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Domingo, S., & N., D. (s/f). Diseño Curricular Nivel Inicial. Gob.do. Recuperado el 24 de octubre de 2023, de https://www.ministeriodeeducacion.gob.do/docs/direccion-general-de-curriculo/raHf-nivel-inicial-diseno-curricular-actualizado-webpdf.pdf

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Son todos los métodos, procedimientos, actividades y recursos que usa el docente buscándole una solución a las enseñanzas del estudiante, ya que si un alumno no comprende las informaciones que el docente les brinda este busca aquellas estrategias y una de las más eficaces con los juegos para que los niños puedan aprender.

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La evaluación de los aprendizajes en el Nivel Inicial

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La evaluación de los aprendizajes en el Nivel Inicial

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Es un proceso metódico en el cual se da la valoración de todos los componentes de nivel inicial, dando la evaluación de forma conservativa al aprendizaje del niño mediante todo el año escolar. De aquí se le hacen preguntas conservativas a los niños, se apunta lo que ya logro. lo que sabe, lo que le dificulta y lo que ya puede manejar etc.

Aquellas características principales son: Procesual,

Integral, Holística y Globalizadora.

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Describe...

Son los que dan abarcar ciertas informaciones para llegar a lograr el aprendizaje, como guías que ayudan al niño al comprender lo que se le enseña, pero no solo las informaciones que debe de saber en el curso sino también para que lo ayuda a saber y comprender los valores disciplinas y sus actitudes.

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Describe..

Son un conjunto de infamaciones en el cual

provienen del desarrollo de competencia dándose a

identificar como un conjunto de nivel de menor a mayor que el niño va logrando mientras más aprende. Lo que también cada paso de logro que el infante demuestre el infante los docentes debe de tenerlo en cuenta.

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¿Qué son las competencias fundamentales?

Son aquellas capacidades las cuales les abren las puertas a las informaciones de poder hacer y saber, para hacer que el niño desarrolle mayor coherencia.

Aquellas competencias fundamentales del currículo

dominicano son:

Competencia Ética y Ciudadana

Competencia Comunicativa

Competencia Pensamiento

Lógico, Creativo y Crítico

Competencia Resolución de Problemas

Competencia Científica y Tecnológica

Competencia Ambiental y de la Salud

Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

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Son las que toman parte del cuerpo de las competencias

fundamentales.

Para que su coherencia llegue a una escala en los términos del aprendizaje que garantice a los niños de inicial una calidad educativa.

En el currículo se aclara lo que el niño debe de lograr en cada grado de inicial, es decir, con respecto a las competencias fundamental comunicativa si está cursando.

A continuación, usaremos las definiciones que se encuentran en el diseño...

Prekinder (3 años): Usa el lenguaje matemático para expresar ideas y situaciones cotidianas con objetos concretos y digitales en forma no convencional.

Kinder (4 años): Interpreta situaciones diversas haciendo uso de representaciones simbólicas y gráficas sencillas del lenguaje matemático, las utiliza en la explicación de ideas con objetos concretos y digitales, en forma no convencional y progresivamente convencional.

El Pre-primario (5 años): debe de interpreta situaciones

diversas haciendo uso de representaciones simbólicas y gráficas sencillas del lenguaje matemático, las utiliza en la explicación de ideas con objetos concretos y digitales, en forma convencional y no convencional.

Y así sucesivamente avance el niño las competencias se les

aplicaran diferentes.

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Son todas las capacidades que debe de lograr los niños a través de las informaciones y guías del docente, poniendo todo esto en practica para mayor aprendizaje.

El objetivo de las competencias es que los estudiantes mejoren su calidad de vida a través de lo que aprenden y que desarrollen una relación con el ambiente que los rodea.

Existen dos tipos de competencias:

Fundamentales

Especificas

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¿Cuáles son los componentes del diseño curricular del nivel inicial? 

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¿Cuáles son los componentes del diseño curricular del nivel inicial? 

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Competencias

Competencias Fundamentales.

Competencias Especificas.

Indicadores de logros.

Contenidos

Estrategias Pedagógicas.

Criterios para la selección de estrategias pedagógicas en el Nivel Inicial.

Los medios y recursos de aprendizaje.

Orientaciones para la organización del ambiente y selección de recursos materiales de aprendizajes.

La evaluación de los aprendizajes en el Nivel Inicial.

Técnicas e instrumentos de evaluación en el Nivel Inicial.

Comunicación de los resultados de evaluación.

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Componentes del diseño curricular del Nivel Inicial

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Componentes del diseño curricular del Nivel Inicial

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Son todas aquellas herramientas (competencias, estrategias de enseñanza-aprendizaje, actividades, contenidos, recursos de aprendizaje, etc.)que usa el docente para poder estimular, motivar y animar la enseñanza del niño y midiendo hasta donde puede aprender y que estrategias aplicarles teniendo en cuenta poder evaluarlos para saber que han aprendido.

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Es lo que se fundamenta en el currículo de inicial dándose a proporcionar como un apoyo en el procesamiento de las enseñanzas y aprendizaje para incrementar la base de los conocimientos y el desarrollo emocional del infante.