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“sistema encargado de la construcción y procesamiento de la información que permite la elaboración y asimilación de conocimiento” (Pimiento Idiarte, Jaramillo López, Campoverde Chamorro, & Salgado Peñafiel, 2020, pág. 50); así las cosas los procesos cognoscitivos permiten no solo que el individuo reciba información sino también que por medio de su procesamiento sea usada para aprender, recordar, tomar decisiones, adaptarse y resolver problemas; dichos procesos están divididos en procesos básicos y superiores.

En este muro se mostrara los procesos básicos, los cuales son comunes en los seres vivos y son conformados por la sensación, percepción, atención y memoria, los cuales están conectados entre sí y son la base de los procesos superiores que son atribuidos únicamente a los seres humanos.

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Definición: como lo describe (Sánchez-Márquez, 2019, pág. 9) “hace referencia al ingreso y la detección de la información que ha sido registrada y recepcionada por los receptores sensoriales que se encuentran alojados en los órganos sensoriales”, siendo los que capturan los estímulos por medio de receptores externos e internos, los cinco sentidos.

Tipología: la sensación se clasifica teniendo en cuenta los órganos sensoriales (los cinco sentidos) de la siguiente manera según (Cadena & d'Ávila, 2018):

- Ojos: por medio del cual recibimos la información de los Colores

- Oídos: por medio del cual recibimos la información de los sonidos

- Nariz: por medio del cual recibimos la información de los olores

- Lengua: por medio del cual recibimos la información del gusto

- Tacto (piel):  por medio del cual recibimos la información de temperatura y dureza

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Definición: (Sánchez-Márquez, 2019, pág. 9) lo describe como “la organización, integración, reconocimiento e interpretación de esa información” cuando dice “información” hace referencia a la sensación, así las cosas, se concluye que es la interpretación de las sensaciones recibidas del entorno, por lo que tiene un componente subjetivo, es decir, interpretación propia según las experiencias y la relación que le damos;  pudiendo incluso alterar la realidad de las cosas.

Tipología: (Cadena & d'Ávila, 2018)y (Sánchez-Márquez, 2019) lo describe de la siguiente manera:

- Percepción visual: hace referencia a interpretación que damos a la información que recibimos por medio de la vista, estimulación en la que intervienen la profundidad, tamaño y movimiento y por medio de los cuales desde la psicología hace referencia al reconocimiento tanto de objetos como de caras, relación espacial y percepción relativa del tamaño.

- Percepción auditiva: tiene que ver con la interpretación que le damos a la información recibida por el sistema auditivo, dentro de las cuales se involucran la amplitud, el tono y timbre.

- Percepción olfativa: se refiere a la interpretación que le damos a la información que recibimos por medio del olfato, ubicado en la nariz, quien detecta y procesa los olores del entorno; distinguiendo nuevos olores, determinando la intensidad de estos y relacionando incluso con recuerdos representaciones existentes.

- Percepción del gusto: hace referencia al contacto con diferentes sustancias con los receptores de la boca, específicamente en la lengua donde se encuentran las papilas gustativas. Esto determina el juicio de cada individuo por el gusto o disgusto por los alimentos.

- Percepción del tacto: la interpretación de la información recibida por medio del sentido de la piel, como la dureza que esta relacionada con la presión, tacto, vibración y cosquilleo; y temperatura relacionada con el calor y frio.

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Definición: según (Manrique, 2020) es el “Estado de alerta que se puede enfocar en diferentes aspectos del entorno.” Permitiendo priorizar y seleccionar la información, tareas o incluso focalizarnos en un estímulo (sonido, palabra, imagen, etc.); esta influido por las cualidades del entorno y del individuo; e incluso influenciado por los intereses y estado emocional del mismo. Esta ligada a la percepción y también nos ayuda al proceso de memorizar.

Tipología (Urriarte Bonilla, 2013), lo describe de la siguiente manera:

- Atención sostenida: hace referencia a la capacidad del individuo de focalizar su atención en una tarea determinada por cierto tiempo, la cual le permite encontrar por medio de la percepción hacer una asociación o relación con las experiencias previas por medio de los cuales modifica la información o conceptos; ejemplo de ello, cuando se estudia para un examen de la universidad.

- Atención voluntaria: se da cuando el individuo canaliza su atención en un sistema sensorial especial, encontrándose en un solo evento que le permita llegar a un objetivo específico; ejemplo de esto puede, en un partido de futbol, el jugador que espera la pelota con fija atención y no se fija que puede chocar con otro compañero. Quiere decir que depende de la motivación del individuo.

- Atención involuntaria: es el estado de alerta que responde a estímulos del medio ambiente, es decir que el individuo no está canalizando su atención en un evento especial, pero en cierto momento se siente atrido por la fuerza de estímulos interesantes como un sonido, imagen, etc. el individuo no tiene un interés especifico o motivado, ejemplo de ello es cuando escuchamos un sonido coche y en ese momento paramos para verificar que ha pasado.

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Definición: Teniendo en cuenta lo dicho por (Pimiento Idiarte, Jaramillo López, Campoverde Chamorro, & Salgado Peñafiel, 2020, pág. 51) “es la capacidad para recordar o como la facultad por medio de la cual se recuerda” es decir donde se guarda la información aprendida una vez percibida, la almacena, recupera, codifica e incluso también modifica datos por influencia emocional. Es de anotar que la memoria no es exacta y está ligada al aprendizaje.

Tipología: en (Pimiento Idiarte, Jaramillo López, Campoverde Chamorro, & Salgado Peñafiel, 2020) se clasifica así:

- Memoria a corto plazo: se almacena una información limitada durante un corto tiempo, siendo un tipo de memoria transitoria, ejemplo de ello cuando nos dan un número telefónico y lo retenemos mientras lo anotamos en una hoja de papel y luego lo olvidamos.

- Memoria a largo plazo: es la capacidad de retener gran cantidad de información durante periodos de tiempos mucho mas largos e incluso indefinidos, ejemplo de ello es el aprendizaje el cuan se almacena en la memoria a largo plazo.

- Memoria explícita: interviene la atención y la conciencia, en la que recordamos algo para una situación puntual, ejemplo un parcial.

- Memoria implícita: esta no se relaciona con la atención y conciencia; interviene los hábitos y habilidades del individuo, es decir cuando realizamos tareas en “modo automático” o inconsciente; ejemplo de ello es el conducir carro.

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Funciones de las sensaciones en la vida cotidiana

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Funciones de las sensaciones en la vida cotidiana

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En la vida cotidiana de cada individuo realiza procesos por medio de las funciones de la sensación (los cinco sentidos) que se dan por medio de las experiencias sensoriales, es decir, lo que se ve, por el tacto, por el gusto, por lo que se oye o huele; así como se expresa en la imagen.

Teniendo en cuenta lo anterior podemos realizar funciones como encontrar un labial en el bolso, las llaves del carro, identificar texturas, etc., esto por medio del tacto; detectar sonidos por medio de lo que se oye como una canción; observar o mirar el entorno en un parque, por ejemplo por del sentido visual.

URL de consulta: https://repository.ucc.edu.co/items/95d667a0-032c-4660-a8ec-e2a22f7476e1

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Funciones de la percepción en la vida cotidiana

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Funciones de la percepción en la vida cotidiana

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Ejemplo de ello, como lo vemos en la imagen es la percepción visual, la cual dependiendo del entorno o punto de vista de cada individuo se puede tener una percepción diferente de la realidad de las cosas.

Además, como vimos en su tipología hay diferentes funciones de la percepción desde la interpretación de las sensaciones en la vida cotidiana; otros ejemplos serian desde la percepción olfativa donde se procesa olores del entorno, como el de olores de fragancias, de plantas, etc; desde la percepción del gusto en la vida cotidiana podemos determinar si las diferentes sustancias que llevamos a la boca son o no del agrado del individuo.

URL de consulta: https://repository.ucc.edu.co/items/95d667a0-032c-4660-a8ec-e2a22f7476e1

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Funciones de la memoria en la vida cotidiana

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Funciones de la memoria en la vida cotidiana

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Como lo hemos dicho en su definición está ligada al aprendizaje por lo que es su principal ejemplo como lo vemos en la imagen, ya que por medio de la memoria hacemos el almacenamiento de la información, procesándola, recordando y codificando lo que permite el aprendizaje en la vida cotidiana, también como se estudió en la tipología, recordar número telefónicos, recordar objetos, caras, realizar exámenes en la universidad recordando conocimientos adquiridos y almacenados e incluso conducir una bicicleta para lo que usamos la memoria implícita.

URL de consulta: https://www.semanticscholar.org/paper/Fundamentos-biol%C3%B3gicos-de-los-procesos-cognitivos-Idiarte-L%C3%B3pez/0feff0e15a2a7dd8ec814da6510d1a6b58348801

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Funciones de la atención en la vida cotidiana

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Funciones de la atención en la vida cotidiana

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Como lo hemos mencionado está ligado a la percepción y ayuda al proceso de memorización; esto lo vemos reflejado en la vida diaria cuando focalizamos nuestra atención en una tarea especifica, como por ejemplo como vemos en la imagen centramos la atención en una tarea por determinado tiempo, como es el caso de la atención sostenida.

Otro ejemplo de las funciones que ejerce en la vida cotidiana es cuando vamos en la calle y escuchamos que un carro frena de una forma abrupta e inmediatamente paramos para ver lo que sucede, esto hace referencia a la atención involuntaria.

URL consultada: https://cdn.website-editor.net/fc17e92fb08a4545856de44818020395/files/uploaded/-Funciones-Cerebrales-y-Psicopatologi%25CC%2581a-pdf-EMdD%2520%25281%2529.pdf