# data[].attributes.headline
Erik: alles wat nodig is voor overdracht met duo en om goed verslag te schrijven = ontwikkeling vastleggen

# data[].attributes.subject
Erik: alles wat nodig is voor overdracht met duo en om goed verslag te schrijven = ontwikkeling vastleggen

# data[].attributes.body
Parnassys: wat nodig is voor contact met ouders, ib en externen, overdracht naar volgende bouw om kind te volgen door schoolcarrière

# data[].attributes.body
-Alle kopjes die er nu zijn met concreet waarneembaar gedrag invullen.
-Registraties van ook methode-gebonden toetsen handig?
-Nieuw kopje : overstap van bouw? Punten van Routekaart rijp voor volgende groep/ bouw meenemen.

# data[].attributes.body
-Observaties van een schooldag per kind.
-Observaties tijdens werktijd, nakijken of lesjes.
- Aanbod lesjes/instructies etc.
(Dit alles zoals ik nu ook in mijn map schrijf. Kort en bondig. Parnassys voor uitgebreide observaties indien nodig. Meestal zijn dat voorvallen of opvallend heden)

Overdracht van week overzicht qua kec lesjes enzo
To do lijst voor in de klas

# data[].attributes.body
- regelmatige observaties noteren van leerlingen: werkhouding/sociaal-emotioneel e.d.
- overdracht duo's

# data[].attributes.body
- verslagen
- Hp
- verslagen oudergesprekken

- Observaties algemeen (niet elk kind, maar ‘zorg’ leerlingen)
- gezondheid
- zorg
- logboek (indien nodig, maar kan misschien ook in Erik?)

# data[].attributes.body
-Observaties met en zonder observatievraag.
-Overdracht tussen duo's
-Observatievragen voor IB-er?

# data[].attributes.body
(Merel)
Erik
Inderdaad observaties van gedrag, werkhouding.
+ Korte acties daarop (gedrag/ cognitief)

Parnassys
Kopie van observaties Erik wanneer gedrag/ werkhouding negatief/ positief blijft opvallen.
Handelingsplannen wanneer korte acties in Erik niet werken.

+ oudergesprekken, zien,  stim. + bel. factoren, onderwijsbehoeften

# data[].attributes.body
- HP
- stimulerende en belemmerende factoren
- verslagen oudergesprekken/ externe contacten

# data[].attributes.body
achtergrondinformatie van een leerling

# data[].attributes.body
-Achtergrond informatie v/d ll
- Ped.did. overzicht (s,b,o.)
- (alle) gesprekken met/over leerling
-vervolgafspraken
-actiepunten
- hp's, lb's, gp's + besprekingen
-signaleringen, bijzonderheden, maar ook noteren als iets goed gaat.
- groei leerling
- Resultaten van (niet-methode)toetsen.

- ERIK: dagelijkse observaties.

# data[].attributes.body
-Ook graag resultaten van de methodetoetsen (worden nu op veel verschillende manieren genoteerd).

# data[].attributes.headline
 Parnassys: belemmerende, stimulerende factoren en onderwijsbehoeften. HP's, gezondheid. oudergesprekken, gesprekken met externen, notities van belangrijke vervolgafspraken, belangrijke punten vanuit observaties

# data[].attributes.subject
 Parnassys: belemmerende, stimulerende factoren en onderwijsbehoeften. HP's, gezondheid. oudergesprekken, gesprekken met externen, notities van belangrijke vervolgafspraken, belangrijke punten vanuit observaties

# data[].attributes.body
verslagen
Hp
verslagen oudergesprekken
gezondheid
zorg

# data[].attributes.body
Opvallendhedwn bij lesjes en in de klas

# data[].attributes.body
Observaties van een schooldag per kind.

(Objectieve) observaties tijdens werktijd, nakijken of lesjes.

Opvallende gedragingen om te delen met ouders/IB etc.

Aanbod lesjes/instructies etc.

Overdracht

To do lijst voor in de klas

# data[].attributes.body
Dossier waardig.. dus allergisch of diagnoses.. niet dingen dubbel

# data[].attributes.body
-hp's
-contact met externen en daaropvolgende besproken en genomen acties
-verslagen
-gemaakte afspraken intern en extern en opvolging daarvan

# data[].attributes.body
observaties per dag
acties voor vervolg
verzameling van signaleringen en wanneer aanhoudend HP in parnassys

# data[].attributes.body
HP
Stimuleren

# data[].attributes.body
Alles waar kopjes van zijn. Dus: belemmerende factoren, stimulerende factoren, onderwijsbehoeften, gezondheid, thuis, contact ouders, contact externe, kindgesprek, groepsbespreking, leerlingbespreking, ongevallen, incidenten, meldcode, relevante factoren vanuit jeugdhulp, bespreking.

# data[].attributes.body
Alles volgens implementatieplan Parnassys objectief en geanonimiseerd mbt andere leerlingen.

Incidenten : wat verstaan we daar onder? Wanneer is bepaald gedrag of een bepaalde situatie een incident?

Wat is dossierwaardig?
Wanneer moet iets echt gedocumenteerd worden-> Behoefte aan een soort leidraad hierin?

# data[].attributes.body
Hoe zijn lesjes verlopen?
Waar loopt een kind tegenaan?
Welk aanbod heeft een kind precies gehad en hoe vaak?
Wat voor gedrag laat een kind op dit moment zien in de klas?
Welke dingen spelen er nu in het leven  van een kind (thuis)?

(Informatie waar een duo/andere leerkracht wat aan heeft, want belangrijkste communicatiemiddel voor duo's)

# data[].attributes.body
ERIK! meer zaken die dagelijks zijn of korte termijn interventies nodig hebben. kindkenmerken, talenten!, sociale interactie, manier van werken etc
parnassys: zaken waarbij IB betrokken is of moet zijn en die langere termijn interventies nodig zouden kunnen hebben en dossierwaardig zijn

# data[].attributes.body
HP; doelen die meer tijd vragen en ontwikkeling overall vastleggen

# data[].attributes.body
Observaties vanuit werkjes tijdens nakijken of lesjes/ gedragingen in de klas.

Opvallende gedragingen om te delen met ouders/IB etc.

Aanbod lesjes/instructies etc.

# data[].attributes.body
Stimulerende
Belemmerende
Onderwijsbehoeften
Oudergesprekken
plannen

# data[].attributes.body
dagelijkse observaties van de kinderen op het gebied van zelfst werken, groepswerken en gedrag

# data[].attributes.body
Welke (deel)vaardigheden beheerst een kind wel/niet?

Voornamelijk communicatiemiddel voor derden (iedereen behalve leerkracht en kind, dus ouders, directie, RT, IB enz.)

# data[].attributes.body
Dagelijkse observaties van:
taal
rekenen

sociaal/ emotioneel/ gedrag
motoriek

# data[].attributes.body
Observaties klas zonder vraag
Gerichte observaties met vraag