# data[].attributes.body
Lerne diese Vokalen!

# data[].attributes.attachment_link.title
Town [Kids Vocab] Around My Town 🏥 Bank, Hospital & School Words

# data[].attributes.headline
Wiederholung                  zum Arbeitstag 7

# data[].attributes.subject
Wiederholung                  zum Arbeitstag 7

# data[].attributes.body
Geometrische Körper

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Welche Formen können Dinge haben?

Beschreibung Welche Formen können Dinge haben?

Lilli und Niko sind heute auf dem Flohmarkt und schauen sich verschiedene geometrische Körper an. Was sich genau hinter diesem Begriff verbirgt, erfährst du in diesem Video. Dir wird zum Beispiel erklärt, dass viele Gegenstände aus unserem Alltag die Form von bestimmten geometrischen Körpern haben. Welche Körper es gibt und wie sie heißen, lernst du auch in diesem Video. Viel Spaß mit Lilli und Niko auf dem Flohmarkt!

Hallo! Schön, dass du heute dabei bist! Kannst du erkennen, wo Lilli und Niko sich gerade befinden? Sie sind auf einem Flohmarkt. Und dabei können sie sogar etwas über Mathe lernen. Aber was hat ein Flohmarkt mit Mathe zu tun? Hmmmm... lass uns mal überlegen. ...Auf dem Flohmarkt kann man mit Zahlen und Geldbeträgen rechnen. Das wäre eine Möglichkeit. Aber die beiden machen etwas anderes! Schau, Lilli und Niko gehen zu einem Stand und nehmen die unterschiedlichsten Gegenstände in die Hand. Jetzt weiß ich, was die beiden machen wollen. Sie schauen sich die Formen der Gegenstände an!*

Lilli weiß, dass diese Formen Körper heißen. Jeder Gegenstand hat einen Körper. Schau, die Geschenkschachtel hat den gleichen Körper wie der Schwamm. Und wieso haben sie den gleichen Körper? Weil sie die gleiche Form haben! Und diese ganz bestimmte Form hat auch einen Namen. Sie heißt Quader. Siehst du auf dem Tisch noch einen Quader? Die Streichholzschachtel!
... Was ist mit diesem Würfel? Nein, dieser Körper heißt Würfel. Beim Würfel sind alle Seiten gleich . Hier* beim Quader sind die Seiten unterschiedlich. Also ist das kein Würfel. Dann gibt es an dem Stand noch einen Ball und einen Globus. Diese beiden Gegenstände können wir auch zusammenlegen, da sie den gleichen Körper haben. Aber welcher Körper ist es? Niko weiß es! Es ist eine Kugel! Und auch die Murmel ist eine Kugel. Und die Kerze? Wie nennt sich dieser Körper? Sie ist nicht ganz rund, wie die Kugel. Sie sieht auch nicht aus wie der Würfel oder der Quader. Die Kerze ist abgerundet Schau mal, die Toilettenpapierrolle hat den gleichen Körper wie die Kerze. Und wie heißt dieser Körper? Es ist der Zylinder. Legen wir mal alle Gegenstände, die diese Zylinderform haben, zusammen: Die Kerze und die Toilettenpapierrolle. Und da sind ja noch zwei Gegenstände, die hierhin passen: die Dose und das Glas. Lilli ist freut sich. An dem ersten Stand, an dem sie und Niko waren, gab es unterschiedliche Körper. Es gab Quader. Es gab Würfel. Es gab Kugeln und es gab Zylinder. So ein Flohmarkt ist doch was Tolles, Lilli und Niko haben so viel gesehen. Sie können es gar nicht erwarten, neue Formen zu entdecken. Ich hoffe, du schaust bald wieder vorbei. Tschüss!

WEITERLESEN

Welche Formen können Dinge haben? Übung

Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Welche Formen können Dinge haben? kannst du es wiederholen und üben.

Du siehst in dem Bild Quader und Würfel. Ein Würfel sieht so ähnlich aus wie ein Quader. Er hat aber eine Besonderheit.

Spielwürfel sind Würfel. Das erkennst du ja schon an dem Namen.

Links auf dem Bild siehst du eine Geschenkschachtel, einen Schwamm und eine Streichholzschachtel. Diese Körper haben die gleiche Form. Das sind Quader.

Rechts siehst du noch einen Körper. Das ist ein Würfel. Bei einem Würfel sind alle Kanten gleich lang.

Eine Kugel ist rund und du kannst sie rollen.

Die Geschenkschachtel ist ein Quader.

Du siehst zwei Kugeln auf dem Bild.

Da liegen ein Ball und ein Globus. Niko weiß: Diese Körper heißen Kugeln. Eine Kugel ist rund.

Auch die Getränkedose ist rund. Das ist aber keine Kugel, sondern ein Zylinder.

Die Geschenkschachtel ist ein Quader.

Da liegt auch noch ein Würfel. Aber ein Würfel ist keine Kugel.

Sowohl ein Quader als auch ein Zylinder hat eine Höhe.

Ein Zylinder hat eine runde Fläche.

Eiskugeln sind Kugeln aber keine Zylinder.

Welche Gegenstände sind Quader und welche Zylinder?

Quader sind der Schrank und das Buch. Beide haben Ecken. Es sind keine Würfel. Bei einem Würfel sind alle Seiten gleich lang.

Zylinder sind das Glas und der Bleistiftanspitzer.

Die Lampe und der Sitzball sind Kugeln.

Ein Quader und ein Würfel haben Ecken. Wie viele? Acht.

Ein Ball ist eine Kugel.

Hier siehst du einen Zylinder.

Hier siehst du weitere Beispiele für die verschiedenen Körper. Sicher hast du die Gegenstände auch selbst schon einmal gesehen:

Die Milchtüte ist ein Quader. Sie hat acht Ecken und die Seiten sind nicht gleich lang.

Ja klar, ein Spielwürfel ist ein Würfel.

Schau mal nach oben. Da fliegt ein Heißluftballon. Der Ballon selbst ist eine Kugel.

Auf Litfasssäulen wird für Kinofilme Werbung gemacht. Litfasssäulen haben die Form eines Zylinders.

Du siehst auch noch eine Schultüte und ein Bonbon.

Ein Zylinder hat eine runde Fläche.

Ein Ball ist eine Kugel. Eine Kugel ist kein Zylinder.

Ein Zylinder hat keine Ecken.

Du hast bestimmt schon viele Zylinder gesehen! Toilettenpapierrollen oder Küchenrollen sind Zylinder.

Die Form eines Zylinders haben auch die Kerze, das Glas und die Getränkedose. Alle haben eine Kreisfläche.

Ein Zylinder hat keine Ecken. Das Geschenk hat aber Ecken: Das kann kein Zylinder sein.

Ein Quader hat Ecken. Ein Würfel auch. Bei einem Würfel sind alle Seiten gleich lang.

Ein Ball ist rund und kann rollen.

Ein Ball ist eine Kugel.

Ein Glas ist ein Zylinder. Ein Zylinder ist auch rund. Ein Zylinder kann aber nicht so rollen wie eine Kugel.

Vielleicht steht auch bei dir eine Stiftebox auf dem Tisch. Die hier beschriebene Stiftebox ist rund. Sie ist also ein Zylinder.

Ein Schuhkarton hat oft die Form eines Quaders mit Ecken. Einen Karton kannst du auch hier sehen.

Der Flummi ist ein Ball aus Gummi. Er hüpft, wenn du ihn auf den Boden wirfst. Der Flummi ist eine Kugel.

Eine Blumenvase sieht manchmal aus wie ein großes Glas. Das ist ein Zylinder.

Eine Butter in Würfelform? Sowas gibt es. Dann sind alle Seiten gleich lang.

Weitere Videos im Thema Zylinder, Kegel, Pyramide und Kugel kennenlernen

Mit Spaß Noten verbessern

Im Vollzugang erhältst du:

24h

Hilfe von Lehrer/
-innen

In allen Fächern und Klassenstufen.

Von Expert/-innen erstellt und angepasst an die Lehrpläne der Bundesländer.

30 Tage kostenlos testen

Testphase jederzeit online beenden

# data[].attributes.attachment_link.title
Welche Formen können Dinge haben? | sofatutor.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Welche Formen können Dinge haben? Beschreibung Welche Formen können Dinge haben? Lilli und Niko sind heute auf dem Flohmarkt und schauen sich verschiedene geometrische Körper an. Was sich genau hinter diesem Begriff verbirgt, erfährst du in diesem Video. Dir wird zum Beispiel erklärt, dass viele Gegenstände aus unserem Alltag die Form von bestimmten geometrischen Körpern haben.

# data[].attributes.headline
Wiederholung                 zum Arbeitstag 7                           

# data[].attributes.subject
Wiederholung                 zum Arbeitstag 7                           

# data[].attributes.body
Körpernetze

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In diesem Video lernst du unterschiedliche Pyramidennetze kennen. Das sind „aufgeklappte" Pyramiden. Pyramiden sehen in der Mathematik manchmal anders aus als die Pyramiden, die du von Bildern kennst. Du wirst sehen, dass es gar nicht schwierig ist selber Pyramidennetze zu zeichnen. Lilli und Niko zeigen dir wie das geht. Viel Spaß!

Hallo, schön, dass du wieder mit dabei bist. Lilli sortiert gerade Urlaubsbilder. Und schau mal, Niko kommt bei ihr vorbei, um sie um Hilfe bei den Hausaufgaben zu bitten. Da passt es gut, dass Lilli die Fotos griffbereit hat, die die Pyramiden zeigen, die sie im letzten Jahr mit ihren Eltern besucht hat. Denn Niko hat im Unterricht Pyramidennetze kennengelernt und soll nun eines zeichnen. Pyramiden werden dich sicher auch interessieren. Was aber sind Pyramidennetze? Denk dir eine Pyramide aus Pappe, die du an den schrägen Kanten, die zur Spitze gehen, aufschneidest und aufklappst. Wenn du sie dann flach auf den Tisch legst, hast du ein Pyramidennetz. Lass uns mal zusammen beschreiben, wie dieses Netz aussieht. Es besteht aus einem Quadrat und vier Dreiecken, die von den vier Quadratseiten ausgehen. So sieht das Ganze aus wie ein Stern mit vier Zacken. Du kannst auch einmal versuchen, ein Pyramidennetz zu zeichnen. Zeichne dazu ein Quadrat mit 3cm Seitenlänge. Markiere auf jeder Quadratseite die Mitte. Nimm jetzt dein Geodreieck und lege es mit der dunklen Linie auf die Mitte einer Quadratseite. Miss von dort aus 3cm ab und mach ein Pünktchen. Verbinde nun das Pünktchen mit den beiden Eckpunkten deiner Quadratseite. Dann ist eine Pyramidenseite des Pyramidennetzes entstanden. Dasselbe musst du jetzt nur noch mit den drei anderen Quadratseiten machen. Jetzt lernst du noch einige besondere Formen von Pyramidennetzen kennen. Wie stellst du dir die Pyramide vor, zu der dieses Netz gehört? Sie ist ziemlich groß, aber nicht hoch, das sieht man an den Spitzen, die nicht besonders lang sind. Wenn sie hochgeklappt werden, schließen sie sich nur knapp über dem Pyramidenboden. Sieh dir dieses Pyramidennetz an, vergleiche es mit dem vorherigen. Diese Pyramide ist von der Grundfläche sehr klein, aber sehr hoch, das sieht man an den Spitzen, die sehr lang sind. Wenn sie hochgeklappt werden, schließen sie sich erst sehr hoch über dem Pyramidenboden. Hier siehst du eine besondere Pyramide. In der Mathematik gibt es Pyramiden, die auch andere Grundflächen haben als Quadrate. Hier ist es ein Dreieck. Diese besondere Pyramide nennt man Tetraeder. Das letzte Pyramidennetz ist besonders interessant. Überlege mal, ob das überhaupt ein Pyramidennetz sein kann. Stell dir vor, du würdest die Ecken hochklappen und an der Spitze zusammenfügen. Würden sich die Spitzen oben zusammenschließen lassen? Nein, die dunklen Felder zeigen, dass die hochgeklappten Spitzen viel zu kurz sind. Aus diesem Netz entsteht also keine Pyramide. Niko ist jetzt mit seinen Hausaufgaben fertig und hat noch viel mehr über Pyramidennetze gelernt. Und auch Lilli und du wissen jetzt gut darüber Bescheid. Die beiden wollen sich nun noch weiter Lillis Urlaubsbilder ansehen. Machs gut und bis zum nächsten Mal!

WEITERLESEN

Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Pyramidennetze kannst du es wiederholen und üben.

Mit Spaß Noten verbessern

Im Vollzugang erhältst du:

24h

Hilfe von Lehrer/
-innen

In allen Fächern und Klassenstufen.

30 Tage kostenlos testen

# data[].attributes.attachment_link.description
In diesem Video lernst du unterschiedliche Pyramidennetze kennen. Das sind „aufgeklappte" Pyramiden. Pyramiden sehen in der Mathematik manchmal anders aus als die Pyramiden, die du von Bildern kennst. Du wirst sehen, dass es gar nicht schwierig ist selber Pyramidennetze zu zeichnen. Lilli und Niko zeigen dir wie das geht. Viel Spaß!

# data[].attributes.body
Anton App: Sachunterricht ab Klasse 3:                          Unsere Erde: Thema Wetter

# data[].attributes.attachment_link.title
ANTON - the free learning app for school

# data[].attributes.attachment_link.description
ANTON - the free learning app for school

# data[].attributes.headline
Wiederholung                 zum Arbeitstag 6

# data[].attributes.subject
Wiederholung                 zum Arbeitstag 6

# data[].attributes.body
Wörtliche Rede

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Punkt, Komma und Anführungszeichen bei wörtlicher Rede

Transkript Punkt, Komma und Anführungszeichen bei wörtlicher Rede

Hallo, in diesem Video geht es um den Gebrauch von Satzzeichen, also Komma oder Punkt oder Anführungszeichen bei der Verwendung wörtlicher Rede. Lass uns nochmal kurz erinnern, was wörtliche Rede überhaupt ist: Wörtliche Rede ist die Wiedergabe von Gesagtem in unveränderter Form. Sie wird durch Anführungszeichen markiert. Die Lehrerin sagt: „Passt gut auf!" „Machen wir doch!", sagen die Schüler.
Sicher sind euch schon einige Besonderheiten und Fragen bei der Zeichensetzung aufgefallen. Zunächst die Anführungszeichen: Alles, was wortwörtlich wiedergegeben wird, muss von Anführungszeichen eingerahmt werden. Nach den Anführungszeichen unten beginnt wie Wiedergabe der wörtlichen Rede und mit den Anführungszeichen oben endet sie. Betrachten wir nun die Verwendung des Kommas und des Doppelpunkts. Steht der erklärende Teil des Satzes - also wer das Ganze sagt - am Anfang, dann leitet der Doppelpunkt die wörtliche Rede ein. Die Lehrerin sagt - Doppelpunkt, Anführungsstriche unten - „Passt gut auf!" - Anführungsstriche oben. Steht der erklärende Teil hinter dem Gesagten oder mittendrin, wird er mit einem oder mehreren Kommas abgegrenzt: „Machen wir doch" - Komma - sagen die Schüler.
„Das ist schön" - Komma - sagt die Lehrerin - Komma - „denn jetzt kommt etwas Wichtiges!" Wichtig ist, dass das Komma hier zu dem erklärenden Satz gehört, und nicht zu der wörtlichen Rede. Es steht also nicht innerhalb der Anführungszeichen.
Das Komma zur Abgrenzung des erklärenden Satzes steht außerhalb der Anführungszeichen. Kommen wir zu Fragezeichen und Ausrufezeichen. Wenn die wörtliche Rede ein Ausrufezeichen oder Fragezeichen enthält, dann stehen diese innerhalb der Anführungszeichen. Anführungsstriche unten. Machen wir doch - Ausrufezeichen, Anführungsstriche oben - Komma - sagen die Schüler. Dasselbe gilt für ein Fragezeichen. Wichtig ist, dass man das Komma vor dem Begleitsatz danach nicht vergisst! Das Komma trennt die beiden Satzteile. Und schließlich kommen wir zum Punkt: Wir haben in den Beispielen eben gesehen, dass in Sätzen mit wörtlicher Rede mehrere Satzzeichen hintereinander vorkommen können, also Ausrufezeichen oder Fragezeichen und dazu noch an anderer Stelle Punkt oder Komma. Doch es gibt immer nur einen Punkt in jedem Satz und zwar am Ende. Egal, ob in der wörtlichen Rede eigentlich noch ein Punkt vorkäme oder nicht: Jeder Satz hat nur einen Punkt. „Nun setzten wir uns alle", sagt die Lehrerin. Seht ihr das? Eigentlich gehört zu dem Satz: „nun setzen wir uns alle" ja ein Punkt, aber weil hier noch ein Begleitsatz folgt, fällt der Punkt weg. Es gibt immer nur einen Punkt und der steht am Satzende. Leider gibt es aber auch hier eine kleine Sonderregelung zu beachten: Wenn der Satz mit der wörtlichen Rede endet, dann steht der Punkt innerhalb der Anführungszeichen. Nun setzten wir uns alle", sagt die Lehrerin, „und zwar jeder auf seinen Stuhl - Punkt, Anführungsstriche oben. Könnt ihr euch das merken? Ich fasse zusammen: Anführungszeichen rahmen die wörtliche Rede ein. Anführungszeichen unten markieren den Beginn. Anführungszeichen oben markieren das Ende. Der Begleitsatz wird mit einem Komma von der wörtlichen Rede getrennt. Der Punkt steht immer am Satzende. ES gibt Immer nur ein Punkt pro Satz! Wenn der Satz mit der wörtlichen Rede mit einem Punkt, oder Fragezeichen, oder Ausrufezeichen endet, dann steht dieses Zeichen innerhalb der Anführungszeichen. Zum Schluss gebe ich euch noch einen kleinen Tipp: Wenn ihr ein Buch lest, dann achtet auf die Satzzeichen bei der Verwendung wörtlicher Rede. In einem normalen Kinderbuch kommt viel wörtliche Rede vor und da könnt ihr euch das alles noch mal ausgiebig angucken. Ein gutes Buch lesen ist also die Übung dazu. So einfach kann lernen sein! Viel Spaß dabei und viel Erfolg! Tschüss!

WEITERLESEN

Punkt, Komma und Anführungszeichen bei wörtlicher Rede Übung

Du möchtest dein gelerntes Wissen anwenden? Mit den Aufgaben zum Video Punkt, Komma und Anführungszeichen bei wörtlicher Rede kannst du es wiederholen und üben.

Der erste Satz beginnt mit dem Begleitsatz.

Beim zweiten Satz gibt es einen nachgestellten Begleitsatz.

Hier siehst du ein Beispiel für die wörtliche Rede:
„Die Pizza war köstlich", sagte Teo.

Bei der wörtlichen Rede setzt du das, was jemand gesagt hat, in Anführungszeichen. Das ist der Hauptbestandteil der wörtlichen Rede. Die Anführungszeichen stehen in der wörtlichen Rede am Anfang unten. Am Ende des Gesagten stehen die Anführungszeichen oben.

„Die Pizza war köstlich."

Manchmal gibt es zur wörtlichen Rede einen Begleitsatz. Der Begleitsatz unterstützt die wörtliche Rede. Steht der Begleitsatz am Satzanfang, trennst du ihn mit einem Doppelpunkt von der wörtlichen Rede ab.

Teo sagte: „Die Pizza war köstlich."

Der Begleitsatz kann aber auch hinter der wörtlichen Rede stehen, dann nennt man ihn nachgestellter Begleitsatz. Den Begleitsatz trennst du mit einem Komma von der wörtlichen Rede ab. Der Punkt innerhalb der Anführungszeichen entfällt.
„Die Pizza war köstlich", sagte Teo.

Die wörtliche Rede steht immer in Anführungszeichen.

Bei dieser Aufgabe kannst du so vorgehen:

1. Markiere zuerst die wörtliche Rede. Alles, was innerhalb der Anführungszeichen steht, ist die wörtliche Rede.

2. Schau dir dann an, welche Satzteile die wörtliche Rede näher beschreiben. Das sind die Begleitsätze. Der Begleitsatz kann vor der wörtlichen Rede stehen und wird mit einem Doppelpunkt abgeschlossen. Der Begleitsatz kann auch hinter der wörtlichen Rede stehen und wird dann mit einem Komma abgetrennt.

Die wörtliche Rede und der Begleitsatz werden durch ein Komma voneinander getrennt.

Der Schlusspunkt steht immer erst am Ende des Satzes.

Der erste Satz in dieser Übung ist richtig. Der Begleitsatz wird mit einem Komma von der wörtlichen Rede getrennt. Die wörtliche Rede steht in Anführungszeichen.

Der zweite Satz ist nicht richtig. Die wörtliche Rede wird mit Komma von dem Begleitsatz abgetrennt. Die richtige Schreibweise lautet „Habe ich doch schon", antwortet Hanna.

Der dritte Satz ist richtig. Beide Teile der wörtlichen Rede stehen in Anführungszeichen. Der Begleitsatz ist von beiden Teilen jeweils mit einem Komma getrennt.

Der vierte Satz ist falsch geschrieben. Es fehlen nach der wörtlichen Rede die Anführungszeichen. Richtig geschrieben lautet der Satz so: „Ist Leonie auch schon startklar?", fragt er weiter.

Der fünfte Satz ist ebenfalls falsch. Es fehlen hier die Anführungszeichen am Anfang der wörtlichen Rede. Richtig sieht der Satz so aus: „Ja, Opa. Ich habe mein Zimmer auch schon aufgeräumt", freut sich Leonie.

Der letzte Satz ist wieder richtig. Es sind beide Anführungszeichen der wörtlichen Rede vorhanden. Der Begleitsatz wird mit Komma von der wörtlichen Rede getrennt.

Die Anführungszeichen unten sehen so aus: „

Die Anführungszeichen oben sehen so aus: "

Die Anführungszeichen der wörtlichen Rede stehen immer am Beginn und am Ende der wörtlichen Rede.

Wenn zu der wörtlichen Rede ein Ausrufezeichen (!) oder Fragezeichen (?) gehört, dann stehen diese Satzzeichen innerhalb der Anführungszeichen.

Das Komma nach den Anführungszeichen trennt den Begleitsatz ab.

Die Anführungszeichen kennzeichnen die wörtliche Rede am Anfang und am Ende. Gehört das Satzzeichen zur wörtlichen Rede so steht es innerhalb der Anführungszeichen. Das kann zum Beispiel ein Fragezeichen sein.

Du trennst den Begleitsatz durch ein Komma von der wörtlichen Rede. Der Begleitsatz endet auch mit einem Satzzeichen. Bedenke, dass es immer nur einen Punkt gibt. Endet die wörtliche Rede mit einem Punkt, so lässt du ihn dann weg, wenn noch ein Begleitsatz folgt. Dann steht der Punkt am Ende des Begleitsatzes.

Die wörtliche Rede steht zwischen Anführungszeichen.

Die wörtliche Rede beginnt immer mit Anführungszeichen unten.

Hanna erzählt: „Ich liebe die langen Spaziergänge mit Opa."

Am Ende des Gesagten stehen die Anführungszeichen oben.
„Opa macht immer so tolle Ausflüge mit uns", sagt Leonie.

Wenn ein Begleitsatz nachgestellt ist, wird er immer durch ein Komma von der wörtlichen Rede getrennt. Auch bei einem Begleitsatz innerhalb der wörtlichen Rede ist das so.

Schau dir nun noch genau an, ob die Sätze als Frage- oder Aussagesatz formuliert sind.

Achtung: Nicht in jede Lücke gehört ein Satzzeichen.

Steht der Begleitsatz vor der wörtlichen Rede, so trennst du ihn mit einem Doppelpunkt ab. Die wörtliche Rede steht in Anführungszeichen.
Marta antwortete: „Ich weiß es noch nicht."

Steht der Begleitsatz zwischen der wörtlichen Rede oder dahinter, so trennst du ihn mit Kommas ab. Auch hier steht die wörtliche Rede immer in Anführungszeichen.
„Hast du Angst vor dem Zahnarzt?", fragte Marta.

Das Satzzeichen, das zur wörtlichen Rede gehört, steht innerhalb der Anführungszeichen. Das kann zum Beispiel ein Fragezeichen oder Ausrufezeichen sein.
Marta wollte wissen: „Warum denn?"

Weitere Videos im Thema Was ist die wörtliche Rede?

Mit Spaß Noten verbessern

Im Vollzugang erhältst du:

24h

Hilfe von Lehrer/
-innen

In allen Fächern und Klassenstufen.

Von Expert/-innen erstellt und angepasst an die Lehrpläne der Bundesländer.

30 Tage kostenlos testen

Testphase jederzeit online beenden

# data[].attributes.attachment_link.title
Punkt, Komma und Anführungszeichen bei wörtlicher Rede | sofatutor.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Punkt, Komma und Anführungszeichen bei wörtlicher Rede Transkript Punkt, Komma und Anführungszeichen bei wörtlicher Rede Hallo, in diesem Video geht es um den Gebrauch von Satzzeichen, also Komma oder Punkt oder Anführungszeichen bei der Verwendung wörtlicher Rede. Lass uns nochmal kurz erinnern, was wörtliche Rede überhaupt ist: Wörtliche Rede ist die Wiedergabe von Gesagtem in unveränderter Form.

# data[].attributes.attachment_link.description
Als Kind gab es nichts, was mir mehr Spaß machte, als mit meinen Buntstiften in ein Malbuch abzutauchen. Nun möchte ich meine Erfahrungen mit Ihren Kindern teilen. Willkommen in der Welt der Super Ausmalbilder. Von den Lieblingstieren Ihres Kindes, Zeichentrickfiguren, und süßen Sachen bis hin zu Au…

# data[].attributes.body
Liebe Kinder,
ich hoffe, dass ihr mit der letzten digitalen Pinnwand gut zurecht gekommen seid und dass es euch Spaß gemacht hat, darin ein wenig zu stöbern und ihr einiges entdecken konntet.
In dieser Woche habe ich euch ein paar Videos und Übungen zusammengestellt, die zu den Themen eures 2. Wochenplans von diesem Jahr passen. Ich hoffe, dass diese Videos bei den Wiederholungen euch gut helfen können. Ihr könnt dazu auch noch gerne die Übungen machen, die euch dazu angeboten werden. Diese sind aber freiwillig. Schaut euch aber auf jeden Fall die Videos an! Teilweise müsst ihr bei den einzelnen Regalen/Spalten nach unten scrollen, um alles sehen zu können.
Auch diese Woche wünsche ich euch viel Erfolg und natürlich viel Spaß dabei!
Liebe Grüße,
eure Nadine Jacobs

# data[].attributes.headline
Wiederholung                        zum Arbeitstag 9

# data[].attributes.subject
Wiederholung                        zum Arbeitstag 9

# data[].attributes.body
Akkusativobjekt

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Das Akkusativobjekt wird auch Wen- oder Was- Ergänzung genannt. Du erfragst es mit Wen oder Was...? In dem Satz 'Die Schildkröte liest ein Buch.' fragst du also: Wen oder Was liest die Schildkröte. Das Akkusativobjekt ist 'ein Buch'.

Das Akkusativobjekt. Ben und Lina sind heute in einem U-Boot unterwegs. Sie sehen ganz viele Fische und auch andere Meereslebewesen! Lass uns doch zusammen gucken, was sie alles entdecken. Da ist ja eine Schildkröte! Die Schildkröte liest. Kennst du schon das Subjekt in diesem Satz? Wer oder Was liest? - Die Schildkröte. Das ist hier also das Subjekt. Kannst du auch das Prädikat finden? Genau! Was tut die Schildkröte? Sie LIEST. „Liest" ist hier also das Prädikat. Ein Satz ist vollständig, wenn er ein Subjekt und ein Prädikat besitzt. Lass uns den Satz doch noch um ein weiteres Satzglied ergänzen. Die Schildkröte liest ein Buch. Was für ein Satzglied ist denn dann „ein Buch". Es ist weder Subjekt noch Prädikat. Ein Buch" ist in diesem Satz das Objekt. Du erfragst es mit „Wen oder Was...?". Weil du dieses Objekt mit Wen- oder Was...? finden kannst, nennst du es auch Wen- oder Was- Ergänzung. Der Fachbegriff dafür ist Akkusativobjekt. Wen oder Was liest die Schildkröte? Ein Buch. Ein Buch ist hier also die Wen- oder Was- Ergänzung - auch Akkusativobjekt genannt. Was entdecken Ben und Lina als nächstes? Oh wow! Das Seepferdchen trägt eine Krawatte. Kannst du auch hier das Akkusativobjekt finden? Weißt du, was du fragen musst? Wen oder was trägt das Seepferdchen? Eine Krawatte. Hier ist das Akkusativobjekt also „eine Krawatte". Ben und Lina sind schon weitergefahren. Dort ist ja ein Oktopus. Der Oktopus umarmt ein Quietscheentchen. Kannst du auch hier das Akkusativobjekt finden? Wen oder was umarmt der Oktopus? - Ein Quietscheentchen. Was ist das denn? Ein Meerhund?! Wo gibt es denn so etwas?! Ben und Lina sehen einen Meerhund. Kannst du auch hier nach dem Akkusativobjekt fragen? Wen oder Was sehen Ben und Lina? Einen Meerhund. Aber kann das denn wirklich sein? Das müssen wir uns gleich noch einmal näher ansehen, aber bevor wir das tun, schauen wir uns an, was wir gelernt haben. Das Akkusativobjekt wird auch Wen- oder Was- Ergänzung genannt. Du erfragst es mit „Wen oder Was...?" In dem Satz „Die Schildkröte liest ein Buch." fragst du also: Wen oder Was liest die Schildkröte. Das Akkusativobjekt ist „ein Buch". Und was hat es nun mit diesem Meerhund auf sich? Ah, da ist ihre Fantasie wohl mit ihnen durchgegangen.

WEITERLESEN

Mit Spaß Noten verbessern

Im Vollzugang erhältst du:

24h

Hilfe von Lehrer/
-innen

In allen Fächern und Klassenstufen.

30 Tage kostenlos testen

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Akkusativobjekt wird auch Wen- oder Was- Ergänzung genannt. Du erfragst es mit Wen oder Was...? In dem Satz 'Die Schildkröte liest ein Buch.' fragst du also: Wen oder Was liest die Schildkröte. Das Akkusativobjekt ist 'ein Buch'. Das Akkusativobjekt. Ben und Lina sind heute in einem U-Boot unterwegs.

# data[].attributes.headline
Wiederholung                        zum Arbeitstag 10

# data[].attributes.subject
Wiederholung                        zum Arbeitstag 10

# data[].attributes.body
Dativobjekt

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Das Dativobjekt wird auch Wem- Ergänzung genannt. Du erfragst es mit In dem Satz Lina gibt dem Nilpferd Gummistiefel fragst du also: Wem gibt Lina Gummistiefel? Das Dativobjekt ist ***

dem Nilpferd***.

Mit Spaß Noten verbessern

Im Vollzugang erhältst du:

24h

Hilfe von Lehrer/
-innen

In allen Fächern und Klassenstufen.

30 Tage kostenlos testen

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Dativobjekt wird auch Wem- Ergänzung genannt. Du erfragst es mit In dem Satz Lina gibt dem Nilpferd Gummistiefel fragst du also: Wem gibt Lina Gummistiefel? Das Dativobjekt ist *** dem Nilpferd***. Mit Spaß Noten verbessern Im Vollzugang erhältst du: 24h Hilfe von Lehrer/-innen In allen Fächern und Klassenstufen.