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孟嫻 :
我先講解教案內容
說明這堂課的學習目標為「能正確地朗讀課文及理解課文內容」。會再利用提問方式，引導學生對課文內容進行預測。接著朗讀課文及講解內容。最後幫助學生整理段落及各段的形式與大意。

我預先設想的困難會是 : 朗讀課文會超出預估的時間，因為學生對國字與注音的程度不均，且班上特殊生較多，會需要一直提醒他們專注，很怕會拖到後半節課的內容。

小佩主任 :
如果你這堂課的教學目標是希望學生能流暢的朗讀課文，就要加長時間。

采綾主任 :
課文朗讀的時間可縮短，因為下學期了，可以著重在課文深究。朗讀結束後可利用教具進行有趣/有效的提問，讓學生上台操作答題，這堂課會豐富許多。