# data[].attributes.headline
 מצב כיום וחזון לעתיד 

# data[].attributes.subject
 מצב כיום וחזון לעתיד 

# data[].attributes.body
ארז קולט

1. יישור קו בית ספרי. שפה אחידה לכל המורים והתלמידים. לדעת מה מצופה מהם
2. קודם כל- שלא תהיינה תקלות.  אצל חצי מהכיתות האינטרנט לא עובד כמעט בכלל. בנוסף- אנו תלויים במוצרי קצה שלא לכולם יש בצורה איכותית. הן מורים והן תלמידים.
3. מורים לוקחים יוזמה ומשנים את העולם!

# data[].attributes.headline
שיר ניקסון בר-לב

# data[].attributes.subject
שיר ניקסון בר-לב

# data[].attributes.body
להיות אוזן קשבת לכל בירור ופניה.
ליזום מפגשי הדרכה על כלים טכנופדגוגיים.

# data[].attributes.body
לחשוף אותם לכלים חדשים ולהיות זמין לעזרה

# data[].attributes.body
להיות זמין וקשוב , לתת הדדרכות לכלים חדשים, ולהוביל תהליך של הערכה חילופית בבית הספר.

# data[].attributes.headline
סברין אלטורי 

# data[].attributes.subject
סברין אלטורי 

# data[].attributes.body
1) מענה להורים ולתלמידים בכל דבר מתוקשב .
2 ) ניהול תיק התקשוב בבית הספר .
3 ) הרכז האחראי על תיקון כל דבר קשור למחשב ולתקשוב , ולמידה מרחוק .

# data[].attributes.headline
אזברגה ארתיפע

# data[].attributes.subject
אזברגה ארתיפע

# data[].attributes.body
1, הכרת כלים טכנ חדשים
2. השתלמיות בתחום התקשוב בדברים חדשים,
3. איש תקשורת ותכנאי מחשבים (כי אין סוף לבעיות התקשורת)

# data[].attributes.headline
רנתה אסינובסקי 

# data[].attributes.subject
רנתה אסינובסקי 

# data[].attributes.body
.1 מזהה את הצורך ומגדיר אותו

.2 מוביל את תהליך החדרת השינוי בבית הספר

.3 מאפשר את השינויים הארגוניים הדרושים על מנת להטמיע אתת התקשוב בבית הספר.

# data[].attributes.body
1. חדשנות טכנולוגית
2. יזומה
3. שיתוף פעולה בהטמעת חומרי התוכן

# data[].attributes.headline
מרים אבאיאןלתת צ

# data[].attributes.body
מרים אבאיאן
לתת צרכים לכל המורות לאחר ניתוח המיפוי שנעשה לאיתור צרכים

2. סיוע בתחום הטכנולוגי

3. איש תקשורת עם ספקי התוכן

# data[].attributes.body
שיתוף פועלה מלא
לעזר להם בשימוש  כלים דיגיטליים .

# data[].attributes.body
1. מתן מענה בכל דבר שקשור בתחום התקשוב.
2. לכוון, לחשוף ולהדריך בצורה נעימה ואמפתית כלים תקשוביים שיעזרו ללמידה מרחוק.
3. לדאוג לצד הטכני.

# data[].attributes.headline
נירמין מחאג'נה, בית ספר אלהואשלה 

# data[].attributes.subject
נירמין מחאג'נה, בית ספר אלהואשלה 

# data[].attributes.body
הטמעת התקשוב בבית הספר، לבנות תכנית תקשוב לבית הספר ולהוביל את התהליך.
הוא יכול להיות איש הקשר לעולם הטכנולוגיה.
מצופה ממנו לעזור למורים ולתלמידים לרכוש מיומנויות טכנולוגיות, לדעת לנהל שיעורים מקוונים , למידה שיתופית ולעבור לשיטות הערכה מגוונות מקוונות.
להוביל את בית הספר ללמידה מתוקשבת ולהיות כתובת לכל צוות המורים בנושא.

# data[].attributes.body
עזרה ותמיכה בבעיות תקשורת
להנהיג טכנולוגית
לתת מענה לבעיות חיבור לזום
לתת תשובה לכל נושא הטכנופדגוגי

# data[].attributes.body
1.לבדוק את רמתם של המורים בתקשוב ובהתאם לתת הדרכה וליווי
2.לעדכן ולחדש מאגרי מידע דיגיטליים לחשוף למורים.
3.לתת מענה לצרכים של המורים.
4.פתרונות בנושאי תקשוב. 5.השתלמויות בנושא.
6.דברים חדשים שיוצאים לשוק.
7.שעורי חינוך מתוקשבים
8. לתת למורים מענה להפעלת כלי תקשוב
9.לחשוב על פתרונות בכלי התקשוב
10.אפשרויות לשימוש בכלים מתוקשבים.
11.תמיכה טכנית קלה לטכנופובים.
12.הזמנת ספרים מקוונים נכונה ומסונכרנת עם כלל הצוותים.

# data[].attributes.body
מה מצופה על מנהיגות רכז התקשוב?
*כתיבת תוכנית שנתית שתכלול הטמעת הסביבה הלימודית הדיגיטלית טימס ולשלב בה את הפדגוגיה (מודל למידה לפיתוח לומד עצמאי - סקרן ,חוקר, יוצר).
*הובלת צוות טכנו פדגוגי שיסייע בהטמעה בצוותים השונים.
סדירויות להדרכות קבוצתיות.
*תיעוד הלמידה מרחוק על מנת ללמוד ולתת מענה לקשיים המתעוררים ולכתוב נקודות השראה.

*לבקש ממורים להזמינך לקבוצות טימס וזום לשהות מס דקות בקבוצת תלמידים ומורים מגוונים ולחוות עם המורים והתלמידים  טכנו פדגוגיה .

לפרגן ולכוון.

# data[].attributes.body
להחזיק מערכת במצבי טלטלה מתוך מקום מוחזק ולא מכבה שרפות.
מצופה  להגדיל ראש, ולהתייצב בבית הספר אם צריך , להעביר הדרכות בכלים טכנולוגיים בהתאם לצוות בית הספר , לימודים לצד תוכנית הפוגה מגוונת. ליצור לתלמידים תחושת ביטחון שהם מוגנים במקום בו הם נמצאים. מצד צוות המורים להרעיף אהבה והכלה בהתאם לתחושות ורגשות התלמידים.ב

# data[].attributes.body
1. סיוע בתקלות טכניות.
2. היכרות עם כלים טכנולוגיים מעניינים.
3. מתן סיסמאות לתלמידים.
4. תמיכה טכנולוגית למורים.

# data[].attributes.headline
מורן הררי -נאות אברהם

# data[].attributes.subject
מורן הררי -נאות אברהם

# data[].attributes.body
1. שילוב הכלים כחלק משיעור פדגוגי בלמידה מרחוק.
2. הכרה של כלים נוספים להערכה חלופית.
3. שימוש בכלים האלה גם לאחר שנחזור ללמידה פרונטלית

# data[].attributes.body
1. חדשנות טכנולוגית
2. יוזמה
3. שיתוף פעולה מלא בהטמעת חומרי התוכן הרלוונטי

# data[].attributes.body
-שיהיה זמין לשאלות אם אנחנו נתקעים/ייתן תמיכה במידת הצורך
-שיהיה קשוב
-שידרבן את המורים להתקדם מבחינה טכנולוגית
-יחפש תקציב למחשב לכל מורה
- שיהיה פנוי במידת האפשר מללמד כדי שיוכל לתת תמיכה גם בזמן שיעור .

חלק מהמורים לא הבינו בכלל מה זה רכז תקשוב והשיבו שהם לא מלמדים בכלל תקשוב .

# data[].attributes.body
הכרה של כלים טכנולוגיים שיכולים לסייע בלמידה בכיתה ובלמידה מרחוק.

דאגה לתקינות של הציוד הטכני בכיתות.

# data[].attributes.headline
שירן זנדנימצופה 

# data[].attributes.body
שירן זנדני
מצופה מרכז מנהיגות:
תמיכת הצוות בתוכנות ללמידה מרחוק
ניהול כל נושא התקשוב מול גורמים חוץ בית ספריים
הקשבה לצורכי המורים בבית הספר
תקינות סביבת חדר למידה דיגאטלי

# data[].attributes.headline
העלו את התשובות שלכם

# data[].attributes.subject
העלו את התשובות שלכם

# data[].attributes.body
לחצו על + להוספת פתקית. רישמו בפתק שלכם:
מה למדתם מהשיחות עם בעלי התפקידים .

אנא הזדהו בשמכם.
מיכל