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Una vez obtenida la infografía se publicará en nuestra RED SOCIAL INSTITUCIONAL como parte de la contribución académica para nuestra comunidad. Una vez publicada cada estudiante deberá comentar su experiencia con el tema y las herramientas utilizadas.

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Cada jefe de grupo completará la infografía de la aplicación CANVA con cada uno de las ideas principales obtenidas del análisis del texto propuesto.

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Amazingly Simple Graphic Design Software – Canva

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LA TABLA PERIÓDICA

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Una vez revisado una microplanificación de la asignatura de química de primero BGU, se puede concluir que le falta la incorporación de las TIC, especialmente las TAC y las TEP, los recursos tecnológicos solo se limitan a las actividades docentes y a la introducción de la clase y una que otra actividad interactiva. el estudiante hace uso del celular únicamente en casa ya que en la institución no hay una red de internet ampliada para uso de los estudiantes con fines educativos.

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1. En grupos, lean el texto propuesto en el siguiente enlace, escribe en tu libreta las ideas más importantes para luego describir los eventos previos a la tabla periódica actual.

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Durante el siglo XIX, los químicos comenzaron a clasificar los elementos conocidos de acuerdo con similitudes en sus propiedades físicas y químicas. El final de esos estudios generó la Tabla Periódica Moderna que conocemos.

Entre 1817 y 1829, el químico alemán Johan Dobereiner clasificó a algunos elementos en grupos de tres denominados triadas, ya que tenían propiedades químicas similares. Por ejemplo, en la triada cloro (Cl), bromo (Br) y yodo (I) notó que la masa atómica de Br estaba muy próxima al promedio de la masa de Cl e I. Desafortunadamente no todos los elementos se agrupaban en triadas y sus esfuerzos fallaron para proponer una clasificación de los elementos.

En 1863, el químico inglés, John Newlands clasificó los elementos establecidos en varios grupos proponiendo la Ley de Octavas, conformado por elementos de masa atómica creciente, donde ciertas propiedades se repetían cada 8 elementos.

En 1869, el químico ruso Dmitri Mendeleev publicó su primera tabla periódica de los elementos organizada en orden creciente de masa atómica. Al mismo tiempo, Lothar Meyer, químico alemán, publicó su tabla propia periódica con los elementos ordenados de menor a mayor masa atómica. Mendeleev organizó su tabla en filas horizontales dejando espacios vacíos donde debían incorporar algunos elementos que aún no habían sido descubiertos. En esa organización Mendeleev visualizó un patrón aparente: elementos con propiedades químicas similares aparecen en intervalos regulares (o periódicos) en las columnas verticales de la tabla. El respaldo a las predicciones de Mendeleev se produce tras el descubrimiento de galio (Ga), escandio (Sc) y germanio (Ge) entre 1874 y 1885 localizándolos en aquellos espacios vacíos, lo que dio aun mas valor y aceptación de su Tabla Periódica en la comunidad científica.

En 1913, un químico inglés, Henry Moseley, mediante estudios de rayos X, determinó la carga nuclear (número atómico) de los elementos, reagrupándolos en orden creciente de número atómico, tal como la conocemos hoy.

¿Tienes Trayectoria Científica Explora?

Ya están abiertas las postulaciones al proceso 2021 - 2022 de Cupo Explora UNESCO. Revisa los requisitos en el siguiente video y postula aquí

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¿Cuál es el origen de la tabla periódica? - www.explora.cl

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Durante el siglo XIX, los químicos comenzaron a clasificar los elementos conocidos de acuerdo con similitudes en sus propiedades físicas y químicas. El final de esos estudios generó la Tabla Periódica Moderna que conocemos. Entre 1817 y 1829, el químico alemán Johan Dobereiner clasificó a algunos elementos en grupos de tres denominados triadas, ya que ...

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2.1  Historia de la tabla periódica
2.2 Propiedades físicas y químicas de los elementos químicos

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- Describe en orden cronológico la historia de la tabla periódica.
- Analiza la estructura electrónica de los átomos a partir de la posición en la tabla periódica, la variación periódica y sus propiedades físicas y químicas.

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Química (Contenido)
Lengua y literatura (Comprensión de texto, elaboración de textos)
E.C.A (Elaboración de infografía)
TIC (Uso de recursos tecnológicos)