# data[].attributes.headline
Tres audios donde se abordan los documentos de referencia que abordan el tema de la educación inclusiva en el marco de la Educación Superior, puntualizando en las personas que hacen parte de la comunidad LGBT.  

# data[].attributes.subject
Tres audios donde se abordan los documentos de referencia que abordan el tema de la educación inclusiva en el marco de la Educación Superior, puntualizando en las personas que hacen parte de la comunidad LGBT.  

# data[].attributes.body
Primer Documento. Índice de Inclusión para Educación Superior.

# data[].attributes.attachment_link.title
Audio del Documento Índice de inclusión para Educación Superior

# data[].attributes.headline
Noticia publicada el 3 de marzo en EL TIEMPO.

# data[].attributes.subject
Noticia publicada el 3 de marzo en EL TIEMPO.

# data[].attributes.headline
Noticia: Universidad EAN apoyará con becas a la comunidad LGBT

# data[].attributes.subject
Noticia: Universidad EAN apoyará con becas a la comunidad LGBT

# data[].attributes.body
Buenas tardes, compañeros, el link de la noticia seleccionada es el siguiente: https://www.eltiempo.com/vida/educacion/universidad-ean-apoyara-con-becas-a-la-comunidad-lgbt-468118.

La misma se titula: Universidad EAN apoyará con becas a la comunidad LGBT, publicada en EL TIEMPO, el pasado 03 de marzo del año 2020; aquí es necesario referir que se realizó una revisión de diferentes noticias que se enfocaban en el tema de la identidad de género, la diversidad sexual o el enfoque diferencial; entre ellos destaco: “La diversidad sexual será tema de reflexión en la Universidad Autónoma” y “¿Cómo detener la violencia sexual en las universidades de Colombia”; la primera noticia se enfoca en la promoción y/o publicación de un evento organizado por la Fundación Muthesius, que se llama “Diversa Universitaria”, el fin del mismo, es que los estudiantes de diversas universidades, independientemente de su orientación sexual, participen de la actividad, con el fin de conocer historias que contribuyan a inspirar a los demás y mejorar la calidad de vida; la segunda noticia se refiere a las acciones efectuadas por diversas universidades, con el fin de abordar el fenómeno de la violencia sexual dentro de los campus universitarios, la función del Estado, lo que plantea la Corte Constitucional y el deber del Ministerio de Educación Nacional; luego de haber compartido dos de las noticias revisadas, es momento de argumentar el motivo por el cual seleccione la noticia que menciona lo realizado por la Universidad EAN.

Pues bien, de acuerdo a lo planteado por el Ministerio de Educación Nacional M.E.N.,  (2013), propone que se debe abogar por un cambio de paradigma en la educación inclusiva, adoptándose modificaciones en las culturas, mentalidades, políticas y prácticas educativas, convirtiéndose en un principio de organización y funcionamiento en los sistemas educativos; por lo que un desafío primordial se enfoca en atender a los grupos o personas categorizadas (situación de marginalidad o pobreza) como parte de la diversidad, donde es necesario la atención de las necesidades de todos los educandos. Con esto queda claro, que se debe mitigar la exclusión o marginalidad a la que se expone la población en condición de vulnerabilidad como es el caso de las personas que no se identifican como heterosexuales.

Llegado a este punto, es momento de argumentar la elección de la noticia referenciada, al principio de este texto; me parece una acción significativa la que propone la Universidad EAN, en cabeza de la rectora Brigitte Baptiste, que informa sobre un fondo de becas dirigido a la comunidad LGBT (lesbiana, gais, bisexuales y trans), el objetivo de ello es, tal como lo afirma la rectora: “superar las barreras educativas y, en especial, tratar de ofrecerles a las mujeres trans que trabajan en la calle alternativas de emprendimiento que pueden desarrollar en los próximos años”; lo anterior es una buena noticia en medio de la discriminación a la que se exponen diversas comunidades que han sido marginadas o excluidas por algunas IES, para ello propone el M.E.N., (s.f.), que las IES deben analizar las principales barreas que enfrentan los educandos que se encuentran en condición de vulnerabilidad, en el momento de acceder a la oferta institucional, con el objeto de conocer las estrategias y buenas prácticas que se pueden fortalecer para eliminar los factores que se relacionan con la exclusión. Aquí se debe resaltar la función del Índice de Inclusión para Educación Superior, como estrategia que busca garantizar la inclusión social y promover el respeto por la diversidad, equidad y permite la identificación de las barreras propias que se encuentran en el sistema para participar y aprender de todas las personas.

Precisamente ello, es lo que plantea la rectora Baptiste, a través de su iniciativa, es una buena práctica que propende por el acceso a la educación superior y la oferta institucional de la Universidad EAN, de este modo contribuye a disminuir las barreras que aumentan la exclusión en esos contextos educativos, lo que implica defender y respetar la diversidad y contribuir a la equidad que debe existir en todos los ámbitos, independientemente de su identidad de género.

En la noticia referenciada, también se informa sobre la discriminación que sufren las personas con diversidad sexual -diferentes a la heterosexualidad- en sus lugares de trabajo, la dificultad para acceder a la educación o las agresiones físicas o verbales a las que se han expuesto por pertenecer a la comunidad LGBT; por lo que esta propuesta o iniciativa de incluir a esta población que históricamente ha sido marginada, debe ser abordada como un precedente para las otras IES, con el objeto que propongan alternativas y oportunidades de acceso y permanencia a estas personas; precisamente el M.E.N., (2016), respecto al tema del acceso a la educación para todas las personas, propone el enfoque diferencial, como un método de análisis y una guía para la acción que busca hacer visible las formas de discriminación en contra de aquellos grupos considerados diferentes por la mayoría o por determinado grupo hegemónico; aquí se resalta que estos estudiantes al ser más proclives de ser excluidos del sistema, se hace necesario contar con políticas diferenciales que potencialicen y valoren su diversidad, así mismo, proteger y defender sus particularidades; de acuerdo a lo anterior, es fundamental garantizarle el acceso, la permanencia y la igualdad de oportunidades en lo concerniente a la educación superior a todas las personas, sin importar su identidad o diversidad sexual.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Brigitte Baptiste, rectora de la universidad EAN, presentó el 27 de febrero un fondo de becas destinado a personas de la comunidad LGBT (lesbianas, gais, bisexuales y trans).

03 de marzo 2020 , 11:42 a. m.

Brigitte Baptiste, rectora de la universidad EAN, presentó un fondo de becas destinado a personas de la comunidad LGBT (lesbianas, gais, bisexuales y trans).

Las personas trans serán las más beneficiadas con estas becas. Para Baptiste, rectora universitaria y exdirectora del Instituto Humboldt, la iniciativa tiene como objetivo "superar las barreras educativas y, en especial, tratar de ofrecerles a las mujeres trans que trabajan en la calle alternativas de emprendimiento que pueden desarrollar en los próximos años".

Un estudio de la ONG Outright Action International en 2016 con cifras extraídas de un informe de la Alcaldía de Bogotá en 2010, d emostró que en la ciudad capitalina un 79 % de personas de esta comunidad han sido discriminadas en su lugar de trabajo. Asimismo, solo un 5.3 % han firmado un contrato laboral. Además, en cuanto a acceso a la educación, un 12 % de las personas LGBT (lesbianas, gais, bisexuales y trans) no puede acceder a instituciones educativas por su orientación sexual o identidad de género.

Según el estudio, un 30 por ciento de estas personas afirma haber sido víctima de agresión física, verbal y psicológica en ambientes educativos. El 66 por ciento declara que la agresión fue impulsada por ser LGBT.

Es por eso que la universidad EAN le apuesta con esta iniciativa a la inclusión de las poblaciones históricamente discriminadas. Según Baptiste, l os ambientes universitarios no están acostumbrados a vivir con comunidades sexualmente diversas. Desde la rectoría de la institución se está liderando un trabajo de inclusión con profesores y estudiantes de la comunidad universitaria.

El fondo no tiene por ahora un límite de personas becadas. El criterio de selección tendrá en cuenta el alcance de los proyectos de emprendimiento que presenten los candidatos. Para la rectora de la universidad EAN, en el proceso de selección "lo mejor es ser flexibles, escuchar mucho y seguir el criterio de fortalecer a las personas con más talento". Los mayores requisitos, según Baptiste, son la responsabilidad y el compromiso de los postulados.

Los programas en los que aplica el fondo son los que ofrece la universidad en el área de especializaciones, diplomados y cursos libres. El porcentaje de beca no está fijado y dependerá del proyecto de emprendimiento de las personas interesadas.
Baptiste es quien financia las becas ofertadas a partir de las ganancias que ha recibido en conferencias como académica en los últimos años.

"No solo estamos interesados en que la comunidad trans acceda a esto sino toda la comunidad LGBTI, que viene siendo el 10 % o más de la población colombiana", dice Baptiste. Según su opinión, en los últimos años han aumentado las solicitudes de emprendimiento dentro de este colectivo.

La rectora afirma que estos proyectos contribuyen a la solución de problemas que afectan a todos para que así "la sociedad se dé cuenta de que la diferencia es positiva y que la diversidad nos ayuda a resolver problemas".

El fondo de becas será lanzado oficialmente el 2 lunes de marzo a través de la página de la universidad EAN. Allí se podrán consultar los requisitos: universidadean.com.co.

CONOCE MÁS

# data[].attributes.attachment_link.title
Universidad EAN apoyará con becas a la comunidad LGBT

# data[].attributes.attachment_link.description
Brigitte Baptiste, rectora de la universidad EAN, presentó el 27 de febrero un fondo de becas destinado a personas de la comunidad LGBT (lesbianas, gais, bisexuales y trans). 03 de marzo 2020 , 11:42 a. m. Brigitte Baptiste, rectora de la universidad EAN, presentó un fondo de becas destinado a personas de la comunidad LGBT (lesbianas, gais, bisexuales y trans).

# data[].attributes.headline
Tres audios donde se abordan los documentos de referencia que abordan el tema de la educación inclusiva en el marco de la Educación Superior, puntualizando en las personas que hacen parte de la comunidad LGBT. 

# data[].attributes.subject
Tres audios donde se abordan los documentos de referencia que abordan el tema de la educación inclusiva en el marco de la Educación Superior, puntualizando en las personas que hacen parte de la comunidad LGBT. 

# data[].attributes.body
Segundo Documento. Enfoque e identidades de género.

# data[].attributes.headline
Tres audios donde se abordan los documentos de referencia que abordan el tema de la educación inclusiva en el marco de la Educación Superior, puntualizando en las personas que hacen parte de la comunidad LGBT. 

# data[].attributes.subject
Tres audios donde se abordan los documentos de referencia que abordan el tema de la educación inclusiva en el marco de la Educación Superior, puntualizando en las personas que hacen parte de la comunidad LGBT. 

# data[].attributes.body
Tercer Documento. Lineamientos Políticas de Educación Superior.

# data[].attributes.attachment_link.title
Audio del documento. Lineamientos políticas de Educación Superior Inclusiva

# data[].attributes.headline
Análisis Global de la noticia y su relación con el texto guía -Devolución creativa-.

# data[].attributes.subject
Análisis Global de la noticia y su relación con el texto guía -Devolución creativa-.

# data[].attributes.body
Devolución Creativa.  Análisis Global.

Realizando un análisis global de la noticia seleccionada y relacionándola con los documentos guía del Ministerio de Educación Nacional; se evidencia que la propuesta realizada por la rectora de la Universidad EAN es una oportunidad notable para que las personas que a lo largo de la historia han sido marginadas, puedan acceder a una beca, que es entregada a las personas emprendedoras, responsables y comprometidas; esto es significativo resaltarlo, porque es un aspecto fundamental, ofrecerle beneficios a personas que lo merezcan por sus méritos y capacidades; de tal modo, argumenta CLADEM (2011); citado por el M.E.N., (2016), la educación debe implementarse para promover la equidad entre los géneros de aquellas personas que tienen diferentes opciones sexuales o identidades genéricas, étnicas, culturales por lo que se debe ver como un espacio de transformación cultural, en donde se deberá valorar y reconocer la diversidad como mecanismo que asegure la justicia y un ejercicio democrático en la sociedad.

Teniendo presente lo anterior, es claro que al desarrollar políticas discriminatorias y que no tienen presente la diversidad y mucho menos los grupos poblacionales -como lo son por ejemplo: la comunidad LGBT-, que han sido excluidos a lo largo de la historia en diversos contextos, incluyendo las instituciones de educación superior; a partir de ello, se tiene como resultado de estas posturas, el aumento de la segregación cultural, educativa y curricular, por lo que se limitan las oportunidades de formación en lo referente a procesos y resultados de calidad, no obstante, esto ha venido cambiando de a poco en América latina y en Colombia, donde se está fortaleciendo conceptos, marcos y ejes de formación comunes a diferentes grupos y personas bajo la triada de currículos, escuelas y docentes inclusivos, focalizando la educación como un derecho y bien público. En tal sentido, la educación inclusiva busca combatir las inequidades y potenciar la diversidad como una forma de democratización de la sociedad y la educación (M.E.N., 2016). De esta manera, esta iniciativa de la rectora Baptiste, es una oportunidad que se visibiliza para las personas que hacen parte de la comunidad LGBT, que se caractericen por su responsabilidad, compromiso y que han sido marginadas o excluidas por el contexto colombiano -incluyendo el educativo-, porque tienden a priorizar la identidad sexual del individuo por encima de sus capacidades o habilidades; partiendo de ello, se comienza a marginar o discriminar a estas personas, sin permitirles el acceso y/o participación en los diversos entornos; teniendo presente ello, las acciones del Estado Colombiano, incluyendo las IES, deben enfocarse a mitigar la discriminación, a través de acciones como la aplicación del enfoque diferencial de derechos, políticas inclusivas en diferentes escenarios, incluyendo el sistema de educación superior, el respeto por la diversidad y la igualdad de oportunidades para todos los seres humanos, independientemente, de que no hagan parte de las normas sociales relacionadas con el género -esto es, que pertenezcan a la comunidad LGBT-.

En síntesis, argumento la selección de mi noticia, en el sentido que es una ruta de acción que se deben seguir las IES, para ofrecer igualdad de oportunidades a la educación a todos los seres humanos, sin importar su condición u identidad sexual; propendiendo por la permanencia y la superación de las barreras que en muchas ocasiones discriminan a una persona por pertenecer a la comunidad LGBT, por ser mujer o por pertenecer a un grupo vulnerable o marginado; estas situaciones por las que se les discrimina imposibilita que exista el acceso a la igualdad o el ejercicio pleno de la ciudadanía y de los derechos; por tal motivo, la invitación o el resultado que nos deja esta noticia es a multiplicar este tipo de acciones que garanticen la igualdad de género (identidad de género o diversidad sexual); para ello, se deben contar con acceso, permanencia, participación, oportunidades, normas, rutas y programas al interior de las IES que prioricen la igualdad a estas personas que se pueden encontrar en desventaja por pertenecer a una población con sexualidad no normativa; al momento de asumir este compromiso, será necesario articular y aunar esfuerzos entre todas las IES para garantizar una educación superior que sea inclusiva y que se fundamente en el enfoque diferencial de género y que tenga presente la diversidad sexual.

# data[].attributes.body
-Ministerio de Educación Nacional y Fundación Saldarriaga Concha, (s.f.). Índice de Inclusión para Educación Superior (INES). Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-357277_recurso_1.pdf

-Ministerio de Educación Nacional, (2013). Lineamientos Política de Educación Superior inclusiva.  Recuperado de: https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/Lineamientos.pdf y https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-340146.html

-Ministerio de Educación Nacional, (2016). Enfoque e identidades de género para los lineamientos política de educación superior inclusiva. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-357277_recurso_3.pdf

# data[].attributes.body
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Nombre del Estudiante: José Dario Durán Amaya.
ID: 624138.
Curso: Electiva Inclusión Educativa.
Docente: Juan Carlos Gómez Cruz.
Abril de 2020.