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'Creatividad' | Conceptos Clave | Pedagogía MX

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El estudio de la creatividad, desde una perspectiva epistemológica, ha sido abordado, principalmente, por dos ramas del conocimiento: la Filosofía y la Psicología. Desde las últimas décadas del siglo XX, otras disciplinas también se han interesado por este fenómeno, tal es el caso de los Estudios de la Empresa, la Sociología o la Educación.

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Sociedad del conocimiento y la creatividad

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Sociedad del conocimiento y la creatividad

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Agriculturización: Sociedades más primitivas- satisfacer necesidades.

Industrialización: Disfrutar de un cumulo de valores añadidos muy importantes para ala sociedad humana.

Sociedad de la Información: Avances de la informática, electrónica y telecomunicaciones TIC.

Sociedad del conocimiento y creatividad: cuando las situaciones son nuevas y no nos satisfacen los conocimientos adquiridos es cuando tenemos que recurrir a la creatividad.

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Steiner y Gary(1992): Habilidad para desarrollar e implementar nuevas y mejores soluciones.

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Wallis(1987) Disposición hacia la promoción, activación y asimilación de estímulos externos que favorecen la receptividad de ideas nuevas.

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Mirabent(1980) Capacidad de producir y comunicar la nueva información en forma de productos originales.

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Maslow (1991): recurso natural estimulante y renovable  necesario para la solución de los problemas y fundamental para superar crisis. Es juego, diversión, recreación y aventura.

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Guilfrod (1971): “Capacidad o aptitud para generar alternativas a partir de una información dada, poniendo el énfasis en la variedad, cantidad y relevancia de los resultados”.

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Gagné(1982): “La creatividad puede ser considerada una forma de solucionar problemas, mediante intuiciones o una combinación de ideas de campos muy diferentes de conocimientos”.

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Taylor(1998) Proceso intelectual cuyo resultado es la producción de nuevas ideas Valederas y útiles.

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Torrance (1976): “Creatividad es el proceso de ser sensible a los problemas, a la deficiencias a las lagunas del conocimiento, a los elementos pasados por alto, a las faltas de armonía, etc.; el proceso de resumir una información válida; de definir las dificultades e identificar el elemento no válido; buscar soluciones; hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y comprobar dichas hipótesis y modificarlas si es preciso, perfeccionándolas y finalmente comunicar los resultados”.

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La creatividad es la capacidad para generar nuevas soluciones originales. Esta capacidad se basa en la creación de nuevas asociaciones entre las ideas que generamos y los conceptos que conocemos de otras disciplinas. La creatividad consiste en conectar cosas que sabemos y tenemos en nuestro cerebro

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Martínez, O. L., & Lozano, J. N. (2010). Creatividad e inteligencia: un estudio en Educación Primaria. Revista de Investigación Educativa, 28(2), 283-296.