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Das Biologiekollegium an der Friedrich-Wilhelm-von-Steuben-Gesamtschule setzt sich aus acht Lehrkräften zusammen, von denen vier Lehrkräfte in der Sekundarstufe II tätig sind und 6 Lehrkräfte in der Sekundarstufe I.
Gern möchten wir uns namentlich vorstellen:

* M. Graßmann (Bio / PB)
* B. Haschka (Bio / Ch / Mu)
* H. Müller (Bio / Ch / Sonderpäda.)
* U. Piesker (Bio / Deu)
* K. Rickers (Bio / Ch)
* K. Siemens (Bio / Ch / Kunst)
* C. Trommler (Bio / Spo)
* S. Zeiske (Bio / Eng)

Die Kolleginnen K. Siemens, K. Rickers und S. Zeiske unterrichten zudem das Wahlpflichtfach NaWi an der Schule.

Frau Müller unterstützt darüber hinaus als Sonderpädagogin das Unterrichtsgeschehen in den siebenten Klassen.

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Der Biologieunterricht wird vorrangig in dafür ausgestatteten Fachräumen erteilt. In den Fachräumen befindet sich jeweils ein Beamer für einen medien- und computergestützten Biologieunterricht. Für den schülerorientierten Experimentalunterricht verfügen die Fachräume zudem über Energiesäulen mit Gas-, Wasser- und Elektroanschlüssen an den Schülerplätzen. In den benachbarten Vorbereitungsräumen haben die Fachlehrkräfte jederzeit Zugriff auf zahlreiche Tier- und Pflanzenmodelle, Lichtmikroskope, Präparate und Lehrbücher. Somit ist gewährleistet, dass der Biologieunterricht auch zeitgemäßer Unterricht an der Friedrich-Wilhelm-von-Steuben-Gesamtschule.

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Experimente sind im Biologieunterricht von enormer Bedeutung, da durch sie Erkenntnissgewinn durch selbständige Erfahrung gewonnen werden kann. Die Eigentätigkeit der Schülerinnen und Schüler fördert ihre Handlungskompetenz, d.h. sie lernen pragmatische Fähigkeiten in Verbindung mit kausalem Denken. Demzufolge werden Experimente regelmäßig durchgeführt und  demonstriert. Hier erhalten Sie einen Eindruck von einem Schülerexperiment der Sek. II zur Enzymaktivität:

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Für den kompetenzorientierten Unterricht stehen zahlreiche Lehrmaterialien für die Schülerinnen und Schüler der Schule zur Verfügung. Um den curricularen Vorgaben des Landes Brandenburg gerecht zu werden, achten wir im besonderen Maße auf Aktualität der eingesetzten Lehrmaterialien. Hier erhalten Sie einen ersten Überblick:

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Modelle werden im Biologieunterricht  vielfältig eingesetzt, da sie ein besonderes Werkzeug für naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinn sind. Dabei übernehmen sie vielfältige Funktionen: als Unterstützung zur Beschreibung und Erklärung von biologischen Sachverhalten bis hin zur systematischen Entwicklung und Überprüfung von Hypothesen. Im alltäglichen Biologieunterricht nutzen Lehrkräfte wie auch Schülerschaft verschiedenste Modelltypen an der Friedrich-Wilhelm-von-Steuben-Gesamtschule. Insbesondere in der Jahrgangsstufe 7 und 11 sind die Schülerinnen und Schüler zudem angehalten, eigene 3D-Strukturmodelle anzufertigen. Sehen sie selbst:

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Einsatz von Lerntagebüchern in der Sekundarstufe II

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Wenn wir in der Sek.I und Sek. II mikroskopieren ...

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Über den Einsatz von Rollenkarten während der Planung, Durchführung und Auswertung eines Experimentes werden vielfältige Kompetenzen, darunter die Sozialkompetenz geschult. Wie so etwas aussehen kann? Sehen Sie selbst:

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Mikroskopieren in der Sekundarstufe I und II

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Mikroskopieren in der Sekundarstufe I und II

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Wir mikroskopieren regelmäßig und halten Ergebnisse als Foto oder mikroskopische Zeichnung fest.