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Proceso de escolarización para el curso 2020/21

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Talleres en formato streaming para mejorar las habilidades parentales.

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CUADERNO DE DESARROLLO EMOCIONAL EN FAMILIA

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CUADERNO DE DESARROLLO EMOCIONAL EN FAMILIA

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EDUCACIÓN INFANTIL

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Un cuento cada noche como rutina antes de ir a dormir. Proyecto educativo de maestras, maestros y profesionales de la crianza, educación y los cuentos infantiles.

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Pautas para niños/as con TEA en cuarentena

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Pautas para niños/as con TEA en cuarentena

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Orientadora Especialista en AACC: Mª Virginia Bellido Pérez

Maestra Especialista en AACC: Mª José Martínez Miras

INTELIGENCIA Y TALENTOeoe especializado en aaccii almería

Inteligencia Emocional II

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Orientaciones AACCII

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Inteligencia Emocional I

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DE TODO UN POCO 3

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¿Cómo trabajar el enriquecimiento cognitivo con el alumnado de AACCII?......

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PSICO CUENTO II

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EL ARTE DE INVENTAR.....

EL ARTE DE SOÑAR CUENTOS....

Recursos Enriquecimiento Lingüístico...

PARA PENSAR

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DESAFIO V

DESAFIO IV

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DESAFIO II

DESAFIO I

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Recursos Enriquecimiento Matemático...

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VIAJANDO POR LA HISTORIA

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Recursos Enriquecimiento Social-Natural...

"La creatividad es la inteligencia divirtiéndose" Albert Einstein

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EJERCICIOS CREATIVOS

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TALENTO EN ACCIÓN 5

TALENTO EN ACCIÓN 4

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TALENTO EN ACCIÓN II

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COMPASIÓN

ASOMBRO

ASCO

AMOR

ALIVIO

ALEGRÍA

ADMIRACIÓN

CULPA

EMOCIONARIO

ABURRIMIENTO

ANEXO 10 - 12

IE 10 - 12 AÑOS

ANEXO 8 - 10

IE 8 - 10 AÑOS

ANEXO 6 -8

IE 6- 8 AÑOS

ME PREOCUPO DEMASIADO

ME OBSESIONO

NO ES JUSTO

MIEDO A EQUIVOCARME

NO ME ENTIENDEN

CULTIVANDOEMOCIONES II

CULTIVANDOEMOCIONES I

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CULTIVANDO LAS EMOCIONES

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Experimentos y Manualidades

EOEE AACCII

Delegación Territorial en Almería

¡gracias!

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RECURSOS PARA TRABAJAR CON EL ALUMNADO CON AACCII

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Infografía de Fátima Serrano

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Los experimentos y las actividades científicas permiten a los niños y adolescentes desarrollar su creatividad a la vez que garantiza excelentes resultados en la comprensión de los fenómenos naturales.

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Elige la terminología con la que te identifiques: peques con TEA, peques con autismo, peques autistas.

KIT DE IDEAS Y HERRAMIENTAS#quedateencasaTEA

FAMILIAS DE PEQUES CON TEA* ANTE EL COVID-19

#quedateencasaTEA

" Es normal que ante la nueva situación sientas angustia por cómo afrontarla con tu peque. No te sientas culpable. Todos tus pensamientos y sentimientos son lícitos "

CUENTO CORONAVIRUS

RECURSOS ARASAAC

NUEVA SITUACIÓN

Explica de manera ajustada a la edad y capacidad de comprensión.

01

cómo

soporte

ideas

Paula, I. (2015): La ansiedad en el autismo. Comprenderla y tratarla. Madrid: Alianza Editorial.

NUEVAS RUTINAS

Es clave para el bienestar emocional de las personas con autismo que el entorno sea lo más predictivo posible.

02

soporte

soporte

¿QUÉ PASA CON LA MOVILIDAD?

03

Si necesitas más información puedes encontrar en el siguiente enlace una compilación de documentos muy interesantes elaborados por otros servicios de apoyo a personas con TEA y sus familias.

MÁS DOCUMENTOS DE APOYO

04

Favorece estructura dentro de lo posible.

No intentes replicar 100% lo que se hace en el cole o en terapias.

Prioriza actividades placenteras y aquellas que no requieran un alto nivel de apoyo por tu parte.

Comparte con otras familias tus inquietudes, twitter puede ser una buena forma en estos momentos de #quedateencasa.

Pide a tu centro educativo que te ofrezca ideas y alternativas.

No será fácil pero NO ESTÁS SOLO/A.

soporte

EN RESUMEN...

05

Volver

Actividades con diferentes niveles de apoyo

Para organizar las acciones es importante tener en cuenta el nivel de apoyo que va a precisar el/la peque. Alternar actividades que pueda hacer solo/a con otras que requieran ayuda.

Ofrece oportunidades de elección

Facilitar que el/la pequeño/a tenga opciones de control sobre la actividad. Ello es importante para asegurar el bienestar.

INFO

Actividades placenteras

Organizar actividades conectadas con sus motivaciones e intereses especiales.

INFO

Planificar acciones variadas

Establecer rutinas funcionales, predecibles y flexibles.

a.

Cómo favorecer la creación de nuevas rutinas

Volver

+ info

pictotario

generador de horarios ARASAAC

dictapicto

InTIC

Se entiende por estructuración temporal el orden cronológico y la duración de actividades que una persona realiza a lo largo de un período de tiempo limitado. Para tal cometido se utilizan cada día calendarios, agendas, alarmas... Las personas con TEA necesitan predictibilidad y los horarios visuales, los temporizadores, las alarmas y los diarios aportan orden y organización a sus vidas.

¿Qué soporte podemos usar?

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA)

Algunas ideas de actividades

INFO

INFO

INFO

Cocinar en familia

Caminos sensoriales

Apps para ocio

Apps para jugar y estimular cognitivamente

Recetas secuenciadas y adaptadas

Rutas para pausa para relajarse, para jugar o para liberar el exceso de energía.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA)

INFO

INFO

INFO

Cajas sensoriales

Juegos de clasificar colores

Pictocuentos

Partiendo de la motivación que suscita el mundo de los cuentos, y ayudándonos de pictogramas, podemos ayudar a las personas a comprender mejor su entorno así como estimular y ejercitar todos los aspectos relacionados con el lenguaje.

Herramienta fantástica para que los niños aprendan experimentando y reconozcan sus sentidos. Además, tiene un efecto calmante, les ayuda a concentrarse y a mantenerse entretenidos.

A través del juego podemos estimular aspectos cognitivos.

Volver

Yoga para niños

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA)

INFO

INFO

INFO

INFO

INFO

Series infantiles

Bailar

Bañitos relajantes

Compilación de series infantiles seguras y gratuitas.

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Elige la terminología con la que te identifiques: peques con TEA, peques con autismo, peques autistas. KIT DE IDEAS Y HERRAMIENTAS#quedateencasaTEA FAMILIAS DE PEQUES CON TEA* ANTE EL COVID-19 #quedateencasaTEA " Es normal que ante la nueva situación sientas angustia por cómo afrontarla con tu peque. No te sientas culpable.

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Pautas para afrontar el aislamiento en casa

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Guía para ayudar a los adultos a hablar de la muerte a los niños

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Cómo explicárselo a los niños dependiendo de la edad.

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Relajación progresiva guiada para niños (de 9 años en adelante) y adultos

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Relajación progresiva guiada para niños (de 9 años en adelante) y adultos

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Relajación Muscular Progresiva de Jacobson | Sesión Guiada con Instrucciones

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Yoga para niños (a partir de 3º) con posturas básicas para activar y relajar

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Yoga para niños (a partir de 3º) con posturas básicas para activar y relajar

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Yoga para niños (Educación Infantil-1º y 2º)

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Yoga para niños (Educación Infantil-1º y 2º)

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Posturas de los animales marinos

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YOGA para niños - Las posturas de los animales del mar - Tutorial para practicar yoga

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Yoga para niños. Las posturas de los animales

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Yoga para niños. Las posturas de los animales

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YOGA para niños - Las posturas de los animales - Tutorial para practicar yoga

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Relajación guiada para niños

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Ejercicio de respiración para niños

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Efectos psicológicos del confinamiento en niños y cómo combatirlos

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Efectos psicológicos del confinamiento en niños y cómo combatirlos

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Las personas pueden desaparecer, pero los recuerdos y vivencias que hemos vivido junto a ellos nos pertenecen y nadie nos lo podrá quitar jamás.

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Aborda el tema del dolor por la pérdida de lo que se ama.

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Cuento que habla sobre la muerte, su aceptación y nos llama a disfrutar cada día de nuestra vida como si fuera el último.

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EFÍMERA - cuentos infantiles - cuentos para dormir

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Rutinas de asamblea con enlaces a vídeos. Educación Infatil.

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En estos días, cuando el Coronavirus (COVID-19) ha llegado a nuestro país, nos preguntamos sobre la evolución de la propagación del virus y, sobre todo, nosotros, padres de personas TEA, nos preguntamos cómo enfrentar de repente cualquier emergencia que ocurra, ya sea que se quede en casa como que ESTE EN cuarentena.

Además de las recomendaciones del Ministerio de Salud es bueno conocer y poner en práctica, si es necesario, algunas reglas simples con nuestros hijos para que sea lo más simple posible gestionar la agitación que podría implicar el cierre forzado en el hogar o la hospitalización en una estructura que no sea su hogar.

En el caso específico de un virus como el que está sacudiendo a Italia, además de seguir rigurosamente las medidas difundidas por las instituciones a cargo, si se encuentra en un área donde hay un brote y se ha visto obligado a quedarse en su casa, solo para fines de prevención, se sugieren algunos consejos:

Crea una historia social en la que expliques la necesidad de permanecer en el interior sin salir unos días. En lugar de escribir en la historia: "no podemos salir", sería mejor explicar: ... que "debemos quedarnos en casa para evitar enfermarnos". Agregaría todo lo que sucederá con la historia social: "veremos películas, jugaremos, estaremos juntos y lo pasaremos bien"

Aproveche la oportunidad de enseñar o restaurar el lavado frecuente de manos y también el uso de desinfectantes especiales. Es mejor usar imágenes en secuencia para colgar en el baño. AQUÍ puedes encontrar una secuencia válida.

Aumente el juego, a través de cualquier forma agradable para su hijo: rompecabezas, memoria, tarjetas, etc. aproveche los días de encarcelamiento forzado para pasar más tiempo con sus hijos: obsérvelos, hable con ellos, aliente las actividades culinarias, las habilidades de independencia, etc.

El uso de la máscara, como ahora está bien explicado por todas las entidades a cargo, no es necesario, a menos que esté infectado o se presuma que está cerca de una persona con el virus. En caso de que tenga que dejar que sus hijos use la mascarilla, es bueno mostrar cómo se usa, explicar, si es necesario (y especialmente en el caso de personas no verbales), con imágenes, la necesidad de usar la mascarilal. Este es un elemento inusual, que podría causar una crisis debido al impacto sensorial en la piel y la sensación de falta de aliento que podría provocar.

Recuerda las tres C de comunicación de emergencia en general.

Si bien la preparación es crucial, los mejores planes pueden ser inútiles si no se comunican de manera efectiva en medio de una emergencia, especialmente para el niño no verbal o mínimamente verbal. En caso de que encuentre a su familia enfrentando un desastre natural o una emergencia de cualquier tipo, tenga en cuenta estas 3 C mientras trabaja para garantizar la seguridad de los miembros del espectro:

Mantén la calma

Las personas autistas pueden ser particularmente sensibles al estrés emocional y los cambios en su entorno físico. El cambio efectivo de escenarios estresantes requiere que los padres y cuidadores enfrenten situaciones tensas con una gran sensación de calma para tranquilizar a sus hijos. Pruebe cómo respondería a posibles crisis. Su comportamiento y enfoque equilibrado en una situación difícil será esencial para tranquilizar a los niños y adultos en el espectro, ofreciendo así un ejemplo positivo para imitar.

Se claro

Ya sea compartiendo los detalles de un plan de seguridad en el hogar o guiando a alguien a través de un plan de evacuación, la comunicación claramente rara vez se realiza sin una preparación avanzada. Al considerar cómo hablar con adultos y niños autistas durante la intensidad de una emergencia, es importante no abrumarlos con detalles complejos. Demasiada información puede distraerlo de los puntos críticos del plan de emergencia. Tómese un tiempo para identificar los puntos esenciales de su plan y luego aprenda cómo proporcionar esos detalles de la manera en que su ser querido entiende mejor. Al igual que otras interrupciones de rutina que pueden ser estresantes para los niños en el espectro, como la planificación de viajes, las vacaciones de verano o las vacaciones, el uso de historias sociales (imágenes que explican un proceso) y evidencia de eventos que podría ocurrir en una emergencia ayudará a todos a mantenerse alejados durante el evento real.

Se consistente

Para los niños autistas, las rutinas predecibles sonfundamentales de su zona de confort. Los desastres y las emergencias son interrupciones significativas de los patrones esperados de la vida diaria. Esta desviación de la norma puede poner a las personas autistas al límite, por lo que corresponde a los padres y cuidadores restaurar cierta consistencia. Al dar instrucciones, tenga cuidado de no sacudir un conjunto aleatorio de directivas que podrían ser confusas. En cambio, centre la atención en los pasos más críticos del plan de seguridad. (Sugerencia: incluir un plan visual en el plan de emergencia puede ser particularmente útil). Al repetir con calma estos pasos, puede ayudar a establecer una sensación de rutina en medio de la turbulenta incertidumbre.

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Consejos para ayudar a las personas TEA a manejar el Coronavirus (COVID-19)

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En estos días, cuando el Coronavirus (COVID-19) ha llegado a nuestro país, nos preguntamos sobre la evolución de la propagación del virus y, sobre todo, nosotros, padres de personas TEA, nos preguntamos cómo enfrentar de repente cualquier emergencia que ocurra, ya sea que se quede en casa como que ESTE EN cuarentena.

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Cuentos con audio y pictogramas

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La Fundación Pictoaplicaciones es una entidad sin ánimo de lucro, declarada como Fundación de Interés Gallego, cuya finalidad es la promoción de actividades de formación, divulgación, promoción, estudio e investigación relacionadas con los campos de las personas con diversidad funcional, la educación, las nuevas tecnologías, el desarrollo y la cultura, que mejoren la inclusión y la calidad de vida de las personas con una diversidad funcional.

Nacida en el año 2012 como proyecto solidario de Grupo Promedia, una empresa de diseño y desarrollo web y aplicaciones con sede en Santiago de Compostela, que en el año 2020 cede todas sus aplicaciones a bien de constituir la Fundación Pictoaplicaciones.

A lo largo de estos años hemos desarrollado múltiples aplicaciones que ayudan a personas con TEA o con otros tipos de Trastornos de Comunicación en el Lenguaje Oral. Todas las aplicaciones son gratuitas y de acceso libre, con el fin de que puedan llegar al máximo número de personas posibles. Para la consecución de nuestros fines, la Fundación Pictoaplicaciones organiza y desarrolla iniciativas a través de sus diferentes proyectos.

Pictocuentos está formado por un conjunto de cuentos con pictogramas, ayudándo a los niños a comprender mejor su entorno y estimular y ejercitar el lenguaje. Los cuentos se presentan en varios idiomas, con animaciones, música, locuciones y pictogramas. Al final de cada cuento encontraremos un conjunto de actividades con las que podremos trabajar la comprensión lectora.

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Pictocuentos- Cuentos con pictogramas de la Fundación Pictoaplicaciones - Hansel y Gretel, Ricitos de Oro, Caperucita Roja y el Patito Feo.Pictocuentos

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La Fundación Pictoaplicaciones La Fundación Pictoaplicaciones es una entidad sin ánimo de lucro, declarada como Fundación de Interés Gallego, cuya finalidad es la promoción de actividades de formación, divulgación, promoción, estudio e investigación relacionadas con los campos de las personas con diversidad funcional, la educación, las nuevas tecnologías, el desarrollo y la cultura, que mejoren [...]

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Pictosonidos forma parte de una serie de aplicaciones desarrolladas con el fin de ayudar a personas con necesidades de educación especial. Puede saber más acerca de esta y otras aplicaciones visitando la web www.pictoaplicaciones.com

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Con niños y niñas con TEA

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Estamos viviendo estos días tiempos muy complicados debido a la pandemia de Coronavirus que nos acecha. Sabemos que no es fácil quedarse en casa, pero debemos hacerlo. Y cuanto antes lo asumamos mejor. Todos debemos reinventarnos estas semanas y armarnos de paciencia, sobre todo las personas que tenemos niños. Si además son niños con Trastorno del Espectro Autista, la cosa se complica aun más. Desde Red Cenit hemos decidido daros una serie de recursos para trabajar en casa con niños con autismo para que esta estancia se nos haga a todos lo más amena posible y que vuestros hijos sigan trabajando todos los días.

Lo primero es, si procede, explicarles de forma que lo puedan entender, la situación que nos hace quedarnos en casa. Hay mucho material gráfico, pero os dejamos algunos ejemplos con información visual que nos han parecido interesantes:

Seguidamente hay que crear nuevas rutinas. Las rutinas son necesarias y precisas ya que son actividades que permiten obtener información del mundo que les rodea y responder con seguridad a las demandas del entorno. Por lo que es conveniente mantener una rutina diaria y marcar horarios.
Primero has de planificar el día (es importante invertir un tiempo en pensar las actividades que se van a desarrollar), cuando lo tengas claro, anticipar.
Si necesitáis pictogramas podéis usar https://www.pictotraductor.com/ o una plantilla para organizar las actividades de la vida diaria http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=252
En estas rutinas tiene que haber cabida para todo y no hay que abusar de las tecnologías, es decir, combinar tiempo para aprender (sin saturar, no nos convirtamos en sus maestros y seguir siempre las recomendaciones de los mismos), crear, jugar, ocio, (limitando el tiempo de uso de tablet o teléfono y de la TV), tiempo libre y hacerlos participes en la medida de lo posible de actividades diarias como puede ser cocinar.

Ahora vamos a proponeros diferentes materiales para trabajar en casa con niños con autismo y hacer vuestro día a día lo más fácil posible.

TAREAS CONJUNTAS

Encajables o puzzles: según la edad del niño/a se pueden usar encajables en los que trabajemos la expresión y comprensión de cada una de las imágenes, o puzzles con imágenes más complejas en las que una vez montados tengamos que localizar ciertos objetos y de esta forma trabajar la atención o el conteo, así como en ambos casos la motricidad fina y la búsqueda.

Parejas: podemos utilizar un juego de parejas que tengamos o podemos encontrar juegos de parejas por Internet

Clasificar: podemos clasificar de muchas formas combinando juguetes y objetos que tengamos en casa: cogemos 2 cajitas o recipientes y ponemos como modelo un objeto en cada caja. Puede ser animales que tengamos en casa según el lugar donde viven, clasificar colores con pinzas de tender o botones (según la edad), cubiertos, prendas de vestir de los muñecos, alimentos reales o de plástico, formas geométricas, números, letras,... Un ejemplo sería si tenemos en casa animales y números, en una caja ponemos uno de cada y en otro recipiente que estén todos mezclados y el niño vaya sacando. De esta forma trabajamos expresión y clasificación semántica. Una forma más compleja sería clasificar por tamaño, por forma, por alimentación, etc. También podemos encontrar la elaboración de materiales de clasificación en: https://aulaabierta.arasaac.org/materiales-caa-materiales-teacch

Juego simbólico: jugar juntos a cocinitas, peluquería, casitas, la granja. Si nuestro hijo tiene dificultades con este tipo de juego, debemos guiarle, podemos darle instrucciones sencillas, hacer onomatopeyas o pequeños diálogos.

Lectura de cuentos: Podemos hacer lecturas de pequeños cuentos, de forma más sencilla y apoyándonos en los dibujos que presente el libro, ya sea para narrarlo, aumentar su vocabulario o la comprensión del mismo haciendo preguntas sobre el párrafo o trozo que acabamos de contar. Algunos libros recomendados serían
Para peques 0 - 3: El pollo Pepe; Luna o veo veo de la colección de la Cuna a la luna; Si yo fuera un león; Cuentos clásicos como Los 3 cerditos, Caperucita Roja, La Ratita presumida, etc.
Para más de 3: Elmer; El monstruo de colores; ¿A qué sabe la luna?; Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes, et.

Juegos de mesa. Podéis consultar nuestro blog donde encontrareis diferentes artículos relacionados con el juego:

El parchís: el objeto del juego es que cada jugador lleve sus fichas desde la salida hasta la meta intentando, en el camino, comerse a las demás. Edad recomendada: a partir de 4 años.

El juego de oca: cada jugador avanza su ficha por un tablero en forma de espiral con 63 casillas con dibujos. Edad recomendada: a partir de 4 años.

Mikado: desarrolla la psicomotricidad fina, potencia la memoria, desarrolla las estrategias y es ¡muy divertido! Edad recomendada: más de 5 años

Con el juego Time's up para niños tendremos más tiempo y conceptos más sencillos. Objetos cotidianos, animales, profesiones... Cientos de temas a acertar, ¡y risas aseguradas! Edad recomendada: 4 años.

El dominó: el objetivo es colocar todas tus fichas en la mesa antes que los contrarios y sumar puntos. Edad recomendada: 4 años.

Torre Jenga: es ideal para jugar en familia. Edad recomendada: a partir de los 3 años.

Dobble: juego de carta es 5 en 1. Desarrolla la velocidad, la observación, la reflejo, etc. Edad recomendada: 4 años.

Ideas de actividades para casa:

Actividades para crear (manualidades, pintura, dibujo, etc.):

Trabajar las emociones:

Actividades de lecto-escritura:

Ejercicio físico y meditación:

Vídeo-cuentos (Cuentos infantiles para educar a niños alegres y con valores), Pictocuentos o cuentos por Youtube:

Recursos Educativos:

Muchas Apps españolas están ofreciendo gratis sus contenidos Premium para ayudar a que los niños sigan aprendiendo desde casa.

"Academons Primaria": la App de Homeschooling está ofreciendo 30 días de acceso gratis a todo su catálogo de juegos de Matemáticas, Lengua, Inglés, Ciencias y Science http://bit.ly/Academons_Gratis

"Ta-tum": del grupo editorial Edelvives, ofrece acceso gratuito hasta el mes de julio a esta plataforma para el fomento de la lectura http://bit.ly/Edelvives_Tatum

"Smartick": esta App malagueña está ofreciendo acceso 15 días gratis a su App para repasar las matemáticas. http://bit.ly/Smartick_15

"Genially": la plataforma para hacer presentaciones interactivas ofrece por un tiempo limitado sus plantillas y recursos Premium gratis http://bit.ly/Genially

"AMCO": Acceso los juegos de Mates y Lengua de su App Eduzland gratis por un tiempo limitado https://amconews.es/eduzland/

"Smile and Learn": esta App para los más pequeños de la casa está ofreciendo acceso gratuito durante un mes a su catálogo de juegos interactivos. http://bit.ly/smile_learn

"M.A.R.S.": esta App del grupo SM ofrece códigos descuento para acceder a los contenidos de 3º a 6º de Primaria. http://bit.ly/MARS_App

"Cerebriti Edu": ofrece sus más de 50.000 juegos de Primaria y Secundaria gratis hasta final de curso http://bit.ly/Cerebriti_Edu

Menú infantil semanal para niños/as:

¡Esperamos que todos estos recursos para trabajar en casa con niños con autismo os ayuden mucho y que nos podamos ver muy pronto!

Puedes seguir a lo largo de estas semanas toda la información en nuestro blog ( www.redcenit.com/blog/) y a través de nuestras redes sociales ( Facebook, Twitter, Instagram y Linkedin) donde iréis encontrando muchos más consejos útiles.
"Todos tenemos una reserva de fuerza interior insospechada, que surge cuando la vida nos pone a prueba"
(Isabel Allende).
Luis Abad, Marian Sirera, Naiara Minto, Vanessa Civera, Virginia Román, María Vivó y Ana Gironda

Equipo especializado en TEA de Red Cenit

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Recursos para trabajar en casa con niños con autismo

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Lo primero es, si procede, explicarles de forma que lo puedan entender, la situación que nos hace quedarnos en casa. Hay mucho material gráfico, pero os dejamos algunos ejemplos con información visual que nos han parecido interesantes: Seguidamente hay que crear nuevas rutinas.

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En este genially elaborado por Noemí Sánchez Delgado encontrarás materiales para trabajar las principales técnicas de estudio.

Te proponemos trabajar todos los días de una forma eficaz, las técnicas de estudio te van a ayudar a que el estudio sea más eficaz y mejorará tu confianza como estudiante.

Hay tres estrategias al menos que tienes que poner en marcha:

Planificar el horario de estudio en casa.

Organizar una sesión de estudio.

Preparar un examen.

Para ello te proponemos una serie de materiales que te pueden ayudar en conseguir tus objetivos respecto al estudio.
1. Autoevalúa cuáles son tus hábitos de trabajo
Volvemos al trabajo. Poniéndonos las pilas. Pincha aquí
Importante-Urgente Diferenciamos lo importante de lo urgente Pincha aquí
TEST ACA: para analizar algún Problema-solución en relación a los estudios. Pincha aquí
Cuestionario de estrategias de estudio: evalúa cómo estudias con este sencillo cuestionario.
Pincha aquí
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Introduce cambios en la planificación y la organización de tus sesiones de estudio. Consejos y modelos de registros diario o semanal.
Calendario trimestral de la segunda evaluación. (Te lo va a facilitar el tutor)
Fuente: El orientablog
Planificación del tiempo de trabajo y estudio. Elaboración de un horario personal. Pincha aquí

Fuente: Departamento de Orientación I.E.S. Fernando Savater-Jerez

Forest: es una app para mantener la concentración en el estudio y alejarte de distracciones. Y lo hace de una manera original y sencilla: cuando te pongas a estudiar plantarás una semilla, mientras no mires el móvil esta irá creciendo y se convertirá en un árbol. Cada vez que te distraigas con el teléfono, se marchitará. De lo frondoso que consigas que sea tu bosque puede depender tu futuro académico.

4. Trabaja los materiales que los tutores te ofrecen en las tutorías.

No os perdáis este blog buenísimo "Cómo estudiar" que os ayudará a encontrar un poco de motivación para los estudios.

Técnicas de estudio para estudiantes de Secundaria. Enlace al blog de orientación del IES Machado.
Encontrarás actividades para mejorar la velocidad lectora, la comprensión lectora, técnicas para subrayar, hacer esquemas, cuadros sinópticos, resumir y hacer mapas conceptuales.

Este material ha sido elaborado por Miguel Mellado Gállego (mellmiguel@gmail.com), Amèlia Mañà Domas (amelieta@gmail.com), Miriam Cortiñas Montero (miriamcortinyas@gmail.com) y Núria Graupera Giol (ngrauperagiol@gmail.com).

" Cómo aprende nuestro cerebro" es un material pedagógico destinado al alumnado de la Educación Secundaria con el fin de explicar los procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje.
Los procesos cognitivos que se describen se basan en la teoría PASS (Planificación -- Atención -- Simultáneo -- Secuencial) de la inteligencia(Das, Naglieri & Kirby, 1994).

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En este genially elaborado por Noemí Sánchez Delgado encontrarás materiales para trabajar las principales técnicas de estudio. T...

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Cocinando juntos

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Haz clic en la actividad para ir a su web.

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Para hacer en casa

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Este cuento propone diferentes formas de respirar a los niños

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Cuento para trabajar el autocontrol en niños pequeños.

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La tortuga (Cuento para trabajar el autocontrol) - Técnica de Psicología Infantil - Minders

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ENSEÑA A TU HIJO A GESTIONAR SUS EMOCIONES CON LA RULETA DE LA CALMA

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Que tus emociones no se queden dentro de ti (de 1º a 3º-4º de primaria)

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Que tus emociones no se queden dentro de ti (de 1º a 3º-4º de primaria)

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Para comprender y expresar las emociones

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El monstruo de colores (Educación Infantil y 1º)

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El monstruo de colores (Educación Infantil y 1º)

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Vamos a conocer cómo son las emociones básicas y cómo nos sentimos con cada una.

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Cuento  El Monstruo de Colores # Aprende las Emociones

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El monstruo de colores y el coronavirus (Educación Infantil)

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El monstruo de colores y el coronavirus (Educación Infantil)

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Vamos a conocer las emociones que nos aparecen estos días en casa, ayudando al monstruo a reconocer las suyas.

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Actividades de conexión padres-hijos. y estrategias para resolver situaciones conflictivas.

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Experiementos para los días de cole a distancia. 4º.5º y 6º

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Experiementos para los días de cole a distancia. 4º.5º y 6º

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EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO JOCELYN BELL

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Hola a todos y bienvenidos al blog del Equipo de Orientación y Apoyo del CEIP Jocelyn Bell.

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Espacio creado por la maestra de Audición y Lenguaje

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Espacio creado por la maestra de Audición y Lenguaje

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Para normas y consejos

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Para mantener la distancia