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La didáctica es una rama de la pedagogía que va a permitir que el docente busque la forma más adecuada para enseñar, con el fin de lograr que cada uno de los estudiantes alcance una formación integral. Fernandez, Sarramona, Tarín

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Jessica Pilar Paricahua Velarde
El principio más importante para mi es el de la socialización, ya que este principio toma en cuenta la dimensión social del ser humano permitiendo socializar al educando por medio del aprendizaje de sus valores y conocimientos. Educando en y para la comunidad.

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Jessica Pilar Paricahua Velarde
La didáctica es un arte que se encarga de dirigir el aprendizaje del alumno, con el objetivo de llevarle a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad de manera consciente y responsable para actuar en ella como ciudadano participante y responsable.
Nerci
La didáctica es la disciplina pedagógica que tiene por objeto especifico la técnica de la enseñanza para incentivar y orientar eficazmente a sus alumnos y alumnas en el aprendizaje.
Luis A de Mattos

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Brainstorming mapa mental formas orgánicas ilustrado naranja (1)

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Presentación Proyecto creativo infantil Doodle Blanco, verde y amarillo (2)

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Presentación para Pizarra Online Lluvia de Ideas Planificación Equipo Ilustrativo Divertido Ws Naranja Rosa Amarillo

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7. MEDIO: GEOGRÁFICO, ECONÓMICO, CULTURAL Y SOCIAL

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7. MEDIO: GEOGRÁFICO, ECONÓMICO, CULTURAL Y SOCIAL

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Selección de 4 dinámicas de Trabajo en Equipo ideales para que los equipos se conozcan más y trabajen mejor

Si te gustaron estas actividades podes consultar la colección completa de dinámicas y técnicas de trabajo en equipo. Esperamos que disfrutes estas fantásticas 4 Dinámicas de Trabajo en Equipo.

Dinámica ¡En 1 Minuto!

El objetivo es comprender que el mejor resultado se obtiene con la participación de todos. Además de experimentar el proceso de enriquecer el conocimiento con otros.

Se le debe entregar a cada participante un mini block de hojas (post it).
Se forman subgrupos de 3 0 4 personas y se les indica que deberán anotar, individualmente, una palabra por hoja, el objetivo es anotar la mayor cantidad de palabras por subgrupo sin repetirlas.

El coordinador dará una consigna y en 1 minuto los participantes empezaran a anotar palabras y las pronunciaran en voz alta para que el resto de sus compañeros del subgrupo las escuchen y no anoten la misma.

No deben seguir ningún orden, a medida que surgen las palabras se anotan y se pronuncian. Recordar que es una palabra por hoja.

La primer consigna: "Cosas que pican... por ejemplo mosquito"
(Algunos ejemplos: pelota de tenis, aji, picador, lastimadura, pico, gallina)

Cuando haya transcurrido 1 minuto se para el juego y se cuenta la cantidad de hojas que escribieron por subgrupo. En una pizarra se escriben las cantidades.

Se abre un primer momento de reflexión: ¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo?. ¿Se pusieron a debatir si una de las ideas era acertada o no?,
¿Se escuchaban con sus compañeros de subgrupo?.

Luego se repite la actividad con otra consigna: "Cosas que calientan en la cama... por ejemplo frazada"
(Algunos ejemplos: piyama, medias, bolsa de agua caliente)

Al concluir se abre un segundo momento de reflexión: ¿Se modifico algo en el trabajo grupal en relación a la primera vez? ¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros/as?

Dinámica Ordenar el Desorden

El objetivo es hacer consciente el impacto que generan nuestras acciones en los grupos y visibilizar como la dinámica de un grupo puede generar impacto en otros grupos de la misma organización.

Para esta dinámica es necesario al menos contar con 12 integrantes para formar equipos de 6 personas. Se pueden armar todos los equipos que quieran, lo importante es que estén integrados entre 6 u 8 personas cada uno.

Cada equipo debe formar una ronda donde cada integrante sujetará el extremo de una cuerda. La cuerda unirá a dos integrantes del equipo, por lo tanto para un grupo de 6 personas se necesitan 3 cuerdas.

Tienen 3 minutos para anudar las cuerdas como quieran, pasando por debajo o por encima de sus compañeros, sin soltar los extremos. Solo se pueden mover alrededor de la circunferencia del círculo que formaron.

Luego se le debe solicitar a los equipos que apoyen los extremos de las cuerdas en el piso e intercambien lugares con otro equipo. Se otorgarán 15 minutos para que los grupos intenten desanudar los nudos creados por otro equipo, sin soltar los extremos de las cuerdas, y moviéndose de manea circular.

Dinámica Ordenarse Por Edad

El objetivo es ejercitar e identificar la capacidad de comunicación no verbal, que construyan un código común no verbal que posibilite una comunicación eficaz.

Se le comunica a los miembros del grupo que deben formar una fila ordenada por fecha de nacimiento de derecha a izquierda. El reto debería realizarse en un plazo no mayor a 30 minutos.

Las condiciones para realizar dicha actividad es que los participantes se comprometan a no hablar ni escribir, tampoco pueden utilizarse calendarios.

Basta con que uno de los integrantes no cumpla con el compromiso asumido para que se finalice el juego y el grupo no consiga el objetivo.

Si el grupo es muy numeroso, es conveniente armar subgrupos y que realicen la dinámica por separado. Hasta 20 integrantes se podría realizar la actividad.

Al finalizar se corroborará las fechas de nacimiento para saber si el grupo superó el desafío.

Dinámica La Cuchara Avión

El objetivo es analizar los principios de la organización y visualizar los roles complementarios y funcionales en el grupo.

Formar equipos de al menos seis integrantes, uno de los miembros de cada subgrupo cumplirá la tarea de observador. Los cinco participantes restantes deberán cumplir una tarea.

Antes de empezar la actividad se debe identificar al observador de cada grupo y se le solicita que por ningún motivo interceda en la dinámica de su equipo, sólo debe limitarse a tomar nota.

A cada grupo se les distribuye el siguiente documento:
LA CUCHARA AVIÓN
Han sido seleccionados por la empresa para diseñar y desarrollar el plan de marketing de una propuesta innovadora: "la cuchara avión". Dado que la competencia está por implementar una propuesta similar, cuentan con 30 minutos para presentar una propuesta a los siguientes puntos.

1. Elegir el nombre del producto, el diseño del mismo y una frase corta que sintetice su función.

2. Redactar los 3 principales objetivos del nuevo producto.

3. Hacer una breve descripción del público a quien estará dirigido.

4. Armar una lista de los canales de comercialización.

5. Realizar una breve descripción de cómo y dónde se publicitará el producto

Una vez concluido los 30 minutos el equipo realizará la exposición de lo producido

Quien haga de observador deberá anotar la dinámica del grupo. Como guía se le puede proporcionar las siguientes preguntas:

¿Cómo se distribuyeron las tareas? ¿Hay un líder o hay varios? ¿Todos participan activamente, hablan al mismo momento? ¿Algún miembro empezó a trabajar sólo y el resto desconoce lo que hace? ¿Planificar alguna tarea? ¿Se organizaron de alguna manera? ¿Más de un miembro están trabajando sobre lo mismo? ¿Tienen en cuenta el tiempo que tienen para hacer la actividad?

Luego de que cada equipo exponga, es el turno de que el observador narre lo que anotó. Es importante que hable sólo el observador, que el resto del grupo no intente interrumpirlo dando explicaciones.

Al finalizar abrir un espacio de reflexión con el material aportado por los observadores de cada equipo. Se debe hacer foco sobre los puntos negativos del trabajo en equipo para identificar los aspectos a mejorar en la organización grupal.

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4 Dinámicas de Trabajo en Equipo - DINÁMICAS GRUPALES

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Si te gustaron estas actividades podes consultar la colección completa de dinámicas y técnicas de trabajo en equipo. Esperamos que disfrutes estas fantásticas 4 Dinámicas de Trabajo en Equipo. Dinámica ¡En 1 Minuto! El objetivo es comprender que el mejor resultado se obtiene con la participación de todos.

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LIBRO - LECTURA: "LA EDUCACIÓN Y LA DIDÁCTICA"

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LIBRO - LECTURA: "LA EDUCACIÓN Y LA DIDÁCTICA"

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RECURSOS O MATERIAL DIDÁCTICO (ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA)

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RECURSOS O MATERIAL DIDÁCTICO (ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA)

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Importancia de los materiales y recursos educativos

En los procesos de enseñanza-aprendizaje, los docentes son la pieza clave ya que asumen competencias y funciones que están orientadas a la elaboración de unidades didácticas y la planificación educativa. Para ello, cuentan con el apoyo pedagógico de los materiales y recursos educativos, los cuales refuerzan la actuación del docente. ¿Quieres aprender a utilizarlos para mejorar tus horas de clases? Entonces llegaste al lugar indicado.

Ahora bien, cuando hacemos referencia a dicho apoyo, estamos hablando de los elementos especialmente diseñados para responder a los requerimientos y su proceso de necesidades de los estudiantes, además cumplen con la función de motivarlos y despertar su interés, con el objetivo de fortalecer aprendizaje. Pero no nos quedemos acá, continuemos leyendo al respecto para que descubras su importancia y cómo utilizarlos.

¿Qué son los materiales y recursos educativos?

Son cualquier elemento o soporte material o tecnológico que es utilizado por los docentes para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje, y así hacer más eficiente o para complementar sus labores . Por tratarse de cualquier instrumento útil pedagógicamente, no se tiene una definición exacta de lo que son los materiales y recursos educativos.

Sin embargo, podemos decir que básicamente pueden ser cualquier cosa, siempre y cuando cumpla con la función de facilitar el aprendizaje o para adaptarlo a las necesidades de un alumno en particular . Ahora bien, aunque no existe una definición clara algunos autores establecen una diferencia entre estos materiales.

Los recursos didácticos, suelen hacer referencia a los elementos materiales que sirven como auxiliares en los procesos de enseñanza, por ejemplo; la pizarra, los marcadores, bolígrafos, etc. Por su parte, los materiales didácticos son aquellos elementos dispuestos pedagógicamente de antemano para facilitar dichos procesos, por ejemplo, los libros de textos, materiales educativos digitales, entre otros.

Características de los materiales y recursos educativos

Los medios utilizados para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje cumplen con las siguientes características:

Son fáciles de usar.

Pueden ser de uso individual o colectivo.

Se pueden adaptar a diversos contextos.

Se pueden modificar de acuerdo al contenido de un tema.

Proporcionan información.

Cuentan con capacidad de motivación.

Se pueden adecuar a la capacidad de cada alumno.

Estimulan el desarrollo de estrategias de aprendizaje en los alumnos y de habilidades metacognitivas.

Guían los aprendizajes de los alumnos.

Pueden estar disponibles al momento que se necesiten.

Entre otras.

¿Cuáles son las funciones que deben cumplir los materiales y recursos educativos?

Dada a la variedad de posibles recursos y materiales que son utilizados con un fin didáctico, sus funciones son varias, sin embargo las fundamentales son:

Evaluar el desempeño del alumno. Son perfectos para evaluar el rendimiento escolar de los estudiantes, bien sea en un tema particular o una materia.

Brindar la orientación necesaria. A los alumnos hay que guiarlos en su enseñanza, por eso estos instrumentos deben orientar en todo momento a los estudiantes, sobre todo en materias complejas o temas complicados.

Motivar el aprendizaje de los estudiantes. Una de las funciones más importantes, es despertar el interés de los alumnos por el conocimiento.

A pesar de que no son todas las funciones que los medios didácticos cumplen, estas son las más relevantes. Como hemos mencionado anteriormente, todas sus funciones van orientadas a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto para docentes como para alumnos.

¿Cuál es la importancia de los materiales y recursos educativos?

En cualquier modelo educativo, l os recursos y materiales educativos son fundamentales, ya que dinamizan la transmisión de saberes y ayudan a que esta se adapte a las capacidades de cada alumno, es decir, que permite que se dé en distintas formas.

Además, contribuyen a la incorporación en la enseñanza de los recursos técnicos y tecnológicos , lo que permite que la educación que se brinde esté actualizada , cuente con otras estrategias o dinámicas educativas, y permite nuevas experiencias académicas.

Ahora, si quieres formarte como un docente profesional que pueda utilizar este tipo de implementos, entonces tenemos que hacerte una excelente invitación que no puedes dejar pasar por debajo de la mesa.

Aprende más sobre el tema

Si te interesa aprender más sobre los materiales y recursos educativos, nuestra Escuela será tu mejor aliada. En Euroinnova Business School contamos con diversos ciclos educativos, que te ayudarán en tu formación académica e intelectual.

Te recomendamos el Curso de materiales y recursos didácticos, en el cual podrás profundizar mucho más sobre este tema.

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Materiales y recursos educativos | Euroinnova

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Importancia de los materiales y recursos educativos En los procesos de enseñanza-aprendizaje, los docentes son la pieza clave ya que asumen competencias y funciones que están orientadas a la elaboración de unidades didácticas y la planificación educativa. Para ello, cuentan con el apoyo pedagógico de los materiales y recursos educativos, los cuales refuerzan la actuación del docente.

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LIBRO - HACIA UNA DIDÁCTICA GENERAL DINÁMICA (ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA)

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LIBRO - HACIA UNA DIDÁCTICA GENERAL DINÁMICA (ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA)

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PÁGINA 63

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DIDÁCTICA GENERAL: ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA

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DIDÁCTICA GENERAL: ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA

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El principio más importante para mi es el activista, ya que me parece de suma importancia la parte práctica dentro del aprendizaje y esta se puede adaptar a las necesidades de cada persona y a los objetivos propuestos para cada caso, haciendo la educación más personalizada

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Y tambien considero que es importante el principio de socializacion en la educacion. Por que una persona necesita socializarse con la demas personas y que mejor nosotros como futuros docentes que seremos. En sintesis es una cadena socializacion Profesor - Alumno

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Considero importante el principio de creatividad ya que creatividad es crear algo nuevo . Por que influye positivamente en su aprendizaje, educacion y futuro de los niños ademas que le permite ser y hacer

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Considero importante el principio de socialización ya que la educación en si es un hecho social donde se establece una relación entre el docente y el estudiante favoreciendo al desarrollo del estudiante, es importante dentro del campo de la educación porqué tiene como objetivo que el niño pueda integrarse a la sociedad por medio de aprendizajez, de sus valores y conocimientos.

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En mi opinión considero que el principio de autonomía es más importante por que da el primer paso en la acción por la educación, creo que desde ahí puede darse iniciativa a los demás principios y así potenciar el aprendizaje.

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La didactica  es un arte que se encarga dirigir el aprendizaje del alumno, con el objetivo de llevarle a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad de manera consciente y responsable para actuar en ella como ciudadano participante y responsable.
Nerci
La didactica es la disciplina pedagogica que tiene por objetivo especifico la tecnica de la enseñanza para incentivar y orientar eficazmente a sus alumnos y alumnas en el aprendizaje.
Luis A de Mattos

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Creo que el principio más importante es el de socialización porque permite que los estudiantes se integren de forma activa y comprometida a la comunidad por medio del aprendizaje de sus valores y conocimientos, además el trabajo o el aprendizaje en grupo es mas afectivo sobre todo para que los niños puedan captar mejor la información

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Personalmente creo que sería una mezcla entre los principios socialización, autonomía y actividad.
Poniéndolo en contexto la educación presencial representa estos mismos, ya que existe el principio de socialización entendiendo que en el proceso de aprendizaje se creará una relación directa entre los mismos alumnos y la relación alumno-maestro, nutriéndonos, de las experiencias y perspectivas de los demás.
Por otro lado la actividad, que se puede realizar con mas facilidad en la presencialidad ya que uno como docente se puede involucrar más en los intereses y necesidades de los estudiantes y proponer estrategias para crear un aprendizaje significativo en ellos.
Finalmente la autonomía, la capacidad de ver a nuestro alumno como un individuo con su propio juicio crítico y visión del mundo, diferente a los demás y cuya instrucción debería basarse en la libertad de tomar sus propias decisiones, sin dejar de lado, la conciencia y el respeto.

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Considero que todos los principios son importantes, ya que cada uno se conectan y ayudan a tener una mejor educación, pero la que resaltó más para mí es la individualización, ya que cada niño es único y aprende de diferente forma, así los maestros conocen a cada uno y pueden guiarlos con diferentes y más efectivos métodos.

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A mi parecer cada una es importante ya que cada una tiene su punto de vista pero para mí es la socialización ya que un alumno no sólo tiene una buena relación con los compañeros del Salón sino también con el docente ya que al momento de tener una duda o un problema en algun curso no dudará de ir a preguntarle al docente ya que tendrán una comunicación clara.

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Personalmente considero que el principio es el más importante es el individualismo ya que cada niño tiene una velocidad y forma de desarrollo diferente, y es mi trabajo, como buena profesora de Incial que aspiro ser, adecuar nuestros métodos y programas de enseñanza para que nuestros educandos tengan el mejor desarrollo, incrementen su autoestima y puedan conocer sus hablilidades y limitaciones.

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Pienso que uno de los principios más importantes es de socializacion ya que con este principio el estudiante ayuda con su entorno a establecer y entrar en confianza con su entorno

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Debemos entender que los principios de la didáctica se entrelazan entre ellos para hacer efectiva el proceso de enseñanza-aprendizaje y que este sea significativo para que el educando. No obstante, quisiera destacar uno, que desde mi punto de vista, es uno de los más primordiales, la autonomía, donde se destaca que el docente debe guiar al educando como una persona libre, que tiene conciencia de sus limitaciones y toma en cuenta las consecuencias de sus actos, lo hace capaz de decidir y que llegue a perfeccionar su iniciativa. Y para nosotras como futuras docentes parvularias, es un principio que nos toca reforzar con los niños más pequeños, ya que están pasando por una fase de adaptación en su vida escolar, donde nosotras somos pilares en formar niños autónomos fuera y dentro de las aulas. Para sintetizar lo dicho anteriormente, debemos afectuar nuestra enseñanza, en que nuestros niños son seres libres, capaces de decidir, saber sus fortalezas y debilidades, y sobre todo de ser autónomos.

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En realidad todas son muy importantes, pero a mi punto de vista el principio de la socialización ya que ayuda demasiado al estímulo del cerebro en los pequeños y al desarrollo del lenguaje, muy aparte que ayuda a ser empaticos con los demás y saber funcionar su intelectualidad en la vida, sin los principios en general un pequeño no podría desarrollar todo su cerebrito, ya que necesitamos de todos los principios para que el pequeño pueda desembolverse y crecer en las actividades cognitivas en la memoria.

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El principio de la Autonomía.
Es sumamente importante porque es el principio y el fin de la educación, de esta manera el estudiante tendrá la capacidad de tomar sus propias decisiones, estando consiente de sus limitaciones, posibilidades y consecuencias. Para perfeccionar la iniciativa se necesita de autonomía, una autonomía responsable.

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Pienso que uno de los principios más importantes en la educación es el de la socialización porque ello permite a los niños poder entablar nuevos lazos y poder relacionarse con los demás, para que de esa forma puedan intercambiar o compartir ideas con su entorno.

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El Principio de socialización
Es importante dado que por este principio la relación entre docente y estudiante sea fluida, así mismo también ayuda al mismo educando a que se integre a la sociedad.
En el cual el niño aprenderá a interactuar con las personas de su entorno como lo serían el docente y compañeros de aula.

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A mi parecer es más importante el principio de autonomía, ya que tiene su propio fin educativo y a la vez ayuda a desarrollar los otros 4 principios. Por ejemplo, con la capacidad de toma de decisiones y la libertad, el alumno es capaz de explorar y explotar su creatividad, de decidir en qué momentos será necesario trabajar en grupos y cuándo individualmente, de actuar a favor de sus necesidades y definir sus intereses.

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Para mi es muy importante el principio de la autonomía porque ayuda al docente y al alumno a que tengan libertad en elegir y también ayuda en un mejor de desarrollo y así no tenga delimitaciones en cuanto aprendizaje y en su vida.

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Yo pienso que el principio de creatividad, porque permite que el estudiante sea creativo que genere ideas propias que sea capaz de crear soluciones ante que cualquier situación, y que este preparado innovándose para cualquier cambio que pueda haber.

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La creatividad y la socialización.
La creatividad se puede desarrollar por medio del proceso educativo, favoreciendo potencialidades y consiguiendo una mejor utilización de los recursos individuales y grupales dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. La socialización es un proceso mediante nosotros aprendemos a socializarnos con los demás, a convivir con ellos tratar y entender, se relaciona con el hecho de la educación porque se integra en un proceso mediante el cual nos enseñan desde niños a respetar a los demás.

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El principio de socialización

El principio de socialización es importante en la educación ya que los estudiantes aprenden a través de los conocimientos y valores de su entorno, como también obtienen un aprendizaje que les permite desarrollar una interacción constante.

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Considero que todas son igual de importantes y valiosas para el rol docente, cada principio desempeña un papel fundamental desde un trabajo colectivo.

Sin embargo, desde mi postura como futura Licenciada en Artes Visuales, hablaré un poco desde la importancia del principio de creatividad, este como facilitador para no negociar, ni la mirada, ni caer la imaginación radical que se construye a través de reglas socioculturales, pienso que es necesario enseñar una realidad cambiante dentro de un sistema de creencias establecidas, para alcanzar una creatividad abierta a diferentes lenguajes artísticos, sus naturalezas y formas de expresión, también creo que es importante ofrecerle al estudiante una libertad técnica e intelectual de su quehacer artístico y que este no sea condicionado por los paradigmas sociales.

Retomando en que, todo lo dicho anteriormente, se desenvuelve desde un trabajo colectivo entre todos los demás principios.

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La didáctica, es una herramienta fundamental para el desarrollo del aprendizaje, posibilitando estrategias significativas frente a la enseñanza del sujeto y ofreciendo escenarios propicios que lo impulsen desde un manejo responsable a una realidad cambiante, experiencial, acelerada, entre otras. Es una disciplina practico-normativa que puede desenvolverse desde cualquier campo de estudio por medio de la enseñanza.

Luis A de Mattos/ Stoker/Nérci

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Los principios de Autonomía y Socialización aunque puedan parecer opuestos, estos son dialógicos; ya que es importante  destacar el valor individual para reconocernos como sujetos oprimidos que quieren liberarse a través de la educación posibilitadora de la transformación social potenciando capacidades de liderazgo desde la autonomía,aquí es donde se junta con la socialización, puesto que no somos solos en el que hacer educativo, pertenecemos a una comunidad la cual también debe permearse de los saberes aprendidos y des-aprendidos  durante el proceso educativo.
Su valor en la educación es desde el momento en que los educando están en una posicion semejante a la del educador, nutriendo a este de su experiencia vital para fortalecer e incentivar el pensamiento crítico de sus realidades y sus actuar en esta.

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La didáctica es un conjunto de estrategias pedagógicas que busca en como formular y elaborar contenidos para facilitar la enseñanza y aprendizaje del educando en pro del reconocimiento de su realidad responsablemente.

-Imideo G Nérici.

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La didáctica es orientar la acción educadora en sentido más amplio, ayuda a que los educadores estudien los métodos de enseñanza y recursos que deben aplicar para estimular de forma positiva el aprendizaje, la formación integral y armónica en los estudiantes
Fernández/Sarramona/Tarín

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Es una técnica de enseñanza para orientar e incitar a los estudiantes en el aprendizaje.
Luis A de Mattos.

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La didactica es una disciplina como tal que está ubicada dentro del área de la pedagogía, es funcional y tiene como finalidad hacer el uso de técnicas como incentivar y orientar al educando en el proceso de su aprendizaje y su formación.
-Fernández
-Luis A de Mattos

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La didáctica es el estudio de comprender métodos con la finalidad de que el estudiante aprenda de una manera que no sea “aburrida” y que el propósito de esta sea estudiar las prácticas de la enseñanza y llevar conocimientos teóricos - prácticos. Nérici

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La didáctica es el conjunto de conocimientos aplicados a todo sujeto y la didáctica especial es todo el trabajo del docente y métodos aplicados a cada una de las disciplinas o artes humanos.

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La didáctica general es un conjunto de conocimientos didácticos que está encargado de dirigir y enseñar a los alumnos con una disciplina de carácter práctico para poder conocer el proceso de interacción en el aula.

Luis A de Mattos

Fernández Huerta

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La didáctica es el proceso de enseñanza -aprendizaje , la pedagoga debe utilizar activamente la investigación
Fernández/Sarramora/Tarin

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La didáctica es una disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo, tiene por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno de manera eficaz, permitiendo que alcance un estado de madurez que le ayude a afrontar  la realidad con responsabilidad.
• Imideo G Nérici
• Luis A Mattos

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Es la técnica que empleamos para el estudio y el método de enseñanza a realizar en un campo para una mejor explicación. Esta es considerada como una disciplina.

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Es el estudio de métodos prácticos y normativos aplicables que puedan ayudar, incentivar y estimular el aprendizaje y formación integral de cada alumno y alumna.
Luis A. de Mattos
Fernández/ Sarramona/ Tarín

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La didáctica tiene un campo más restringido, por cuanto se limita a aplicar las normas de ésta, al sector específico de la disciplina sobre la que versa ya que corresponde  el  conjunto  de  conocimientos  didácticos  aplicables  a  todo

sujeto y aplica en lo que es el  trabajo  docente  y  métodos

aplicados  a  cada  una  de  las  disciplinas  o  artes  humanas.

Fernández Huerta

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La didáctica es una disciplina que busca orientar de manera ordenada y significativa para el estudiente, teniendo como herramientas métodos y técnicas que el maestro usará para la enseñanza-aprendizaje del estudiante.

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Didáctica general: un conjunto de conocimientos que se pueden aplicar en un aula para ayudar a un mejor aprendizaje y por la otra parte de la didáctica evita aplicar métodos y se afianza más a la disciplina.
“Fernández Huerta”

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Didáctica es una disciplina de la pedagogía con el objetivo de aplicar técnicas de enseñanza-aprendizaje y orientación al alumno, como dice Nérici, pensar en cómo va a ser enseñado.

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Según Imideo nos dice que la didáctica se emplea en el momento del aprendizaje y que mucho depende de cómo vaya a ser utilizado dicho material para el entendimiento y comprensión de los estudiantes.

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Según Luis A de Mattos nos dice que la didáctica es fomentar el el aprendizaje de manera práctica para que los estudiantes estén incentivadas al momento de aprender.

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La didactica seria como la manera y los metodos aplicados para enseñar llevan a un aprendizaje practico, buscando estimular al estudiante a aprender y a la accion de desarrollar su propio juicio critico sobre las cosas.
Fernandez / Sarramona / Tarin
Luis A. Mattos

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La didáctica es una disciplina que abarca muchas áreas como la ciencia, el arte y diversas técnicas que ayudarán al alumno a alcanzar un nivel adecuado de madurez que le permitirá enfrentar la realidad de manera correcta, como menciona Nerici. Con los procesos de enseñanza el alumno se irá formando intelectualmente y esto desarrollará responsabilidad y lo volverá consciente de sus acciones, volviéndolo un buen ciudadano para la comunidad.

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La didáctica al derivar de la pedagogía, tiene como fin el evaluar e indicar como se realiza la acción educadora de manera sistemática, direccionando los métodos y técnicas usadas por el maestro, para que estás durante el proceso de enseñanza-aprendizaje tenga un efecto positivo  para el educando. (Tecnología didáctica, Fernandez/ Sarramona/Tarín)

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La Didáctica es una disciplina práctica y explicativa. Abarca un conjunto de conocimientos que pueden ser aplicados a todos los sujetos, ya que la acción de enseñaza-aprendizaje es adaptable y extensa.
El autor que más me llamó la atención fue Fernández Huerta, ya que define tanto la Didáctica general como la especial, y recalca que puede ser práctica y teórica.

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Son métodos de enseñanza, analizando entre los objetivos de las clases y las capacidades de los alumnos. Tiene en cuenta el desarrollo y características del
alumno, de manera que se personalice la enseñanza.
- Fernández Huerta

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La didáctica es un estudio de conjuntos técnicos para asi ayudar aprender mediante prácticas al alumno, dirige al alumno orientandolo eficazmente en todo el aprendizaje en el transcurrir de su vida.
*Luis A de Mattos
*Imide G Nérici

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