# data[].attributes.body
Meu nome é Maria Izadora, tenho 21 anos e estou no 3 semestre de Pedagogia na UFBA. Estou muito animada com a oportunidade de discutir e trazer problemáticas sobre a Educação e suas Tecnologias. Tenho ótimas expectativas para esse semestre em especial para esse componente.

# data[].attributes.body
É fato que a pandemia trouxe uma nova organização na rotina de todo o mundo, cito em especial o uso integral da internet como única forma de comunicação e pesquisa. Mas como é possível essa comunicação para os mais pobres? Digo para pessoas que vivem em um cômodo e mal tem acesso a internet ou a tecnologias avançadas. Quando se discute educação a distância e como a tecnologia pode nos levar a vários lugares do mundo, se esquece que existem pessoas que não conseguem sequer está nas suas casas e que não tem nenhuma estrutura para viver esse novo mundo. O acesso a tecnologia em especial na pandemia foi cruel e excludente com os mais pobres.

# data[].attributes.body
Muito se discute em como as novas tecnologias possibilitam um acesso mais rápido a qualquer tipo de informação, mas também é necessário fazer um corte social dessas novas tecnologias. Na pandemia esse acesso representou 81% da população, mas e os 11,8 milhões de pessoas que não tem computador e nem internet? E as oportunidades negadas a essas pessoas? Como vamos inserir essa população?

# data[].attributes.body
Com a leitura do texto da professora Bonilla me veio vários questionamentos e inquietações sobre o tema da inclusão digital. É claro que a TIC é de extrema importância para o nosso país, mas para se pensar em TIC é necessário pensar na educação dos cidadãos incluídos nesse sistema tão desigual e excludente, cito as pessoas mais pobres e os mais velhos, assim como as pessoas inseridas em espaços rurais. Essa discussão de TIC nos leva também a uma discussão sobre o modelo de escola que estamos inseridos e pensando nisso e com os esclarecimentos do texto, como faremos para que as nossas escolas incentivem a autonomia  digital?

# data[].attributes.body
Muito interessante esse vídeo sobre a LGPD (Lei Geral de Proteção de Dados) Me lembrou a nossa última aula sobre acesso as tecnologias no Brasil, que discutimos sobre a compra e venda de dados pessoais atráves da confirmação ao fazer login em aplicativos usados no dia a dia, como Instagram, Facebook  e etc. É necessário que haja a devida fiscalização desses dados. Me informando mais sobre a lei 3.709/2018, li sobre a sua importância na proteção de dados de crianças e adolescentes, também pude ver que a lei está em vigor desde 2020, mas de lá para cá não pude observar muitas mudanças em torno dessa política. Tenho esperança que um dia tenhamos segurança nas nossas informações e de fato proteção dos nossos dados pessoais.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 0:15•Watch full video

# data[].attributes.body
Assim como as ideias presentes no texto Vista do Software Livre e Educação: uma relação em construção, a implementação do software livre ainda é muito desconhecido e existem muitas "opiniões" errôneas. Essa tecnologia pode nos trazer muitas potencialidades e uma internet mais livre e segura. Nós como futuros pedagogos (as) devemos lutar e incentivar a implementação do software livre, mas não apenas uma implementação por questões financeiras, o que também é maravilhoso, mas mostrar a questão política por trás. Lutar pelo software livre também é política e é urgente!

# data[].attributes.attachment_caption
O REA COMO UMA DAS ALTERNATIVAS EDUCACIONAIS 

# data[].attributes.headline
LICENCIAMENTO DE CONTEÚDOS RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA) 

# data[].attributes.subject
LICENCIAMENTO DE CONTEÚDOS RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA) 

# data[].attributes.body
Acho muito importante as alternativas criadas com o REA, sabemos que em uma sociedade perfeita o ideal seria que todos os alunos tivessem as mesmas oportunidades educacionais, mas infelizmente não é isso que acontece. A variedade de oportunidades criadas com o REA pode nos levar a uma equidade de acesso a liberdade educacional para todos, assim como citado no livro Recursos Educacionais Abertos: Páticas colaborativas e políticas públicas.
É muito importante entender as diversas realidades e buscar mais conhecimento sobre essas práticas, só assim, talvez em um dia poderemos chegar a uma equidade na educação.

# data[].attributes.headline
LICENCIAMNETO DE CONTEÚDOS RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA) 

# data[].attributes.subject
LICENCIAMNETO DE CONTEÚDOS RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA) 

# data[].attributes.body
Muito interessante essa charge sobre a limitação do domínio público e como é difícil compartilhar conhecimentos pela questão dos direitos autorais.

# data[].attributes.body
Me pego pensando em como o modelo de educação mudou ao longo dos anos. Era claro que as tecnologias iam modificar os modelos educacionais, mas a pandemia do covid 19 veio para acelerar essas modificações. Observo as plataformas na educação com pontos positivos e ressalvas. As salas de aula não foram sempre um lugar de socialização? Como a educação vai se organizar nos próximos anos onde a tecnologia tende a dominar todas as áreas? Os professores vão perder sua autonomia para máquinas?
Todos esses questionamentos me deixam preocupada, é obvio que o ensino EAD possibilitou milhares de pessoas a ingressarem no ensino superior, mas será que um ensino superior de qualidade? Tenho observado poucas agencias reguladoras para o ensino remoto, o que me faz pensar sobre a formação desses profissionais. É necessário pensar também na autonomia desses professores, as plataformas na minha opinião precisam ser aliadas dos professores. Essas questões me inquietam a procurar estudar mais e mais sobre as plataformas educacionais.

# data[].attributes.headline
POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA 

# data[].attributes.subject
POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA 

# data[].attributes.body
Projeto como o banda larga nas escolas foram muito importantes para a época, possibilitou que milhares de alunos que não tinham acesso a internet pudessem ter, mas hoje só isso não é mais suficiente. É necessário que esses alunos tenham acesso as tecnologias no conforto de suas casas, que possam vivenciar experiências com a internet. É preciso que os programas passem por reformulações, que o governo de fato possibilite a esses alunos tecnologias de qualidade, onde eles sejam ativos e não passivos. Não falo em "doar" um tablet todo bloqueado e sem utilidade, mas de formar professores para essa onda tecnológica que estamos vivendo, disponibilizar a esse alunado tecnologia de qualidade e possibilidades de crescimento intelectual com a internet.