# data[].attributes.body
Lien vers Constellations: résumé et pistes pédagogiques

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pistes pédagogiques
Intention pédagogique
Les élèves vont comprendre et interpréter les images de l'album sans texte afin de découvrir l'histoire que Victor Hussenot souhaite raconter.

Liens avec le programme de français, langue d'enseignement - primaire

Lire des textes variés

oUtilisation des connaissances et des stratégies en lecture

·Construire du sens à l'aide de son bagage de connaissances et d'expériences

§Explorer différentes interprétations d'un même texte en s'ouvrant aux interprétations d'autres personnes

§Confirmer, nuancer ou changer son interprétation à la suite des échanges (Progression des apprentissages, p. 74)

Communiquer oralement

oConnaissances

·Particularités de la prise de parole spontanée ou préparée (en relation avec l'écoute)

§Observer le contenu et la façon dont il est organisé

-Organisation des idées

-Reprise d'idées émises (ex. : adhésion, rejet) (Progression des apprentissages, p. 85)

oUtilisation des connaissances et des stratégies en communication orale

·Réagir aux propos entendus au cours d'une situation de communication orale

§Intégrer les propos entendus dans sa propre expérience (Progression des apprentissages, p. 93)
Mise en contexte et préparation (avant la lecture)
1.Une semaine avant la lecture, mettre l'album à la disposition des élèves afin qu'ils puissent avoir un premier contact avec les illustrations en le feuilletant.

2.Présenter la page couverture de l'album en lisant le titre et en nommant l'illustrateur.

3.Demander aux élèves ce qu'évoque la couleur des vêtements des personnages sur la couverture au regard du contenu du livre (le rouge représente tout ce qui a trait au personnage féminin, alors que le bleu est lié au personnage masculin).

4.Proposer aux élèves une lecture de l'album qui leur permettra de comprendre et d'interpréter les illustrations afin de découvrir et de mettre en mots l'histoire qu'elles racontent.
Déroulement (pendant la lecture)
5.À chaque double page, demander à quelques élèves d'exprimer leur compréhension et leur interprétation des illustrations.

6.Les encourager à analyser les propos de leurs pairs pour y adhérer, pour permettre à une idée exprimée préalablement d'évoluer ou pour les opposer aux leurs en relevant certains contrastes.

7.Guider les élèves au besoin en explicitant les relations existant entre les idées émises par les élèves.
Intégration (après la lecture)
8.À la suite de la lecture, revenir sur les couleurs utilisées par l'illustrateur en demandant aux élèves ce que symbolise, selon eux, la troisième couleur utilisée dans l'album : le noir.

9.Inviter quelques élèves à formuler leur compréhension et leur interprétation de l'œuvre.

10.Lire la quatrième de couverture afin de vérifier si les propos avancés concordent avec le résumé qui témoigne de l'intention de l'auteur.
Prolongement
1.Inviter les élèves à s'engager dans un réseau littéraire autour du thème des relations de couple.
Liens, ressources et références
o Copibec : https://www.copibec.ca/fr/entente-primaire-secondaire

o Le géranium de Mélanie Tellier (2009) : https://constellations.education.gouv.qc.ca/index.php?p=il&lo=43408&sec=2

o Heu-reux! de Christian Voltz (2016) : https://constellations.education.gouv.qc.ca/index.php?p=il&lo=49589&sec=2

o Quand l'amour court de Thierry Lenain (2012) : https://constellations.education.gouv.qc.ca/index.php?p=il&lo=46062&sec=2

o Les sentiments, c'est quoi? d'Oscar Brenifier (2011) : https://constellations.education.gouv.qc.ca/index.php?p=il&lo=44341&sec=2

o Un baiser à la figue de Raphaële Frier (2018) : https://constellations.education.gouv.qc.ca/index.php?p=il&lo=51507&sec=2
Pistes rédigées par le ministère de l'Éducation

# data[].attributes.attachment_link.description
Intention pédagogique Les élèves vont comprendre et interpréter les images de l'album sans texte afin de découvrir l'histoire que Victor Hussenot souhaite raconter.

# data[].attributes.body
Lien vers le résumé, les mots clé, les pistes pédagoqiques

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pistes pédagogiques

Les élèves vont être amenés à faire des liens avec leur pays d'origine et leur situation de migrants. Ils vont aussi développer la capacité à interpréter le sens d'un texte en tenant compte de la relation texte-image.

Compétence : Lire et écrire des textes variés en français

o Reconnaître l'énonciateur et le destinataire dans une séquence narrative ou argumentative par la présence de pronoms et déterminants possessifs à la 1 re personne du singulier ou du pluriel (Progression des apprentissages, p. 14)

Liens avec le programme de français, langue seconde - secondaire, 1er cycle, programme de base)

Compétence : Lire des textes variés en français

o Reconnaître l'énonciateur dans une séquence narrative ou argumentative par la présence de pronoms ou de déterminants possessifs à la 1 re personne du singulier ou du pluriel (Progression des apprentissages, p. 19)

Compétence : Produire des textes variés en français

Les élèves vont être sensibilisés aux différences économiques entre divers pays et à la situation des migrants. Ils vont aussi développer la capacité à interpréter le sens d'un texte en tenant compte de la relation texte-image.

Liens avec le programme de français, langue seconde - secondaire, 2e cycle, programme de base

Compétence : Lire des textes variés en français

o Reconnaître l'énonciateur dans une séquence narrative ou argumentative par la présence de pronoms ou de déterminants possessifs à la 1 re personne du singulier ou du pluriel (Progression des apprentissages, p. 19)

Compétence : Produire des textes variés en français

3. Lire le texte de la quatrième de couverture et discuter avec les élèves du sens possible de cette phrase. Expliquer au besoin certains mots, comme " hommage ".

Pistes produites par le ministère de l'Éducation

Les élèves vont mettre en relation le texte et les illustrations de l'album dans le but d'interpréter ce que pourrait représenter le mot " ailleurs " pour les auteurs.

Lire des textes variés

Communiquer oralement

1. Présenter l'album et les auteurs aux élèves.

2. Leur demander ce qu'évoque le titre Ailleurs pour eux : " Ailleurs... Où est-ce? À quoi cela peut-il ressembler? Qui y vit? Qu'y fait-on? "

3. Avant la lecture, inviter les élèves à se placer en dyade en vue d'avoir un partenaire pour échanger durant la lecture.

4. Proposer aux élèves de découvrir, par une lecture à relais, ce qu'est cet " ailleurs " raconté dans l'œuvre.

5. Inviter une des dyades à venir lire.

6. Demander à un des élèves de lire la phrase se trouvant sur la page de gauche et à l'autre de lire la phrase de la page de droite.

7. Convier les élèves à échanger en dyade sur les précisions qu'apporte chacune des illustrations à l'idée exprimée par le texte.

8. Animer une mise en commun et faire ressortir les différentes interprétations proposées pour chacune des pages.

9. Inviter une autre dyade à faire de même.

10. Revenir sur le titre de l'œuvre : Ailleurs. Demander qui croit que le mot " ailleurs " fait référence à notre pays et qui croit qu'il fait référence aux autres pays évoqués par les auteurs.

o Copibec : https://www.copibec.ca/fr/entente-primaire-secondaire

Pistes rédigées par le ministère de l'Éducation

Les élèves vont lire pour échanger sur leurs différentes interprétations des valeurs véhiculées dans cet album.

Lire et apprécier des textes variés

o Reconnaître ou introduire le propos (une affirmation, un jugement) à justifier et reconnaître ou formuler de manière précise les raisons qui fondent ce propos(Progression des apprentissages, p. 20)

· Identifier ou énoncer le propos, soit une interprétation, soit un commentaire (ex. : Ce livre intéressera les garçons de mon âge.)

Communiquer oralement selon des modalités variées

Écrire des textes variés

o Copibec : https://www.copibec.ca/fr/entente-primaire-secondaire

Pistes rédigées par le ministère de l'Éducation

# data[].attributes.attachment_link.description
Les élèves vont être amenés à faire des liens avec leur pays d'origine et leur situation de migrants. Ils vont aussi développer la capacité à interpréter le sens d'un texte en tenant compte de la relation texte-image.

# data[].attributes.body
De Shaun Tan

# data[].attributes.body
Album Sans texte de  Shaun Tan

# data[].attributes.headline
Brutus et Doudouce ou la chic histoire de la chienne à Jacques

# data[].attributes.subject
Brutus et Doudouce ou la chic histoire de la chienne à Jacques

# data[].attributes.body
Expressions québécoises et référents culturels référé par Virginie CP Adppédago

# data[].attributes.body
elodil.umontreal.ca/livres

# data[].attributes.headline
La musique des mots: l'histoire d'Ali, un enfant de Bagdad

# data[].attributes.subject
La musique des mots: l'histoire d'Ali, un enfant de Bagdad

# data[].attributes.body
Angèle Delaunois

# data[].attributes.body
Élaine Turgeon, Druide

# data[].attributes.body
Le roi de la maternelle
Groupe Parents aussi

# data[].attributes.attachment_link.description
Articles traitant de Coups de coeur ! écrits par Mistikrak

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Library News and Notes

June 2, 2021

Dear Readers,

Great news! I was able to rebuild a simple version of the in-browser book reader which has enabled me to add back all of the ICDL books. The interface is not what it used to be, and we no longer have translations of books (only the original language the book was published in) - but we have all ~4,000 books back. The site is fast and reliable and should be able to stay around for some time to come. Happy reading!

May 5, 2021

Dear Readers,

Good news! Thanks to the UMD Computer Science Department, which has agreed to host a static version of ICDL, we have been able to resuscitate the library a bit, and have brought back 1/4 of the books in PDF form (that we have "download" rights for). We had to create a vastly simpler site without many, many of the features - no search, no translations, etc. But about 1,000 of the books are back, and we will work on bringing back more books and at least some aspects of the original site. Please note that we do not have the right to allow you to redistribute these books further, and they are provided to you only for personal use.

Thank you for so many of your heart-warming and gracious emails which encouraged us to find a way to keep the ICDL alive.

April 19, 2021

Dear Readers,

It has been over 20 years since we launched the International Children's Digital Library. In that time, we have served about 15 million people reading over 1,000,000 hours of children's books. We launched at a time when the concept of reading books online was a bit odd, and almost unheard of for children's books. After all these years, as far we know, we are still the largest collection of freely available complete children's books from around the world. And we did that without ever exposing children to commercial activities or risking their privacy.

But for many years, we have served this mission without any funds. And now all of the founders have moved on to other things in their lives. The servers are very old and dusty and there is no one to maintain them. Our licenses for the books are for use only by the ICDL so while we have considered a number of alternatives, none of them really made sense.

And so now it is time to say goodbye and read with the innumerable other resources in the world. The ICDL has been our labor of love, and we will always remember these books, the volunteers, libraries, publishers, and readers around the world with great fondness.

Keep reading!

- Founders Ben Bederson, Allison Druin, Ann Weeks, Anne Rose and Tim Browne (in memoriam)
Email directors

# data[].attributes.attachment_link.title
ICDL - International Children's Digital Library

# data[].attributes.attachment_link.description
Dear Readers, Great news! I was able to rebuild a simple version of the in-browser book reader which has enabled me to add back all of the ICDL books. The interface is not what it used to be, and we no longer have translations of books (only the original language the book was published in) - but we have all ~4,000 books back.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Livre bilingue, français, arabe.

Ce livre pour la jeunesse raconte l´histoire des problèmes d´un petit poisson qui a perdu ses dessins et va à leur recherche, rencontrant sur son chemin d´autres variétés de poissons : poisson-lanterne, poisson marteau, poisson pierre et le poulpe avec ses multiples tentacules.

En stock

# data[].attributes.attachment_link.title
Un océan de couleurs ~ bilingue français-arabe - Enfantilingue

# data[].attributes.attachment_link.description
Livre bilingue, français, arabe. Ce livre pour la jeunesse raconte l´histoire des problèmes d´un petit poisson qui a perdu ses dessins et va à leur recherche, rencontrant sur son chemin d´autres variétés de poissons : poisson-lanterne, poisson marteau, poisson pierre et le poulpe avec ses multiples tentacules.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Album bilingue français-arabe

Yacir est plus qu'un voisin de Salma. Il veut lui offrir un cadeau pour son anniversaire ; un cadeau qui restera pour toujours et qui grandira en même temps que grandira leur amitié et leur amour.

En stock

# data[].attributes.attachment_link.title
Un cadeau pour toujours ~ bilingue français-arabe - Enfantilingue

# data[].attributes.attachment_link.description
Album bilingue français-arabe Yacir est plus qu'un voisin de Salma. Il veut lui offrir un cadeau pour son anniversaire ; un cadeau qui restera pour toujours et qui grandira en même temps que grandira leur amitié et leur amour. En stock

# data[].attributes.body
français arabe anglais

# data[].attributes.attachment_link.title
Mon p'tit imagier : Bébé ~ français-arabe-anglais - Enfantilingue

# data[].attributes.attachment_link.description
Petit album trilingue français-arabe-anglais Chaque double page comporte un mot en rapport avec les bébés associé à son image. Permet d´apprendre à lire les trois langues.

# data[].attributes.body
Arabe français

# data[].attributes.attachment_link.title
Mon p'tit imagier : Bébé ~ français-arabe-anglais - Enfantilingue

# data[].attributes.attachment_link.description
Petit album trilingue français-arabe-anglais Chaque double page comporte un mot en rapport avec les bébés associé à son image. Permet d´apprendre à lire les trois langues.

# data[].attributes.body
arabe-français

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Conte bilingue français-arabe de Kalila wa Dimma. Tout le monde craint le roi de la savane. Le lion sait d'ailleurs profiter de son pouvoir pour terroriser les autres animaux et s'offrir de bons repas ! Personne n'oserait le contrarier, mais un jour arrive un petit lapin bien rusé...

Comment va-t-il réussir à sauver sa peau ?

Un beau conte bilingue français-arabe à découvrir !

# data[].attributes.attachment_link.title
Le lapin et le lion ~ bilingue français-arabe - Enfantilingue

# data[].attributes.attachment_link.description
Conte bilingue français-arabe de Kalila wa Dimma. Tout le monde craint le roi de la savane. Le lion sait d'ailleurs profiter de son pouvoir pour terroriser les autres animaux et s'offrir de bons repas ! Personne n'oserait le contrarier, mais un jour arrive un petit lapin bien rusé...

# data[].attributes.body
arabe-français

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Conte bilingue français-arabe de Kalila wa Dimma. Tout le monde craint le roi de la savane. Le lion sait d'ailleurs profiter de son pouvoir pour terroriser les autres animaux et s'offrir de bons repas ! Personne n'oserait le contrarier, mais un jour arrive un petit lapin bien rusé...

Comment va-t-il réussir à sauver sa peau ?

Un beau conte bilingue français-arabe à découvrir !

# data[].attributes.attachment_link.title
Le lapin et le lion ~ bilingue français-arabe - Enfantilingue

# data[].attributes.attachment_link.description
Conte bilingue français-arabe de Kalila wa Dimma. Tout le monde craint le roi de la savane. Le lion sait d'ailleurs profiter de son pouvoir pour terroriser les autres animaux et s'offrir de bons repas ! Personne n'oserait le contrarier, mais un jour arrive un petit lapin bien rusé...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Livre en couleur pour l'apprentissage de l'alphabet arabe. À chaque lettre de l'alphabet Arabe correspond une page entière. Cette dernière se décompose en plusieurs parties : la lettre arabe avec sa transcription et son nom en phonétique

En stock

# data[].attributes.attachment_link.description
Livre en couleur pour l'apprentissage de l'alphabet arabe. À chaque lettre de l'alphabet Arabe correspond une page entière. Cette dernière se décompose en plusieurs parties : la lettre arabe avec sa transcription et son nom en phonétique En stock

# data[].attributes.attachment_link.title
Travailler l'oral à partir d'albums sans texte

# data[].attributes.attachment_link.description
Un article de Catherine Gosselin-Lavoie La littérature jeunesse foisonne d'adaptation des contes classiques, j'ai travaillé autour d'un réseau de livres sans texte sur le thème des trois petits coc...

# data[].attributes.headline
Les trois petits cochons de Sonia CHaine

# data[].attributes.subject
Les trois petits cochons de Sonia CHaine

# data[].attributes.attachment_link.title
Travailler l'oral à partir d'albums sans texte

# data[].attributes.attachment_link.description
Un article de Catherine Gosselin-Lavoie La littérature jeunesse foisonne d'adaptation des contes classiques, j'ai travaillé autour d'un réseau de livres sans texte sur le thème des trois petits coc...

# data[].attributes.attachment_link.title
Travailler l'oral à partir d'albums sans texte

# data[].attributes.attachment_link.description
Un article de Catherine Gosselin-Lavoie La littérature jeunesse foisonne d'adaptation des contes classiques, j'ai travaillé autour d'un réseau de livres sans texte sur le thème des trois petits coc...

# data[].attributes.attachment_link.description
Afin de faciliter le développement des compétences des élèves en oral et en lecture, cette annexe propose également plusieurs exemples d'activités de modelage. Les enseignantes et les enseignants auront bien sûr tout le loisir d'adapter à leur style d'enseignement, à leurs élèves et à leur contexte de classe ces activités de modelage et d'exploitation de la littérature jeunesse.

# data[].attributes.body
Lexique relatif aux livres

# data[].attributes.attachment_link.description
Imagier en 10 langues. La bibliothèque. Disponible uniquement en version numérique.

# data[].attributes.body
Lexique relatif aux livres

# data[].attributes.attachment_link.description
Imagier en 10 langues. La bibliothèque. Disponible uniquement en version numérique.

# data[].attributes.body
Lexique relatif aux livres

# data[].attributes.attachment_link.description
Imagier en 10 langues. La bibliothèque. Disponible uniquement en version numérique.

# data[].attributes.body
Vocabulaire de Noel en 10 langues

# data[].attributes.attachment_link.description
Imagier en 10 langues. Illustrations origamis

# data[].attributes.headline
1, 2, 3 L'école avec CD et cartes en 17 langues

# data[].attributes.subject
1, 2, 3 L'école avec CD et cartes en 17 langues

# data[].attributes.body
Objets de la classe

# data[].attributes.attachment_link.title
imagier en 17 langues sur le thème de l'école

# data[].attributes.attachment_link.description
imagier en 17 langues : les objets de la classe de maternelle. Comment on les nomme en fran4ais et dans 16 langues

# data[].attributes.headline
1, 2, 3 L'école avec CD et cartes en 17 langues

# data[].attributes.subject
1, 2, 3 L'école avec CD et cartes en 17 langues

# data[].attributes.body
Objets de la classe

# data[].attributes.attachment_link.title
imagier en 17 langues sur le thème de l'école

# data[].attributes.attachment_link.description
imagier en 17 langues : les objets de la classe de maternelle. Comment on les nomme en fran4ais et dans 16 langues

# data[].attributes.attachment_link.description
Album bilingue français-chinois pour ado-adultes

# data[].attributes.body
Imagier multilingue des onomatopées

# data[].attributes.attachment_link.description
Imagier multilingue des onomatopées. 5 langues

# data[].attributes.body
Imagier multilingue des onomatopées

# data[].attributes.attachment_link.description
Imagier multilingue des onomatopées. 5 langues

# data[].attributes.body
meubles et ustensiles de cuisine

# data[].attributes.attachment_link.title
Les ustensiles, la vaisselle et les meubles de cuisine dans un imagier en 10 langues

# data[].attributes.attachment_link.description
Les ustensiles, la vaisselle et les meubles de cuisine dans un imagier en 10 langues

# data[].attributes.body
meubles et ustensiles de cuisine

# data[].attributes.attachment_link.title
Les ustensiles, la vaisselle et les meubles de cuisine dans un imagier en 10 langues

# data[].attributes.attachment_link.description
Les ustensiles, la vaisselle et les meubles de cuisine dans un imagier en 10 langues

# data[].attributes.body
meubles et ustensiles de cuisine

# data[].attributes.attachment_link.title
Les ustensiles, la vaisselle et les meubles de cuisine dans un imagier en 10 langues

# data[].attributes.attachment_link.description
Les ustensiles, la vaisselle et les meubles de cuisine dans un imagier en 10 langues

# data[].attributes.attachment_link.title
Trente fruits d'ici et d'ailleurs en 10 langues

# data[].attributes.attachment_link.description
30 fruits discutent pour composer la plus belle salade. Vont-il s'associer par couleur? par saveur? Imagier en 10 langues précédé d'un texte en français, anglais, allemand, chinois, arabe, portugais, espagnol, italien, turc, russe

# data[].attributes.attachment_link.title
Trente fruits d'ici et d'ailleurs en 10 langues

# data[].attributes.attachment_link.description
30 fruits discutent pour composer la plus belle salade. Vont-il s'associer par couleur? par saveur? Imagier en 10 langues précédé d'un texte en français, anglais, allemand, chinois, arabe, portugais, espagnol, italien, turc, russe

# data[].attributes.attachment_link.title
imagier en 10 langues : animaux sauvages et domestiques

# data[].attributes.attachment_link.description
Les animaux en 10 langues dans un imagier en couleur. L'imagier est précédé d'un petit texte en 10 langues, français, anglais, allemand, italien, espagnol, portugais, arabe, chinois, turc, russe

# data[].attributes.attachment_link.title
imagier en 10 langues : animaux sauvages et domestiques

# data[].attributes.attachment_link.description
Les animaux en 10 langues dans un imagier en couleur. L'imagier est précédé d'un petit texte en 10 langues, français, anglais, allemand, italien, espagnol, portugais, arabe, chinois, turc, russe

# data[].attributes.attachment_link.title
imagier en 10 langues : animaux sauvages et domestiques

# data[].attributes.attachment_link.description
Les animaux en 10 langues dans un imagier en couleur. L'imagier est précédé d'un petit texte en 10 langues, français, anglais, allemand, italien, espagnol, portugais, arabe, chinois, turc, russe

# data[].attributes.body
11 langues, bas âges

# data[].attributes.body
11 langues, bas âges

# data[].attributes.attachment_link.description
Youlia, 11 ans, quitte le Tadjikistan pour l’Europe. Les débuts d’une intégration

# data[].attributes.headline
Malala, pour le droit des filles à l'éducation

# data[].attributes.subject
Malala, pour le droit des filles à l'éducation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nous utilisons les témoins de navigation (cookies) afin d'opérer et d'améliorer nos services ainsi qu'à des fins publicitaires. Le respect de votre vie privée est important pour nous. Si vous n'êtes pas à l'aise avec l'utilisation de ces informations, veuillez revoir vos paramètres avant de poursuivre votre visite. Gérer vos témoins de navigation En savoir plus

# data[].attributes.attachment_link.description
Écoutez des balados comme Arthur L'aventurier et des livres audio pour les enfants et les parents : romans, contes, poésie et récits fantastiques.

# data[].attributes.body
Éveil à la lecture

# data[].attributes.body
Roman, niveau petit lecteur

# data[].attributes.body
Roman

# data[].attributes.body
Voir les autres titres de la collection