# data[].attributes.body
ข้อที่ 1 การบริหารเครือข่ายของโรงเรียนบ้านดอนโพ เป็นรูปแบบมีส่วนร่วม โดยความร่วมมือจากสถานศึกษากับชุมชน ผู้ปกครอง สถานศึกษาอื่นๆ และหน่วยงานของเอกชน ที่ให้การสนับสนุนสถานศึกษา ยกตัวอย่าง หน่วยงานเอกชนที่ให้การสนับสนุนจากการสมัครเข้าร่วมโครงการโรงเรียนประชารัฐ ปัจจุบันคือโครงการสานอนาคตการศึกษา CONNEXT ED ก็จะสนับสนุนอุปกรณ์ สื่อประกอบการเรียนการสอนในชั้นเรียน งบประมาณสนับสนุนโครงการต่างๆ และทางหน่วยงานได้ส่งบุคลากรเข้ามาร่วมพัฒนาสถานศึกษาในรูปแบบของ School Partner เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาสถานศึกษาร่วมกัน

# data[].attributes.headline
นายเอื้ออังกูร ชำนาญ

# data[].attributes.body
นายเอื้ออังกูร ชำนาญ
63551140213 แผน ข IS

การบริหารเครือข่ายของโรงเรียน เป็นการบริหารแบบมีส่วนร่วมของหน่วยงานต่างๆ มีการจัดประชุมอย่างน้อย ภาคเรียนละ 1 ครั้ง หรือตามงานเฉพาะกิจ มีการเข้าร่วมกิจกรรมในวันสำคัญต่างๆ และกิจกรรมอื่นๆที่ได้จัดขึ้น มีการช่วยเหลือกันจากโรงเรียนพี่โรงเรียนน้องในการ เตรียมความพร้อมต่อการสอบ O-net เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่วางไว้

# data[].attributes.headline
ขนิษฐา ทาแฝง  105 แผน ก

# data[].attributes.subject
ขนิษฐา ทาแฝง  105 แผน ก

# data[].attributes.body
1.การบริหารเครือข่ายในสถานศึกษามีการวางแผนการดำเนินงานร่วมกัน อย่างเป็นระบบ มีการประชุม การแลกเปลี่ยนกันเรียนรู้ร่วมกัน ทั้ง ผู้ปกครอง ชุมชน กลุ่มเครือข่ายโรงเรียน   โดยมีการตั้งเป้าหมายร่วมกันในการดำเนินกิจกรรมต่างๆ เช่น การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา RT,NT,O-net โดยมีการประชุม การร่วมมือกัน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันอย่างเป็นทีมเพื่อให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

# data[].attributes.body
1.สร้างเครือข่ายการส่งเสริมการจัดการศึกษาทั้งในแนวราบและแนวดิ่ง มีเป้าหมายหลักร่วมกันคือ การจัดการศึกษาให้กับนักเรียนในเขตพื้นที่บริการ โดยแนวดิ่งเป็นเครือข่ายภายในองค์กร เช่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ร่วมกับสถานศึกษาในสังกัด ส่วนแนวราบเป็นหน่วยงานที่ร่วมบูรณาการซึ่งส่วนใหญ่เป็นลักษณะการส่งต่อ หรือร่วมแก้ไขปัญหา เด็กนักเรียนที่ด้อยโอกาสหรือประสบปัญหาทางสังคม หรือเด็กที่มีความสามารถพิเศษ

# data[].attributes.body
สำหรับการบริหารเครือข่ายของโรงเรียนข้าพเจ้า  มีการร่วมมือกันของทุกภาคส่วน ไม่ว่าจะเป็น ชุมชน ผู้ปกครอง กลุ่มโรงเรียนในเครือข่าย  มีการวางแผนและพัฒนาร่วมกัน เพื่อให้บรรลุตามเป้าหมายที่วางไว้ โดยเฉพาะเครือข่ายชุมชนผู้ปกครอง  มีการช่วยเหลือเกื้อกูลกัน แม้จะมีจำนวนนักเรียนแค่ 33 คน แต่ก็เป็นโรงเรียน Stand Alone สามารถอยู่ได้ด้วยตนเอง  เพราะผู้ปกครองดี ชุมชนดี  เช่น  ผู้ปกครองช่วยในเรื่องการก่อสร้างโรงอาหาร  อาคารเรียน รั้วโรงเรียน ถนน ฯลฯ  มีการประชุมร่วมกันทุกเดือน  ทำให้โรงเรียนมีประสิทธิภาพส่งเสริมต่อการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
การบริหารเครือข่ายในสถานศึกษาของโรงเรียนวัดทุ่งชา เป็นหลักการบริหารแบบมีส่วนรวม ซึ่งเป็นการบริหารที่ทุกคนในองค์กร และ ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ได้ร่วมในการตัดสินใจ ร่วมกันแสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนความคิด และทุกคนมีสิทธิในการร่วมกัน ร่วมคิดและร่วมกันแก้ไขปัญหาต่างๆ เพื่อทำให้การบริหารงานของสถานศึกษาเป็นไปด้วยความเรียนร้อยและบรรลุตามวัตถุประสงค์มากที่สุด ซึ่งทางโรงเรียนมีการจัดการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาและจัดประชุมผู้ปกครอง ภาคเรียนละ 1 ครั้ง เพื่อแจ้งแนวทางการบริหาร แจ้งแนวทางการดำเนินงาน กิจกรรมต่างๆ ของ รร. อีกทั้งยังเปิดโอกาสให้ทุกคนได้เสนอแนะ และแสดงความคิดเห็น คำแนะนำต่างๆ ร่วมกัน

# data[].attributes.body
การบริหารเครือข่ายในสถานศึกษามีการบริหารที่ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการวางแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการระดมทรัพยากรจากท้องถิ่นสนับสนุนการจัดการศึกษา มีการกำหนดบทบาทหน้าที่และภารกิจชัดเจน

# data[].attributes.body
ข้อที่ 1 การบริหารเครือข่ายในสถานศึกษา ผู้บริหารมีวางแผน กำหนดแนวทาง และจุดมุ่งหมายที่ชัดเจน โดยใช้แนวคิดและหลักการดังนี้ การผนึกกำลัง ทฤษฎีแลกเปลี่ยน หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม โดยเปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนได้เข้ามามีส่วนร่วม ทั้งชุมชน ผู้ปกครอง และหน่วยงานอื่น เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนา ทางด้ารการระดมทรัพยากร การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และกิจกรรมอื่นๆ ให้เป็นไปตามจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้ร่วมกัน

# data[].attributes.headline
นางสาวนุชนารถ แก้วน้

# data[].attributes.body
นางสาวนุชนารถ แก้วน้อย
รหัสนักศึกษา 63551140112 แผน ก
1.การบริหารเครือข่ายของโรงเรียนท่าปลาอนุสรณ์ 1
ยกตัวอย่างการบริหารระหว่างโรงเรียนกับชุมชน โรงเรียนท่าปลาอนุสรณ์ 1 เป็นศูนย์เศรษฐกิจพอเพียง จึงมีสมาชิกในชุมชนหรือหน่วยงานของรัฐมาดูงานภายในโรงเรียนอยู่เป็นประจำ ทางโรงเรียนของเรามีการต้อนรับอย่างเต็มใจ และยินดีให้ความรู้แก่ผู้ที่มาศึกษาดูงานเป็นอย่างยิ่ง นอกจากมาศึกษาดูงานยังมีการมอบเงินหรือสิ่งของเพื่อเป็นทุนในการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงด้วยและเมื่อชุมชนหรือหน่วยงานของรัฐมีการจัดกิจกรรมต่างๆให้ไปตั้งบูธผลงานต่างๆ โรงเรียนก็ยินดีช่วยเหลือในกิจกรรมนั้นๆให้ผ่านไปได้ด้วยดี ชุมชนและโรงเรียนจึงมีมิตรภาพที่ดีและเครือข่ายที่สมบูรณ์ละแบบ ช่วยเหลือเกื้อกูลกันมาตลอด เพราะชุมชนคือกำลังหลักของโรงเรียน

# data[].attributes.body
1.การบริหารเครือข่ายในสถานศึกษาของท่านมีรูปแบบการบริหารอย่างไร?
ในโรงเรียนบ้านผาเวียงมีการบริหารเครือข่ายแยกได้เป็น 3 ระดับ คือ 1.ระดับประเทศหรือกระทรวง เช่น DLIT, DLTV 2.ระดับเขตพื้นที่ เช่น หนังสือราชการ Smart Area 3.ระดับโรงเรียน คำสั่งการประสานงานผ่านกลุ่มไลน์ครู ผู้ปกครอง เฟสบุ๊ค เพจ ทั้งนี้เพื่อความสะดวกรวดเร็วในการติดต่อประสานงาน การดำเนินงานให้ผลประโยชน์สูงสุดแก่ตัวผู้เรียน และต่อระบบการทำงาน

# data[].attributes.body
การบริหารเครือข่ายทางการศึกษาในโรงเรียนมีลักษณะการบริหารดังนี้
1. แลกเปลี่ยนความคิดเห็น เป็นความร่วมมือโดยเปิดโอกาสให้บุคคลที่มีความเกี่ยวข้องแสดงความคิดเห็นภายในสถานศึกษา มีหน้าที่รับผิดชอบชัดเจน เป็นลายลักษณ์อักษร และให้ความช่วยเหลือ ปฏิบัติงานเป็น teamwork จัดให้มี buddy สำหรับการปรึกษาเกี่ยวกับภารงานที่เกี่ยวข้อง
2. มีเครือข่ายการศึกษาในเขตบริเวรสถานศึกษาใกล้เคียงเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนได้รับประโยชน์สูงสุด

# data[].attributes.body
รูปแบบในการบริหารเครือข่ายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กคือใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม ทุกภาคส่วน ได้แก่ ครอบครัว ผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรภาครัฐ ภาคเอกชน สถาบันการศึกษา และศาสนสถาน มีส่วนร่วมและส่งเสริมสนันสนุนการพัฒนาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เช่น
1.ร่วมระดมสรรพกำลังและทรัพยากรเพื่อการพัฒนาศูนย์เด็กเล็ก
2. ร่วมคิด ร่วมวางแผน ร่วมปฏิบัติเพื่อพัฒนาศพด
3.ร่วมตรวจสอบ ร่วมประเมินศพด. ร่วมแก้ไขเพื่อพัฒนาศูนย์

# data[].attributes.headline
นางสาวผุสดี มณี รหัส

# data[].attributes.body
นางสาวผุสดี มณี รหัส 206 is
การให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการบริหารจัดการโรงเรียน เช่น ให้มาเป็นคณะกรรมการสถานศึกษา มาเสนอข้อคิดเห็น ประชุมหารือ ร่วมมือทำงานด้วยกัน

# data[].attributes.headline
น.ส.ณัฐพัชร์  บุญเกต

# data[].attributes.body
น.ส.ณัฐพัชร์  บุญเกตุ รหัส63551140110 กลุ่ม1
รูปแบบการบริหารของสถานศึกษา คือ รูปแบบเครือข่ายทางการศึกษา มีการเรียนรู้งานร่วมกัน ร่วมกันระดมทรัพยากร
ร่วมกันของเครือข่ายสถานศึกษา รักษาสัมพันธภาพที่ดีของสถานศึกษา ชุมชน และเครือข่ายต่างๆที่สัมพันธ์กับสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
นางสาวทิพา พุมมา                  63551140204 กลุ่ม IS                      การบริหารเครือข่ายในสถานศึกษาของโรงเรียนวัดจันทร์ตะวันตกมิตรภาพที่ 73      

# data[].attributes.subject
นางสาวทิพา พุมมา                  63551140204 กลุ่ม IS                      การบริหารเครือข่ายในสถานศึกษาของโรงเรียนวัดจันทร์ตะวันตกมิตรภาพที่ 73      

# data[].attributes.body
การบริหารแบบมีส่วนร่วมโดยการทํางานเป็นกลุ่มเป็นทีม (Team Working) เป็นการเปิด โอกาสให้ทุกคนร่วมคิดร่วมทําโดยใช้กระบวนการทํางานเป็นทีม โดยมี ผู้บริหาร ครู นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้นำชุมชน ร่วมแสดงความคิดเห็น รับฟังข้อเสนอแนะ และเข้ามามีส่วนร่วมในการบริหาร สถานศึกษาทุกขั้นตอน เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ ในการบริหารต่อไป

# data[].attributes.headline
วันชัย คำหน่อ 124

# data[].attributes.subject
วันชัย คำหน่อ 124

# data[].attributes.body
การบริหารเครือข่ายในสถานศึกษามีหลายรูปแบบทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการเช่น เครือข่ายผู้ปกครอง เครือข่ายศิษย์ และคณะกรรมการสถานศึกษาซึ่งจะเป็นการรวมของผู้นำองค์กร ชุมชนและเป็นผู้ที่มีบทบาทอย่างสูงต่อประสิทธิภาพประสิทธิผลของการบริหารงานโรงเรียน นอกจากนี้ในบริบทของพื้นที่สถานศึกษาต่างๆยังมีกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนเพื่อร่วมกันพัฒนาการศึกษาของพื้นที่แต่ละแห่งอีกด้วย

# data[].attributes.headline
ชรินทร์.​isมีการ

# data[].attributes.body
ชรินทร์.​is
มีการจัดโครงสร้างการบริหารงาน
มรประธานเครือข่ายและคณะกรรมการประจำกลุ่มเครือข่ายโดยความร่วมมือของครูแต่ละ​ รร.ในกลุ่มเครือข่าย​ เป็นคณะกรรมการที่มีหน้าที่ขับเคลื่อนกลุ่มเครือข่าย​ เพื่อการเดินหน้าการจัดการศึกษาไปพร้อมๆกัน

# data[].attributes.headline
นางสาวลีลาวดี  รอดแล

# data[].attributes.body
นางสาวลีลาวดี  รอดแล้ว
63551140123 กลุ่มแผน ก
1.โรงเรียนใช้รูปแบบการบริหารเครือข่ายโดยการผนึกกำลังและการมีส่วนร่วมของเครือข่ายสัมพันธภาพชุมชน ผู้ปกครอง ที่ดี

# data[].attributes.headline
นางสาวชุติกาญจน์ หลว

# data[].attributes.body
นางสาวชุติกาญจน์ หลวงแสน
63551140107 บริหารการศึกษา แผน ก.

1. การบริหารเครือข่ายในสถานศึกษาจะใช้รูปแบบของการมีส่วนร่วม เช่น การแลกเปลี่ยนความคิดของบุคลากรภายในโรงเรียนในการดำเนินงาน การจัดประชุมของตัวแทนครู นักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา และการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง/ชุมชนในกิจกรรมต่างๆ ของทางโรงเรียน

# data[].attributes.body
แลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างกัน ทำกิจกรรมร่วมกัน

# data[].attributes.headline
นายวันชัย  ไชยชนะ 63

# data[].attributes.body
นายวันชัย  ไชยชนะ 63551140125 กลุ่ม แผน ก
ข้อ1 ทางโรงเรียนบ้านผาเวียง มีการดำเนินการ เครือข่ายทางการศึกษา ตามกระบวนการ PHAWIANG MODEL โดนใช้หลัก PDCA ดำเนินการ ตรงกับตัวN Network Education เครือข่ายการศึกษา ภายในโรงเรียน มีความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ทั้งจาก นักเรียน ครู บุคคลากร ผู้อำนวยการสถานศึกษา กรรมการสถานศึกษา ชุมชนและหน่วยงานจากภายนอกเป็นต้น รวมถึงทางโรงเรียนก็มีเครือข่ายระดับเขตพื้นที่การศึกษา คือ กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนกลุ่มปัว4 อ.ปัว จ.น่าน การการแต่งตั้งคณะกรรมการจากเขตพื้นที่ เพื่อให้การบริหารจัดการเกิดประโยชน์แก่ทางราชการ

# data[].attributes.body
อนิสา  กอมะ 63551140212
กลุ่ม IS
1.มีการบริหารแบบมีส่วนร่วม โดยกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนสองฝั่งยมนี้จะประกอบไปด้วยทั้งหมด10โรงเรียน ดังนั้นการบริหารจะใช้การบริหารแบบมีส่วนร่วม คือให้ทุกโรงเรียนในเครือข่ายประสานงานกันเมื่อเวลามีงานในกลุ่มเครือข่าย ผลัดกันเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี โดยดึงเอาศักยภาพของแต่ละโรงเรียนมาใช้ในการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิผล อาศัยความร่วมมือของทุกคนในเครือข่ายมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานโดยมุ่งผลประโยชน์สูงสุดต่อเครือข่าย

# data[].attributes.headline
นางสาวฑิฆัมพร ศักย์กุญภรณ์

# data[].attributes.subject
นางสาวฑิฆัมพร ศักย์กุญภรณ์

# data[].attributes.body
63551140108 แผน ก
การบริหารเครือขายในสถานศึกษามีการบริหารทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการวางแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการระดมทรัพยากรจากท้องถิ่น สนับสนุนการจัดการศึกษา มีการกำหนดบทบาทหน้าที่ภารกิจชัดเจน

# data[].attributes.headline
นายณัฏฐ์ธฌานนท์ ข้ามสาม  63551140109 แผน ก                           ข้อที่ 1 มีการจัดตั้งกลุ่มเครือข่ายตั้งแต่ ระดับห้องเรียน  สถานศึกษา บุคคลและองค์กรภายนอก และมีส่วนร่วมเข้ามาช่วยขับเคลื่อน วางแผน ดำเนินงานทางการศึกษาให้เป็นไปตามเป้าหมาย ที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล  

# data[].attributes.subject
นายณัฏฐ์ธฌานนท์ ข้ามสาม  63551140109 แผน ก                           ข้อที่ 1 มีการจัดตั้งกลุ่มเครือข่ายตั้งแต่ ระดับห้องเรียน  สถานศึกษา บุคคลและองค์กรภายนอก และมีส่วนร่วมเข้ามาช่วยขับเคลื่อน วางแผน ดำเนินงานทางการศึกษาให้เป็นไปตามเป้าหมาย ที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล  

# data[].attributes.headline
นางสาวปกิตตา  ปานเกษม 63551140113

# data[].attributes.subject
นางสาวปกิตตา  ปานเกษม 63551140113

# data[].attributes.body
1. รูปแบบกระบวนการบริหารงานเพื่อเป็นตัวกลางในการประสานงาน ลด ช่องว่างในการบริหาร แก้ไขความห่างไกลระหว่างโรงเรียนและ ก่อให้เกิดความร่วมมือกัน และเมื่อพิจารณาดูแล้วจะพบว่าได้จัดวางรูปแบบโครงสร้าง กระบวนการบริหาร บทบาทหน้าที่ ภารกิจของกลุ่มโรงเรียนไว้แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับ สภาพภูมิศาสตร์ บริบททางการศึกษา นโยบายของผู้บริหารสำนักงานเขต และปัจจัยอื่น ๆ
2.  การบริหารงานของเครือข่าย สถานศึกษาเป็นองค์ประกอบหนึ่งในรูปแบบการบริหารเครือข่ายสถานศึกษา ต้องสอดคล้องกับสภาพและ รูปแบบการบริหารจัดการเครือข่ายสถานศึกษาต้นแบบ ที่ประสบผลสำเร็จ โดยการบริหารจัดการที่ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการวางแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการระดม ทรัพยากรจากท้องถิ่นสนับสนุนการจัดการศึกษา มีการกำหนดบทบาทหน้าที่และภารกิจที่ชัดเจน ผู้บริหารมีภาวะ ผู้น า มีการประสานงานทุกภาคส่วนให้ร่วมขับเคลื่อนและติดตามผลส าเร็จในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
นางสาวประดิภา แก้วบุญมา 63551140115 แผน ก

# data[].attributes.subject
นางสาวประดิภา แก้วบุญมา 63551140115 แผน ก

# data[].attributes.body
การบริหารงานเครือข่ายโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลำน้ำน่านสงเคราะห์4

1.สร้างจุดมุ่งหมายและวิสัยทัศน์ร่วมกัน เป็นการมองอนาคตร่วมกัน มีเป้าหมายที่จะทำกิจกรรมด้วยกัน

2.การมีส่วนร่วมของสมาชิกองค์กรคือเป็นการที่คนในองค์กรร่วมกันคิด ร่วมกันรับรู้ ร่วมตัดสินใจและร่วมลงมือทำอย่างเท่าเทียมกัน

3.การสร้างเสริมซึ่งกันและกัน การพึ่งพึงกัน ซึ่งจะส่งผลให้สมาชิกมีปฏิสัมพันธ์กัน ผูกพันกัน

4.การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน โดยพบปะพูดคุยกัน ประชุมสัมนาร่วมกัน   ช่วยให้เครือข่ายเข็มแข็ง

# data[].attributes.headline
นางสาวพัชรมัย ทองแดง แผน ก รหัส63551140129

# data[].attributes.subject
นางสาวพัชรมัย ทองแดง แผน ก รหัส63551140129

# data[].attributes.body
ข้อ1. เป็นรูปแบบผสมผสานระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วม และรูปแบบการแลกเปลี่ยน หากเป็นการบริหารเครือข่ายระหว่างสถานศึกษาจะเป็นไปในรูปแบบมีส่วนร่วม หารเป็นการบริหารเครือข่ายภายในสถานศึกษาผู้บริหารอยากให้ไปเป็นไปในแนวทางบริหารแบบมีส่วนร่วม แต่จากการสังเกตจากการทำงานแล้วจะไปในทิศทางรูปแบบการแลกเปลี่ยนมากกว่า คนที่ทำงานที่มีลักษณะเดียวกันก็จะมีการเข้าร่วมกันแลกเปลี่ยนงาน ช่วยงานกัน มีการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจก็จริง แต่ผลก็ขึ้นอยู่กับผู้บริหาร

# data[].attributes.body
กศน.อำเภอปัว มีรูปแบบการทำMOU หนังสือบันทึกข้อตกลงร่วมกันกับภาคีเครือข่ายต่างๆ เช่น องค์การบริหารส่วนตำบล ผอ.โรงเรียน ผู้นำชุมชน สาธารณสุข เป็นต้น เพื่อให้ภาคีเครือข่ายเข้ามามีส่วนร่วมกำหนดและจัดกระบวนการเรียนรู้และยอมรับความคิดเห็นซึ้งกันและกันเพื่อให้บรรลุบรรลุตามวัตุประสงค์ที่ตั้งไว้

# data[].attributes.headline
นางสาวอนุสรา เหล็กคำ 63551140128 แผน ก โรงเรียนบ้านไทยชนะศึกมีการบริหารเครือข่ายในสถานศึกษา คือ สร้างความรู้ ความเข้าใจในรูปแบบกระบวนการบริหารงานร่วมกัน เพื่อเป็นตัวกลางในการประสานงาน ลดช่องว่าง แก้ไขปัญหา และก่อให้เกิดความร่วมมือกันระหว่างสถานศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน เพื่อดำเนินการให้เหมาะสมกับบริบทที่สอดคล้องกับความเป็นจริงของสถานศึกษา ในด้านงานธุรการ ด้านงานสวัสดิการต่าง ๆ ด้านการบริหารงานวิชาการ การพัฒนาสื่อ กระบวนการเรียนรู้ การวัดประเมินผลตามหลักสูตร และด้านการส่งเสริมกิจกรรมนักเรียน 

# data[].attributes.subject
นางสาวอนุสรา เหล็กคำ 63551140128 แผน ก โรงเรียนบ้านไทยชนะศึกมีการบริหารเครือข่ายในสถานศึกษา คือ สร้างความรู้ ความเข้าใจในรูปแบบกระบวนการบริหารงานร่วมกัน เพื่อเป็นตัวกลางในการประสานงาน ลดช่องว่าง แก้ไขปัญหา และก่อให้เกิดความร่วมมือกันระหว่างสถานศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน เพื่อดำเนินการให้เหมาะสมกับบริบทที่สอดคล้องกับความเป็นจริงของสถานศึกษา ในด้านงานธุรการ ด้านงานสวัสดิการต่าง ๆ ด้านการบริหารงานวิชาการ การพัฒนาสื่อ กระบวนการเรียนรู้ การวัดประเมินผลตามหลักสูตร และด้านการส่งเสริมกิจกรรมนักเรียน 

# data[].attributes.body
1. การบริหารเครือข่ายในสถานศึกษา มีการร่วมมือของทุกภาคส่วนทั้งผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา โรงเรียนในเครือข่ายสหวิทยาเขต และองค์กรต่างๆ โดยมีเป้าหมาย อำนาจการตัดสินใจที่เท่าเทียมกัน และมีการวางแผนร่วมกันอย่างเหมาะสม เช่น มีการติดต่อสื่อสารภายในรร. การเชื่อมต่อระบบประชุมทางไกลกับรร.ในสหวิทยาเขต และเป็นศูนย์ห้องเรียน Online ในการติว O-Net ให้กับรร.ในสหวิทยาเขต เป็นต้น

# data[].attributes.headline
นายปิยะพันธุ์  ขันไร่

# data[].attributes.subject
นายปิยะพันธุ์  ขันไร่

# data[].attributes.body
63551140117 แผน ก
-----------------------------------------------------------
รูปแบบการบริหารงานเครือข่ายในสถานศึกษา สำหรับโรงเรียนบ้านหาดเค็ด ได้มีการนำเอาระบบเครือข่ายทั้งในรูปแบบของ แลน และระบบเครือข่ายไร้สาย เข้ามาเพิ่มขีดความสามารถในการทำงานร่วมกัน การจัดการเรียนการสอน และการบริหารจัดการงานอื่นๆ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในองค์กร ทางโรงเรียนได้ให้ความสำคัญกับระบบเครือข่าย รวมไปถึงการพัฒนาความสามารถเฉพาะทางของบุคลากร ให้เกิดการแสวงหาความรู้ ให้ทันต่อเหตุการณ์ มีการเชื่อมต่อสื่อสาร การแลกเปลี่ยนข้อมูล การแบ่งปันทรัพยากรร่วมกัน ในระดับของผู้เรียนมีการใช้เครือข่ายในการสืบค้นข้อมูล เป็นสื่อกลางในการเข้าถึงสื่อการเรียนการสอน และการทำกิจกรรมต่างๆ ในห้องเรียน และมีการสอดแทรกการสร้างจิตสำนึกในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ สร้างความเข้าใจและความจำเป็นในการใช้ระบบเครือข่ายในสถานศึกษาร่วมกัน ประหยัดเวลา ทรัพยากร งบประมาณ เพิ่มประสิทธิภาพ และสำคัญคือผู้เรียนได้รับอะไรจากการใช้งานระบบเครือข่าย

# data[].attributes.body
1.รูปแบบการบริหารเครือข่ายของโรงเรียนบ้านหนองกระบาก นั้นมีการดำเนินการในทุกระดับ ตั้งแต่ระดับโรงเรียนกับชุมชน  โรงเรียนกับกลุ่มโรงเรียน ร่วมถึงโรงเรียนกับหน่วยงานต่างๆ ทั้งในส่วนท้องถิ่นและส่วนจังหวัด ทั้งนี้การบริหารงานเครือข่ายของทางโรงเรียนที่เห็นเด่นชัดที่สุด คือ การบริหารงานเครือข่ายระหว่างโรงเรียน คือ ทางโรงเรียนได้เป็นสมาชิกของโรงเรียนเครือข่าย วัดโบสถ์ 2 ซึ่งประกอบไปด้วยโรงเรียน 9 โรงเรียน โดยจะมีการประชุมกันในทุกๆสิ้นเดือน ซึ่งในการประชุมในแต่ละครั้งก็จะมีการร่วมกันวางแผนงานในการดำเนินงานในเรื่องต่างๆ มีการกำกับติดตามผล และทบทวนการดำเนินกิจกรรมต่างๆของกลุ่ม ทั้งนี้หากมีโรงเรียนใดมีปัญหาหรือขาดเหลือในเรื่องใด ทุกโรงเรียนที่เหลือก็็จะคอยช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกัน

# data[].attributes.headline
นายสาธิต คำมาอ้าย รหัส  63551140126 แผน ก               1. การบริหารระบบเครือข่ายของ โรงเรียนเป็นการร่วมมือกับทุกฝ่ายทั้ง ผู้ปกครอง ชุมชน กลุ่มโรงเรียนในเครือข่าย  เพื่อดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ซึ่งในการบริหารโรงเรียน ทุกฝ่ายมีการทํางานร่วมกันทุกขั้นตอนตั้งแต่วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินผลและตรวจสอบ และการปรับปรุงงาน เพื่อให้การทํางานร่วมกันเป็นไปด้วยความเรียบร้อย ราบรื่น ประสบความสําเร็จ เช่น การยกระดับผลสัมฤทธิ์ในการทดสอบระดับชาติ O-net ทุกฝ่ายจะมีการประชุมเพื่อแสดงความคิดเห็นว่าจะมีวิธีการอย่างไรที่จะสามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการทดสอบระดับชาติขึ้นมาได้ เมื่อได้ข้อสรุป ในแต่ละสถานศึกษาก็ดำเนินการตามที่กำหนดไว้ และมีการสรุปผลการดำเนินการร่วมกัน      

# data[].attributes.subject
นายสาธิต คำมาอ้าย รหัส  63551140126 แผน ก               1. การบริหารระบบเครือข่ายของ โรงเรียนเป็นการร่วมมือกับทุกฝ่ายทั้ง ผู้ปกครอง ชุมชน กลุ่มโรงเรียนในเครือข่าย  เพื่อดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ซึ่งในการบริหารโรงเรียน ทุกฝ่ายมีการทํางานร่วมกันทุกขั้นตอนตั้งแต่วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินผลและตรวจสอบ และการปรับปรุงงาน เพื่อให้การทํางานร่วมกันเป็นไปด้วยความเรียบร้อย ราบรื่น ประสบความสําเร็จ เช่น การยกระดับผลสัมฤทธิ์ในการทดสอบระดับชาติ O-net ทุกฝ่ายจะมีการประชุมเพื่อแสดงความคิดเห็นว่าจะมีวิธีการอย่างไรที่จะสามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการทดสอบระดับชาติขึ้นมาได้ เมื่อได้ข้อสรุป ในแต่ละสถานศึกษาก็ดำเนินการตามที่กำหนดไว้ และมีการสรุปผลการดำเนินการร่วมกัน      

# data[].attributes.headline
นายวันชัย  ไชยชนะ 63551140125 กลุ่ม แผน กข้อ1 ทางโรงเรียนบ้านผาเวียง มีการดำเนินการ เครือข่ายทางการศึกษา ตามกระบวนการ PHAWIANG MODEL โดนใช้หลัก PDCA ดำเนินการ ตรงกับตัวN Network Education เครือข่ายการศึกษา ภายในโรงเรียน มีความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ทั้งจาก นักเรียน ครู บุคคลากร ผู้อำนวยการสถานศึกษา กรรมการสถานศึกษา ชุมชนและหน่วยงานจากภายนอกเป็นต้น รวมถึงทางโรงเรียนก็มีเครือข่ายระดับเขตพื้นที่การศึกษา คือ กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนกลุ่มปัว4 อ.ปัว จ.น่าน การการแต่งตั้งคณะกรรมการจากเขตพื้นที่ เพื่อให้การบริหารจัดการเกิดประโยชน์แก่ทางราชการ

# data[].attributes.subject
นายวันชัย  ไชยชนะ 63551140125 กลุ่ม แผน กข้อ1 ทางโรงเรียนบ้านผาเวียง มีการดำเนินการ เครือข่ายทางการศึกษา ตามกระบวนการ PHAWIANG MODEL โดนใช้หลัก PDCA ดำเนินการ ตรงกับตัวN Network Education เครือข่ายการศึกษา ภายในโรงเรียน มีความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ทั้งจาก นักเรียน ครู บุคคลากร ผู้อำนวยการสถานศึกษา กรรมการสถานศึกษา ชุมชนและหน่วยงานจากภายนอกเป็นต้น รวมถึงทางโรงเรียนก็มีเครือข่ายระดับเขตพื้นที่การศึกษา คือ กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนกลุ่มปัว4 อ.ปัว จ.น่าน การการแต่งตั้งคณะกรรมการจากเขตพื้นที่ เพื่อให้การบริหารจัดการเกิดประโยชน์แก่ทางราชการ

# data[].attributes.headline
นางสาวจารุณี อยู่สุข

# data[].attributes.body
นางสาวจารุณี อยู่สุขสวัสดิ์ แผนข 63551140201
1.สามารถวางแผนงานได้ดี
2.มีคุณธรรม ความซื่อสัตย์ สุจริต จริงใจ เสียสละ เข้มแข็งอดทน ต้องทำงานมากกว่าคนอื่น ยึดมันในความดี และมีเมตตา
3.มีศาสตร์แห่งการเข้าใจคน

# data[].attributes.body
โรงเรียนบ้านไชยมงคลมีการบริหารจัดการเเบบมีส่วนร่วมโดยมีความร่วมมือระหว่างสถานศึกษาในกลุ่มเครือข่าย ชุมชน วัด โรงเรียน ผู้ปกครอง ธนาคารกสิกร มีการจัดประชุม กำหนดวัตถุประสงค์ในการทำงาน องค์การปกครองส่วนท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในการสนับสนุนงบประมาณ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เจ้าอาวาสบ้านไชยมงคลเข้ามาจัดการบริหารเพื่อให้โรงเรียนอยู่ได้ ผู้บริหารขอคำปรึกษาจากเจ้าอาวาสวัดไชยมงคล ในการจัดประชุมหางบประมาณ

# data[].attributes.body
ข้อที่ 2 ผู้บริหารในปัจจุบันหรืออนาคต ควรมีคุณสมบัติมีภาวะผู้นำ มีความรู้ความเข้าใจกฎหมายทางการศึกษา การบริหาร งานทั้ง 4 ฝ่าย มีความยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้ใต้บังคับบัญชาและผู้ร่วมงาน ใช้ศาสตร์และศิลป์ในการโน้มนาวให้ผู้ใต้บังคับบัญชาทำงานร่วมกันอย่างมีความสุข เปิดโอกาสให้ผู้ใต้บังคับบัญชาทุกคาได้แสดงศักยภาพในการทำงานอย่างเต็มที่

# data[].attributes.headline
จิราพร เผยพร 202 IS               การบริหารเครือข่ายในโรงเรียนมีรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วม และผนึกกำลังซึ่งโรงเรียนมีความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น หน่วยงานในชุมชนและเครือข่ายโรงเรียน ในการร่วมกันทำกิจกรรมต่างๆเช่นกิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ ค่ายคุณธรรม ค่ายภาษาอังกฤษ ในด้านการระดมทรัพยากร มีการจัดตั้งกลุ่มออมทรัพย์ครูเครือข่ายโรงเรียน นำผลกำไรที่ได้มาพัฒนา ใช้ในกิจกรรมเครือข่ายโรงเรียน  การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การแสดงความคิดเห็น ในการพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาต่างในโรงเรียนและ ชุมชน 

# data[].attributes.subject
จิราพร เผยพร 202 IS               การบริหารเครือข่ายในโรงเรียนมีรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วม และผนึกกำลังซึ่งโรงเรียนมีความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น หน่วยงานในชุมชนและเครือข่ายโรงเรียน ในการร่วมกันทำกิจกรรมต่างๆเช่นกิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ ค่ายคุณธรรม ค่ายภาษาอังกฤษ ในด้านการระดมทรัพยากร มีการจัดตั้งกลุ่มออมทรัพย์ครูเครือข่ายโรงเรียน นำผลกำไรที่ได้มาพัฒนา ใช้ในกิจกรรมเครือข่ายโรงเรียน  การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การแสดงความคิดเห็น ในการพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาต่างในโรงเรียนและ ชุมชน 

# data[].attributes.headline
นางสาวขวัญหล้า น้อยนวล 106 กลุ่ม วิทยานิพนธ์

# data[].attributes.subject
นางสาวขวัญหล้า น้อยนวล 106 กลุ่ม วิทยานิพนธ์

# data[].attributes.body
รูปแบบการบริหารของสถานศึกษา เป็นแบบกระจายอำนาจ โดยมีผู้อำนวยการสถานศึกษาคอยประสาน ให้คำปรึกษาและกำกับติดตามผลการดำเนินงานต่างๆ โดยมีครูเป็นผู้รับผิดชอบสร้างสรรค์ผลงานร่วมกันเป็นทีม เพื่อดำเนินงานต่างๆ ของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ตามงานแต่ละฝ่ายที่ได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการสถานศึกษา และมีการจัดสรรทรัพยากรทางการศึกษาให้แต่ละฝ่ายอย่างเหมาะสมตามความต้องการ ซึ่งแต่ละฝ่ายจะมีผู้นำคอยวางแผน แบ่งงาน กระตุ้นและให้กำลังใจในการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย จึงทำให้งานแต่ละฝ่ายบรรลุตามวัตถุประสงค์ด้วยดี