für eine konstruktive Zusammenarbeit sorgt und in der sich jeder Einzelne wertgeschätzt fühlt. Jeder Mitarbeitende soll wissen an wen er oder sie sich wenden kann, um Unterstützung bei allfälligen Vorfällen zu finden.

Bundesgesetze und Verordnungen

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Unter Mobbing im Arbeitsleben (auch als Psychoterror bezeichnet) versteht man Handlungen, die von einer Person oder einer Gruppe auf systematische Art gegen eine bestimmte Person ausgeübt werden mit dem Ziel des Ausstossens aus dem Arbeitsverhältnis.

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Mobbing – Ausgrenzug bis zum Suizid - rec. - Play SRF

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Mobbing beginnt oft leise und hinterlässt tiefe Spuren. «rec.» begleitet Betroffene, die jahrelang gelitten haben. Margaux und Thomas kämpfen noch heute mit den Folgen. Célines Schicksal zeigt tragisch: Mobbing kann tödlich enden. Prävention und Sensibilisierung sind überlebenswichtig.
Seit der ersten Klasse wurde Margaux von Gleichaltrigen gedemütigt und sogar geschlagen. «Ich habe geschwiegen, als würde mir alles nichts ausmachen», sagt die 28-Jährige heute. Als das Mobbing in der Berufslehre weitergeht, bricht sie zusammen. «Mein Körper hat Stopp geschrien. Ich war seelisch und körperlich am Ende und konnte nicht mehr aus dem Haus.» Auch Thomas wird in der Schulzeit und im Berufsleben wegen seines «Andersseins» verspottet. Die ständigen Anfeindungen verunsichern ihn zutiefst: «Das Mobbing hat mich verletzt und einsam gemacht. Ich habe mich gefragt, was mit mir nicht stimmt. Und ob ein Leben so noch Sinn macht.» Wie gefährlich Mobbing werden kann, zeigt Célines Geschichte. Die 13-Jährige nimmt sich nach monatelangem Cybermobbing das Leben. Ihre Eltern kämpfen mit der Trauer und für Aufklärung: «Mobbing muss enttabuisiert werden, jeder soll Verantwortung übernehmen.»

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(Cyber-)Mobbing in der Lehre: So können Betriebe unterstützen | Ingrid Broger (Pro Juventute)

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Was tun gegen Cybermobbing? - SRF Kids – Clip und klar! - Play SRF

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Was genau ist Cybermobbing und was kann man dagegen tun?
Mobbing ist ein grosses Problem, doch es macht auf dem Pausenplatz keinen halt und breitet sich nach der Schule im Internet weiter aus. Was unterscheidet Mobbing vom Cybermobbing und wie kann man sich dagegen wehren, wenn man betroffen ist? Wir erklären’s dir in diesem Video.

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Die Friedensbrücke - ein Modell für friedliche Lösungen

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Friedensbrücke Streit beginnt meist mit Kleinigkeiten, jeder/jede denkt, er/sie ist im Recht. Je mehr wir zusammen sind, desto öfter kommt es zu Spannungen und Konflikten. Die Friedensbrücke ist ein einfaches Modell, um in vier Schritten einen Streit zu schlichten oder ihn nicht noch grösser werden zu lassen. Die Kinder lernen, die Friedensbrücke bei kleineren Konflikten selbständig nützen. Hilfe im Alltag Die Friedensbrücke hilft, ein Gespräch sinnvoll zu gestalten. Sie ist viel mehr als ein Modell zur Streitschlichtung. Wir lernen, mit einem kühlen Kopf zu verhandeln und die eigenen Ideen mitzuteilen, Kompromisse einzugehen und Abmachungen zu treffen. Die einzelnen Schritte • Hinschauen, in Ruhe reden, einander zuhören • Seine eigenen Gefühle benennen und die des andern anhören • Vorschläge einbringen, Kompromissbereitschaft üben • Lösung suchen / Abmachungen treffen Eine wichtige Regel Wir wenden die Friedensbrücke nicht an, wenn die Emotionen noch kochen. Besser zuerst Abstand nehmen und sich beruhigen. Wie lange das Abkühlen dauert, ist sehr unterschiedlich. Quellen: Sabine Schätzle, Schulsozialarbeit in Felsberg; https://www.paedagogische-angebote-sgh.ch/hilfzplattform/friedensbruecke/ und https://www.zebis.ch/unterrichtsmaterial/die-friedensbruecke-instrument-zur-gewaltfreien Konfliktlösung.

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Studie: Mobbing und Cybermobbing bei Erwachsenen 2021 in Deutschland, Österreich und der deutschsprachigen Schweiz - Bündnis gegen Cybermobbing

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Studie: Mobbing und Cybermobbing bei Erwachsenen 2021 in Deutschland, Österreich und der deutschsprachigen Schweiz Post-Startseite - Bündnis gegen Cybermobbing

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Bern, 05.12.2023 - Im internationalen Vergleich schneiden die 15-jährigen Jugendlichen in der Schweiz in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften gut bis sehr gut ab. In allen drei getesteten Kompetenzbereichen liegt die Schweiz über dem OECD-Durchschnitt. Die besten Testergebnisse erreichen die 15-Jährigen in der Schweiz in Mathematik, wie die aktuelle PISA-Studie zeigt.

Die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung OECD publiziert heute die Ergebnisse der PISA-Erhebung 2022 für 81 Länder, darunter 37 OECD-Mitgliedstaaten. PISA steht für Programme for International Student Assessment und ist eine internationale Schulleistungsstudie. In der Schweiz beteiligten sich rund 7'000 Jugendliche im Alter von 15 Jahren aus 260 Schulen an den Tests in den Kompetenzbereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften. Die Ergebnisse der Schweiz werden im Auftrag des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation SBFI und der Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektorinnen und -direktoren EDK in einem nationalen Bericht zusammengefasst.

Mit durchschnittlich 508 Punkten schneiden die 15-jährigen Jugendlichen in der Schweiz auf der globalen PISA-Skala in der Mathematik erneut sehr gut ab. Das Resultat liegt deutlich über dem OECD-Durchschnitt von 472 Punkten. Die Schweiz erreicht damit das achtbeste Ergebnis aller teilnehmenden Länder. Sechs asiatische Länder oder Territorien sowie Estland sind besser als die Schweiz, wobei der Rückstand zu Estland im Bereich statistischer Unschärfen liegt. Die übrigen 73 Länder schneiden signifikant schlechter ab. Allerdings erreichen 19 % der 15-jährigen Jugendlichen in der Schweiz die von der OECD beschriebenen Mindestanforderungen an eine mathematische Grundbildung nicht. Der Anteil an besonders leistungsstarken Jugendlichen in Mathematik beträgt 16 %.

Die durchschnittliche Leseleistung von 15-jährigen Jugendlichen in der Schweiz bleibt mit 483 Punkten gut. Das Ergebnis liegt über dem OECD-Durchschnitt von 476 Punkten und ist mit den Ergebnissen 2015 und 2018 vergleichbar. Der Anteil der leistungsschwachen Jugendlichen beträgt 25 %, derjenige der leistungsstarken Jugendlichen 9 %. Konsolidiert hat sich die Entwicklung der durchschnittlichen Leistungen im Bereich Naturwissenschaften. Mit 503 Punkten liegt die Schweiz über dem OECD-Durchschnitt von 485 Punkten. Dieses Ergebnis unterscheidet sich statistisch ebenfalls nicht von den Resultaten von 2015 und 2018.

Schweiz liegt in allen Kompetenzbereichen über dem OECD-Durchschnitt

Die Testergebnisse der 15-Jährigen in der Schweiz sind insgesamt positiv zu werten. Die Schweiz ist eines von nur 18 Ländern, deren Ergebnisse in allen drei Kompetenzbereichen über dem OECD-Durchschnitt liegen. Bezogen auf die Schweiz sind die Veränderungen der Ergebnisse über die drei PISA-Studien seit 2015 hinweg gering. Im internationalen Vergleich verbessern sich die relativen Positionen der Schweiz in allen drei getesteten Bereichen, da viele Länder, die zuvor vor der Schweiz lagen, bei PISA 2022 zum Teil deutlich schwächere Ergebnisse erzielen. Resultate vor 2015 werden in der Schweiz nicht analysiert, da die Anpassung der Erhebungsmethodik keinen Vergleich der Daten zulässt.

Weitere Erkenntnisse von PISA 2022

Neben der Erfassung der Kompetenzen Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften wurden auch individuelle Einschätzungen und verschiedene Erfahrungen abgefragt. Zu den pandemiebedingten Schulschliessungen bietet der PISA-Bericht 2022 interessante Erkenntnisse. Viele Jugendliche berichten von positiven Lernerfahrungen und einem hohen Wohlbefinden während dieser Zeit. Deutlich negativ beeinträchtigt wurde dagegen die Lernmotivation. Sie fehlte bei rund der Hälfte der befragten Schülerinnen und Schüler. Wie die Resultate zeigen, konnte insbesondere die Erreichbarkeit der Lehrperson die Lernmotivation verbessern.

Der Bericht beleuchtet auch die Schule als Lern- und Erfahrungsraum. Dabei zeigt sich, dass sich Jugendliche in der Schweiz im Vergleich zu PISA 2018 weniger Mobbing ausgesetzt sehen. Gestiegen ist zudem das positive Gefühl der Zugehörigkeit zur Schule. Die Erkenntnis ist darum relevant, da neben Mobbingerfahrungen im Besonderen auch das Gefühl der Zugehörigkeit zur Schule das generelle Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler beeinflusst. Weltweit abgenommen hat die Lebenszufriedenheit der 15-Jährigen. Dieser Befund gilt auch für die Schweiz.

Rückfragen zu den Ergebnissen

Deutsch: Dr. Andrea Erzinger, Interfaculty Centre for Educational Research der Universität Bern, +41 31 684 37 26, andrea.erzinger@icer.unibe.ch

Französisch: Oliver Prosperi, Service de la recherche en éducation (SRED), +41 22 546 71 39, oliver.prosperi@etat.ge.ch

Italienisch: Miriam Salvisberg, Supsi, Centro innovazione e ricerca sui sistemi educativi (CIRSE), +41 58 666 68 44, miriam.salvisberg@supsi.ch

Adresse für Rückfragen

Kommunikationsdienst GS-WBF, +41 58 462 20 07, info@gs-wbf.admin.ch

Mediendienst EDK, +41 31 309 51 11, presse@edk.ch

Dr. Silvia Steiner, Präsidentin der EDK , Telefon 043 259 23 33, medien@bi.zh.ch
(steht für Rückfragen am 5. Dezember 2023 von 11 bis 12 Uhr zur Verfügung)

Herausgeber

Eidgenössisches Departement für Wirtschaft, Bildung und Forschung
http://www.wbf.admin.ch

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Ergebnisse der PISA-Erhebung 2022 liegen vor

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Aktuelle Informationen aus der Verwaltung. Alle Medienmitteilungen der Bundesverwaltung, der Departemente und Ämter.

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Fast in jeder Schulklasse kommt Mobbing vor. Für Gemobbte ist Mobbing schlimm. Vielfach wissen sie nicht, was tun. Erfahre, weshalb es wichtig ist, dass du bei Mobbing Hilfe holst.

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Mobbing und Schule, Folge 2: Warum es eine positive Schulhauskultur braucht

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Wenn Schüler:innen gemobbt werden. Wenn Senior:innen vereinsamen. Wenn Geflüchtete Fuss fassen wollen. Wenn Konflikte die Teamarbeit lähmen. Kurz: Wenn Einzelne das Leben trifft und Gemeinschaften gefordert sind – dann ist Soziale Arbeit gefragt. Was kann sie leisten? Wovor sollte sie sich hüten? Und warum muss sie sich immer wieder selbst hinterfragen? Im Podcast «sozial» sprechen Regula Freuler und Dozent Tim Tausendfreund mit Fachpersonen aus Wissenschaft und Praxis über die vielfältigen Aufgaben Sozialer Arbeit. Produziert vom Departement Soziale Arbeit der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften. Regie und Schnitt: Menno Labruyère. Sounddesign: Soundguybasel.

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Das Bündnis gegen Cybermobbing e.V. hat es sich zur Aufgabe gemacht, Kinder und Jugendliche, aber auch Erwachsene, bei der Internetnutzung zu sensibilisieren und ihnen zu helfen, wenn sie Gefangene im Netz geworden sind. Wir klären gezielt über die Einflüsse, Risiken und Gefahren des Internets auf. Vor allem aber zeigen wir konkret auf, wie man sich vor Cybermobbing schützen und was man dagegen tun kann.

Sämtliche Informationen über den Verein, unsere Ziele und unsere Tätigkeiten finden Sie auf der Seite Über uns.

Cyberlife V

2024 haben wir die fünfte Studie zum Thema Cyberlife/Cybermobbing durchgeführt.
Spannungsfeld zwischen Faszination und Gefahr - Cybermobbing bei Schülerinnen und Schülern
Fünfte empirische Bestandsaufnahme bei Eltern, Lehrkräften und Schüler/-innen in Deutschland
(Folgestudie von 2013, 2017, 2020 und 2022)

Unsere Ergebnisse werden wir am 23.10.2024 in einer Pressekonferenz veröffentlichen und stellen sie ebenfalls ab dem 23.10.2023 um 11.00 Uhr zum Download auf unserer Website zur Verfügung.

Top News: Webseminar „Cybermobbing - kein Kinderspiel!"
„BKK-Landesverband Bayern

„ Cybermobbing ist eine Gefahr für unsere Gesellschaft „, das sagt Uwe Leest, Vorstandsvorsitzender des Bündnisses gegen Cybermobbing e.V. Nicht nur fast 2 Millionen Jugendliche sind betroffen, sondern auch viele Erwachsene.
Eine aktuelle Studie des Bündnisses von 2024 zeigt, dass gerade Jugendliche zwischen 12 und 17 Jahren besonders betroffen sind. Das Problem wird an Schulen immer größer, so die Aussagen der Pädagogen an den Schulen.

Eine aktuelle Studie des Bündnisses von 2024 zeigt, dass gerade Jugendliche zwischen 12 und 17 Jahren besonders betroffen sind. Das Problem wird an Schulen immer größer, so die Aussagen der Pädagogen an den Schulen.
„Hier muss gehandelt werden! Prävention ist ein sehr wichtiger Baustein, um das Problem in den Griff zu bekommen", so Uwe Leest.
Die möglichen psychischen und körperlichen Folgen für die Gesundheit der Betroffenen sind gravierend und reichen von Leistungseinbrüchen über psychosomatische Reaktionen bis zu Suizidgedanken.

Kostenfreies Webseminar „Cybermobbing - kein Kinderspiel!"

Kostenfreies Webseminar „Cybermobbing - kein Kinderspiel!"

Informationen Anmeldung

Fast 2 Millionen Kinder und Jugendliche Opfer von Cybermobbing - Eltern-Ratgeber soll helfen -

Karlsruhe, 14. März 2024 Cybermobbing unter Kindern und Jugendlichen ist zum Dauerproblem geworden.

Eltern fühlen sich überfordert

Uwe Leest, Vorstandsvorsitzender des Bündnisses gegen Cybermobbing: „Cybermobbing ist zu einem dauerhaften Problem an Schulen und im privaten Umfeld geworden, viele Eltern fühlen sich überfordert."

Im Rahmen einer Pressekonferenz, unter Teilnahme des Baden-Württembergischen Innenministers Thomas Strobl, der auf die Probleme an den Schulen und in der Gesellschaft hinwies, aber auch aufzeigte was die Politik dagegen unternimmt, präsentierte das Bündnis gegen Cybermobbing e.V. den Cybermobbing Ratgeber für Eltern.

Das Buch ist als gebundenes Buch und als eBook ab Mitte Februar im Buchhandel und jetzt schon in unserem Online-Shop erhältlich:
https://www.shop-buendnis-gegen-cybermobbing.de/shop/

CYBER-MOBBING - Ein Ratgeber für Eltern

Basierend auf fundiertem Fachwissen und langjähriger Erfahrung bietet das Buch " CYBERMOBBING - Ein Ratgeber für Eltern " eine praktische Anleitung zu verantwortungsvollem Umgang mit den Online-Aktivitäten von Kindern.

Das Buch ist als gebundenes Buch und als eBook ab Mitte Februar im Buchhandel und jetzt schon in unserem Online-Shop erhältlich:
https://www.shop-buendnis-gegen-cybermobbing.de/shop/

Top News: BKK-Landesverband Bayern

Wir freuen uns sehr, Ihnen mitteilen zu können, dass alle Schulen in Bayern nun die Möglichkeit haben sich präventiv gegen Cybermobbing zu rüsten und das kostenfrei (das Kontingent ist jedoch begrenzt).
Dank des Engagements der bayerischen Betriebskrankenkassen können Sie an unserem erfolgreichen Präventionsprogramm „Wir alle gegen Cybermobbing" teilnehmen.
Das Präventionsprogramm beinhaltet eine Lehrerfortbildung, Präventionsarbeit mit den Schülerinnen und Schülern sowie einen Elternabend und schließt mit einem Zertifikat ab. Bereits über 200 Schulen in ganz Deutschland haben das Programm erfolgreich durchlaufen.
Wir wissen um die Herausforderungen die Lehrer teilweise auf sich nehmen müssen, um Referenten für ihre Schulen zu gewinnen. Die Finanzierung solch wichtiger Angebote kann eine Herausforderung darstellen, da es an vielen Stellen an Geldern fehlt.
Der BKK-Landesverband Bayern zeigt, dass das Unterstützen von Präventionsarbeit an Schulen ein wichtiger Schritt ist. Schüler und Schülerinnen, Eltern und Lehrer und Lehrerinnen werden oftmals mit den Herausforderungen der digitalen Welt allein gelassen: Unser Präventionsprogramm bietet eine exzellente Möglichkeit früh anzusetzen und Unterstützung zu geben, wo sie benötigt wird.
Der BKK-Landesverband Bayern und das Bündnis gegen Cybermobbing würden sich freuen, wenn Sie als Schule das kostenlose Förderangebot nutzen. Diese Unterstützung ermöglicht es Schulen präventiv und aktiv gegen Cybermobbing vorzugehen.

Kostenfreies Präventionsprogramm
für bayerische Schulen

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Unsere Unterstützer:innen

Das Bündnis hat mir sehr geholfen. Ich bin froh, dass ich das BGCM rechtzeitig um Hilfe gebeten habe.

Sie wollen uns auch unterstützen?

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Bündnis gegen Cybermobbing e.V. - Bündnis gegen Cybermobbing

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Das Bündnis gegen Cybermobbing e.V. wurde mit dem Ziel gegründet, über Cybermobbing aufzuklären und Präventionsmaßnahmen einzuleiten.

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Von der Akademie für Lerncoaching in Zürich wurde dieser liebenswerte kleine Film zum No Blame Approach in Form einer Tiergeschichte hergestellt. Wir freuen uns, diesen Film hier zeigen zu können.

Die Schritte des No Blame Approach im Überblick

Der No Blame Approach ist eine klar strukturierte Methode und erfolgt in drei zeitlich aufeinander folgenden Schritten.

Schritt 1: Gespräch mit Mobbing-Betroffenem

Der erste Schritt im Rahmen des Ansatzes, ist das Gespräch mit dem von Mobbing betroffenen Schüler bzw. der Schülerin. Ziel des Gesprächs ist es, das Vertrauen des Schülers für die geplante Vorgehensweise zu gewinnen und Zuversicht zu vermitteln, dass sich die schwierige Situation beenden lässt.

Insistierendes Nachfragen wird vermieden, auch wird der Schüler nicht nach den genauen Details des Mobbings befragt. In dem Gespräch muss allerdings deutlich werden, welche Schüler und Schülerinnen zur schwierigen Situation beitragen, um konsequent gegen das Mobbing vorgehen zu können.

Schritt 2: Gespräch mit der Unterstützungsgruppe

Der zweite Schritt ist mit der Bildung einer Unterstützungsgruppe das Herzstück des Ansatzes. Diese Gruppe ist zu verstehen als Helfergruppe für die PädagogInnen, in deren Verantwortung im System Schule die Auflösung des Mobbings liegt.

Die Lehrperson lädt dazu Schülerinnen und Schüler zu einem gemeinsamen Treffen ein. Einbezogen werden dabei die Hauptakteure des Mobbings, Mitläuferinnen und Mitläufer sowie Kinder bzw. Jugendliche, die bisher keine aktive Rolle beim Mobbing inne hatten, allerdings eine konstruktive Rolle bei der Lösung der problematischen Situation spielen können. Zusammen bilden diese Kinder eine Unterstützungsgruppe.

Optimal ist eine Gruppe von sechs bis acht Schülern und Schülerinnen.

Ungefähr ein bis zwei Wochen später bespricht die Lehrperson mit jedem Kind beziehungsweise Jugendlichen einzeln - einschließlich des Mobbing-Betroffenen - wie sich die Situation in der Zwischenzeit entwickelt hat.

Dieser dritte Schritt sorgt für Verbindlichkeit und verhindert, dass diejenigen, die gemobbt haben, ihre Handlungen wieder aufnehmen. Einzelgespräche nehmen die Schüler direkt in die Verantwortung und stärken die Nachhaltigkeit.

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No Blame Approach - Vorgehensweise - Ablauf - Schritte

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Der No Blame Approach ist eine klar strukturierte Methode und erfolgt in drei zeitlich aufeinander folgenden Schritten.

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Radio SRF 1 Livesendung zum Thema Mobbing an Schulen - Hilfe bei Mobbing

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Können auch Lehrpersonen mobben? Was löst Cybermobbing beim Opfer aus? Bettina Dénervaud zu Gast als Mobbing-Expertin bei Radio SRF 1.

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Glossar | Fachstelle Mobbing und Belästigung

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Die Aufgabe, Personen die sich gemobbt, belästigt oder diskriminiert fühlen, zu beraten, ist anspruchsvoll. Sind Sie als innerbetriebliche Vertrauensperson ausreichend auf diese Rolle vorbereitet?

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Heute ist (Cyber)Mobbing in Schulen weit verbreitet. Zahlreiche Lehrpersonen werden von diesem Thema in ihren Klasse überrumpelt. Und immer mehr Berater/innen und Coachs sehen sich mit diesem Thema konfrontiert, wenn sie mit Kindern oder mit Eltern arbeiten.

Mobbing ist kein Kinderspiel und darf auf keinen Fall verharmlost werden. Was von aussen harmlos aussieht, ist für die Mobbingbetroffenen der reinste Alptraum: oftmals sind schulischer Leistungsabfall, psychosomatische Beschwerden, Schlafstörungen, sozialer Rückzug, Depressionen bis hin zu Selbstmordgedanken die Folgen.

Allerdings bedeutet nicht jedes dieser Symptome gleich, dass ein Kind gemobbt wird.

Dass viele betroffene Schüler aus Angst keine Hilfe holen, weil sie befürchten, dass die Situation sich verschlimmert, kommt nicht von ungefähr: Nicht jede Massnahme ist bei Mobbing hilfreich - manche verschärfen sogar die Situation.

Es ist daher sehr viel Fingerspitzengefühl notwendig, um Mobbingsituationen anzusprechen und zu lösen.

Vielleicht bist du in deiner Arbeit als Lehrperson, Kinder- und Jugendcoach, Lerncoach, Berater/-in oder Elternbildner/-in schon mehrfach mit dem Mobbingthema in Berührung gekommen und warst bisher unsicher, wie du reagieren sollst.

Ich bin Mobbing-Expertin und habe selbst jahrelang als Lehrerin gearbeitet. Deshalb weiss ich, wie belastend Mobbing an Schulen ist - für alle Beteiligten.

Über die Jahre habe ich ein Konzept entwickelt, mit dem ich jede Situation analysieren und die richtigen Massnahmen empfehlen kann. Wer eine feste Formel sucht, die generell bei Mobbing hilft, ist bei mir falsch - denn aus Erfahrung weiss ich: So etwas funktioniert nicht.

Lerne im Train-the-Trainer alles über die Mechanismen, sowie die Formen von Mobbing und Cybermobbing und erfahre, wie man in welchen Situationen reagieren soll und, was man präventiv gegen (Cyber)Mobbing tun kann.

Nach der Weiterbildung weißt Du:

wie du Mobbing von einem Konflikt unterscheidest (jeder Fall ist anders)

was man in Mobbing-Situationen auf keinen Fall machen sollte

weshalb Sanktionen und Konfrontation das Ganze noch verschlimmern können

warum es nicht DAS EINE Rezept gibt, um richtig zu reagieren (im Seminar gebe ich dir einen Strauß an Methoden mit)

wie du in welcher Situation richtig reagierst

was man präventiv gegen Mobbing unternehmen kann

Mobbing macht krank - und hinterlässt oft traumatische Spuren!
Du kannst etwas dagegen tun!

Die Weiterbildung besteht aus 3 Teilen:

2 Online-Tagesseminare

An den beiden Online-Tagesseminaren (per ZOOM) findet die eigentliche Schulung statt. Die psychologischen Zusammenhänge und Hintergründe, Formen von Mobbing und Cybermobbing, Präventions- und Interventionsmöglichkeiten werden anhand vieler Fallbeispiele besprochen (siehe unten Tagesprogramm).

Online-Supervision

Während der Supervision besprechen wir aktuelle Mobbing-Fälle, die Ihr begleitet. Im Paket 2 enthalten sind: 2 halbe Tage Gruppensupervision + 1x 60 Min Einzel-Supervision. Es gibt immer wieder Termine für die Gruppensupervisionen und Du kannst Dich jeweils per Doodle eintragen, wann Dir das Datum passt.

Online-Kursplattform

Auf der Kursplattform erhältst Du unbeschränkten Zugriff auf regelmässig aktualisierte Infos, Unterlagen, Filme- und Büchertipps, die für die Mobbingprävention und -intervention relevant sind.

für Lehrer:innen, Schulsozialarbeiter:innen, Schulleiter:innen
Anwendungsmöglichkeiten:
Prävention und Intervention in den eigenen Klassen/in der eigenen Schule

1 Tag Online-Seminar (per ZOOM)
+ Handout

Paket 1: 260.- CHF statt 290.- CHF
(Early Bird bis 31.05.2023)
(EURO-Zahlung möglich)

für Lehrer:innen, Schulsozialarbeiter:innen, Schulleiter:innen
Anwendungsmöglichkeiten:
Prävention und Intervention in den eigenen Klassen/in der eigenen Schule

1 Tag Online-Seminar (per ZOOM)
+ Handout

Paket 1: 260.- CHF
statt 290.- CHF
(Early Bird bis 31.05.2023)
(EURO-Zahlung möglich)

für Lehrer:innen, Schulsozialarbeiter:innen, Schulleiter:innen, psychosoziale Berater:innen, Kinder-und Jugendcoachs
Anwendungsmöglichkeiten:
Präventions- und Interventionsarbeit in Schulen,
Vorträge für Eltern, Mobbing-Beratung für Eltern und SuS

2 Tage Online-Seminar (per ZOOM)
+ 2 x 3h Online-Gruppensupervision (per ZOOM)
+ 1x 60 Min. Online-Einzel-Supervision (per ZOOM)
+ Kursplattform (online) mit regelmässig aktualisierten Infos,
inkl. Unterlagen, Film- und Büchertipps, Arbeitsblätter
+ Facebookgruppe für Fragen und Austausch
+ Zertifikat

Paket 2: 730.- CHF statt 810.- CHF
(Early Bird bis 31.05.2023)
(EURO-Zahlung möglich)

Ablauf der beiden Online-Seminar-Tage:

1. Tagesseminar (09:00-17:00 Uhr)
Inhalt:

Psychologische Hintergründe, Phasen, Mechanismen

Formen von Mobbing und Cybermobbing

(Cyber)Mobbing erkennen und differenzieren: saubere Unterscheidung zwischen Konflikten, Hänseleien und (Cyber)Mobbing

Verschiedene Interventions- und Präventionsmöglichkeiten

Pausen: 15 Min. Pause morgens und nachmittags, 60 Minuten Mittagspause

Ablauf: methodisch/didaktisch sehr abwechslungsreich gestaltet, via ZOOM-Meeting

2. Tagesseminar (09:00-17:00 Uhr)
Inhalt:
Der zweite Tag dient der Vertiefung und wird vor allem Fallbesprechungen beinhalten, da jeder Fall wieder anders ist und die TN Sicherheit erlangen sollen, bezüglich Analyse und individueller Interventionsmassnahme. Zudem werden die rechtlichen Aspekte näher beleuchtet, neue Trends in der (Cyber)Mobbingszene besprochen und die Anpassung der Settings/Materialien je nach Zielpublikum reflektiert.

Der zweite WB-Tag folgt absichtlich nicht zu zeitnah, damit die TN Zeit haben, (Cyber)Mobbing-Fallbeispiele für die gemeinsamen Übungen zu sammeln.

Pausen: 15 Min. Pause morgens und nachmittags, 60 Minuten Mittagspause

Ablauf: methodisch/didaktisch sehr abwechslungsreich gestaltet, via ZOOM-Meeting

Ablauf der beiden Online-Seminar-Tage:

1. Tagesseminar (09:00-17:00 Uhr)
Inhalt:

Psychologische Hintergründe, Phasen, Mechanismen

Formen von Mobbing und Cybermobbing

(Cyber)Mobbing erkennen und differenzieren: saubere Unterscheidung zwischen Konflikten, Hänseleien und (Cyber)Mobbing

Verschiedene Interventions- und Präventionsmöglichkeiten

Pausen: 15 Min. Pause morgens und nachmittags, 60 Minuten Mittagspause

Ablauf: methodisch/didaktisch sehr abwechslungsreich gestaltet, via ZOOM-Meeting

Dieser Kurs ist etwas für dich, wenn Du:

Lerne im Train-the-Trainer alles über die Mechanismen, sowie die Formen von Mobbing und Cybermobbing und erfahre, wie man in welchen Situationen reagieren soll und, was man präventiv gegen (Cyber)Mobbing tun kann.

Die gleiche Online-Weiterbildung existiert als Schulhaus-Lizenz mit Schulung für das ganze Lehrerteam, individuellen Supervisionen und Schulhaus-Zugang zur Online-Kursplattform.
Bei Interesse für eine Schulhauslizenz bitte direkt bei mir melden: Christelle Schläpfer, info@edufamily.ch

Diese Weiterbildung ist für individuelle Fachpersonen konzipiert.

Termine

Melde dich zu einem der folgenden Kurse an. Im Jahr 2022 findet die Fortbildung insgesamt viermal statt. Suche dir den Kurs raus, der am besten in deinen Zeitplan passt. Die Anzahl der Teilnahmen pro Kurs sind begrenzt. Sichere dir bereits jetzt deinen Platz.

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Kursleiterin

Christelle Schläpfer, ehemalige Gymnasiallehrerin, ist Gründerin und Inhaberin von edufamily®. Sie ist schweizweit als Trainerin in den Bereichen Elternbildung und Lehrerfortbildungen unterwegs, arbeitet als Beraterin und Coach und referiert zum Thema (Cyber)Mobbing auch international.

Weitere Angebote zum Thema Mobbing:

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Mobbing Weiterbildung für Fachpersonen - edufamily

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Heute ist (Cyber)Mobbing in Schulen weit verbreitet. Zahlreiche Lehrpersonen werden von diesem Thema in ihren Klasse überrumpelt. Und immer mehr Berater/innen und Coachs sehen sich mit diesem Thema konfrontiert, wenn sie mit Kindern oder mit Eltern arbeiten. Mobbing ist kein Kinderspiel und darf auf keinen Fall verharmlost werden.

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Mobbing anders angehen mit Christelle Schläpfer

Was sollte man in einer Mobbing-Situation auf keinen Fall tun?

Was kann man präventiv gegen Mobbing und Cybermobbing unternehmen?

Und wie unterscheidet man überhaupt Mobbing von Konflikten und Hänseleien?

Nicht jede Maßnahme ist bei (Cyber)Mobbing hilfreich - manche verschärfen sogar die Situation. Eine gute Mobbing-Intervention ist etwas komplexer als gedacht. Je nach Mobbingsituation (Entwicklungsstufe & Form des Mobbings) sind individuell passende Maßnahmen gefordert. Es geht letztlich nicht nur darum, dass es dem Opfer wieder gut geht, sondern auch darum, dass Mobbing nicht mehr passiert.

Christelle Schläpfer spricht in ihrem Podcast mit Mobbing-Betroffenen und zeigt auf, was Schule und Elternhaus tun können, um Mobbing und Cybermobbing zu reduzieren.

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Mobbing anders angehen mit Christelle Schläpfer Was sollte man in einer Mobbing-Situation auf keinen Fall tun? Was kann man präventiv gegen Mobbing und Cybermobbing unternehmen? Und wie unterscheidet man überhaupt Mobbing von Konflikten und Hänseleien? Nicht jede Maßnahme ist bei (Cyber)Mobbing hilfreich - manche verschärfen sogar die Situation.

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Fairplayer: Fairplayer - Gegen Gewalt an Schulen und für soziale Kompetenz

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gegen Gewalt an Schulen und für soziale Kompetenz!

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Mobbing in der Kindheit kann sich ein Leben lang auswirken - sowohl beim Opfer als auch beim Täter.

Gerade junge Erwachsene, die in ihrer Kindheit gemobbt wurden, müssen oft langfristig mit den negativen Konsequenzen dieser Handlungen kämpfen. Laut einer Studie der Duke University, die in „Proceedings of the National Academy of Sciences" erschien, könnten die Täter wiederum einen gesundheitlichen Vorteil aus ihrem Verhalten ziehen - zumindest in einem bestimmten Bereich.

Der Bericht fußt auf Erkenntnissen einer Verlaufsstudie, der Great Smoky Mountains Study. Diese begann 1993 und begleitete 1.420 Kinder aus dem Westen des US-Bundesstaats North Carolina. Die Forscher interviewten die Teilnehmer insgesamt bis zu neunmal zu unterschiedlichen Zeitpunkten. In der ersten Phase waren sie zwischen 9 und 16 Jahren alt, in der zweiten zwischen 19 und 21. Die Studie wurde von William Copeland geleitet, einem Professor für Psychiatrie und Verhaltenswissenschaften am Duke University Medical Center in Durham, North Carolina.

Galerie: Reise in unser Gehirn

Frühere Berichte - darunter auch einige aus der Great Smoky Mountains-Studie - zeigten, dass junge Erwachsene infolge von Mobbing langfristige psychische Probleme entwickeln können. Dazu zählen Angststörungen, Panikstörungen und Depression.
Dies ist allerdings der erste Hinweis darauf, dass Mobbing oder Bullying für den Täter eine Art psychologische Schutzfunktion haben kann. Diese Erkenntnis entging den Forschern zuvor, weil sie laut Copeland zwei Arten von Bullys gemeinsam betrachtet hatten: jene, die mitunter auch selbst Mobbingopfer wurden (die bezeichnet er als Mobber-Opfer), und die reinen Bullys.

Die „Mobber-Opfer", „haben langfristig die schwerwiegendsten emotionalen Probleme und die schlechteste Gesundheit", schrieben Copeland und seine Co-Autoren. Als sie diese Gruppe für ihre neue Studie aus der Analyse strichen, wurde offensichtlich, dass die reinen Bullys „einen Nutzen aus ihrem Mobbing anderer Menschen ziehen, ohne dafür selbst Nachteile zu erleiden. Außerdem können sie sowohl körperlich als auch emotional gesünder als ihre gleichaltrigen Mitmenschen sein", schrieben die Forscher.

Gesundheitlicher Schutzeffekt?

Für ihre Studie maßen sie den Spiegel des C-reaktiven Proteins (CRP) im Blut der Teilnehmer. Diese Eiweißkörper sind Biomarker für chronische Entzündungen, die im Zusammenhang mit einem erhöhten Risiko für Herz-Kreislauf-Erkrankungen und dem Metabolischen Syndrom stehen. Der entsprechende Proteinspiegel wurde zu mehreren Zeitpunkten während der Kindheit, Jugend und im frühen Erwachsenenalter gemessen. CRP ist ein körperliches Anzeichen für Stress und „ein Vorbote für künftige Gesundheitsprobleme", sagte Copeland.

"Das scheint eine Art schützenden Effekt für die Bullys zu haben, vielleicht aufgrund ihres sozialen Status oder ihres Erfolgs, der damit einhergeht, ein guter Bully zu sein", sagte Copeland. Dieses Muster blieb auch dann noch bestehen, als die Forscher den Body-Mass-Index der Personen, ihren Drogenkonsum, ihren generellen Gesundheitszustand und andere eventuelle Traumata berücksichtigten.

Catherine Bradshaw, die Vizedirektorin des Zentrums für die Prävention von Jugendgewalt der Johns Hopkins University in Baltimore, warnte davor, zu viel in die niedrigeren CRP-Werte der Bullys hineinzulesen. Diese müssten nicht zwingend einen gesundheitlichen Vorteil darstellen. Stattdessen könnten sie einfach auf eine biologische Eigenheit der Bullys hindeuten. Ähnliche Besonderheiten konnten bereits bei Kindern und Erwachsenen nachgewiesen werden, die bestimmte aggressive Verhaltensmuster zeigen.

Selbst wenn die Ergebnisse der Duke-Studie ein Beweis dafür sind, dass aktives Mobbing für manche Menschen zumindest in dieser Hinsicht ein Vorteil sein könnte, sollte dieser Umstand nicht als eine Lizenz zum Mobbing verstanden werden, sagte sie.

Copeland fügte außerdem an, dass der höhere soziale Status der Bullys, der eventuell für ihren verringerten CRP-Spiegel verantwortlich ist, auch auf moralisch akzeptable Weise erreicht werden kann und sollte - vielleicht durch Sport oder andere Freizeitaktivitäten.

Der Artikel wurde ursprünglich in englischer Sprache auf NationalGeographic.com veröffentlicht.

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Langzeitfolgen von Mobbing treten bei Tätern und Opfern auf

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Mobbingopfer können als Erwachsene an Depression und Angststörungen leiden, während die Täter womöglich weniger chronischen Stress haben.

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Cosma, Alina, Molcho, Michal & Pickett, William.

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Das Faltblatt "Cybermobbing: Alles, was Recht ist" gibt Auskunft über die wichtigsten Gesetzesartikel zum Thema Cybermobbing. Zwei Fallbeispiele erläutern, wie über die neuen Medien gemobbt wird und sieben Empfehlungen zeigen auf, wie gegen Cybermobbing vorgegangen werden kann. Das Faltblatt hat ausserdem zum Ziel, dass Jugendliche die Grenze zwischen Streitereien und Cybermobbing erkennen. Eltern und Erziehungsberechtigten soll dieses Faltblatt Sicherheit in der Diskussion über dieses Thema zu geben.

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Das Faltblatt "Cybermobbing: Alles, was Recht ist" gibt Auskunft über die wichtigsten Gesetzesartikel zum Thema Cybermobbing. Zwei Fallbeispiele erläutern, wie über die neuen Medien gemobbt wird und sieben Empfehlungen zeigen auf, wie gegen Cybermobbing vorgegangen werden kann. Das Faltblatt hat ausserdem zum Ziel, dass Jugendliche die Grenze zwischen Streitereien und Cybermobbing erkennen.

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https://www.be-nice.ch/

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Anti Mobbing Coach für Kinder und Eltern | Schweiz

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Dein Kind wird gemobbt? Wir nehmen eure Sorgen rund um Mobbing ernst und unterstützen euch intensiv als Anti Mobbing Coach. So ist Mobben in der Schule bald kein Thema mehr.

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In Zürcher Bussen, Trams und in der S-Bahn werden Passagiere neuerdings daran erinnert, ihr Billett bereits vor dem Einsteigen zu lösen. Denn mit der Verbreitung der digitalen Tickets steigt auch das Betrugsrisiko.

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Mobbing: Kinder und Jugendliche in der Schweiz stark betroffen

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In Zürcher Bussen, Trams und in der S-Bahn werden Passagiere neuerdings daran erinnert, ihr Billett bereits vor dem Einsteigen zu lösen. Denn mit der Verbreitung der digitalen Tickets steigt auch das Betrugsrisiko.

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Kriege, politische Proteste, Streit in der Familie: Konflikte haben viele Erscheinungsformen. Welche Ursachen Konflikte haben und wie sie gelöst werden können, erklärt der Film am Beispiel Mobbing an einer Schule.

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Mobbing und Gewalt bringen Schülerinnen und Schüler, aber auch Lehrpersonen oft an ihre Grenzen. In einer Bieler Klasse fand eine Lehrerin die Lösung: Ein sogenanntes "Ideen-Büro", in dem ältere Kinder jüngere beraten. Das Konzept funktionierte - und ist nun schweizweit ein Erfolg.

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Die Idee - "Die Idee": Ein Ideenbüro gegen Mobbing

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Mobbing und Gewalt bringen Schülerinnen und Schüler, aber auch Lehrpersonen oft an ihre Grenzen. In einer Bieler Klasse fand eine Lehrerin die Lösung: Ein sogenanntes "Ideen-Büro", in dem ältere Kinder jüngere beraten. Das Konzept funktionierte - und ist nun schweizweit ein Erfolg.

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Die 13-jährige Céline war per Handy gemobbt worden. 2017 nahm sie sich das Leben. Trotzdem beschimpft die Täterin weiter andere Jugendliche.

"Die Geschichte von Céline, so dramatisch sie ist, zeigt auf, was durch Mobbing passieren kann", sagt ihr Vater Candid Pfister aus Spreitenbach (AG). Vor knapp zwei Jahren rüttelte der Suizid der damals 13-Jährigen die Schweiz auf. Die Eltern der verstorbenen Céline äussern sich in der "Rundschau" erstmals vor einer Kamera.

Die "Rundschau" hatte Einblick in die Ermittlungsakten: Zwei Jugendliche wurden nach dem Suizid von Céline verurteilt: Ein Mädchen wegen versuchter Drohung und Beschimpfung und ein Junge wegen Nötigung.

Zwar sieht die zuständige Jugendanwaltschaft keinen kausalen Zusammenhang mit dem Suizid von Céline. Doch für die Eltern ist klar: Sie sind mitschuldig am Tod ihrer Tochter. "Ich weiss nicht, was alles in Célines Kopf vorgegangen ist, aber ich kann mir vorstellen, dass diese öffentliche Blossstellung ihr das Genick gebrochen hat", sagt der Vater.

Täterin droht weiter

Was für die Eltern besonders belastend ist: Die wegen versuchter Drohung und Beschimpfung verurteilte junge Frau beschimpft weiterhin andere Jugendliche. Wenige Wochen nach dem Suizid von Céline verschickte sie aus der Jugendpsychiatrie ein Drohvideo an ein anderes Mädchen: "Hör mal zu, du kleine Nutte: Wir werden dich finden. Und zweitens, du wirst genauso sterben wie Céline!"

Doch die Jugendanwaltschaft stellte das Verfahren wegen diesen erneuten Drohungen ein - aufgrund einer juristischen Formalität: Auf dem Video sind zwei Personen zu sehen, aber das bedrohte Mädchen richtete ihren Strafantrag nur gegen die Haupttäterin. Darum war die Anzeige ungültig. Die zuständige Jugendanwaltschaft wollte sich auf Anfrage nicht dazu äussern.

Und die Verurteilte macht weiter: Der "Rundschau" liegen neue Chat-Protokolle der vergangenen Wochen vor. Sie schrieb an ein Mädchen: "Ich reisse dir deine Pussy auf" oder "Ich verboxe dich, du kleine Schlampe". Das Opfer ging zur Kantonspolizei Zürich. "Doch sie schickten mich weg und sagten, dies seien keine Straftaten", erzählt das Mädchen.

Diese Darstellung bestreitet die Kantonspolizei Zürich. Sie bestätigt den Besuch des Mädchens auf dem Posten und hält fest, dass nach einem Gespräch keine Anzeige erstattet worden sei. Aus Gründen des Amtsgeheimnisses sei es der Polizei nicht erlaubt, konkreter auf den Fall einzugehen. Selbstverständlich nehme man auch Anzeigen von Jugendlichen entgegen.

Muss die Politik handeln?

Sollte die Polizei die Mädchen abgewimmelt haben, sei das pädagogisch sehr unklug, sagt Strafrechtsprofessor Jonas Weber: "Ich denke, es ist im Zweifelsfall wichtig, dass man das ernst nimmt und dass man das auch den Jugendstrafbehörden weiterleitet."

Célines Eltern fordern die Politik zum Handeln auf. "Uns ist klar, unsere Tochter kommt nicht mehr zurück. Aber es muss sich etwas ändern", sagt die Mutter Nadya Pfister. Die Eltern verlangen, dass ein neuer Straftatbestand Cybermobbing eingeführt wird.

Aus rechtlicher Sicht sei das nicht nötig, sagt Strafrechtler Weber. Denn Cybermobbing sei bereits abgedeckt durch die klassischen Straftatbestände wie Drohung, Beschimpfung oder Nötigung. Aber kriminalpolitisch könnte es laut Weber sinnvoll sein, weil ein Straftatbestand Cybermobbing eine präventive Wirkung haben könnte.

Die verurteilte Jugendliche nahm gegenüber der "Rundschau" nicht Stellung zu den Vorwürfen.

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Mobbing-Fall Céline - Wenn die Täterin einfach weitermacht

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Die 13-jährige Céline war per Handy gemobbt worden. 2017 nahm sie sich das Leben. Trotzdem beschimpft die Täterin weiter andere Jugendliche. "Die Geschichte von Céline, so dramatisch sie ist, zeigt auf, was durch Mobbing passieren kann", sagt ihr Vater Candid Pfister aus Spreitenbach (AG).

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PAL Verlag - praktisch anwendbare Lebenshilfen

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Psychotest Mobbing: Werde ich gemobbt? | PAL Verlag

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Mobbing Psychotest: Werden Sie an Ihrem Arbeitsplatz gemobbt? Dieser Test zeigt Ihnen, ob Sie ein Mobbing-Opfer sind.

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Mit SPRINT 3.2 kannst du in wenigen Minuten eine Umfrage realisieren. Das Tool ist kostenlos. Aus einem Katalog mit 17 Themen kannst du die Fragen wählen, die für deine Befragung relevant sind. Du kannst aber auch die bestehenden Fragen ändern oder neue Fragen formulieren. Die Umfrage findet anschli…

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Stressstudie 2010: Stress bei Schweizer Erwerbstätigen - Zusammenhänge zwischen Arbeitsbedingungen, Personenmerkmalen, Befinden und Gesundheit

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Die vom SECO in Auftrag gegebene Studie "Stress bei Schweizer Erwerbstätigen" hat zum Ziel, die aktuelle Situation in Bezug auf Stress am Arbeitsplatz zu erfassen und Entwicklungen aufzuzeigen. Die Studie erfasst Risikofaktoren für Stress am Arbeitsplatz und Entlastungsfaktoren (Ressourcen) sowie Fragen über die Verbreitung des Gebrauchs von Substanzen (u.a.

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Für Klassen

Wir beschreiten mit Bewegung neue Wege und stärken Kinder, indem wir ihr Selbstvertrauen und ihre Konfliktfähigkeit mit altersgerechten Methoden und Spielen aus Kampfkunst und Theaterpädagogik fördern und sie in der Auseinandersetzung mit einem Partner und in Gruppen unterstützen.

Für Lehrpersonen

Unsere Projekte und Weiterbildungsangebote ermöglichen Lehrpersonen einen wertvollen Perspektivenwechsel, eine bedürfnisgerechte Begleitung ihrer Klasse und wertvolle Impulse für den Transfer und eine nachhaltige Verankerung der Themen im Schulalltag.

Für die Schulsozialarbeit

DO bietet Unterstützung in der Erarbeitung von gesamtschulischen Präventionskonzepten, Entlastung durch die Übernahme von Präventions- oder Interventionseinheiten und übernimmt eine Brückenfunktion zwischen Lehrpersonen und Schulsozialarbeit.

Unser Ansatz

Unser Unterricht orientiert sich am lösungsorientierten WOWW-Ansatz (PDF) welcher ursprünglich von Insoo Kim Berg und Lee Shilts entwickelt wurde, um das Unterrichtsklima in Sonderschulklassen zu verbessern. "Work on what works" steht dabei für die Haltung, sich auf das zu konzentrieren, was gut funktioniert, und darauf aufzubauen, um Verbesserungen und Entwicklungen zu erzielen. Dabei können auch kleine Schritte längerfristig zu grossen Veränderungen führen.

Das Wissen darum, dass Wandel konstant und unvermeidlich ist, und sich damit immer wieder neue Gelegenheiten für eine positive Veränderung bieten, bildet die Basis für eine positive und wertschätzende Lernkultur.

DO arbeitet seit 2003 mit verschiedensten Schulen auf allen Schulstufen. Wir führen themenorientierte Klassenprojekte für Soziales Lernen durch, unterstützen aber auch auf verschiedenen Ebenen mit gezielten, bedarfsgerechten Beratungen und Interventionsprojekten.

Was wir bieten

Nadine

Primarschullehrerin

"Ich bin extrem begeistert und fasziniert. Hab mir sogar überlegt, selber mit diesem Training anzufangen.
Endlich einmal Zeit zu haben, die Kinder zu beobachten und nur auf das positive zu schauen, war so spannend und zu gleich erleichtert - dass man das "nicht erwünschte" einfach ausblenden darf. Ich versuchte es wirklich, mal so zu sehen.
Meine Klasse und ich freuen uns schon riesig auf den zweiten Termin im März. Von mir aus könnte man das noch regelmässiger machen, oder mal mit einer Klasse intensiver dran bleiben - z.B. als Exkursion zu DO bewegt auf Baden."

Monika

Schulsozialarbeiterin

„DO vernetzt sich mit allen am System Beteiligten, so dass Lösungen nachhaltig verankert werden können. Die SchülerInnen freuen sich auf die Stunden und können Gelerntes nicht nur kognitiv speichern, sondern auch Bewegungen für Alltagssituationen im Körpergedächtnis speichern."

Gabi

Mittelstufenlehrerin

„Durch die Sitzung voraus und diverse Unterlagen waren wir gut vorbereitet. Das Material bietet viele Möglichkeiten das Erlernte im Unterricht zu vertiefen und zu wiederholen."

Nadine

KIGA-Lehrerin

„Die Ziele wurden auf spielerische Art erlebt, für die Kinder war es dadurch sehr verständlich."

Kundenrückmeldungen

Für unsere Projekte in Sozialem Lernen sind wir mit einem engagierten Team unter der Leitung von Frank Krause unterwegs.

Unser Team vom Sozialen Lernen

Gerne beraten wir Sie individuell

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Wir führen themenorientierte Klassenprojekte für Soziales Lernen durch, unterstützen aber auch auf verschiedenen Ebenen mit gezielten, bedarfsgerechten Beratungen und Interventionsprojekten.

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“Schluss mit einem Theater, das die Realität nur interpretiert; es ist an der Zeit, sie zu verändern!”Augusto Boal

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Stärke statt Macht von Haim Omer, Arist Schlippe. Bücher | Orell Füssli

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Jetzt online bestellen! Heimlieferung oder in Filiale: Stärke statt Macht Neue Autorität in Familie, Schule und Gemeinde von Haim Omer, Arist Schlippe | Orell Füssli: Der Buchhändler Ihres Vertrauens

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Cybermobbing – was tun wenn du online fertig gemacht wirst?

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Zahlreiche Schulleiterinnen und Schulleitern haben interessante Modelle, Konzepte und Beispiele zur Vision der Schule21 beschrieben. Die Beiträge sind nun gesammelt im Buch «Schule21 macht glücklich» erschienen.

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Das ifa. Institut für Arbeitsmedizin ist ein umfassender Anbieter für Dienstleistungen rund um die Gesundheit in Betrieben und für Private.

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für ein gutes arbeitsklima

Die körperlichen, psychischen und finanziellen Schäden können auf beiden Seiten eines Arbeitsverhältnisses ins Unendliche steigen. Warten Sie nicht, bis es zu spät ist, sondern holen Sie sich lieber früher die nötige Unterstützung, sowohl als Betroffene als auch als Arbeitgeber.

Schulung Vertrauenspersonen

Halbtägige Schulung für innerbetriebliche Vertrauenspersonen zur Vorbereitung oder Vertiefung ihrer Rolle. Mit Theorieinputs, Fallbeispielen, Rollenspielen und Diskussionen.

Unser Angebot in 60 Sekunden erklärt

Für Betroffene

Mobbing am
Arbeitsplatz

Für Betroffene

Sexuelle Belästigung am Arbeitsplatz

Für Arbeitgeber:

Unser Angebot für Unternehmen

Aktuelles:

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Wir unterstützen Sie in diesen heiklen Themen

Mobbing am Arbeitsplatz

Sie fühlen sich gemobbt, wissen aber nicht, wie Sie sich dagegen wehren sollen? Wir begleiten Sie Schritt für Schritt aus Ihrer schwierigen Situation.
‍
Einer Ihrer Mitarbeitenden hat Vorwürfe von Mobbing geäussert und verschiedene Gespräche haben zu keiner Klärung der Situation geführt? Wir zeigen Ihnen auf, welche Schritte Sie einleiten sollten und was Sie künftig verbessern können, um neue Fälle möglichst zu vermeiden.

Sexuelle Belästigung am Arbeitsplatz

Sie fühlen sich sexuell belästigt, wissen aber nicht, wie Sie reagieren sollen? Wir begleiten Sie Schritt für Schritt aus Ihrer schwierigen Situation.

Eine Ihrer Mitarbeiterinnen hat Vorwürfe von sexueller Belästigung gegen ihren Vorgesetzten erhoben, und nun stehe Aussage gegen Aussage und Sie wissen nicht, wie weiter? Wir zeigen Ihnen auf, welche Schritte sie einleiten sollten und was Sie zukünftig verbessern können, um neue Fälle möglichst zu vermeiden.

Diskriminierung am
Arbeitsplatz

Sie fühlen sich diskriminiert, wissen aber nicht, wie Sie sich dagegen wehren sollen? Wir begleiten Sie Schritt für Schritt aus Ihrer schwierigen Situation.

Eine Ihrer Mitarbeitenden hat Vorwürfe von Geschlechterdiskriminierung geäussert, und verschiedene Gespräche haben zu keiner Klärung der Situation geführt? Wir zeigen Ihnen auf, welche Schritte Sie einleiten sollten und was Sie zukünftig verbessern können, um neue Fälle möglichst zu vermeiden.

Die bekannteste Fachstelle
der Schweiz.

Wir sind DIE Experten, wenn es um Mobbing, sexuelle Belästigung und Diskriminierung im Job geht.

Seit über 20 Jahren erfolgreich tätig

Breites Angebot für Arbeitgeber und Betroffene

Kompetentes Team von psychologischen und juristischen Fachpersonen

Das sagen Betroffene über die Zusammenarbeit mit uns:
"Ich habe mein Selbstvertrauen zurückgewonnen"
"Ich weiss nun wieder, dass es einen Weg gibt"
"Ich ging als anderer Mensch raus als rein"

Das sagen Arbeitgeber und Betroffene
über uns:

Frau Stam und ihr Team bringen durch eine fundierte Analyse und praxisorientierte Lösungsempfehlungen viel Klarheit in anspruchsvolle Situationen. Wir schätzen die professionelle, diskrete und effiziente Vorgehensweise sehr.

‍

Sandra Denk, Leiterin HR Operations, Paul Scherrer Institut PSI

Ich fühlte mich durch das unvoreingenommene Zuhören das und gezielte Nachfragen von Beginn weg unverfälscht wahr- sowie ernstgenommen und erhielt neuen Mut, vorwärts zu blicken.

‍

M. K., Sozialarbeiter, bereit für eine neue berufliche Herausforderung

Die Unterstützung durch das Coaching von Frau Stam war für mich und den Werdegang meiner Problematik 'match-entscheidend'. Es hat mir geholfen, strukturiert und fokussiert zu handeln. Dies verbesserte meine Position wie auch mein Selbstwert-Gefühl immens.

‍

P.H., IT-Verantwortliche, wieder motiviert im selben Job

Häufig gestellte Fragen und Antworten.

Wie schnell bekomme ich einen Termin?

Ein Termin für eine Erstberatung ist in der Regel innerhalb von einer Woche möglich.

Onlinebuchung jederzeit hier direkt oder

von Mo bis Fr zwischen 8 und 18 Uhr unter 044 450 10 16 telefonisch

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Wir helfen bei Mobbing, sexueller Belästigung oder Diskriminierung am Arbeitsplatz.

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Mit unserer Erfahrung klären wir Vorwürfe von Mobbing, sexueller Belästigung und Diskriminierung zeitnah und finden sowohl für Betroffene als auch für Arbeitgeber schnell Lösungen.

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Die überwiegende Mehrheit der Jugendlichen hat heute Zugang zum Internet. Viele von ihnen tragen das Internet in Form ihres Smartphones quasi in der Hosentasche mit sich rum. Obwohl sich keine frühere Generation so vertraut in der digitalen Welt bewegt hat, müssen Eltern und Lehrpersonen Jugendliche auf die Gefahren und Herausforderungen des Internets hinweisen. Cybermobbing ist eine solche Gefahr. Wer über das Thema Cybermobbing Bescheid weiss, kann nicht nur mithelfen, Cybermobbing-Attacken zu verhindern, sondern reagiert auch richtig, wenn er mit Cybermobbing in Berührung kommt.

Definition

Wenn mehrere Täter und/oder Täterinnen eine Person via Internet oder Handy über einen längeren Zeitraum hinweg absichtlich beleidigen, bedrohen, blossstellen oder belästigen, dann spricht man von Cybermobbing.

Im Einzelnen geht es dabei um:

die Verbreitung von falschen Informationen und Gerüchten

die Verbreitung und das Hochladen von peinlichen, verfälschten, freizügigen oder pornografischen Fotos und Videos

das Erstellen von (beleidigenden) Fake-Profilen

das Beschimpfen, Belästigen, Bedrohen und Erpressen via E-Mail, SMS etc.

die Gründung von "Hassgruppen", in denen wie in einem Gästebuch negative Äusserungen über Einzelpersonen gemacht werden können.

Opfer, Täterschaft und Ursachen

Das Verhältnis von Opfer und Täterinnen/Täter

Cybermobbing betrifft vor allem Kinder und Jugendliche und hat seinen Ursprung oft in der Schule resp. in der Offline-Welt. Obwohl die Täterinnen und Täter manchmal die Anonymität des Internets nutzen, um ihre Identität zu verschleiern, stammen sie in der Regel aus dem Bekanntenkreis des Opfers.

Ursachen von Cybermobbing

Cybermobbing ist immer mit einem Mangel an Sozial- und Medienkompetenz verknüpft. Den Täterinnen und Täter mangelt es an Empathie für das Opfer oder es ist ihnen gleichgültig. Mobberinnen und Mobber erhöhen ihre Stellung in der Gruppe, indem sie andere blossstellen und beschimpfen. In vielen Fällen ist sich die Täterschaft dabei nicht bewusst, dass alle Handlungen, die ausserhalb des Internets verboten sind, auch online strafbar sind.

Manchmal wird die mangelnde Medienkompetenz des Opfers von den Täterinnen und Tätern ausgenutzt: Gewisse Opfer sind im Vorfeld der Cybermobbing-Attacken unsorgfältig mit ihren Passwörtern umgegangen und haben sich vor dem Posten von Fotos, Videos und anderen Inhalten zu wenig informiert oder überlegt, welche Personen diese Posts sehen, verbreiten und missbrauchen könnten.

Verlagerung ins Internet

Mit der zunehmenden Verbreitung von Smartphones sind viele Jugendlichen den ganzen Tag online. Dieser Umstand führt dazu, dass sich ein beträchtlicher Teil ihrer sozialen Interaktionen ins Internet verlagert. Dazu gehören auch das für diese Altersgruppe typische Austragen von Konflikten, das unbewusste und bewusste Eingehen gewisser Risiken sowie das Herantasten an Grenzen oder sogar deren Verletzung. Anders als bei Auseinandersetzungen auf dem Pausenplatz oder Heimweg kann das Opfer von Mobbing über das Internet nicht zu Hause Erholung und Schutz suchen, wie dies bei einer "klassischen" Mobbing-Attacke möglich ist. Es muss ausserdem damit rechnen, dass eine Attacke auch noch nach einer Aussöhnung mit den Täterinnen und Tätern und/oder deren Bestrafung nicht endet: Über die Weiterverbreitung aller einmal im Internet veröffentlichten Daten hat weder die Täterschaft noch das Opfer - und auch nicht die Polizei - eine wirksame Kontrollmöglichkeit.

Rechtslage

In der Schweiz existiert kein eigenständiger Gesetzesartikel zu Cybermobbing.

Mögliche und typische Straftatbestände, die bei Cybermobbing erfüllt werden, sind:

Was tut die Polizei?

Falls Cybermobbing in einem konkreten Fall mit Erpressung nach Art. 156 StGB oder Nötigung nach Art. 181 StGB einhergeht, werden die entsprechenden Taten von der Polizei von Amtes wegen verfolgt, sobald sie Kenntnis davon hat. Denn diese Delikte sind so genannte Offizialdelikte. Dies geschieht unabhängig davon, ob das Opfer die strafrechtliche Verfolgung der Täterinnen und Täter will oder nicht!

Andere, "leichtere" Straftaten, die in Zusammenhang mit Cybermobbing begangen wurden (z.B. Beschimpfung nach Art. 177 StGB), werden nur verfolgt, wenn das Opfer (oder seine gesetzliche Vertretung) einen Strafantrag bei der Polizei stellt. Hier spricht man von Antragsdelikten.

Was kann ich tun?

Cybermobbing: Alles, was Recht ist

Informationen zum Thema Cybermobbing und dessen rechtlichen Rahmenbedingungen

Das Faltblatt "Cybermobbing: Alles, was Recht ist" gibt Auskunft über die wichtigsten Gesetzesartikel zum Thema Cybermobbing. Zwei Fallbeispiele erläutern, wie über die neuen Medien gemobbt wird und sieben Empfehlungen zeigen auf, wie gegen Cybermobbing vorgegangen werden kann. Das Faltblatt hat ausserdem zum Ziel, dass Jugendliche die Grenze zwischen Streitereien und Cybermobbing erkennen. Eltern und Erziehungsberechtigten soll dieses Faltblatt Sicherheit in der Diskussion über dieses Thema zu geben.

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Die überwiegende Mehrheit der Jugendlichen hat heute Zugang zum Internet. Vie...dern reagiert auch richtig, wenn er mit Cybermobbing in Berührung kommt.

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Herzlich willkommen bei unserer Fachstelle für Schulen und Eltern

Für die deutschsprachige Schweiz

hilfe bei Mobbing
GEMEINSAM kann Mobbing gestoppt werden -
es gilt, miteinander hinzuschauen und zu handeln! Gerne informieren wir Sie zum Thema Mobbing / Cybermobbing und
freuen uns, Ihnen unsere Angebote präsentieren zu dürfen:

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Hilfe bei Mobbing - Fachstelle für Schulen & Eltern - Hilfe bei Mobbing

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Mobbing und Cybermobbing gemeinsam stoppen. Lassen Sie sich von unserer Fachstelle für Schulen und Eltern zeigen, wie wir Mobbing gemeinsam beenden können.

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Fragen über Fragen - Antworten über Mobbing

Viele der Fragen, die ihr hier findet, wurden uns gestellt. Und es sind auch die Fragen, die am meisten gestellt werden. Die meisten, die nicht wissen, wie Mobbing funktioniert, finden das bei den Artikeln, doch solche Fragen nicht. Sie sind persönlicher.

Du bist der einzige Schüler in deiner Klasse, der gemobbt wird und fragst dich, warum das so ist? Alle immer nur auf dich? Dafür gibt es keine gute Erklärung. Der Zufall hat entschieden, dass du der Auserwählte bist. Wer mobben will, findet immer einen Grund zum Mobben. Es kann also jeden treffen.

Nein. Die Mobber finden immer einen Grund um zu mobben. Der Auslöser kann ein Streit über eine Kleinigkeit sein, der eskaliert ist. Was das Mobbing allerdings provozieren kann, ist bald im Wiki zu lesen.

Die wenigsten Schüler wissen überhaupt, was Mobbing ist. Und ohne Aufklärung kann man natürlich auch nicht helfen. Hinzu kommt, dass viele deiner Freunde vielleicht selber Angst haben, gemobbt zu werden, wenn sie dir helfen. Mache deine Freunde doch mal aufmerksam auf diese Seite, dann können sie selber herausfinden, was sie machen sollten.

Auf keinen Fall! Wenn du dich veränderst, sehen deine Mobber, dass sie alles mit dir machen können. Bleib so, wie du bist! Entweder, deine Mobber respektieren dich genau so, oder eben nicht. Auf jeden Fall sollte das nicht dein Problem sein!

Schlimm genug ist es schon, dass es Mobbing gibt. Die Tatsache, dass Mobbing aber in der Öffentlichkeit abgelehnt wird und alle wegsehen, ist noch viel schlimmer. Bei den meisten Menschen fehlt auf diesem Gebiet die Aufklärung. So kann man Mobbingopfern auch helfen oder generell etwas gegen Mobbing tun. Die Täter, die sowieso schon in der Überzahl sind, würden durch mehr Unterstützung für die Opfer endlich mal in die Schranken gewiesen werden.

Leider nicht. Die Täter können immer ein Opfer finden. Man kann sich zwar wehren, Mobbing aber nicht vorbeugen. Allerdings könnte Prävention selbst "potenziellen Tätern" zeigen, dass Mobbing wirklich schlimm ist.

Eigentlich jeder. Such dir Verbündete, die dich unterstützen können und wollen. Vor allem Lehrer sind gut dazu geeignet, gegen das Mobbing an Schulen etwas zu unternehmen. Ansonsten solltest du vielleicht erst einmal mit deinen Mobbern reden.

Alleine gegen eine große Mobbergruppe anzukommen ist sehr schwierig. Das kannst du nur mit der Unterstützung anderer. Wende dich an Freunde, Bekannte, Familienmitglieder und Lehrer. Und sollte es ganz schlimm werden, dann noch an einen Psychiater oder Psychologen. Im Anfangsstadium des Mobbings kann es manchmal helfen, einfach nur die Täter darauf aufmerksam zu machen, was sie überhaupt anrichten. Versuch das doch auch mal!

Das ist gar nicht so einfach. Solltest du dich dafür einsetzen wollen, dass das Mobbingopfer nicht mehr so zu leiden hat, dann ist das aus der Sicht des Opfers sicherlich richtig, kann aber auch sehr gefährlich sein. Oft ist es so, dass auch diejenigen von den Mobbern angegriffen werden, die dem Opfer zur Seite stehen. Das ist auch der Grund, warum so viele lieber wegsehen und nicht helfen. Vielleicht ist es für dich als Außenstehenden besser, wenn du das Opfer indirekt unterstützt, also einzeln mit den Tätern sprichst, vielleicht als Zeuge zur Verfügung stehst oder auch mal den Lehrer auf die Mobbinghandlungen aufmerksam machst. Das Opfer selber merkt von deiner Hilfe zwar nicht so viel, letztendlich hilfst du aber trotzdem bedeutend. Wenn das Opfer nämlich alleine ist und den Lehrern berichtet, was die anderen Schüler mit ihm machen, dann streiten das ja die Mobber wahrscheinlich ab. Zeugen bestätigen die Aussage der Mobbingopfers und sorgen dabei für mehr Glaubwürdigkeit des Opfers.

Nein. Jungen und Mädchen unterscheiden sich beim Mobbing nur durch das Handeln. Während bei Jungen öfters körperliche Gewalt eine Rolle spielt, ist bei Mädchen eher das indirekte Mobbing verbreitet. Dabei sagt die Haupttäterin einer anderen Schülerin, sie solle sich nicht mehr um das Opfer kümmern oder sie solle sie beleidigen.

Mobbing kann man ja leider nicht richtig vorbeugen. Trotzdem helfen präventive Maßnahmen, die Schüler über die Konsequenzen aufzuklären. Sie lernen somit, dass sie durch Mobbing andere psychisch zerstören können, lernen aber auch Folgen wie Amokläufe oder Selbstmord. Vor allem bei Schülern der 5. - 7. Klassen wird dadurch eine negative Haltung zu dem Thema erreicht.

Das ist eine sehr gute Frage. Ich kann verstehen, dass man als Mobbingopfer lieber dem Druck und den Angriffen der Mobber entgehen möchte. Doch sieh es mal so: Die anderen haben ein Problem mit dir, warum auch immer. Die möchten dich nicht so akzeptieren, wie du bist. Vielleicht fordern die Mobber auch eine Verhaltensänderung deinerseits. Dein Verhalten oder sogar deinen Charakter solltest nie ändern, wenn schon leicht verstellen. Du musst für dich selber wissen, ob du zu deiner Person stehst oder dich für die anderen nur verstellst.

Noch Fragen?

Wenn du auch Fragen über Mobbing hast, dann schreib uns ruhig! Wenn du eine E-mail an info@schueler-gegen-mobbing.de schickst, dann können wir die Frage hier veröffentlichen.

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Viele der Fragen, die ihr hier findet, wurden uns gestellt. Und es sind auch die Fragen, die am meisten gestellt werden. Die meisten, die nicht wissen, wie Mobbing funktioniert, finden das bei den Artikeln, doch solche Fragen nicht. Sie sind persönlicher. Du bist der einzige Schüler in deiner Klasse, der gemobbt wird und fragst dich, warum das so ist?

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Mobbing geschieht, wenn Jugendliche oder Erwachsene in einer Gruppe immer wieder ihre Macht ausspielen oder Spass daran haben, andere fertig zu machen. Lehrer*innen, Vorgesetzte oder Gruppenleiter*innen merken oft lange nichts.

Ratschläge

Wenn du Opfer von Mobbing bist, hast du wahrscheinlich nicht die Kraft, dich zu wehren oder den Eindruck, dass niemand auf deiner Seite ist. Das stimmt aber nicht: Rufe die Nummer 147 und schildere deine Situation, um Hilfe zu bekommen.

Du kannst das Problem auch mit der Schulsozialarbeit besprechen oder eine vertrauenswürdige Lehrperson darauf aufmerksam machen. Bei Beratungsstellen in deiner Nähe findest du Erwachsene, die mit diesen Schwierigkeiten vertraut sind, und dich unterstützen können, aus der Mobbingspirale herauszukommen.

Suche in deiner Gruppe Kolleginnen und Kollegen, die auch daneben finden, was die Täter*innen tun und fordert sie gemeinsam auf, mit den Angriffen aufzuhören ( Zivilcourage).

Merkmale von Mobbing

Mobbing-Situationen haben drei Merkmale:

Die Angriffe sind beabsichtigt und geschehen häufig, d.h. wöchentlich oder sogar täglich.

Sie geschehen über mehrere Monate oder länger.

Das Opfer kann sich aus eigener Kraft nicht wehren, weil Täter*innen viel stärker oder in der Überzahl sind.

Wenn niemand wirksam eingreift, werden die Angriffe immer fieser und brutaler. Mobbing ist ansteckend: Je länger die Schikanen dauern, desto mehr Gruppenmitglieder beteiligen sich daran.

Dem Opfer geht es immer schlechter. Es schämt sich, fühlt sich völlig ausgeliefert, ist verzweifelt und wird oft krank. Sein Selbstwertgefühl ist stark angeschlagen, manchmal auch nach Jahren. Daher gilt es: Im Fall von "Mobbing" muss man dagegen handeln!

Markus und Gabi

Wie Mobbing aussieht und welche Auswirkungen es hat, zeigen die Geschichten von Markus (14) und Gabi (15).

Markus besucht die 2. Klasse der Realschule. Seit Wochen sind seine Kleider beschmutzt, wenn er von der Schule nach Hause kommt. Einmal waren sie sogar zerrissen. Wenn die Mutter nachfragt, weicht Markus aus und erzählt von Missgeschicken oder kleinen Raufereien. Gegenüber den Eltern ist Markus sehr aufbrausend. Auch auf seine Geschwister reagiert er ungewohnt heftig und aggressiv. Früher war er fröhlich, unbeschwert und spontan gewesen. Nun ist er mürrisch, jähzornig und verschlossen. Niemand kann sich das erklären. Als dann auch das Semesterzeugnis extrem schlecht ausfällt, wird den Eltern klar, dass mit ihrem Sohn etwas nicht stimmt. Im Gespräch mit der Lehrerin erfahren sie, dass Markus von fünf Schülern aus einer anderen Klasse immer wieder angegriffen wird.

Gabi ist mit Abstand die Beste in der Jugendriege. Julia hasst sie deswegen und hetzt die anderen Mädchen gegen Gabi auf. So ist sie meistens allein. Bald hat Gabi Geburtstag. Sie lädt ihre Kolleginnen aus der Riege zu einer Party ein. Zu ihrer Überraschung haben alle zugesagt. Voll Vorfreude trifft Gabi die Vorbereitungen und hofft, dass sich jetzt das Verhältnis mit den Kolleginnen verbessert. Am Geburtstag ist zur vereinbarten Zeit noch niemand da, auch eine Viertelstunde, eine halbe Stunde später nicht. Gabi wartet vergeblich auf ihre Gäste. Niemand erscheint! Gabi ist sehr verletzt und traurig. In der nächsten Jugistunde weichen ihr alle Kolleginnen aus. Julia lächelt sie hämisch an. Alle beobachten Gabi aus den Augenwinkeln, schauen sie schräg an und tuscheln miteinander. Gabi getraut sich natürlich nicht, die Gemeinheit anzusprechen.

Betroffen ist die ganze Gruppe

Oft gibt es in der Gruppe einen * eine Anführer*in. Er * Sie hat eine starke Position in der Gruppe und Einfluss auf andere. Manche Anführer*innen halten sich im Hintergrund und lassen andere die Angriffe ausführen.

Mitläufer*innen fühlen sich erst stark, wenn sie zu den „Freunden" eines Anführers, einer Anführerin gehören. Dafür sind sie manchmal zu jeder Gemeinheit bereit.

Zuschauer*innen: Der Grossteil der Gruppe schaut einfach zu. Niemand getraut sich, für das Opfer Partei zu ergreifen und Täter/-innen zu stoppen. Die meisten haben Angst, selber zum Ziel von Angriffen zu werden. Irgendwann ist es fast „normal", dass das Opfer schikaniert wird und eigentlich würde man es am liebsten los werden.

Mobbing-Opfer kann jede und jeder Jugendliche werden. Manchmal ist ein körperliches Merkmal, ein spezielles Verhalten der Auslöser von ersten Angriffen, machmal eine aussergewönliche Fähigkeit oder die Herkunft und oft ist es einfach „Zufall".

Gemobbt wird auf unterschiedlichste Art.

Angriffe auf die Möglichkeit, sich mitzuteilen:

Jemanden nicht zu Wort kommen lassen ("Deine Meinung ist nicht gefragt ...")

Eine Kollegin * einen Kollegen und ihr*sein Anliegen nicht ernst nehmen ("Was du denkst interessiert doch niemanden ...")

Jemandem dauernd ins Wort fallen, ihn*sie nicht ausreden lassen

Sich beim Reden abwenden, Zeichen machen, die Augen verdrehen

Andeutungen oder Unterstellungen machen

Geheimnisse verraten, die ihnen anvertraut wurden

Schadenfreudig lachen, wenn ein Missgeschick passiert

Angriffe auf Beziehungen

Hinter dem Rücken von jemandem schlecht reden

Kameraden, die sich mit dem Opfer solidarisieren, unter Druck setzen

Andere Jugendliche zu aggressiven Taten gegen das Opfer aufhetzen

Pseudowahrheiten oder Peinlichkeiten verbreiten, in die Klasse tragen

Ausschluss aus Gruppen

Ausschluss von Anlässen: Partys, Spielen, Gruppenarbeiten etc.

Angriffe auf das Ansehen in der Gruppe

Hinter dem Rücken von jemandem schlecht reden

Vor andern lächerlich machen

Bloss stellen

Falsche Gerüchte verbreiten

Über das Aussehen spotten: Nase, Frisur, Brille, Figur u.a.

Dummheit unterstellen

Peinlichkeiten verbreiten

Angriffe auf Körper und Gesundheit

Körperliche Übergriffe: stossen, schlagen, kneifen, treten, Bein stellen, tätscheln, streicheln

Verletzungen zufügen

Sexuelle Übergriffe

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Mobbing geschieht, wenn Jugendliche oder Erwachsene in einer Gruppe immer wieder ihre Macht ausspielen oder Spass daran haben, andere fertig zu machen. Lehrer*innen, Vorgesetzte oder Gruppenleiter*innen merken oft lange nichts. Ratschläge Wenn du Opfer von Mobbing bist, hast du wahrscheinlich nicht die Kraft, dich zu wehren oder den Eindruck, dass niemand auf deiner Seite ist.

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GfK, gewaltfreie Kommunikation im Kanton Solothurn, Fortbildung für Lehrer und Schüler, Schule, Kollegium. Informieren Sie sich über Zeitumfang, Inhalt und Kosten. Workshops werden individuell auf die Teilnehmer angepasst. Ich freue mich auf Ihre Anfrage. Tel 078-731-8290

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Skip to content

Let's stop bullying together!

KiVa is an antibullying program that has been developed in the University of Turku, Finland, with funding from the Ministry of Education and Culture. The program is evidence-based which means that the effectiveness of KiVa has been proven scientifically. KiVa offers a wide range of concrete tools and materials for schools to tackle bullying.

Are you interested in becoming a partner? What does it take in order to become one? How long will the whole process take? Find here all the information you need.

KiVa Antibullying Program offers a wide range of materials for schools, from presentation graphics to ready-made lesson plans. Discover more here!

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KiVa is an anti-bullying programme | KiVa Antibullying Program | Just another KiVa Koulu site

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Skip to content Let's stop bullying together! KiVa is an antibullying program that has been developed in the University of Turku, Finland, with funding from the Ministry of Education and Culture. The program is evidence-based which means that the effectiveness of KiVa has been proven scientifically.

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Luca hält sich nicht an die Regeln und stört laufend den Unterricht. Wenn ihm etwas nicht gelingt, wird er schnell wütend. Wahllos lässt er seinen Ärger an anderen Kindern aus, boxt und schlägt auf sie ein. Darum braucht er eine enge Begleitung, die viel Zeit beansprucht. Die früh erfolgten Abklärungen durch den Schulpsychologischen Dienst ergeben, dass Luca sehr intelligent ist. Es fällt ihm jedoch schwer, sich in einer Gruppe zurecht zu finden.

Hinschauen und handeln ist ein Projekt, bei dem es um Früherkennung und Frühintervention geht. Das gesamte Schulteam wird über eine Steuergruppe in die Entwicklung wirksamer Prävention einbezogen. In diesem Sinne ist Hinschauen und handeln auch ein Instrument der Schulentwicklung. Wenn alle Mitarbeitenden einer Schule in der Lage sind, zu erzählen, wie in ihrem Arbeitsfeld mit herausfordernden Kindern umgegangen wird, ist das Ziel des Projekts erreicht.

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Hinschauen und handeln - Suchtprävention Aargau

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https://suchtpraevention-aargau.ch/wp-content/uploads/2020/12/4035_Hinschauen_handeln.mp4 Luca hält sich nicht an die Regeln und stört laufend den Unterricht. Wenn ihm etwas nicht gelingt, wird er schnell wütend. Wahllos lässt er seinen Ärger an anderen Kindern aus, boxt und schlägt auf sie ein. Darum braucht er eine enge Begleitung, die viel Zeit beansprucht.

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Jungs sind oft laut und verletzen Grenzen. Manche sind Opfer von Grenzverletzungen und Gewalt. Viele Jungs kennen beide Rollen: Sie wissen, wie es ist, auszuteilen und einzustecken, Opfer und Täter zu sein.

Hinter jeder Grenzverletzung gibt es eine komplexe Geschichte, stehen Jungs, die mit familiären und gesellschaftlichen Einflüssen und Belastungen umzugehen versuchen. Jungs, die geprägt sind von ihrer Kultur und ihrer Suche nach Männlichkeit.

Männliche Opfer und Täter haben oft eines gemeinsam: Sie haben Mühe, sich zu spüren sowie eigene und fremde Grenzen wahrzunehmen. Und meist haben sie Angst, als unmännlich zu gelten.

Respect! geht von den Ressourcen der Jungs aus, sucht die Wünsche und Sehnsüchte hinter schwierigem Verhalten: Etwa den Wunsch nach echter Stärke und fairem Kräftemessen. Die Suche nach einer lebendigen und lebbaren Männlichkeit. Den Wunsch nach Selbstsicherheit. Das Bedürfnis nach Eigenständigkeit. Die Sehnsucht nach Gemeinsamkeit und Austausch unter Jungs.

Flyer Respect! Selbstbehauptung

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Respect - Selbstbehauptungskurse für Jungs, Weiterbildungskurse für Erwachsene, Gewaltprävention Schweiz - Respect - Kleine Helden In Not

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Jungs sind oft laut und verletzen Grenzen. Manche sind Opfer von Grenzverletzungen und Gewalt. Viele Jungs kennen beide Rollen: Sie wissen, wie es ist, auszuteilen und einzustecken, Opfer und Täter zu sein. Hinter jeder Grenzverletzung gibt es eine komplexe Geschichte, stehen Jungs, die mit familiären und gesellschaftlichen Einflüssen und Belastungen umzugehen versuchen.

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Wie können wir unsere Kinder darin stärken, sich zu selbstbewussten und gleichzeitig emphatischen Menschen zu entwickeln? Wie können wir ihnen so komplexe Abläufe, wie die Entstehung von Moralvorstellungen oder die Wahrnehmung des körpereigenen Selbstschutzes vor Gefahren altersgerecht und mit viel Spaß vermitteln?

Nach mehrjähriger Arbeit mit hunderten von Teilnehmern zu diesem Thema ist es nun gelungen, mit „ Schlupsi, dein innerer Schiedsrichter" ein umfassendes, kindgerechtes Konzept zu entwickeln, welches genau diese Anforderungen erfüllt.

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Wie können wir unsere Kinder darin stärken, sich zu selbstbewussten und gleichzeitig emphatischen Menschen zu entwickeln? Wie können wir ihnen so komplexe Abläufe, wie die Entstehung von Moralvorstellungen oder die Wahrnehmung des körpereigenen Selbstschutzes vor Gefahren altersgerecht und mit viel Spaß vermitteln?

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Im Verlauf des Erwachsenwerdens machen einige Jugendliche Erfahrungen mit gewaltsamen Ereignissen, sei dies auch nur als Zeuge oder Zeugin, als Opfer oder gar als Täter oder Täterin. Wenn Jugendliche gewalttätig werden, ist dies häufig ein Zeichen dafür, dass sie ihre Grenzen ausloten möchten und ihren Platz in der Gesellschaft suchen. In den seltensten Fällen sind diese Grenzüberschreitungen Zeichen einer kriminellen Karriere. Nichtsdestotrotz ist es wichtig, Hinweise auf eine mögliche Chronifizierung asozialen Verhaltens früh zu erkennen und adäquate Massnahmen einzuleiten, um dies zu vermeiden.

Definition

Gewalt von jungen Menschen kann ganz unterschiedliche Formen umfassen: Psychische und verbale Gewalt (z.B. Mobbing), körperliche und sexuelle Gewalt (z.B. Schlägereien, sexuelle Belästigung) bis hin zu Überfällen oder gar Mord oder Totschlag. Gewaltakte können sich gegen Menschen, Tiere oder Gegenstände (z.B. Vandalismus) richten. Wenn von Jugendgewalt im Allgemeinen die Sprache ist, wird meist kein Unterschied gemacht zwischen Gewalttaten, die von jungen Erwachsenen (18 bis 25 Jahre) oder von Minderjährigen (bis 17 Jahre) begangen werden. Die Justiz antwortet aber anders auf Straftaten von Minderjährigen, da das Jugendstrafrecht auf Resozialisierung ausgerichtet ist und nicht in erster Linie auf Bestrafung.

Risiko- und Schutzfaktoren

Gewalthandlungen lassen sich kaum je auf eine einzige Ursache zurückführen. Sie sind das Ergebnis eines komplexen Zusammenspiels vieler Einflussfaktoren auf verschiedenen Ebenen. Einflussfaktoren können Gewalt fördernd oder Gewalt hemmend sein und werden entsprechend also Risiko- und Schutzfaktoren bezeichnet. Die Bedeutung der verschiedenen Risiko- und Schutzfaktoren verändert sich von der frühen Kindheit bis zum Ende der Pubertät. Mit dem Erwachsenwerden beginnt das individuelle, persönliche Umfeld zu wachsen, die Interaktionen mit verschiedensten Personen nehmen zu und zur Familie kommen die Schule, Beziehungen mit Gleichaltrigen, die Nachbarschaft und weiter gefasste Gesellschaftskreise hinzu. Die Gewaltforschung unterscheidet deshalb in Erklärungsmodellen verschiedene Einflussfaktoren in unterschiedlichen Settings.

Risikofaktoren

Besonders starke Risikofaktoren sind zum Beispiel:

problematische Erziehungspraktiken der Eltern (z.B. geringes elterliches Engagement, mangelnde elterliche Aufsicht, Missbrauch oder Gewalt in der Familie, Überbehütung);

die Abwesenheit der Väter oder deren Unvermögen, eine väterliche Rolle zu füllen;

Gewalt befürwortende Normen und die Zugehörigkeit zu einem delinquenten oder Gewalt befürwortenden Freundeskreis;

unstrukturierte Freizeitaktivitäten;

frühes, häufiges Schulschwänzen.

Die verschiedenen Risikofaktoren können kumuliert auftreten und sich gegenseitig verstärken. Die Wahrscheinlichkeit, dass Jugendlichen zu Gewaltstraftätern werden ist klein, solange sie nur einer kleinen Anzahl Faktoren ausgesetzt sind. Erst beim Zusammentreffen von vielen Risikofaktoren über eine gewisse Zeit nimmt die Gewaltbereitschaft deutlich zu.

Schutzfaktoren

Ein Gegengewicht zu den Risikofaktoren bilden Schutzfaktoren, wie z.B.:

konstante und verlässliche Beziehungen zu Bezugspersonen;

positive Erlebnisse;

fördernde Umgebungen;

sowie positive individuelle Merkmale (z.B. gesundes Selbstvertrauen, Intelligenz).

Rechtslage

Für Jugendliche zwischen 10 und 18 Jahren gilt in der Schweiz das Jugendstrafrecht. Das Jugendstrafrecht setzt sich aus dem Jugendstrafgesetz (JStG) und der Jugendstrafprozessordnung (JStPO) zusammen. Bereits ab 10 Jahren sind Kinder also strafmündig und können aus strafrechtlicher Sicht in die Verantwortung gezogen werden. Strafmündigkeit bezeichnet grundsätzlich das Alter, ab welchem eine Person für eine Straftat bestraft werden kann. Grenzüberschreitungen von unter 10-Jährigen werden von der Kindes- und Erwachsenenschutzbehörde (KESB) veranlasst, insofern die Eltern nicht in der Lage sind, entsprechende Massnahmen vorzunehmen.

Im schweizerischen Jugendstrafrecht geht es in erster Linie um den Schutz und die Nacherziehung der Jugendlichen sowie die Verhinderung von weiteren Straftaten während der Jugend oder im späteren Erwachsenenalter. Für eine erfolgreiche Resozialisierung sind zeitnahe und angemessene Strafen und Massnahmen zentral. Aus diesem Grund werden in einem Strafverfahren auch immer vertiefte Abklärungen zu den persönlichen, familiären, schulischen, beruflichen und freizeitlichen Verhältnissen eines Jugendlichen durchgeführt. Unabhängig davon, ob eine erzieherische oder therapeutische Massnahme (z.B. ambulante Massnahme oder Heimunterbringung) oder eine Bestrafung (z.B. Freiheitsentzug, Busse, Verweis) angeordnet wird, soll diese auf den Täter oder die Täterin massgeschneidert sein, erzieherisch und präventiv wirken, damit weitere Straftaten möglicherweise verhindert werden können.

Bezüglich der Strafbarkeit von Delikten gibt es keinen Unterschied im Jugend- und Erwachsenenstrafrecht. Das heisst, was für Erwachsene verboten ist, ist auch für Jugendliche verboten.

Was tut die Polizei?

Auf aggressives, Mitmenschen oder Sachen schädigendes Verhalten von Jugendlichen muss reagiert werden. Dies, um die gesellschaftlich definierten Grenzen zu verdeutlichen, weiteres dissoziales Verhalten zu vermeiden und Wiedergutmachung zu leisten. Dazu zählen die Massnahmen von Eltern, Schulen und je nach Sachlage auch von Strafbehörden (Polizei, Justiz). Repressive Massnahmen von den Strafverfolgungsbehörden richten sich grundsätzlich immer gegen die tatausführende, strafmündige Person, unabhängig ihres Alters. Andere Formen von Repression können jedoch auch gegen ganze Gruppen ausgesprochen werden, etwa nächtliche Ausgangssperren, die in den letzten Jahren von einzelnen Gemeinden für Minderjährige erlassen wurden.

Verschiedene Polizeikorps in der Schweiz haben ausserdem Jugenddienste gegründet, die sich mit der Aufklärung jugendspezifischer Straftaten sowie der Intervention und Prävention im Zusammenhang mit Jugendlichen befassen. Eine Übersicht über sämtliche polizeilichen Jugenddienste finden Sie hier.

Was kann gegen Jugendgewalt unternommen werden?

Beratungsstellen

Pro Juventute setzt sich für die Rechte von Kinder und Jugendlichen ein, fördert sie im Alltag und unterstützt sie in schwierigen Situationen.

Die E-Beratung und Jugendinformation Tschau.ch ist eine professionell geführte Beratungsplattform für junge Menschen in der Schweiz.

Sucht Schweiz konzipiert und realisiert Präventionsprojekte im Zusammenhang mit Suchtproblematiken, die auch bei Jugendlichen ein Thema sein können.

lilli bietet anonyme Onlineberatung und Informationen rund um Sexualität, Gewalt, Beziehungen, Frauen- und Männerthemen an.

Elternbildung.ch gibt Ratschläge im Zusammenhang mit Erziehungsfragen und dem Heranwachsen von Kindern.

Jugend und Gewalt

Informationen und Tipps für Eltern und Erziehungsberechtigte

Die Broschüre "Jugend und Gewalt" informiert darüber, was unter Jugendgewalt zu verstehen ist, wie sie entsteht und wie ihr das Gesetz begegnet. Sie gibt Eltern von gewalttätigen Kindern oder Jugendlichen Ratschläge und Empfehlungen und erklärt auch, wie sich Eltern verhalten sollen, wenn das eigene Kind Opfer oder Zeuge von Gewalt von Jugendlichen wird. Weiter zeigt sie zudem auf, wie die Konfliktfähigkeit von Kindern und Jugendlichen verbessert werden kann und erklärt das polizeiliche Vorgehen gegen Jugendgewalt.

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Im Verlauf des Erwachsenwerdens machen einige Jugendliche Erfahrungen mit gewaltsamen Ereignissen, sei dies auch nur als Zeuge oder Zeugin, als Opfer oder gar als Täter oder Täterin. Wenn Jugendliche gewalttätig werden, ist dies häufig ein Zeichen dafür, dass sie ihre Grenzen ausloten möchten und ihren Platz in der Gesellschaft suchen.

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Gesamtschulische Präventionsarbeit

Ganze Schule zieht am gleichen Strick

Die Präventionsmassnahmen werden genau auf die Bedürfnisse der Schule abgestimmt. Sie arbeitet mit einem roten Faden vom Kindergarten bis zur Oberstufe. Die Methode ist in einem Lehrmittel mit vielen Trainingsideen zusammengefasst.

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Die Präventionsmassnahmen werden genau auf die Bedürfnisse der Schule abgestimmt. Sie arbeitet mit einem roten Faden vom Kindergarten bis zur Oberstufe. Die Methode ist in einem Lehrmittel mit vielen Trainingsideen zusammengefasst.

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"chili"-Fachpersonen haben einen beruflichem Hintergrund in Pädagogik, Psychologie oder Sozialarbeit und einer Zusatzausbildung in Mediation oder Supervision. Sie werden eigens für "chili" ausgebildet und verfügen über eine langjährige Berufspraxis und Erfahrung im Umgang mit Konfliktsituationen.

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Das Programm "Peacemaker" hat zum Ziel, die anhaltende Gewalt an Schulen abzubauen und ihr vorzubeugen. Während einer Projektwoche zum Thema Gewalt und

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Das Programm DENK-WEGE ist ein Lehrmittel zur nachhaltigen Förderung von personalen und sozialen Kompetenzen bei Kindern im Kindergarten- und Primarschulalter.

DENK-WEGE unterstützt eine gesunde und positive Entwicklung von Kindern, stärkt die psychische Gesundheit und fördert die Resilienz.

Es trägt dazu bei, externalisierendes und internalisierendes Problemverhalten wie z.B. Gewalt, Aggression, Substanzmissbrauch, Bedrücktheit und Depression langfristig zu reduzieren. Das systematische sozial-emotionale und sozial-kognitive Lernen im Bereich der überfachlichen Kompetenzen ist auch die Grundlage für die Prävention von Mobbing, Disziplin- und Verhaltensproblemen an Schulen.

Die altersübergreifenden Grundgedanken und (Handlungs-)Konzepte des DENK-WEGE-Programms lassen sich sowohl im Klassenkontext als auch auf der Ebene der ganzen Schule einsetzen und eignen sich somit für die Entwicklung einer gesundenSchulkultur.

DENK-WEGE war früher PFADE:
Bis Mitte 2018 trug unser Projekt den Namen PFADE (Programm zur Förderung Alternativer Denkstrategien). Nun heissen wir DENK-WEGE und gehen nach 14-jähriger Arbeit mit dem evidenzbasierten amerikanischen Modellprogramm, das hinter PFADE stand, unabhängig weiter.

Das Lehrmittel und das dazugehörige Projektdesign von DENK-WEGE mit Schulung und Fachbegleitung entsprechen den Grundsätzen evidenzbasierter Prävention.

Angebot:
Das DENK-WEGE-Projektangebot ist am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich angebunden und steht allen deutschsprachigen Schulen aus der Schweiz, Deutschland und Österreich offen.

Als Kooperationspartner unterstützen wir Schulen und Lehrpersonen, die mit DENK-WEGE unterwegs sind, langfristig im Bereich der Prävention und Intervention und in damit verbundenen Belangen der Schulentwicklung.

DENK-WEGE erfährt bei den Lehrpersonen, die für die Umsetzung gut ausgebildet und bei der Implementierung begleitet werden, hohe Wertschätzung, weil es praxistauglich und -nah eine Fülle von Konzepten und Instrumenten bietet, mit denen gearbeitet werden kann.

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Das Programm DENK-WEGE ist ein Lehrmittel zur nachhaltigen Förderung von personalen und sozialen Kompetenzen bei Kindern im Kindergarten- und Primarschulalter. DENK-WEGE unterstützt eine gesunde und positive Entwicklung von Kindern, stärkt die psychische Gesundheit und fördert die Resilienz. Es trägt dazu bei, externalisierendes und internalisierendes Problemverhalten wie z.B.

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SchoolMatters unterstützt Schulen in ihrer Entwicklung zu gesundheitsfördernden und nachhaltigen Ökosystemen, wie sie in der Vision von " Schule 21 macht glücklich " des VSLCH wunderbar beschrieben sind. Für die Gestaltung des schulischen Lebens- und Arbeitsraums sowie den Unterricht - und für ein glückliches und gesundes Mit- und Füreinander aller an der Schule Beteiligten.

SchoolMatters bildet die Basis von MindMatters und für weitere Aktivitäten und Schul(entwicklungs)projekte. Für den Einstieg steht unter www.feel-ok.ch eine einfache Umfrage bei Schülerinnen und Schülern zur Verfügung.

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SchoolMatters unterstützt Schulen in ihrer Entwicklung zu gesundheitsfördernden und nachhaltigen Ökosystemen, wie sie in der Vision von " Schule 21 macht glücklich " des VSLCH wunderbar beschrieben sind. Für die Gestaltung des schulischen Lebens- und Arbeitsraums sowie den Unterricht - und für ein glückliches und gesundes Mit- und Füreinander aller an der Schule Beteiligten.

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Würfel der Gefühle Zyklus 1-3
Freundschaft und Zugehörigkeitsgefühl stärken Zyklus 2-3
Mit Hilfe des Würfels sprechen die Schülerinnen und Schüler über eigene und fremde Gefühle, die sie in den letzten Wochen erfahren haben. Zudem erfahren sie, dass Situationen und Ereignisse unterschiedliche Gefühle hervorrufen können.

Miteinander reden und sich austauschen schafft Vertrauen und lässt Freundschaften entstehen. Die Schülerinnen und Schüler sollen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu ihren Mitschülerinnen und Mitschülern herausfinden, akzeptieren und angemessen damit umgehen können. Die Übung fördert ein positives Klassenklima und die Verbundenheit mit der Schule.

Eine Idee, die den Übergang zwischen Fern- und Präsenzunterricht unterstützen kann. Die Schülerinnen und Schüler gestalten zuhause ein Puzzleteil z.B. über ein tolles Erlebnis, das viel Freude bereitet hat. In der Schule wird den Mitschülerinnen und Mitschülern darüber berichtet. Das Puzzle symbolisiert Zusammenhalt, Zugehörigkeit und stärkt das Klassenklima.

Eine Idee, die den Übergang zwischen Fern- und Präsenzunterricht unterstützen kann. Die Schülerinnen und Schüler gestalten zuhause eine Gefühlscollage. Sie verwenden dabei Bilder, die ihre Gefühle der letzten Wochen widerspiegeln. In der Schule werden die Gefühle anhand der unterschiedlichen Collagen thematisiert. Die Schülerinnen und Schüler sprechen über erlebte Gefühle und erfahren, dass die letzten Wochen bei den Mitschülerinnen und Mitschülern unterschiedlich wahrgenommen wurden.

Durch die Gedichte werden die Schülerinnen und Schüler veranlasst über die Ereignisse der letzten Wochen und über die Beziehungen zu Mitmenschen nachzudenken. Darüber hinaus werden sie dazu aufgefordert, über ihre Gefühle, Gedanken und Ideen zu sprechen und ein Verständnis für die Gefühle ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler zu entwickeln.

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Würfel der Gefühle Zyklus 1-3 Freundschaft und Zugehörigkeitsgefühl stärken Zyklus 2-3 Mit Hilfe des Würfels sprechen die Schülerinnen und Schüler über eigene und fremde Gefühle, die sie in den letzten Wochen erfahren haben. Zudem erfahren sie, dass Situationen und Ereignisse unterschiedliche Gefühle hervorrufen können. Miteinander reden und sich austauschen schafft Vertrauen und lässt Freundschaften entstehen.

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Die grossen Lücken bei der Suizidprävention schliessen | Pro Juventute

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Pro Juventute setzt sich für die Prävention von Suizid und Mobbing ein. Erfahren Sie mehr darüber.

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Happy Slapping, zu Deutsch fröhliches Schlagen, bezeichnet einen körperlichen Angriff auf andere Kinder aus der Schule oder unbekannte Passantinnen und Passanten. Beim Happy Slapping wird eine Person meist von mehreren Jugendlichen angegriffen, geschlagen und gedemütigt. Das geschieht oft einzig und alleine aus dem Grund, die Tat mit dem Handy zu filmen. Vereinfacht gesagt ist Happy Slapping somit die verharmlosende Bezeichnung für eigentliche Prügel-Videos. Das Video von dem Angriff wird jedoch anschliessend ins Internet gestellt oder per Handy an Freunde weitergeleitet.

Die Jugendlichen sehen solche Vorfälle meist als Freizeitspass. Auf den Videos laufen die Angreifen auf ihr Opfer zu und schlagen es unvermittelt beispielsweise ins Gesicht. Die verdutzte Reaktion des Opfers wird von anderen Beteiligten auf dem Handy gefilmt und schliesslich ins Netz gestellt, um das Opfer noch mehr zu erniedrigen. Die grosse Verbreitung des Smartphones hat somit zu diesem Phänomen beigetragen - in kürzester Zeit sind die Videos überall, gehen viral und sind nicht mehr in der Kontrolle des Autors.

Happy Slapping ist somit dem Thema der Gewalt zuzuordnen, genauer der Kategorie des Cybermobbings. Cybermobbing, auch Cyber-Bullying und e-Bullying genannt, ist Mobbing im virtuellen Raum: Wenn mehrere Täter eine Person via Internet oder Handy über einen längeren Zeitraum hinweg absichtlich beleidigen, bedrohen, blossstellen oder belästigen, dann spricht man von Cybermobbing. Die Übergriffe reichen vom Weiterleiten privater Nachrichten oder Bildern an Dritte, Beschimpfungen und Beleidigungen, dem Verbreiten von Gerüchten bis hin zu wahren Hetzkampagnen.

Der Reiz solcher Videos liegt für die Täterschaft in der Demütigung der Opfer. Dies und die eigene vermeintliche Überlegenheit werden zudem verstärkt durch die Öffentlichkeit, welche solche Videos durch das Hochladen und Ausschalten auf Videoplattformen und in sozialen Netzwerken erhalten. Die Tatpersonen erhalten via Internet Anerkennung und haben die Möglichkeit, Angst zu verbreiten.

Was Kinder und Jugendliche vielfach nicht wissen oder nicht ernst nehmen: Mit dem Happy Slapping werden nicht nur moralische und ethische, sondern auch strafrechtlich relevante Grenzen überschritten. Denn wer einen Menschen angreift, die Tat filmt und den Film verbreitet, begeht eine Straftat.

Oft trauen sich die Opfer nicht, darüber zu sprechen. Deshalb ist es wichtig, Kinder früh zu sensibilisieren, Signale ernst zu nehmen und einzuschreiten, um die Gewalt zu stoppen. Bild: Gaelle Marcel - unsplash.com

Aufklärung ist zentral: Für die Prävention ist es wichtig, dass Kinder und Jugendliche wissen, dass Gewalt und deren Verbreiten strafbar ist. Erreicht wird dies durch die Vermittlung von Medienkompetenz. Das bedeutet, dass Kinder und Jugendlichen lernen, was mit dem Handy erlaubt ist und was nicht. Auch kann man sich anhand der vier nachstehenden Tipps orientieren, um sich vor Cybermobbing oder Happy Slapping zu schützen:

Auf Sicherheit und Privatsphäre achten: Was stellt man von sich online?

Sofort reagieren: Wenden Sie sich an Vertrauenspersonen, Sperren/Löschen/Melden Sie die Tatpersonen

Beweise sicherstellen: Machen Sie Screenshots oder drucken Sie die Mitteilungen aus

Gewalt stoppen: Greifen Sie auch ein, wenn Sie selbst nicht betroffen sind

Eine frühzeitige Sensibilisierung von Kindern ist zentral:

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Happy Slapping, zu Deutsch fröhliches Schlagen, bezeichnet einen körperlichen Angriff auf andere Kinder aus der Schule oder unbekannte Passantinnen und Passanten. Beim Happy Slapping wird eine Person meist von mehreren Jugendlichen angegriffen, geschlagen und gedemütigt. Das geschieht oft einzig und alleine aus dem Grund, die Tat mit dem Handy zu filmen.

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Sexting im Rahmen einer Beziehung kann lustvoll sein. Doch was, wenn ein privates Bild im Internet landet? Erfahren Sie, wie sich Ihr Kind davor schützen kann und was zu tun ist, wenn ein privates Foto trotzdem öffentlich wird.

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Wenn Sexting öffentlich wird und intime Fotos viral gehen | Pro Juventute

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Für Nichtmitglieder ein mit CHF 1.85/2.10 vorfrankiertes C4 Rückantwortcouvert senden an:

LCH-Sekretariat
Jasmin Brändle
Kulturpark
Pfingstweidstrasse 16
8005 Zürich

T +41 44 315 54 54
adressen@LCH.ch

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Für Nichtmitglieder ein mit CHF 1.85/2.10 vorfrankiertes C4 Rückantwortcouvert senden an: LCH-Sekretariat Jasmin Brändle Kulturpark Pfingstweidstrasse 16 8005 Zürich T +41 44 315 54 54 adressen@LCH.ch

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Der Wunsch, sich anhand eines Filmprojektes mit Cybermobbing auseinanderzusetzen, kam von Schülerinnen und Schülern selber. Massnahmen: Der Film konnte mit Unterstützung des TV-Journalisten und Dokumentarfilmers Peshraw Mirza realisiert werden. Laufzeit: Impuls im Oktober 2015, Fertigstellung Juni 2017. Webseite zum Filmprojekt mit Trailer und Bestellmöglichkeit