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ouvir o conto

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O senhor do seu nariz, de Álvaro Magalhães

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Conto de António Torrado, in "Trinta por uma linha"

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A menina e o burro - ouvir e ler o conto

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A menina e o burro - ouvir e ler o conto

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A Menina e o Burro - 3ºC do centro educativo  AECDX by Ana Rita Amorim

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audiobook com reconto e continuação da história "A menina e o burro" de António Torrado do livro "30 por uma linha" contado pelos alunos do 3ºC da professora Ana Gameiro do Centro Educativo do Agrupamento de escolas de Condeixa, gravado pela professora bibliotecária, para o concurso "Conta-nos uma história"

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Ler todos os contos

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, Working at Agrupamento de Escolas da Trafaria

Publicada em

1. 1. O RATO E A LUA O ratinho Larico apontou para a Lua e disse: - Mãe, mãezinha, eu quero comer aquele queijo. - Meu filho, aquilo não é um queijo, é a Lua. - Então eu quero comer a Lua... - Não digas tolices, Larico. A Lua não serve para comer. A Lua não é um queijo. - Então eu quero comer um queijo. - Ratinho impossível! Só pensa em comer. Vou fazer companhia aos seus irmãos, que são mais ajuizados. O Larico ficou sozinho a olhar para a Lua, com a água a crescer-lhe na boca. De repente, zás! Sentiu-se preso numa rede, que lhe tinham atirado. Ouviu vozes. "Muito cuidado! Não o magoem. Mandem- no para o centro de observações." No Centro de Observações e Pesquisas Espaciais (C.O.P.E.), deram-lhe um banho, enfiaram-lhe um capacete na cabeça e meteram-no num foguete que ia partir, imaginem para onde? Que ia partir para a Lua. O foguete partiu, Fuuuimmm! Chegou à Lua.

2. 2. No dia seguinte, os jornais traziam em grandes letras - UM RATO ASTRONAUTA; LARICO, O HEROI; RATOS CONQUISTAM A LUA, etc., etc. Mas um sábio, muito sábio, que passava as noites a espiar a Lua, através de um grande óculo, um telescópio, descobriu este facto alarmante: a Lua tinha um bocadinho a menos. Ficaram todos os sábios e os não sábios apavorados: "Ai, a Lua com um bocadinho a menos". É que já não era um bocadinho, mas um bocadão. A Lua diminuía a olhos vistos. Ratada aqui, ratada acolá, já não era o globo branco que estamos habituados a ver, mas uma coisa sem forma definida, ao longe tão pequena como um pedacito de queijo... Os sábios punham as mãos na cabeça, sem achar solução. Mandar um homem para a Lua não era possível, porque os astronautas estavam todos de férias, sabe-se lá onde. Mandar uma ratoeira? E quem colocava a ratoeira em condições de apanhar o rato? Só se mandassem um gato. Era uma ideia. Mas não, não podia ser. Os gatos não tinham preparação para tais viagens. Enjoavam. Borravam-se de medo... Debatiam-se os sábios nestas dúvidas, quase dispostos a riscar a Lua da lista dos planetas, quando a mãe do Larico, toda lampeira, decidiu, à sua conta, tomar providências. Alçou a cabeça para o céu e, sem mais aquelas, gritou ou guinchou, numa voz que ribombou pelos ares e fez tremer ainda mais as estrelas do firmamento: - Larico atrevido, salte imediatamente daí para baixo ou apanha uma grande sova! O ratinho obedeceu. Foi assim que nós nos salvámos de ficar sem Lua.

3. 3. A GOTA COM SEDE Era uma vez uma gota cheia de sede. Não faz sentido, mas acreditem que assim era. Esta gota de água queria matar a sede a alguém que tivesse muita sede. Desejo grande, desejo único que a arredondava mais e mais, e a enchia de fé como um coração palpitante. Mas não havia meio. Cavalgando uma nuvem, correu o deserto, à cata de um viajante sequioso. Não encontrou nenhum. Depois, percorreu, por cima dos mares, as ondas revoltas dos oceanos. Talvez um náufrago de boca salgada precisasse dela e da sua ajuda doce. Assim que o visse, ela caía lá do alto e poisava nos lábios do náufrago como uma última bênção. Mas não encontrou nenhum. Queria ser útil. Não conseguia. Até que a nuvem em que vinha, de carregada que estava, não podendo mais, se desfez em chuva. Ela precipitou-se para a terra, no meio das outras. - Vou lavar as pedras da calçada - dizia uma.

4. 4. - Vou mergulhar até à raiz de uma planta e dar-lhe vida - dizia outra. - Vou acrescentar água a um rio quase seco. Vou ajudar uma azenha a trabalhar. Vou alimentar uma barragem. Vou empurrar um barco encalhado. Isto diziam várias gotas, todas generosas, enquanto caíam. Se cada uma cumpriu ou não o seu destino, não sabemos, porque nesta história só nos ocupamos da gota com sede de matar a sede. Caiu na copa de uma árvore e foi escorrendo de ramo em ramo, pling, pling, pling, como uma lágrima feliz. Até que chegou a uma folha, mesmo por cima de um ninho. Caio? Não caio? Deixou-se ficar, a ver no que dava. A casca de um ovo estalou e um passarinho rompeu, aflito, lá de dentro, de bico aberto, num grito mudo. - Caio - decidiu a gota. Soltou-se da folha para a garganta aberta do passarinho, que a engoliu e, logo em seguida, piou, agradecido. Foi o passarinho, tempos depois, que me contou esta história.

5. 5. BOLACHA MARIA Era uma vez uma bolacha Maria que disse que Maria, só Maria, não chegava. Queria ser, ao menos, Maria Emília. Bolacha Dona Maria Emília, com todo o respeito. As outras companheiras do pacote fizeram-lhe a vontade. Mas, quando uma bolacha Maria começa com exigências, oh! oh! Nunca mais pára... - Pensando melhor, não dispenso os apelidos. Quero passar a ser tratada por Dona Maria Emília de Melo e Sousa Trigo de Reboredo Farinha. Um nome tão comprido e retorcido não é fácil de decorar. Algumas das simplesmente Maria chamavam-na de Maria de Trigo Melo e Sousa não sei quê Farinha. Outras, de Maria Reboredo Farinha de Melo Trigo de Sousa Emília. E as mais esquecidas, apenas de Maria Farinha de Trigo, o que a punha fula.

6. 6. - Distingam-me. Separem-me. Marquem a diferença. Eu sou uma bolacha especial. Uma bolacha Dona Maria Emília de Melo e Sousa Trigo de Reboredo Farinha. - Tá bem - diziam as outras, que não eram de despiques. Alguém abriu o pacote e começou a provar daquelas bolachas torradinhas e saborosas. Elas não se importavam. Sabiam para o que estavam destinadas e davam-se por contentes. Proporcionar um pouco de prazer ao paladar era a vocação delas. A Maria que não ia com a outras, por sinal a última do pacote, não seguiu o caminho das demais. Ficou a aguardar novo acesso de apetite de quem, daquela vez, já estava de barriga cheia. Ficou sozinha. Ficou esquecida. Amoleceu. Quando, passado dias, deram por ela disseram: - Esta bolacha já está mole. Não presta. E chamaram: - Bobi, anda cá. Toma. O Bobi, de rabinho a abanar, muito saracoteante e salivante, veio, tomou e foi assim que a excelentíssima bolacha Dona Maria Emília de Melo e Sousa Trigo de Reboredo Farinha acabou na boca do cão. Esta história é pequenina e sabe a pouco? Pois é. O Bobi também achou o mesmo.

7. 7. A MENINA E O BURRO Era uma vez uma menina que conhecia o campo, mas de longe. Vira-o, uma vez, de passagem, da janela de um automóvel. Vira-o, mais vezes, de corrida, nos ecrãs da televisão. E vira-o, outras vezes, disfarçado de paisagem, nas folhas das revistas e nas tampas das caixas de chocolate. Esta menina, afinal, não conhecia o campo a sério. Por isso, da primeira vez que foi ao campo, da primeira vez que pisou o chão rugoso do campo e respirou o ar vivo do campo e os cheiros todos do campo, a menina ficou, há que confessar, a menina ficou um tanto atordoada. Tropeçou numa pedra, comichou-lhe o nariz e picou-se nas urtigas. Mas, apesar destes contratempos, a menina, verdade se diga, não desgostou da experiência. É que havia muita coisa para ver. Havia folhas que estalavam, quando ela as pisava. Havia carreiros de formigas, flores sem nome, canaviais bulindo, árvores ramalhando e, não muito além do caminho por onde a menina seguia, um burrito de orelhas espantadas. Tinha o pelo cinzento e não era de peluche.

8. 8. A menina, que já ouvira histórias de príncipes encantados por fadas más, pensou: "E se é um príncipe transformado em burro?" Podia ser. Tinha os olhos pestanudos e olhava para a menina cheio de curiosidade. "Eu dou-lhe um beijinho, desfaz-se o encanto e ele transforma-se em príncipe", pensou a menina. "Até pode ser que, mais tarde, queira casar-se comigo." A menina, que já se via princesa, aproximou-se do burro, para concretizar o que tinha pensado. Mas o burro é que não estava pelos ajustes. Quando viu a menina mais perto, fugiu a galope. A menina correu atrás dele: - Não te faço mal. É só um beijinho - prometia ela. Mas o burro não queria saber. Era um burro novo, sem nenhuma prática social, e aquela criaturinha enervava-o. Naturalmente, não era um príncipe encantado. Devia ser só um burro. Também nos parece que sim.

9. 9. À RODA DA LUA Há muitas e muitas centenas de anos, os velhos e sábios mandarins da China estiveram quase, mesmo quase, quase a ir à Lua. E porque não foram? - perguntam vocês, certamente admirados. Isso já vamos nós saber pela história que aqui trago para contar. Ora prestem atenção. Num banco do seu jardim sob sicómoros, o mandarim Hó-Hi- Tsé, de longos bigodes a pingar para a túnica de seda azul, onde um dragão a oiro resplandecia entre flores bordadas, admirava, namorava, cobiçava a Lua, de cara muito redonda e sorriso distantes. Ela, a Lua, meio escondida atrás das montanhas de Pá- Ui, também parecia espreitar para ele. - Hei de tocar-te com os meus dedos, Lua Grande - murmurava Hó-Hi-Tsé. Esta ideia há muito que o deslumbrava. Consultara rolos e rolos de papel de arroz que lhe confidenciavam histórias da Lua. Estudara e pensara muito, mas não havia meio de achar um processo que lhe ensinasse o caminho para a realização do seu sonho. Tonto de tanto matutar, resolveu pedir auxílio aos outros mandarins da China, tão sábios como ele. Mandou cartas para os

10. 10. quatro cantos do Império, convidando os mandarins a virem a sua casa, num dia tal, à hora tal, depois da Lua Cheia, para tratarem em comum de um assunto muito importante. E eles vieram. A cavalo, de burro, de trenó, de cadeirinha, dezenas de mandarins, bojudos todos e de longos bigodes pendentes sob as túnicas de seda, onde dragões pintados a ouro resplandeciam entre flores, iam chegando e entrando no palácio de Hó-Hi-Tsé. Reunidos no delicado jardim, sob os sicómoros, quase pareciam uma coleção de bules chineses sobre um tabuleiro pintado. Quando o último, num passinho miúdo, se juntou aos restantes membros da assembleia, falou-lhes assim Hó-Hi-Tsé, do alto da escadaria do palácio: - Amigos meus, representantes do que de mais ilustre e sábio o sol do Império ilumina, sabei, desde já, que não fui eu quem vos convocou para esta reunião. O mandarim Hó-Hi-Tsé fez uma pausa, sorriu e continuou: - Quem vos convocou efetivamente, queridos amigos, foi... a Lua! Agitou-se a douta assembleia, perturbada, mas Hó-Hi-Tsé prosseguiu: - Sim, foi a Lua que vos chamou, por meu intermédio. O astro da noite pediu-me, numa voz melodiosa, suplicou-me que a visitássemos. Sente-se só e triste, a nossa querida Lua. Eu vi escorrer, sobre a sua face empoada de Lua Cheia, uma lágrima. Eu vi, meus amigos, e condoí-me! Não houve nenhum mandarim que não se comovesse. Os mais novos esqueceram a tradicional gravidade dos mandarins e gritaram em chinês: - Vamos limpar as lágrimas da Lua! - Vamos à Lua - gritaram outros, também em chinês. Hó-Hi-Tsé, do alto da escadaria, pediu silêncio: - O vosso entusiasmo aqueceu-me o coração, amigos meus. A bela dama da noite, se vos tivesse ouvido, sorriria para nós,

11. 11. iluminada por dentro como um balão de seda em noite de Tsin-fó. Vamos, então, à Lua. Mas como? Aqui as opiniões dividiam-se. Cada mandarim tinha a sua ideia muito sua, meditada no silêncio dos seus jardins de amendoeiras floridas. - Um de cada vez - recomendava Hó-Hi-Tsé, agitando brandamente o seu leque de papel, como se quisesse afastar os ventos da descortesia que ameaçavam a reunião. Adiantou-se o mandarim Fu-Kim-Ó da província oriental de Ché-I. - A meu ver - disse ele - só se pode ir à Lua em equilíbrio sobre um raio de luar. Numa noite de Lua Cheia, escolhe-se um raio filtrado pelas nuvens, e sobe-se, passo a passo, muito devagarinho, até alcançar a Lua. Os outros mandarins não concordaram: - É um processo muito arriscado - comentavam. - Imaginem que o raio se quebra a meio caminho... Diversa era a sugestão do mandarim Su-Pi-Hiá, do antigo pagode de Eui-pó: - Constrói-se um enorme papagaio de papel, com um gancho na ponta, e lança-se, num dia de vento alto. O gancho agarra-se à Lua e depois trepa-se pela corda. Torceram os respeitáveis narizes os pançudos mandarins. Tinham bastantes e pesadas razões para desdenharem do projeto. - Se o gancho ficar mal preso à Lua, é um perigo - observaram os mais sensatos. Falou em seguida o mandarim Tien-Hó-Ching das províncias meridionais: - Talvez pudéssemos erguer uma torre, com uma escada de caracol interior... Clamorosos protestos abafaram as últimas e indecisas palavras do mandarim Tien-Hó-Ching: - Essa ideia não é nova - diziam uns. - É uma ideia banal - diziam outros.

12. 12. - E, quem chegasse ao cimo da torre, devia ficar com a cabeça desaparafusada do corpo, de tanto subir em caracol. A mim, as escadas de caracol dão-me volta ao miolo da cabeça - queixava-se um mandarim velhote. Levantou-se então, o mandarim Ni-Hó-Qui da província central de Sá-tó: - Sugiro que, por meio de um enorme arco, se lance uma seta à Lua. A seta acertará na Lua, em cheio, mesmo no centro e, pendurada da outra extremidade da seta, irá uma corda muito comprida por onde subiremos a pulso. - Nunca, nunca! - insurgiu-se a assembleia. - Quem consentiria que uma seta trespassasse a nossa amada Lua, em pleno coração? É um projeto inaceitável, um projeto horrível e cruel. Ni-Hó-Qui voltou a sentar-se, envergonhado e arrependido. Muitos outros planos para alcançar a Lua foram apresentados ao congresso dos mandarins, alguns bastante engenhosos, mas nenhum conseguiu arrebatar a simpatia unânime dos presentes. Eram projetos, quase todos, a exigirem riscos desmesurados e muita agilidade e precisão para mandarins tão pouco afeitos a perigos e tão prudentes no viver. Finalmente, depois de muita polémica, quando o Sol, em vermelhão, se despedia das copas dos sicómoros toucadas de carmim, um plano muito atraente despertou a fatigada assembleia. Era seu autor o mais novo de todos os presentes, o rechonchudo mandarim Ti-Chin-Lu. Assim discursava ele: - A sabedoria iluminou todas as falas até agora ouvidas. Porém, reparo que as propostas dos meus aceitáveis colegas pretendiam que fossemos nós a ir à Lua, que está longe, muito longe, e ninguém sugeriu que fosse a Lua a vir ter connosco... - Muito interessante - comentaram os velhos mandarins. - Proponho, pois, que a Lua se aproxime da Terra - continuou Ti-Chin-Lu. - A minha ideia é a seguinte: encomenda-se um imenso espelho, com cercadura trabalhada em fina porcelana, um espelho mais liso e profundo que as águas do calmo lago Ió-Tsi,

13. 13. mais perfeito que os espelhos da imperatriz Ming-Ló, um espelho sumptuoso e delicado, onde a Lua, a nossa amada Lua, se mire, envaidecida. Assim que a Lua se debruçar para ele, nós inclinamos o espelho e afastamo-lo dela. Ela aproxima-se mais, para melhor se mirar e remirar, aproxima-se mais e mais, cada vez mais perto, mais e mais perto, a claridade que ela espelha reflete-se no espelho, como um lago branco e rosado, toda a sua beleza domina o cristal maravilhoso, e nós... - Mergulhamos no espelho e agarramo-la - sugeriram alguns mandarins, já fora de si. - Prudência, amigos! - aconselhou Ti-Chin-Lu. - Nós, simplesmente, subimos ao alto de uma montanha e agarramo-la, agarramos a nossa querida Lua e saltamos para ela. - Admirável! Espantoso! Ideia esplêndida! - exclamaram os mandarins, perdendo, de uma vez para sempre a habitual compostura dos mandarins. - Viva Ti-Chin-Lu, o conquistador da Lua! Viva! Animado o vozear das aclamações, o mandarim velhote, que falara contra as escadas de caracol, discorreu o seguinte: - Para que a Lua nele se debruce, grande e próxima, o espelho tem de ser enorme, maior que um mar... Quem o fará? - Que lembrança a sua, meu bom amigo! - respondeu Ti- Chin-Lu. - Fazer espelhos, grandes ou pequenos, é tarefa para artesãos. Não nos cabe a nós preocuparmo-nos com semelhantes pormenores, não acha? - Pois claro! - secundaram os restantes mandarins. - Os artesãos que façam o espelho para a Lua. Eles é que sabem dessas coisas de fazer espelhos... Foi assim que os mandarins chineses de há muitas centenas de anos estiveram quase, mesmo quase, quase a ir à Lua. Só faltou fazer o espelho.

14. 14. O CÃO E O GATO O cão e o gato não eram amigos, mas faziam de conta. Viviam ambos abrigados no casebre de uma pobre velha, que com eles repartia o pouco que tinha. - Sejam amiguinhos. Sejam amiguinhos - estava sempre ela a dizer-lhes. Pela comida e dormida os dois incorrigíveis inimigos aturavam-se. Que remédio. Um dia, a velhota morreu. Vieram os filhos, vieram os netos e enxotaram-nos do casebre. Cão e gato, tristes por terem perdido a sua protetora e o mínimo de conforto que ela lhes proporcionava, ficaram a rondar a casa, mas cada um para seu lado. "Sejam amiguinhos. Sejam amiguinhos", ainda lhes soava nos ouvidos. Choveu. Fazia frio. Tiritantes e cheios de fome, acolheram-se a uma gruta. Era uma gruta muito comprida, tão comprida que eles se internaram por ela adentro, à procura nem sabiam de quê. Cada vez mais fundo, cada vez mais longe do mundo que conheciam, foram ter a uma clareira iluminada. No meio, sentado nas pernas cruzadas, estava o Génio das Cavernas. - Que querem de mim? - perguntou-lhes o Génio.

15. 15. A bem dizer, eles não queriam nada a não ser um dono, comida, calor, carinho. Foi o que pediram. - Concedido - disse-lhes o Génio. - Com uma única condição: cada um transforma-se no outro. Eles, a princípio, nem entendiam a proposta, mas quando perceberam que o gato tinha de passar a cão e o cão, a gato, protestaram com toda a gana. - Eu não quero ser cão - bufou o gato. - Eu não quero ser gato - rosnou o cão. Nada feito. Ou aceitavam a troca ou acabariam por morrer, à fome e ao frio. Lá se resignaram à mudança, já que a alternativa também não era nada apetecível. O Génio executou a magia e o gato passou para a pele de cão e o cão para a pele de gato. Esquisito. Correram ambos na direção da entrada da gruta, ainda assarapantados. - Que cãozinho e que gatinho tão bonitos. Posso levá-los para casa? - perguntou uma menina ao pai. - Os cães e os gatos não se dão bem uns com os outros - apressou-se a explicar o pai. - Mas estes dão-se. Tão juntinhos. Tão amigo - disse a menina. Era verdade. Cada um olhava para o outro como se fosse ele próprio. Ora, como é que uma pessoa ou um bicho pode dar-se mal com ele mesmo? E assim o gato-cão e o cão-gato arranjaram uma nova dona. À noite, enroscados um no outro, não se sabe onde começa o cão e acaba o gato. Fizeram-se, realmente amigos. Até pode acontecer que, um dia, o Génio das Cavernas lhes devolva as respetivas identidades e o cão volte a ser cão e o gato volte a ser gato. Mas valerá a pena? Histórias retiradas da obra "TRINTA POR UMA LINHA"

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Working at Agrupamento de Escolas da Trafaria Publicada em 1. O RATO E A LUA O ratinho Larico apontou para a Lua e disse: - Mãe, mãezinha, eu quero comer aquele queijo. - Meu filho, aquilo não é um queijo, é a Lua. - Então eu quero comer a Lua...

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Questionário de compreensão da leitura: https://forms.gle/KD5jjHVnAa3vi1Hv9
Segue o link e, depois de responderes a todas as questões, envia-o. Bom trabalho!

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Imagina a o encontro da menina com o burro e ilustra esse momento. Podes usar várias técnicas e diversos materiais. Tira uma foto ao teu trabalho e publica-a aqui. Para isso, basta clicares no sinal + (no fundo desta coluna) e ires buscar a foto onde ela se encontrar guardada.

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"O senhor do seu nariz", Álvaro Magalhães

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"O senhor do seu nariz", Álvaro Magalhães

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Ler o conto

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O SENHOR DO SEU NARIZ de Álvaro Magalhães

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O SENHOR DO SEU NARIZ de Álvaro Magalhães

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obras e textos do 1º ao 6º Ano - clicar na ligação

1º ano
- obras e textos - clicar na ligação
- outros recursos:
" Corre, corre, cabacinha" (youtube)
" A história do Pedrito Coelho" (youtube)
" Aquela nuvem e outras" (pdf)
" O livro da Tila" (pdf)
" Destrava línguas" (pdf)
" Dez dedos dez segredos" (e-livro)
" A ovelhinha preta" (ppt)

2º ano
- obras e textos - clicar na ligação
- outros recursos:
" O elefante cor-de-rosa" (youtube)
" A girafa que comia estrelas" (youtube)
" A história da Carochinha" (pdf)
" A história da Carochinha" (youtube)
" A menina gotinha de água" (youtube)
" Têpluquê" (youtube)
" Fala bicho" (atividades online)

3º ano
- obras e textos - clicar na ligação
- outros recursos:
" O senhor do seu nariz" (pdf)
" O mercador de coisa nenhuma" (pdf)
" O fato novo do sultão" (pdf)
" Poemas da mentira e da verdade" (activinspire)
Contos de Perrault (atividades online)

4º ano
- obras e textos - clicar na ligação
- outros recursos:
" A maior flor do mundo" (youtube)
" O gato e o escuro" (youtube)
" O rouxinol" (pdf)
"Ve rsos de caracacá" (pdf)
" A raposa e o corvo" (pdf)
" História com recadinho" (e-livro)

5º ano
- obras e textos - clicar na ligação
- outros recursos:
" O prínicpe nabo" (youtube)
" A fada Oriana" (youtube)
" O limpa-palavras" (doc - cruzadex)
" Os contos e lendas de Portugal e do mundo" (e-livro)
Fábulas (atividades online - diversos)

6º ano
- obras e textos - clicar na ligação
- outros recursos:
" Ulisses" - (youtube)
" Os piratas" (livro digital)
" Os piratas" (atividade online)
" Pedro Alecrim" (livro digital)
" Chocolate à chuva" (livro digital)
Os contos de Grimm (atividades online - diversos)

- obras e textos do 7º ao 9º Ano - clicar na ligação

7º ano
- obras e textos - clicar na ligação
- outros recursos:
" Leandro, o rei da Heliria" (youtube)
" História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar" (youtube)
" E por vezes" (vídeo RTP)
" Gaivota" (vídeo Rádio Comercial)
" Quando eu partir, quando eu partir de novo" (podcast)
" O sonho" (podcast)
" Cântico negro" (podcast)

8º ano
- obras e textos - clicar na ligação
- outros recursos:
" Alma minha gentil que partiste" (youtube)
" Senhora partem tão tristes" (youtube)
" A moleirinha" (youtube)
" De tarde" (youtube)
" As fadas" (youtube)
" Magro, de olhos azuis, carão moreno" (youtube)
" Folhas caídas" (pdf)
" O último Grimm" (pdf)

9º ano
- obras e textos - clicar na ligação
- outros recursos:
" Os Lusíadas - Canto I" (youtube)
" A aia" (youtube)
" Ó sino da minha aldeia" (youtube)
" Felicidade clandestina" (youtube)
" A galinha" (atividade interativa)
" Floriram por engano as rosas bravas" (ppt)

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Biblioteca Digital | Castelo de Palavras

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obras e textos do 1º ao 6º Ano - clicar na ligação 1º ano - obras e textos - clicar na ligação - outros recursos: " Corre, corre, cabacinha" (youtube) " A história do Pedrito Coelho" (youtube) " Aquela nuvem e outras" (pdf) " O livro da Tila" (pdf) "

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Livros para ler... ouvindo.

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mas não substituem a leitura em papel. Convidamos autores, ilustradores, tradutores e às vezes as respectivas proles para nos emprestarem a ...

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Entra no site, procura o livro que queres e diverte-te. No canto superior esquerdo, há um retângulo de pesquisa onde podes procurar o livro que pretendes.

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Entra no site, procura o livro que queres e diverte-te. No canto superior esquerdo, há um retângulo de pesquisa onde podes procurar o livro que pretendes.

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A convite do Plano Nacional de Leitura, aqui fica o meu testemunho para a Semana da Leitura 2020:

Leiam e façam Palavras Cruzadas!
;-)

Ligação relacionada:
Plano Nacional de Leitura

Amplexos e ósculos!...

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A convite do Plano Nacional de Leitura, aqui fica o meu testemunho para a Semana da Leitura 2020: Leiam e façam Palavras Cruzadas! ;-) Ligação relacionada: Plano Nacional de Leitura Amplexos e ósculos!...

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Num momento em que as escolas portuguesas se encontram com as atividades presenciais suspensas, a Direção-geral da Educação (DGE), em colaboração com a Thumb Media e o YouTube criou uma construiu a plataforma #EstudoEmCasa no YouTube com aulas produzidas por professores para o 1.º ciclo de ensino básico.

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Ler o livro

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Lê o livro e descobre os erros. Envia as respostas à tua professora.

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Imagina um título para cada história e escreve-o no dedo que a contou.
Depois, podes decorar o desenho de acordo com a tua imaginação. Tira uma foto e envia à tua professora.

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Entra no site joinmyquizizz (no computador, tablet, telemóvel).
Coloca o código 939600  ou clica na imagem e começa o questionário. Bom jogo!

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Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

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Ler o livro

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Com o vocabulário da história, resolve esta sopa de letras. Bom apetite!

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Learning Resources (Word Search Puzzle): O elefante cor-de-rosa (lengua - literatura - português) - sopa de letras

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Joga com as ilustrações do livro e diverte-te.

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Learning Resources (Memory Game): O elefante cor-de-rosa (literatura - lingua - português) - jogo de memória

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#EstudoEmCasa 2020/2021

O Ministério da Educação, em parceria com a RTP, relançou, no presente ano letivo, o #EstudoEmCasa, após o reconhecimento por toda a comunidade educativa da mais-valia e do impacto deste recurso. No ano letivo transato, este recurso demonstrou ser fundamental no acompanhamento das atividades dos alunos, na altura também em situação de confinamento, tendo colhido a atenção da comunidade lusófona para além-fronteiras. A universalidade do acesso ao #EstudoEmCasa permitiu que, mesmo os alunos mais isolados pudessem aceder a conteúdos educativos relevantes no desenvolvimento das suas aprendizagens em qualquer parte do território nacional, o que veio a ser complementado pela RTP Play e pela página eletrónica https://estudoemcasa.dge.mec.pt/.

Atualmente, o #EstudoEmCasa 2020/2021 mantém como objetivo promover uma escola próxima de todos, implicando uma articulação com o trabalho desenvolvido ou a desenvolver pelos docentes de cada uma das escolas. Estes conteúdos televisivos são um apoio para os alunos que estão em casa sem outra forma de conetividade digital, bem como um recurso para todos aqueles que queiram aceder a um conjunto de blocos pedagógicos e até como ferramenta pedagógica para os professores em ensino a distância.

O #EstudoEmCasa 2020/2021 apresenta algumas novidades relativamente ao anterior modelo. Foi criada uma equipa de coordenação e uma equipa específica para o seu desenvolvimento com mais de 40 professores, técnicos especializados e 5 intérpretes de língua gestual portuguesa.

Esta nova fase pauta-se pela criação de duas grandes áreas: Ensino Básico e Ensino Secundário.

O Ensino Básico acompanha o calendário escolar definido pelo Ministério da Educação. Os conteúdos diários têm tempo limitado, em blocos de cerca de 30 minutos, num total de 75 blocos semanais, cumprindo-se a maior parte das componentes curriculares, organizadas disciplinar e interdisciplinarmente. Estas transmissões ocupam a grelha do Canal RTP Memória das 09:00h às 16:30h, com conteúdos que fazem parte das Aprendizagens Essenciais. Tal como no ano anterior, os blocos da manhã são dedicados aos 1.º e 2.º ciclos e os da tarde ao 3.º ciclo, fazendo geralmente a disciplina de Português Língua não Materna a transição entre os dois turnos. É de destacar a autonomização do 1.º e do 2.º ano, decorrente da necessidade de adequação às especificidades deste início de ciclo, marcado pela aquisição da escrita e da leitura, fator que condiciona inevitavelmente a metodologia a adotar, sendo evidente no 1.º ano a preponderância do domínio da oralidade, por exemplo, em atividades de compreensão, como forma de preparação para futuras atividades de compreensão da escrita. O #EstudoEmCasa 2020/2021 para o Ensino Básico é transmitido, para além do Canal Memória da RTP, nos :
- TDT - posição 7
- MEO - posição 100
- NOS - posição 19
- Vodafone - posição 17
- Nowo - posição 13

Está igualmente disponível em:
- https://www.rtp.pt/estudoemcasa (emissão de cada dia on demand e módulos individualizados);
- Página eletrónica - https://estudoemcasa.dge.mec.pt/;
- App #EstudoEmCasa.

Com a vontade de acolher todos os alunos neste projeto, o #EstudoEmCasa 2020/2021 contempla também o alargamento ao Ensino Secundário. Esta modalidade estrutura-se em 75 blocos semanais, emitidos das 09:00h às 16:30h, com conteúdos que fazem parte das Aprendizagens Essenciais organizados em sequências temáticas, que podem ser abordados sequencial ou isoladamente, ficando acessíveis na TDT (posição 8; posição 9 nas Regiões Autónomas dos Açores e da Madeira), na posição 444 das operadoras de cabo, na RTP Play e na página eletrónica da Direção-Geral da Educação: https://estudoemcasa.dge.mec.pt/. Assim, estes blocos podem ser utilizados como reforço das aprendizagens num contexto síncrono e/ou assíncrono, quer para o trabalho autónomo dos alunos, quer para o enriquecimento dos recursos didáticos dos professores. Os conteúdos diários têm tempo limitado, em blocos de cerca de 30 minutos, cumprindo-se a maior parte das componentes curriculares dos cursos científico-humanísticos (do 10.º ao 12.º ano) e dos cursos profissionais (do 1.º ao 3.º ano).

Comum a todos os níveis de ensino, a introdução do novo bloco de "Organização do Trabalho Autónomo" provém da consciência da necessidade de desenvolver nos alunos formas de autorregulação e de aprofundamento das aprendizagens, indo, assim, ao encontro da progressiva evolução da área de competências de "Desenvolvimento pessoal e autonomia", preconizada no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

Sobre questões de sintonização na TDT, pode consultar mais informação detalhada em:
https://www.anacom.pt/render.jsp?contentId=1602702

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O Ministério da Educação, em parceria com a RTP, relançou, no presente ano letivo, o #EstudoEmCasa, após o reconhecimento por toda a comunidade educativa da mais-valia e do impacto deste recurso. No ano letivo transato, este recurso demonstrou ser fundamental no acompanhamento das atividades dos alunos, na altura também em situação de confinamento, tendo colhido a atenção da comunidade lusófona para além-fronteiras.

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Questionário sobre o conto, online (pode ser feito no pc, telemóvel, tablet):
Entra no site joinmyquizizz (segue o link e o código abaixo) escreve o teu NOME e ESCOLA e começa o questionário. Diverte-te!
https://quizizz.com/join?gc=4487036

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Clica na imagem, escreve o teu nome e a escola que frequentas e diverte-te!

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Wordwall - Crie melhores lições mais rapidamente

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Correto: O jardim do imperador é enorme e tem um bosque que se estende até ao mar., No bosque, vive um rouxinol que canta maravilhosamente., Incorreto:

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Quizz "O rouxinol" - em papel (para imprimir)

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Quizz "O rouxinol" - em papel (para imprimir)

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O jardim do Imperador está cheio de toupeiras, mas nem todas sabem a história. Faz uma cruz na toupeira que tem a resposta correta.

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Alice Vieira lê o seu texto "A arca do tesouro"

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Alice Vieira lê o seu texto "A arca do tesouro"

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aARCA doTESOURO Um Pequeno Conto Musical Alice Vieira t Eurico Carrapatoso Livro + CD oferta

A arca do tesourotexto original de Alice Vieiraque serviu de base para a obra musical originalUm Pequeno Conto Musicalde Eurico CarrapatosoConcerto ao vivo / gravação Orquestra Metropolitana de LisboaLuís Miguel Cintra narradorCesário Costa direcção musicalilustrações João Fazendadesign Luís Alegre - Ideias com Peso© Alice Vieira, Eurico Carrapatoso, Editorial Caminho, Metropolitana, 2010Um agradecimento à Presidência da RepúblicaISBN: 9789722123730Reservados todos os direitosEditorial Caminho, SAUma editora do grupo LeyaRua Cidade de Córdova, 22610-038 Alfragide - Portugalwww.editorial-caminho.ptwww.leya.com

aARCA do TESOURO Alicetexto original de Vieira como é usado em Um pequeno conto musicalde Eurico Carrapatoso

De cada vez que acaba a chuva, o vento, as tardes escuras e as manhãsgeladas, há uma voz que rompe das raízes das árvores adormecidase entra no coração das pessoas.Então as pessoas abrem os olhos devagar,muitodeva ga ri nhoporque a voz que agora as habita lhes murmura:- Chegou o tempo de não ter pressa.E os dias duram muito mais, porque o sol se deixa ﬁcar penduradono céu durante muito mais tempo, e estende os seus braços e entrana terra na areia da praia no cabelo das mães nos gelados que se derretem nas mãos das crianças

Mas enquanto dura a chuva, o vento, as tardes escuras e as manhãsgeladas - é tudo muito diferente.Maria não gosta desse tempo.Porque então as pessoas ﬁcam com uma voz áspera,suportam mal o cheiro da humidade entranhado nas camisolase nos casacos espirramtêm tosgseritamrespondem tortotêm saudades dos amigos que desapareceramprotestam por tudo e por nada.Até a mãe de Maria ﬁca, nesse tempo, igualzinha às outras pessoas -e às vezes diz palavras que magoam.E não se pode culpar ninguém: é a chuva, o vento, as tardes escurase as manhãs geladas que as fazem ﬁcar assim.Com voz e olhos e coração de Inverno.Nada a fazer.

É nessas alturas que Maria vai buscar a sua caixa de tampa azul.Azul, cor do céu quando o mau tempo abranda.Foi a avó que lhe deu essa caixa.Num dia em que ela tinha chorado a tarde inteira.Porque na véspera o pai tinha chegado a casa muito tarde e, quandoMaria correra a sentar-se no seu colo, ele dissera, com uma terrível vozde Inverno"Já estás muito crescida para colo"e quase a enxotara como se enxota um gato que nos aborrece.O gato que Maria está sempre a pedir."Era só o que faltava nesta casa..." - resmunga ele.Então a avó passou-lhe para as mãos uma caixa redonda com umatampa azul (azul, como o céu quando o mau tempo abranda)e disse-lhe: "é a tua arca do tesouro"

Maria olhou para dentro da caixa, mas não viu tesouro nenhum. Nemtesouro nem outra coisa qualquer.Nada de nada.A caixa estava completamente vazia ...- Aqui não há tesouro nenhum... - murmurou ela.A avó deu uma grande gargalhada.(A avó nunca tinha voz de Inverno)- Claro que não! O tesouro és tu que o vais pôr aí dentro!Maria não estava a entender nada.Que tesouro?E onde ia ela agora descobrir um tesouro?E quanto custava um tesouro?A mãe estava sempre a dizer que não havia dinheiro para nada e quepor isso é que o pai chegava a casa cada vez mais tarde...Então a avó explicou-lhe que há muitos tesouros mesmo, mesmoà nossa beira, só que nós é que não damos por eles...

- Às vezes - disse a avó -, quando te aborreces com alguém, ouquando alguém te magoa, mesmo sem querer, (como ontem o teu pai,por exemplo) não te apetece gritar, dizer palavras desagradáveis, seilá, o que te vier à cabeça?Maria sorriu e nem respondeu.- Então, nessas alturas, vais buscar esta caixa, e deitas cá para dentrotodas as palavras que te apetece dizer! Todas, todas, todas!Palavras más boas feias bonitas ccourmtas pridas antipáticas fáceisdifíceis simpáticaspalavras que só tu conhecespalavras que nem tu conhecespalavras que nem existem em língua nenhumaE vais ver como te sentes melhor e como tudo ﬁca diferente à tua volta.

Maria pegou na caixa, com muito cuidado, como se um verdadeirotesouro já estivesse lá dentro.Mas a avó ainda não tinha contado tudo.Porque não era só para isso que a caixa servia.- Às vezes - disse a avó - também temos saudades de algumaspalavras. Palavras que formam frases que não dizemos muito.Ou, quando as queremos dizer, até parece que nos ﬁcam agarradasna garganta e não conseguem sair de lá. Por exemplo... "gosto muitode ti"... Quantas vezes queremos dizer esta frase e não dizemos?Porque temos vergonha...Porque temos medo que nos possam responder "estás tonta, ou quê?,mas o que é que te deu?"E coisas assim.Então abres a caixa e deitas também essas palavras lá para dentro.E ainda não é tudo. Se tiveres saudades de alguém ou de alguma coisa,também podes dizê-lo para dento da caixa. Ela entende tudo!Depois é preciso tapar a caixa muito bem, para que as palavras nãofujam! E, quando um dia precisares delas, já sabes que elas estão aí,escondidas, à tua disposição. Na tua arca do tesouro.

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Read A arca do tesouro eeja by Biblioteca D. José I on Issuu and browse thousands of other publications on our platform. Start here!

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Plataforma de publicação de revistas digitais, publicações interativas e documentos on-line. Converta arquivos PDF para html5 compativel com dispositivos móveis. Title: A arca do tesouro, Author: Maria Pereira, Length: 12 pages, Published: 2015-10-13

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EMCN | Um pequeno conto musical de Eurico Carrapatoso

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"O Gato e o Escuro" da autoria de Mia Couto

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DESAFIO: criação de um dicionário de palavras inventadas (além das palavras sugeridas, podes inventar outras)

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DESAFIO: criação de um dicionário de palavras inventadas (além das palavras sugeridas, podes inventar outras)

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Abre o documento abaixo e escreve as tuas respostas na grelha.

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A arca do tesouro