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O projeto Abracadabra é um projeto da Biblioteca Municipal de Alenquer e consiste na criação de caixas de leitura, cheias de livros, distribuídas a todas as sala de aula das escolinhas do agrupamento (12 estabelecimentos de ensino e 22 salas).
A equipa das Bibliotecas Escolares, nomeadamente as professoras Sandra Rebelo Marques e Júlia Albuquerque Metelo, em estreita colaboração com a BM, iniciaram este projeto com a distribuição destas caixas mágicas por todas as sala do pré escolar e do 1.º CEB e, ao longo do ano letivo, dinamizaram sessões de "Hora do Conto" com livros como "A grande fábrica de palavras", "ler doce ler"  "Uma biblioteca é uma casa onde cabe toda a gente", "É um livro", "O incrível rapaz que comia livros", "Sem Título" e "Um livro".
No final do ano, todas as turmas de pré escolar e 1.º Ciclo aceitaram o desafio de executar um Henrique (que comia livros) através de um garrafão vazio e nele colocarem os registos das leituras que fizeram.
Podem espreitar o resultado aqui!

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Os Henriques do Abracadabra/ AE Visconde de Chanceleiros by Biblioteca Agvc

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TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

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Lê aqui o livro online:

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: A Família que não cabia dentro de casa, Author: Biblioteca Visconde, Length: 56 pages, Published: 2020-11-20

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Formulário de Inscrição:

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Vamos Fotografar as Nossas Tradições - Ficha de Inscrição

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Esta concurso está integrado no projeto Marcas na História

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Participa!

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NORMAS Ação n.º 2 do projeto Marcas na História - 2020 | 2021
A ação n.º 2 do projeto Marcas na História decorre entre o mês de outubro de 2020 e o mês de junho de 2021, com início no dia 23 de outubro. No dia 01 de junho de 2021, terá lugar a divulgação dos vencedores e a entrega dos prémios do concurso.

Cabe às bibliotecas escolares e às bibliotecas municipais pertencentes às comunidades intermunicipais da Lezíria do Tejo e Oeste, que aderiram a esta atividade e aos concelhos de Torres Novas e Entroncamento, a iniciativa e o desenvolvimento do concurso: Vamos fotografar as nossas tradições, ao longo de três fases consecutivas: fase escolar, fase municipal e fase intermunicipal.

Com o propósito de dar a esta celebração da fotografia um caráter mais significativo, as bibliotecas escolares em articulação com as bibliotecas municipais pretendem promover e implementar de forma colaborativa a oferta cultural para toda a comunidade educativa, numa lógica de aprendizagem ao longo da vida.

A participação no concurso está aberta a todos os alunos dos diversos níveis de ensino dos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas dos concelhos envolvidos e comunidade local.

A equipa organizadora disponibiliza, na página do projeto e respetivas redes sociais, as orientações relativas ao desenvolvimento da ação.
I. Objetivos II. Destinatários
O concurso destina-se aos alunos de todos os níveis de ensino dos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas dos concelhos envolvidos e comunidade local.
III. Condições gerais de participação

1.º Escalão - Estudantes que completem 12 anos até 5 de abril de 2021.

2.º Escalão - Estudantes que completem 18 anos até 5 de abril de 2021.

3.º Escalão - participantes com mais de 18 anos.

Entre 26 de outubro e 7 de dezembro de 2020, os participantes deverão preencher o formulário de inscrição no concurso, em ( https://forms.gle/JfVgFbGB9TUEEwLT8 ).

A 12 de dezembro de 2020, a lista de inscrições no concurso será publicada na página do projeto .

Os participantes do 3.º escalão, com mais de 18 anos, irão integrar este concurso a partir da fase municipal.

As fotografias a concurso deverão ser enviadas, até 1 de março de 2021, para o endereço de (marcasnahistoria@gmail.com).

Engloba a participação dos alunos dos agrupamentos de escolas e das escolas não agrupadas dos concelhos envolvidos.

O júri será constituído por 3 elementos e presidido pelo professor bibliotecário.

A fase escolar decorrerá até 17 de março de 2021, cabendo às bibliotecas escolares a seleção dos 3 melhores trabalhos de cada escalão.

Nesta fase, os bibliotecários municipais dos concelhos envolvidos, em articulação com os coordenadores interconcelhios da RBE, nomearão um júri, constituído por 3 elementos, a quem caberá selecionar as fotografias a concurso e apurar os 3 vencedores em cada escalão (1.º, 2.º e 3.º escalões) para transitarem à fase seguinte. Este júri será presidido pelo bibliotecário municipal.

A fase municipal decorrerá até ao dia 28 de abril de 2021.

Esta fase decorrerá nos municípios aderentes a este projeto e congrega os vencedores da fase municipal.

Será constituído um júri para a zona abrangida pela CIMLT e outro para a zona da CIMOESTE. Cada um destes júris será constituído por 3 elementos, 2 deles da equipa organizadora e 1 elemento a designar pela organização para a zona abrangida pela CIMLT e outro para a zona CIMOESTE. Ambos os júris serão presididos pelo mesmo elemento da organização.

Nesta fase, será apurado 1 vencedor por escalão em cada CIM. Os concelhos de Torres Novas e Entroncamento serão integrados na CIMLT.

A fase intermunicipal decorrerá até ao dia 19 de maio de 2021.

A cerimónia de divulgação dos vencedores e entrega dos prémios decorrerá no dia 01 de junho de 2021.

Serão considerados a concurso os trabalhos realizados sobre uma área específica das tradições (arquitetura; gastronomia; folclore; festas religiosas; cantares; ofícios tradicionais; trajes; jogos tradicionais; instrumentos e alfaias, entre outros).

Cada participante poderá concorrer no município em que reside ou trabalha, apenas com uma única fotografia, inédita, da sua autoria, acompanhada de um título ou de uma frase alusiva ao tema, com o máximo de 160 caracteres e que ilustre uma das áreas anteriormente referidas.

As imagens em suporte digital, a cores ou a preto e branco, deverão ser enviadas em formato JPEG, e captadas com uma resolução igual ou superior a 8 Mpx.

As fotografias enviadas não podem ter qualquer tipo de moldura, assinatura ou qualquer outra marca que permita identificar o seu autor.

Os trabalhos a concurso serão avaliados de acordo com os seguintes parâmetros:

●Os vencedores das diversas fases serão divulgados na página do projeto , nas redes sociais e enviados aos meios de comunicação local.

A decisão do júri, em cada uma das fases, não está sujeita a recurso em caso algum.

Aos júris reserva-se o direito de não atribuir qualquer prémio no caso de os trabalhos apresentados não serem merecedores de distinção.

Os autores das fotografias concedem à Organização deste projeto as faculdades de utilização, difusão, exibição e reprodução daquelas, para fins promocionais e culturais, comprometendo-se a organização a incluir sempre a identificação do autor.

Os participantes no concurso garantem e responsabilizam-se perante a organização deste evento pelo cumprimento das disposições relativas à propriedade intelectual e aos direitos de imagem sobre as fotografias apresentadas, declarando que a sua difusão e/ou a sua reprodução, no quadro do concurso, não lesam nem prejudicam quaisquer direitos de terceiros.

A inscrição neste concurso pressupõe a aceitação na íntegra e sem reservas das normas apresentadas.

1.Os casos omissos não previstos neste normativo são resolvidos pela organização, através do contacto por email para: marcasnahistoria@gmail.com , não havendo dessa decisão possibilidade de recurso.

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NORMAS Ação n.º 2 do projeto Marcas na História - 2020 | 2021 A ação n.º 2 do projeto Marcas na História decorre entre o mês de outubro de 2020 e o mês de junho de 2021, com início no dia 23 de outubro.

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Consulta o catálogo da Biblioteca da Visconde online!

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Consulta o catálogo da Biblioteca da Visconde online!

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Aceder ao link (http://biblioteca.cm-alenquer.pt/opac/Pages/Search/SimpleSearch.aspx?fbclid=IwAR38PeCChFnoos_uEj0-7VlzdWrly-_p7qq3YUsoweis3uifU34PzLrvYD8) e
Selecionar "Agrupamento de Escolas Visconde de Chanceleiros"

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Outubro é sempre um mês muito especial para as Bibliotecas Escolares. Comemora-se o Mês Internacional da Biblioteca Escolar. Na BE da Visconde vamos ter algumas iniciativas!

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Plataforma que te ajuda a pesquisar. Aqui encontras todo o tipo de páginas, organizadas de acordo com a "Classificação Decimal Universal", tal como se encontra a tua biblioteca. Tens imensas sugestões de bons sites que te ajudarão a estudar e a saber mais. Experimenta!
Acede aqui!

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9 - História/ Geografia/ Biografias. 8 - Línguas e Literatura. 7 - Arte e Desporto. 6 - Ciências Aplicadas. 5 - Ciências Naturais. 4 - ? 3 - CIências Sociais. 2 - Religião. 1 - Filosofia/Psicologia. 0 - Generalidades.

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9 - História/ Geografia/ Biografias. 8 - Línguas e Literatura. 7 - Arte e Desporto. 6 - Ciências Aplicadas. 5 - Ciências Naturais. 4 - ? 3 - CIências Sociais. 2 - Religião. 1 - Filosofia/Psicologia. 0 - Generalidades. to experience pearltrees activate javascript.

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Famoso jogo do STOP. Agora já podes descarregar e imprimir.

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Famoso jogo do STOP. Agora já podes descarregar e imprimir.

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Sopas de letras sobre o Verão.

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Sopa de letras sobre Verão

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Jogos musicais...

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Recursos de Educação Músical

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CMN stands in solidarity with the Black Lives Matter movement across the world. We are committed to cultivate a welcoming and affirming space, promoting diversity, equity, and inclusion in our organization and the world at large.

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Recursos de Ciências Naturais

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O Portal RTP Ensina reúne um conjunto de recursos que para apoiar alunos e professores que querem saber mais sobre diferentes aspetos do mundo científico. Aqui pode encontrar reportagens e programas relacionados com áreas de estudo como Astronomia, Biologia, Botânica, Físico-Química, Geologia, Tecnologia e Tecnologia.

A RTP apresentou, ao longo das últimas décadas, centenas de rubricas e programas que podem complementar conhecimentos da área científica. No portal Ensina recuperamos alguns desses documentos que recordam descobertas, acontecimentos ou definem conceitos.

Como alternativa pode sempre utilizar a caixa de pesquisa livre que se encontra no topo desta página, à direita.

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O Portal RTP Ensina reúne um conjunto de recursos que para apoiar alunos e professores que querem saber mais sobre diferentes aspetos do mundo científico. Aqui pode encontrar reportagens e programas relacionados com áreas de estudo como Astronomia, Biologia, Botânica, Físico-Química, Geologia, Tecnologia e Tecnologia.

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Ruca em português | Ruca Não Quer Tomar Banho | Caillou Episódio Completo | Nova Temporada

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Branca de Neve contada em Língua Gestual.

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História da Branca de Neve contada em Língua Gestual Portuguesa (LGP), narrada e legendada.

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Filme O ÚLTIMO DOS MOICANOS (1936) Dublado

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Assistir A Menina que Roubava Livros Dublado Online Português br

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Jogo do Sudoku para treinar o nosso cérebro.

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Jogo do Sudoku para treinar o nosso cérebro.

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Desenho para colorir - Verão

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Pequeno vídeo sobre o " Dia de Portugal".

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Feriado de Portugal, 10 de Junho, Dia de Camões, de Portugal e das Comunidades, 1989

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Hoje comemora-se o " Dia de Portugal"

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Dramaturgo Tiago Rodrigues recebe "Prémio Pessoa".

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Ator, encenador e dramaturgo Tiago Rodrigues recebe Prémio Pessoa

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O Presidente da República entregou o galardão num ato simbólico que substituiu a habitual cerimónia na Culturgest, cancelada devido à pandemia. Tiago Rodrigues, atualmente diretor artístico do Teatro Nacional D. Maria II, é a segunda personalidade na área do teatro a vencer o Prémio Pessoa. Antes desta distinção, Tiago Rodrigues tinha vencido o importante prémio Novas Realidades Europeias.

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Ator, encenador e dramaturgo Tiago Rodrigues recebe Prémio Pessoa

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O Presidente da República entregou o galardão num ato simbólico que substituiu a habitual cerimónia na Culturgest, cancelada devido à pandemia. Tiago Rodrigues, atualmente diretor artístico do Teatro Nacional D. Maria II, é a segunda personalidade na área do teatro a vencer o Prémio Pessoa.

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Hoje comemora-se o " Dia Mundial dos Oceanos".

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Conta-me um conto "O príncipe Nabo.

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Conta um conto.

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O Caracol Que Nem Pediu Para Ser Livre - Narradores em Língua Gestual Portuguesa:Amílcar Furtado, Diogo Grilo, Helena Carmo, Patrícia do Carmo e Sandra Coelho

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E porque todas as mães  merecem.                     História " Como cuidar de uma mãe.   

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E porque todas as mães  merecem.                     História " Como cuidar de uma mãe.   

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História contada por Elsa Serra. "O monstro das cores"

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História contada por Elsa Serra. "O monstro das cores"

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O Coala que foi Capaz, contado por Elsa Serra

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Dia Mundial da Criança 🍭

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O Dia Mundial da Criança em Portugal é celebrado a 1 de junho.

Esta efeméride comemorou-se pela primeira vez em 1950, depois da Federação Democrática Internacional das Mulheres propor às Nações Unidas que se criasse um dia dedicado às crianças de todo o mundo. Esta proposta tinha como objetivo a tentativa de resolução de um dos problemas criados com a 2.ª Guerra Mundial. Não havia comida, muitas crianças ficaram órfãs e outras, mesmo tendo os seus pais, foram obrigadas a trabalhar para ajudarem nas despesas. Esses trabalhos eram muito pesados tanto fisicamente como psicologicamente, uma vez que as crianças eram obrigadas a trabalhar incessantemente.

A partir do dia 1 de junho de 1950, foi reconhecido às crianças, independentemente da raça, sexo, cor, religião e origem nacional e social, o direito ao amor, compreensão, afeto, alimentação adequada, cuidados médicos, educação gratuita, proteção contra todas as formas de exploração e discriminação, de modo a que pudessem crescer num clima de paz e fraternidade.

A 20 de Novembro de 1959 as Nações Unidas aprovaram a Declaração dos Direitos da Criança, proclamando os direitos das crianças de todo o mundo.

Consulte abaixo a Declaração dos Direitos da Criança:
https://www.unicef.pt/actualidade/publicacoes/0-a-convencao-sobre-os-direitos-da-crianca/
Eis algumas sugestões para tornar o dia mais animado:
https://www.pinterest.pt/cristinaandre39/dia-da-crian%C3%A7a/

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O Dia Mundial da Criança em Portugal é celebrado a 1 de junho. Esta efeméride comemorou-se pela primeira vez em 1950, depois da Federação Democrática Internacional das Mulheres propor às Nações Unidas que se criasse um dia dedicado às crianças de todo o mundo...

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Os dez "Direitos das Crianças".

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Dia da Criança

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Animação vídeo do dia da Criança

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Jogos infantis e divertidos online grátis para a criançada você só encontra no Papa Jogos. Encontre muitos jogos infantil aqui.

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Dá a Mão à Floresta e vem conhecer este projeto bem divertido.

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Foram 18 anos de colaboração com instituições educativas, secretarias municipais, docentes e o mais importante, com as crianças.

Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. Alcançamos todo o Brasil de norte a sul!

Agora é tempo de repensar, estudar, escutar e explorar novos conhecimentos. Logo estaremos prontos para uma NOVA jornada.

Muito obrigada a todos por esses anos de realizações e alegrias.

Um beijo,
Martha Bevilacqua - Sócia-fundadora

Manteremos algumas atividades em:
https://educamarket.com.br/parceiro/smartkids/
https://wordwall.net/pt/teacher/9991376/smartkidseducativo

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Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

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Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a...

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Cruzadex

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Recursos Educativos 1⁰ciclo

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Apresentação de PowerPoint sobre a União Europeia

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Gramática de Francês

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La conjugaison va vous aider à conjuguer correctement plus de 9 000 verbes de la langue française. En plus d'un conjugueur de verbes, vous allez également y trouver un dictionnaire avec les définitions et synonymes de plus de 150 000 mots, des exercices, des traductions et les principales règles de grammaire du verbe et de la langue française. Pour accéder rapidement au verbe recherché (quel que soit son groupe, son temps, son mode), utilisez notre moteur de recherche, en tapant directement le verbe à l'infinitif ou à sa forme conjuguée.

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La conjugaison des verbes français - La conjugaison

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L'Obs la conjugaison va vous aider à conjuguer correctement plus de 9 000 verbes de la langue française. Retrouvez également des exercices et les principales règles de grammaire du verbe et de la langue française

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Gramática de Inglês

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© British Council
The United Kingdom's international organisation for cultural relations and educational opportunities.
A registered charity: 209131 (England and Wales) SC037733 (Scotland).

ICP#: 10044692

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This grammar section explains English grammar in a clear and simple way. There are example sentences to show how the language is used and there are interactive exercises so you can practise what you learn.

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Hair Love | Oscar®-Winning Short Film (Full) | Sony Pictures Animation

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Leitura em tempo de quarentena.

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Leituras à noite!

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Leitura noturna.

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Multicultaridade.
O normal é ser diferente.

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Autismo o que é?

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Entendendo o autismo (legendado em português)

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Recursos de matemática- 3⁰ciclo

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O problema do insucesso à disciplina de matemática atinge um grande número de alunos. A preocupação com este problema fundamenta a procura continua de medidas no sentido de resolver esta situação, assim, surgiu o novo projecto no âmbito do ensino da matemática em Moçambique, o MATmoz desenvolvido por dois professores de Matemática, Alexandre Areias e Nuno Adão. Este projecto materializado na forma de um site tem como objectivo disponibilizar diversos recursos para a disciplina de matemática, fichas de trabalho, testes, software, aulas em vídeo, informações, etc., contribuindo para uma aprendizagem mais rica. Esta página tem como primeiros destinatários os alunos. A utilização da página por outros professores de Matemática é igualmente aconselhável. Esperamos que gostem e que façam um bom proveito dos materiais disponibilizados. Estamos abertos a sugestões, contribuições, por parte de toda a comunidade educativa.

Publicado a 03/11/2010, 06:07 por Administrador MATmoz

Publicado a 18/06/2010, 22:00 por Administrador MATmoz

A Sociedade Portuguesa de Matemática considerou hoje que o exame nacional do 9.º ano da disciplina apresenta um grau de complexidade "superior" ao de 2009, sendo "acessível, sem cair nos exageros de facilitismo" dos últimos anos.

"O exame nacional de Matemática do ensino básico hoje realizado é de grau de complexidade superior ao do ano transato. É acessível, sem cair nos exageros de facilitismo verificados no passado recente. Não detetámos qualquer erro científico nesta prova", afirma a SPM, num parecer divulgado esta tarde.

Segundo a sociedade, a prova "cobre adequadamente" grande parte da matéria do 3.º ciclo e "parece" mais adequada do que os testes intermédios realizados ao longo do ano letivo.

Proposta de Resolução da Sociedade Portuguesa de Matemática para o Exame Nacional de Matemática do Ensino Básico - 3º ciclo Prova 23, 1ª Chamada - 18 de Junho de 2010

Publicado a 19/10/2009, 16:04 por Administrador MATmoz

Não se querendo definir como um mero sistema de busca em rede, mas como um motor de conhecimento computacional, a sua peculiariedade está nas respostas personalizadas que oferece, às questões colocadas pelos utilizadores.

Para conseguirem tal feito, os técnicos do Wolfram desenharam um sistema de equações matemáticas que reconhecem e gerem a informação obtida em milhares de bases de dados: enciclopédias, publicações científicas e informação governamental e de outras instituições.

Segundo o Los Angeles Times, quem perguntar, por exemplo, "Quanto tempo de demora a chegar a Saturno à velocidade da luz?", a resposta será: 75 minutos.

Neste exemplo tentei ver qual a resposta que obteria se introduzisse uma equação trigonométrica. Fiquei surpreendido com a resposta. A única desvantagem que encontro até ao momento, é que se tem que escrever em Inglês. Em termos de Matemática o programa disponibiliza milhares de exemplos para que o utilizador menos experiente introduza os dados correctamente. É uma óptima ferramenta para esclarecimento de dúvidas.

Publicado a 14/10/2009, 14:33 por Administrador MATmoz

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O problema do insucesso à disciplina de matemática atinge um grande número de alunos. A preocupação com este problema fundamenta a procura continua de medidas no sentido de resolver esta situação, assim, surgiu o novo projecto no âmbito do ensino da matemática em Moçambique, o MATmoz desenvolvido por dois professores de Matemática, Alexandre Areias e Nuno Adão.

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Recursos de matemática 2⁰ciclo

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Objectivo do jogo : é subires até ao topo da montanha, respondendo a simples questões de matemática. Tens de ser mais rápido que o teu adversário... Diverte-te com este jogo.

Objectivo do jogo : A tarefa consiste em formar uma expressão matemática, com valor 24, usando os quatro números dados uma e uma só vez e qualquer conjunto de operadores aritméticos +, −, ×, ÷ (e possivelmente parênteses).
O jogo 24 foi inventado por Robert Sun em 1988, com o objectivo de mostrar que "a matemática pode ser poderosa, aliciante e, acima de tudo, divertida".

Jogo de cálculo mental . Objectivo do Jogo : fazer desaparecer todos os quadrados, para isso terás de clicar nos quadrados cuja soma é igual ao valor que te é indicado ( pode ser 1,2 ou mais quadrados ). Não te esqueças do tempo. Experimenta e diverte-te!!!

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Objectivo do jogo : é subires até ao topo da montanha, respondendo a simples questões de matemática. Tens de ser mais rápido que o teu adversário... Diverte-te com este jogo. Objectivo do jogo : A tarefa consiste em formar uma expressão matemática, com valor 24, usando os quatro números dados uma e uma só vez e qualquer conjunto de operadores aritméticos +, −, ×, ÷ (e possivelmente parênteses).

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Aprender em casa- recursos 1⁰ciclo

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De: Rolandnog

Assunto: Эзотерика поможет вам

Для информационном ресурсе [url=]www.zagrevo.ru[/url] публикуются статьи о духовных практиках, самопознании.
Ежедневный ресурс посещают читатели, интересующиеся разнообразной информацией о предметах эзотерической направленности и ритуалах.
Мы рады взаимовыгодным идеям, открыты для диалога и новых контактов. Власть сайта готова ответить для интересующие вопросы.
Если у вас кушать идея, интересные материалы сообразно теме сайта разве предложение плодотворного партнерства, напишите нам.

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De: Rolandnog

Assunto: Эзотерика поможет вам

Для информационном ресурсе [url=]www.zagrevo.ru[/url] публикуются статьи о духовных практиках, самопознании.
Обыденный ресурс посещают читатели, интересующиеся разнообразной информацией о предметах эзотерической направленности и ритуалах.
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Буде у вас уписывать мысль, интересные материалы по теме сайта тож нота плодотворного партнерства, напишите нам.

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De: Rolandnog

Assunto: Эзотерика поможет вам

Для информационном ресурсе [url=]zagrevo.ru[/url] публикуются статьи о духовных практиках, самопознании.
Вседневный доход посещают читатели, интересующиеся разнообразной информацией о предметах эзотерической направленности и ритуалах.
Мы рады взаимовыгодным идеям, открыты для диалога и новых контактов. Право сайта готова ответить чтобы интересующие вопросы.
Буде у вас есть заключение, интересные материалы применительно теме сайта тож нота плодотворного партнерства, напишите нам.

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De: KevinTut

Assunto: Крауд ссылки

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De: KevinTut

Assunto: Крауд ссылки

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De: RicardoGer

Assunto: Hamilton. Осторожно, лохотрон!

Hamilton. Осторожно, лохотрон!
брокер HamiltonС недавних пор так называемые "консультационные центры", которые аферисты из TeleTrade расплодили по всей стране, стали активно рекламировать доселе неизвестного "инновационного брокера" Hamilton. Посмотрим на эту контору повнимательней. Приведенная на сайте Hamilton юридическая информация крайне скудная:

Hamilton - брокерская компания родом из Шотландии
Одна из главных черт национального шотландского характера - осмотрительность и бережливость. Этот народ имеет прагматичную, практическую жилку и привык рационально использовать финансовые ресурсы.

При этом Hamilton Investments Group Limited, работающий под брендом Hamilton, зарегистрирован в офшоре, юридический адрес First Floor, First St. Vincent Bank Building, James Street, Kingstown, St. Vincent and the Grenadines. Какое отношение офшорная шарага, которой без сомнения является Hamilton, имеет к Шотландии, аферисты объяснить затруднились.

Простой поиск в гугле показывает, что юридический адрес полностью совпадает с такими же офшорными помойками как FOREX OPTIMUM и TeleTrade. Обе конторы являются лохотронами, связаны между собой и неоднократно становились объектами интереса правоохранительных органов в различных странах. Владелец ТелеТрейд господин Чернобай в настоящее время находится в федеральном розыске по подозрению в мошенничестве в особо крупном размере. TeleTrade фактически прекратил деятельность на территории СНГ, в России и Белоруссии у аферистов из ТелеТрейд была отозвана лицензия на право осуществления дилерской деятельности.

Forex Optimum также неоднократно был замечен в обмане клиентов и необоснованных отказах в выплате денег. В прошлом году "институт трейдинга и инвестиций Феникс", поставлявший жертв мошенникам из ТелеТрейд и Forex Optimum , стал фигурантом уголовного дела .

Информация с сайта Hamilton:

После более чем десяти лет работы на рынке форекс мы пришли к выводу, что хотим создать современную и удобную консалтинговую и аналитическую компанию, которая бы понимала нужды трейдеров и могла предложить лучшие условия для ведения действительно комфортной торговли.

При этом сайт Hamilton с якобы десяти летним стажем зарегистрирован всего два года назад, имеет крайне низкие показатели по "авторитетности" и по сути является дешевым шаблонным ресурсом. Компания Hamilton Investments Group Limited была зарегистрирована в мае 2017 года, ни о каком десятилетнем стаже работы речи быть не может. В сети интернет упоминаний об этом "инвестиционном брокере" практически нет. Причина проста: мошенники решили использовать Hamilton совсем недавно и банально не успели распиарить эту никому не известную контору.

Особо стоит отметить, что Hamilton не имеет ни одной лицензии, у этого офшорного лохотрона нет никаких прав на оказание услуг ни на территории Российской Федерации, ни на территории ЕС.

В мессенджере Телеграмм Hamilton активно пиарит аналитические услуги через телеграм-бота. Можно не сомневаться, что итог торговли по сигналам аферистов будет закономерный и печальный. Заработать, доверяя деньги мошенникам, невозможно.

Вывод

Hamilton, без сомнения, является мошенническим брокером, непосредственно связанным с аферистами из ТелеТрейд. Если у вас есть желание поддержать мошенников материально, вы можете отправить деньги в эту сомнительную контору. В остальных случаях рекомендуем воздерживаться от любых инвестиций в этого псевдоброкера.

Лиц, имеющих опыт сотрудничества с Hamilton, просим поделиться впечатлениями в комментариях.

В последнее время новосибирские мошенники развернули бурную деятельность по привлечению новых жертв в лохотрон Хамильтон. Офис мошенников находится по адресу: Новосибирск, улица Добролюбова, 2А, офис 208. Жулики активно прозванивают людей, разместивших резюме на сайтах по поиску работы, и предлагают различного рода вакансии с явно завышенной оплатой. Для трудоустройства соискателей в обязательном порядке отправляют на так называемое обучение, в процессе которого производится агрессивная "промывка мозгов". Потенциальных соискателей убеждают открыть счет в офшорной помойке и перевести туда деньги. Аферисты обещают всестороннюю помощь и поддержку. Если нет свободных денег, жулики предлагают взять кредит. Заканчивается подобное инвестирование всегда одинаково: полной потерей денег. Представляться жулики могут несуществующей компанией "The win company". Мошенники могут звонить со следующих телефонов:

+79960539112
+79991324385
Если вы сталкивались с этой шарагой, либо пострадали от этих аферистов, своими впечатлениями и номерами телефонов жуликов вы можете поделиться в комментариях или связаться с нами по указанным контактам. Это, возможно, поможет не наделать глупостей другим потенциальным жертвам этого лохотрона.

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De: HermanTed

Assunto: Test

CONDICIONES DE USO DEL SERVICIO La información facilitada por este medio no puede, en modo alguno, sustituir a un servicio de atención médica directa, así como tampoco debe utilizarse con el fin de establecer un diagnóstico, o elegir un tratamiento en casos particulares.

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De: Jamesagili

Assunto: Краткая справка Esperio

Краткая справка Esperio
Esperio позиционирует себя в качестве глобального брокера, который является ярким представителем на финансовых рынках. Своим клиентам компания предлагает первоклассное обслуживание, выгодные условия торговли, оперативное исполнение торговых операций и чистые спреды от поставщиков ликвидности. Вот так выглядит презентационная страница мультиязычного сайта esperio.org.

Esperio

В футере площадки сказано, что Esperio принадлежит компании OFG Cap. Ltd, которая зарегистрирована в офшорном государстве Сент-Винсент и Гренадинах. На сайте есть различные внутренние документы, в которых изложены условия предоставления услуг. Регистрационные документы не представлены. О лицензии на брокерскую деятельности ничего не сказано. Обратная связь с клиентами поддерживается исключительно через специальную форму, с помощью которой пользователи отправляют свои запросы в службу поддержки.

Торговые инструменты и платформы Esperio
В распоряжении трейдеров более 3000 финансовых инструментов. Зарабатывать клиенты компании могут на различных активах:

валютных парах;

криптовалютах;

драгоценных металлах;

сырьевых товарах;

ценных бумагах;

ведущих фондовых индексах и т. д.

Выход на финансовые рынки осуществляется через две торговые платформы: MetaTrader 4 и MetaTrader 5.

Торговые счета Эсперио
Чтобы приступить к трейдингу, нужно зарегистрироваться на сайте и выбрать один из 4 доступных торговых счетов.

Esperio

С более детальным описанием каждого аккаунта можно ознакомиться в разделе "Типы счетов". Примечательно, что ни в одном из счетов не указана минимальная сумма депозита. С какими суммами готов работать брокер - неизвестно. О наличии демонстрационной версии счета ничего не сказано.

Начинающим инвесторам компания предлагает воспользоваться услугой Esperio Copy Trading. Для этого необходимо подключиться к профессиональным трейдерам, скопировать сделки на собственный счет и построить собственную бизнес-модель на основе проверенных стратегий. Условия сотрудничества в рамках данной программы не обозначены.

Пополнение счета и вывод средств в Esperio
На презентационной странице сайта сказано, что после получения прибыли на торговле деньги поступают на счет в течение одного дня. Вывести заработанные средства пользователи могут без ограничений по сумме в любой момент и любым подходящим способом.

Для пополнения счета и вывода прибыли доступны такие сервисы, как пластиковые карты, банковские переводы и электронные платежи.

Esperio

Брокер заявляет, что он компенсирует комиссионные расходы клиентам и зачисляет их на баланс торгового счета в процентах от внесенной суммы.

Информации о других условиях проведения финансовых операций (минимальная и максимальная сумма, сроки зачисления средств при выводе, порядок снятия тела депозита) на сайте нет.

Заключение
Главный недостаток брокера - регистрация материнской компании в офшоре. Также не внушает доверия отсутствие юридических данных, регистрационных документов и лицензий. Не в пользу компании служит односторонняя связь с клиентами и отсутствие установленного стартового порога входа в систему.

Лучше всего о работе брокера и возможности заработка на его условиях расскажут отзывы о Esperio.

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FAQ
? Esperio - это надежный брокер?
?? Как найти официальный сайт Esperio?
? Как проверить Esperio на признаки мошенничества?
?? Как вывести деньги от брокера Esperio?
?? Как распознавать мошенников самостоятельно?
OТЗЫВЫ О ESPERIO
Григорий
Тоже пострадал от мошеннических действий этого псевдоброкера. Потерял на его платформе 4800 баксов. Даже подумать не мог, что когда-то влезу в такое Г****. Они тупо заблочили мой акк сразу после пополнения. Я даже ни одной сделки заключить не успел! Знакомый посоветовал обратиться в, сказал что ему ребята помогли вернуть деньги. Благо хоть квитанцию о переводе сохранил. Подам заявку, надеюсь помогут!!!!

6 days ago
Матвей
Читаю отзывы на сайтах и всех так хвалят эту контору. Я лично не могу вывести деньги и все. Меня водят за нос уже 2 недели. Не дают и все. А отзывы все заказные, чтобы больше людей велось на все это!!!!!Самый обычный развод, не верьте ни единому их слову!!!!!

15 days ago
Валерия
Мое сотрудничество с Esperio началось недавно и за этот короткий промежуток времени я поняла, что столкнулась с лохотроном(((( Жаль, что я вовремя на задумалась об обещанных этих бонусах, что ни одна солидная компания не позволит себе платить такие деньги. Бонусы поступили на счет, все четко. А делает это знаете для чего? Чтобы требовать потом деньги за вывод. Когда я подала заявку, мне сказали, что бонусные и основыне деньги якобы перемешались и чтобы их вывести нужно внести на счет еще 800 баксов. Я сказала пускай забирают свои деньги обратно и вернут мои, на что мне сказали такова политика и сделать они ничего не могут.....Обидно, развели как лохушку((((

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De: libeben

Assunto: Best models

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De: Billykidge

Assunto: НКЦПФР попереджає інвесторів

НКЦПФР попереджає інвесторів про ризики втрати грошей в "Центрі біржових технологій" та "ISRAEL INVESTMENTS LTD"
25.04.2019
Національна комісія з цінних паперів та фондового ринку попереджає інвесторів про ризики втрати грошей в "Центрі біржових технологій" та "ISRAEL INVESTMENTS LTD".

Ці "проекти" не отримували від Комісії жодних ліцензій, необхідних для здійснення інвестиційної діяльності чи надання послуг з цінними паперами та іншими фінансовими інструментами на території України. Також Комісія не надавала необхідних дозволів на розміщення реклами, яку обидва проекти активно замовляють.

Комісія вбачає в діяльності, види якої вказані на сайтах проектів "ISRAEL INVESTMENTS LTD" та "Центр Біржових Технологій", ознаки можливого зловживання на ринку фінансових послуг.

НКЦПФР, в межах компетенції, здійснила всі необхідні дії, зокрема, зверталась (безуспішно) із запитами до осіб, які розміщують рекламні матеріали, порушила (успішно) справи про правопорушення за безліцензійну діяльність на фондовому ринку.

Крім того, повідомила правоохоронні органи та Службу України з питань безпечності харчових продуктів та захисту споживачів.

Центр Біржових Технологій

Під час здійснення регулярного нагляду за галузевою рекламною активністю аналітики Комісії виявили сторінку "компанії" "Центр Біржових Технологій", на якій громадянам пропонують послуги портфельного інвестування, а саме інвестування у портфель "Клервант", який сформований з акцій найбільших світових компаній і недооцінених активів.

Далі наводимо цитати з відповідної сторінки компанії "Центр Біржових Технологій", які можуть мати ознаки реклами та надання послуг на фондовому ринку, які здійснюються без відповідного дозволу Комісії:

"Повний пакет послуг, що надається Центром Біржових Технологій - надійний фундамент, на якому будується і буде розвиватися ваш бізнес: навчання, програмне забезпечення, торгова система, аналітична і технічна підтримка на всіх етапах, від відкриття рахунку до рішення призупинити або закрити торгівлю";
"Клеревант" сформований фахівцями компанії ЦБТ - визнаними лідерами по портфельному інвестуванню в Україні. Важливо знати: на момент роботи портфеля ваші гроші знаходяться на рахунку європейського банку. Вони застраховані фондом гарантованого страхування і інвесторським компенсаційним фондом Європи";
"Унікальність "Клеревант" полягає в надійності і інноваціях. Даний інвестиційний портфель поєднав в собі високу прибутковість акцій найбільших світових компаній і недооцінені активи. Можливість заробити від $ 5 000 до $ 50 000 за декілька місяців. Вигода: максимальний дохід завдяки унікальній стратегії оцінки акцій та інших активів";
"Центр Біржових Технологій - безумовний лідер за кількістю ВІП-клієнтів серед всіх українських компаній, які працюють на фінансових ринках".
Також аналітики Комісії виявили багато зовнішньої реклами проекту в м. Києві, роликів на радіо, банерів та реклами на багатьох інформаційних ресурсах у мережі інтернет. Як сказано на сайті проекту, "Центр Біржових Технологій" має розгалуджену мережу філій та представництв у багатьох містах України".

З відкритих джерел Комісія також встановила, що послуги для забезпечення діяльності домену надаються компанією "OVH Hosting Oy", яка зареєстрована в Фінляндії, та використовує віртуальні приватні хмарні сервери (VPS), які забезпечують анонімність власників доменів.

На офіційний запит Комісії про надання інформації від ЦБТ відповідь так і не надійшла.

ISRAEL INVESTMENTS LTD

Сайт проекту "ISRAEL INVESTMENTS LTD" пропонує громадянам послуги портфельного інвестування та п'ять різних варіантів інвестиційних пакетів за ціною від $ 500 до $ 50 000, які "сформовані з дорогоцінних металів, нафти, цінних паперів, криптовалют та стартапів". Також на сторінці компанії зазначені такі послуги, як управління інвестиційними портфелями, інвестування у різні види накопичувальних фондів та у біржові індексні облігації, надання інформаційно-аналітичних та брокерських послуг

Далі наводимо цитати з відповідної сторінки компанії "ISRAEL INVESTMENTS LTD", які можуть мати ознаки реклами та надання послуг на фондовому ринку, які здійснюються без відповідного дозволу Комісії:

"Професіонали нашої компанії також можуть створити індивідуальний інвестиційний портфель, з урахуванням Ваших побажань. Він буде доповнений фінансовими інструментами, які допоможуть швидше досягти поставлених цілей. Щоб гроші почали працювати на Вас, покладайтеся на професіоналів!";
"ІП надає стабільний щомісячний пасивний дохід. Придбати портфель дуже просто: вибираєте пакет, тиснете "інвестувати, заповнюєте просту форму зворотного зв'язку. Все, дуже просто, далі з Вами зв'яжеться наш фахівець. Він надасть повну консультацію і обговорить всі деталі обраного портфеля";
"Інвестиційний портфель це - різні активи, об'єднані для досягнення певних фінансових цілей. ІП може складатися з золота, нерухомості, цінних паперів, опціонів. Israel Investments пропонує готові інвестиційні пакети, які будуть приносити прибуток незалежно від політичної чи ринкової ситуації. Портфелі доступні для громадян будь-яких країн".
Рекламу "ISRAEL INVESTMENTS LTD" аналітики виявили на багатьох популярних інформаційних ресурсах у мережі інтернет, у соціальних мережах. Відповідно до інформації з сайту, "ISRAEL INVESTMENTS LTD" має представництва в Ізраїлі, Англії, Італії, Швейцарії, та Україні.

Згідно з даними Єдиного державного реєстру юридичних осіб, фізичних осіб-підприємців та громадських формувань, офіційне представництво "ISRAEL INVESTMENTS LTD" в Україні зареєстровано як юридична особа - ПП "ІФЛК "ІЗРАЇЛЬ ІНВЕСТМЕНС" (код за ЄДРПОУ 42620622).

Послуги забезпечення діяльності домену надаються компанією "101domain", яка зареєстрована в США, і також надає своїм клієнтам можливість приховати інформацію про них у загальнодоступних Інтернет джерелах.

На офіційний запит Комісії про надання інформації від проекту відповідь так і не надійшла.

Комісія констатує в обох випадках всі ознаки можливого зловживання на ринку фінансових послуг, що несе загрозу введення в оману громадян та втрати ними значних коштів. НКЦПФР вживає всіх законних заходів щоб мінімізувати потенційно протиправну діяльність та попереджає інвесторів про ризики втрати грошей.

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De: Rolandnog Для информационном ресурсе [url=]www.zagrevo.ru[/url] публикуются статьи о духовных практиках, самопознании. Ежедневный ресурс посещают читатели, интересующиеся разнообразной информацией о предметах эзотерической направленности и ритуалах. Мы рады взаимовыгодным идеям, открыты для диалога и новых контактов. Власть сайта готова ответить для интересующие вопросы. Если у вас кушать идея, интересные материалы сообразно теме сайта разве предложение плодотворного партнерства, напишите нам.

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Atividades científicas para o ensino das Ciências da Vida no 1º Ciclo do Ensino Básico desenvolvidas pelo Instituto Gulbenkian de Ciência

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Ensinobasico.com partilha notícias, informações, actividades e recursos do Ensino Básico

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Livros recomendados pelo PNL

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Livros Recomendados pelo PNL2027

O Plano Nacional de leitura 2027 divulga, no seu portal, os livros recomendados no 2º semestre de 2019. As sugestões de leitura incluem temas variados e destinam-se a públicos diferenciados, crianças, jovens e adultos.

Os livros apresentados resultam de uma seleção prévia feita pelas editoras, a quem o PNL2027 manifesta o seu agradecimento e posteriormente apreciados por um conjunto de especialistas independentes de reconhecido mérito e qualificação nas diferentes áreas.

Os títulos são disponibilizados no catálogo online, constituído em parceria com a Rede de Bibliotecas de Lisboa (BLX), cuja pesquisa pode ser realizada no portal do PNL2027 ou da BLX.

Visite o catálogo dos livros recomendados pelo PNL2027 no 2º semestre de 2019. Selecione [Recomendado em] 2019 - 2,º Sem. e de seguida, na caixa de pesquisa, clique no sinal +.

Boas leituras!

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Livros Recomendados pelo PNL2027 O Plano Nacional de leitura 2027 divulga, no seu portal, os livros recomendados no 2º semestre de 2019. As sugestões de leitura incluem temas variados e destinam-se a públicos diferenciados, crianças, jovens e adultos.

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Recursos de várias disciplinas para 3⁰ciclo.

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3º Ciclo Fichas Informativas, Fichas de Trabalho, Testes Diagnósticos, Jogos e Vídeos das disciplinas do 7º, 8º e 9º ano de escolaridade.

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Recursos de várias disciplinas para 2ºciclo.

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2º Ciclo. Fichas Informativas, Fichas de Trabalho, Testes Diagnósticos, Jogos e Vídeos das disciplinas do 5º e 6º ano de escolaridade.

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Estudar Português - 9⁰ano

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Publicada em

1. 1. MATERIA DO 9º ANO PORTUGUES1. Tipos e Formas de FrasesTipos- Declarativo (Refere, informa, caracteriza, descreve situações)- Interrogativo (Formula uma questão)- Exclamativo (Exprime sentimentos e emoções)- Imperativo (Transmite um conselho, pedido, ordem)Formas- Afirmativa (Exprime uma afirmação)- Negativa (Exprime uma negação)- Enfática (Inclui-se um elemento dispensável mas que dá realce à frase)- Neutra (Não se incluiu o elemento dispensável)- Activa (O sujeito pratica a acção expressa pelo verbo)- Passiva (O sujeito recebe ou sofre a acção expressa pelo verbo)2. Forma activa/passiva- Nas frases em forma activa, o sujeito pratica a acção expressa pelo verbo. Ex.: Esta personagem representa toda a nobreza.- Nas frases em forma passiva, o sujeito sofre (ou recebe) a acção indicada pelo verbo. Ex.: Toda a nobreza é representada por esta personagem.Nota: Quando se muda a forma da frase, os elementos sintácticos desta podempassar a desempenhar funções diferentes na frase. (sujeito passa acomplemento indirecto, etc...)

2. 2. 3. Subordinação/CoordenaçãoOrações SubordinadasEstas orações exigem sempre a existência de umaoração subordinante oucoordenada na frase e são introduzidas por locuções oulocuções conjuncionais. Principais relações de subordinação: - Sub. Causais: Relação de causa (visto que, porque, dado que); - Sub. Temporais: Relação de tempo (quando, assim que); - Sub. Condicionais: Relação de condição (se); - Sub. Finais: Relação de fim, de objectivo (a fim de que, para que); - Sub. Comparativas: Relação de comparação (bem como, tal como, assim como); - Concessivas: Indicam uma circunstância que se opõe à acção, mas não a impede (ainda que, mesmo que); - Sub. Consecutivas: Introduzem uma consequência (de maneira que, de forma que); - Sub. Completivas: Completam o sentido da oração anterior (que); - Sub. Relativas Restritivas: Limitam o significado da oração anterior (que - no interior da frase); - Sub. Relativas Explicativas: Introduzem uma ideia adicional (que - separado por virgulas).Orações CoordenadasEstas orações têm sentido mesmo sem oração subordinante, embora algumaspeçam a presença de outra oração coordenada. Principais relações decoordenação: - Cood. Copulativas: Ideia de adição (e, nem, também, não só... como também, tanto... como ). - Cood. Adversativas: Ideia de oposição (mas, porém, no entanto, contudo,apesar disso, ainda assim)

3. 3. - Cood. Disjuntivas: Ideia de alternativa (nem...nem, ou...ou, ou) - Cood. Conclusivas: Ideia de conclusão (logo, por isso, então, portanto)4. Classes MorfológicasClasses Variáveis:Substantivos, Determinantes, Pronomes, Adjectivos, Verbos, Numerais.Classes Invariáveis:Advérbios, Preposições, Conjunções, Interjeições.a. SubstantivosOs nomes (substantivos) designam seres, objectos ou sentimentos. Flexionam-se em Género, Número e em Grau. Dividem-se em: - Concretos: Designam tudo o que é físico ou palpável (livro, papel...). - Comuns: Indicam qualquer um dos seres de uma espécie (árvore...). - Próprios: Individualizam um ser (Lisboa...) - Colectivos: Designam um conjunto de seres ou objectos da mesma espécie (multidão). - Abstractos: Designam sentimentos, estados, acções, qualidades, estados ou conceitos, seres não físicos/palpáveis (amor, colheita...).b. DeterminantesOs determinantes precedem o nome, concordando com este em número egénero e muitas vezes definindo-o. - Artigos . Definidos: Definem o nome (o/a, os/as) . Indefinidos: Não definem o nome (um/uma, uns/umas) - Demonstrativos: Demonstram o estado ou posição do nome (este, esse, aquele, o mesmo, o outro, o tal - os mesmos no feminino e no plural).

4. 4. - Possessivos: Exprimem a posse do ser/objecto . Um possuidor: (meu/minha, teu/tua, seu/sua - os mesmos no plural) . Vários possuidores: (nosso, vosso, seu - os mesmos no feminino e no plural) - Indefinidos: Referem-se ao nome de modo vago (Variáveis: algum, nenhum, todo, muito, pouco, tanto, outro, certo, qualquer - os mesmos no feminino e no plural; Invariável: cada) - Interrogativos: Questionam o nome (Variáveis: qual/quais, quanto/quantos;Invariável: que).c. PronomesOs pronomes substituem os substantivos, para evitar repetições de nomes. - Pessoais: Indicam quem fala, com quem se fala ou de quem se fala. C. I. com sem Número Sujeito C. Directo preposição preposição mim, ti, Singular eu, tu, ele/ela me, te, se/o/a me, te, lhe si/ele/ela nós, vós, nos, vos, nós, vós, Plural nos, vos, lhes eles/elas se/os/as si/eles/elas - Possessivos: Exprimem a posse do ser/objecto . Um possuidor: (meu/minha, teu/tua, seu/sua - os mesmos no plural) . Vários possuidores: (nosso, vosso, seu - os mesmos no feminino e no plural) - Demonstrativos: Demonstram o estado ou posição do ser/objecto (este, esse, aquele, o mesmo, o outro, o tal - os mesmos no feminino e no plural). - Indefinidos: Referem-se ao ser/objecto de modo vago (Variáveis: algum, nenhum, todo, muito, pouco, tanto, outro, certo, qualquer - os mesmos no feminino e no plural; Invariáveis: alguém, algo, ninguém, tudo, outrem, cada, nada) - Interrogativos: Questionam o ser/objecto (Variáveis: qual/quais, quanto/ quantos; Invariável: que, o quê, quem, onde).

5. 5. - Relativos: Fazem referência, ao ser/objecto (Variáveis: o qual, cujo, quanto - os mesmo no feminino e no plural; Invariáveis: que, quem, onde)d. AdjectivosSão palavras variáveis que caracterizam o nome/substantivo, atribuem-lhecaracterísticas, qualidades ou propriedades. · Género: podem ser biformes, quando têm duas formas: masculina e feminina, e uniformes, quando têm apenas uma forma. · Número: podem ser biformes, quando têm duas formas: masculina e feminina, e uniformes, quando têm apenas uma forma.Flexão em Graus · Grau Normal: o adjectivo caracteriza o nome. (ex.:O Zacarias é inteligente.) · Grau Comparativo: estabelece-se a comparação entre dois nomes. - Comparativo de Superioridade (ex.: O Albano é mais inteligente que o Zacarias) - Comparativo de Igualdade (ex.: A Catarina é tão inteligente como o António) - Comparativo de Inferioridade (ex.: A Daniela é menos inteligente que o Tomás) · Grau Superlativo Absoluto: a característica atribuída pelo adjectivo é intensificada. - Superlativo Absoluto Analítico (ex.: O Diogo é muito inteligente) - Superlativo Absoluto Sintético (ex.: A Diana é inteligentíssima) · Grau Superlativo Relativo: a característica destaca o sujeito. - Superlativo Relativo de Superioridade (ex.: A Ana Vanessa é a mais inteligente) - Superlativo Relativo de Inferioridade (ex.: O Osvaldo é o menos inteligente).Nota: Alguns adjectivos têm graus Superlativos Absolutos Sintéticos irregulares.(ex.: nobre - nobilíssimo). Os adjectivos "bom", "mau", "grande" e

6. 6. "pequeno" são casos especiais de comparativos e superlativos (óptimo, péssimo,boníssimo, malíssimo...).e. VerbosOs verbos indicam acções, qualidades ou estados situados no tempo.Nota: Os tempos compostos estão no mesmo Modo que se está a abordar.Junta-se sempre o Particípio Passado do verbo principal. O auxiliar podesempre ter ouhaver.Modo Indicativo (Tempos Simples) - Presente: Indica uma acção praticada no momento em que se fala, que é contínua ou habitual ou que é verdadeira. - Pretérito Perfeito: Indica uma acção passada completamente realizada. - Pretérito Imperfeito: Mostra uma acção passada mas não concluída ou ainda em realização. - Pretérito Mais-que-perfeito: Exprime uma acção anterior a outra passada. - Futuro: Indica uma acção que se realizará, ou ainda uma dúvida.Modo Indicativo (Tempos Compostos) - Pretérito Perfeito: Presente do auxiliar - Pretérito Mais-que-perfeito: Pretérito Imperfeito do auxiliar - Futuro Perfeito: Futuro simples Indicativo do verbo auxiliarModo Conjuntivo (Tempos Simples) - Apresenta uma acção, qualidade ouestado como possibilidade, desejo ou dúvida. - Presente (ex.: Talvez eles nos oiçam) - Pretérito Imperfeito (ex.: Tomara o treinador que o cão melhorasse) - Futuro (ex.: E se eu não souber o código de entrada?)Modo Conjuntivo (Tempos Compostos) - Pretérito Imperfeito: Presente do auxiliar

7. 7. - Pretérito Mais-que-perfeito: Pretérito Imperfeito do auxiliar - Futuro Perfeito: Futuro simples do auxiliarModo Imperativo - Ordem, conselho ou pedido (só apresenta a 2ª pessoa doSingular e do Plural. Ex.: "Passa a bola!"; "Espere um pouco.", etc...). Écaracterística do discurso directo.Modo Condicional - Acção, qualidade ou estado dependente de uma condição. - Simples (ex.: faria (se)... dirias (se)... viríamos (se...)) - Composto: Auxiliar no condicionalModo Infinitivo (Pessoal) - Apresenta uma acção, qualidade ou estado demodo vago ou abstracto. - Simples (ex.: Para conseguires isso, tens que te esforçar mais) - Composto: Infinitivo pessoal do auxiliarModo Infinitivo (Impessoal) - Forma Nominal - Este infinitivo é uma formanominal porque pode desempenhar, de certa forma, a função de um nome. - Simples (ex.: É preciso avisá-lo! [avisar = o aviso]) - Composto: Infinitivo do auxiliarNota: Ver páginas 249 a 255 do Manual para finalizar o estudo.f. AdvérbiosSão palavras invariáveis que servem para determinar ou intensificar o sentidodeverbos, adjectivos ou outros advérbios. · Advérbios de Lugar: abaixo, acima, acolá, adiante, aí, além, algures, ali, antes, aqui... · Advérbios de Tempo: agora, ainda, amanha, anteontem, antes, cedo, tarde, hoje...

8. 8. · Advérbios de Modo: assim, bem, como, depressa, devagar, mal, bem, sobretudo, simplesmente, bruscamente (e outros com o sufixo -mente, os quais nunca levam acentuação!) · Advérbios de Intensidade ou Quantidade: bastante, bem, demasiado, muito, pouco, tanto... · Advérbios de Afirmação: já, sim, certamente, efectivamente, também... · Advérbios de Negação: jamais, nunca, não... · Advérbios de Inclusão: ainda, também, mesmo... · Advérbios de Exclusão: apenas, somente, só, unicamente... · Advérbios de Dúvida: acaso, porventura, possivelmente, talvez · Advérbios de Designação: eis · Advérbios Interrogativos: onde, quando, porque, porquêLocuções Adverbiais (preposição + nome/advérbio): à antiga, a cada, demanhã, de novo, em breve, por vezes...g. PreposiçõesPalavras invariáveis que estabelecem uma relação entre elementos da frase.Essa relação pode ser de: tempo, lugar, modo, companhia, causa, fim, oposição,carência, falta, conteúdo ou existência.As preposições simples são: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, durante,em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás. As preposições podemcontrair-se e formar preposições contraídas (ex.: a+a = à). ExistemaindaLocuções Prepositivas (abaixo de, acerca, de, diante de, à volta de, em vezde...).h. ConjunçõesPalavras invariáveis que servem para relacionar orações dentro da frase.Coordenativas (ver 3 - Coordenação/Subordinação) - Copulativas - Adversativas

9. 9. - Disjuntivas - ConclusivasSubordinativas (ver 3 - Coordenação/Subordinação) - Causais - Temporais - Condicionais - Finais - Comparativas - Concessivas - Consecutivas - Completivas/Integrantes5. Funções SintácticasOs elementos que podem constituir uma oraçãosão: Sujeito, Predicado, Atributo,Vocativo, ComplementoDeterminativo, Complemento Circunstancial, Agente da passiva e Aposto. Deentre estes, apenas o Sujeito e o Predicado são essenciais.◊ Sujeito - quem pratica a acção Tipos: Simples (um nome, palavra ou expressão), Composto (mais que um nome, palavra ou expressão), Omisso/Subentendido (não está expresso mas é possível identificá-lo), Indeterminado (não pode ser determinado, ou seja, não se sabe que praticou a acção) ou Inexistente (quando não existe - fenómenos naturais, verbo haver com o sentido de existir, verbo ser indicando tempo).◊ Predicado - é o que se diz acerca do sujeito - Predicado Nominal (constituído por um verbo copulativo "ser, estar, continuar, parecer, ficar" que exige predicativo do sujeito, que é o elemento que atribui a característica do sujeito. Ex.: Essas peças são textos cómicos. Sujeito + predicado nominal [verbo copulativo + predicativo do sujeito])

10. 10. - Predicado Verbal - Com verbo intransitivo: o verbo só por si transmite o conteúdo da acção. - Com verbo transitivo: o verbo passa a acção para um ser ou ideia. . Transitivo Directo: Exige complemento directo ["o quê"] (ser sobre o qual recai directamente a acção do verbo) Predicativo do Complemento Directo: Nome que caracteriza o Complemento Directo. É pedido pelos verbos transitivos directos: "achar, considerar, declarar, nomear". . Transitivo Indirecto: Exige complemento indirecto ["a quem"] (ser sobre o qual recai indirectamente a acção) . Transitivo Directo e Indirecto: Exige complemento directo ecomplemento indirecto ["o quê, a quem"].◊ Atributo - Adjectivo que se junta ao nome para o caracterizar. É acessório edispensável.◊ Vocativo - Nome ou expressão que se chama ou invoca. É acessório naoração, e próprio do discurso directo.◊ Complemento Determinativo Preposição "de" + Nome - De posse - De parentesco - De qualidade - De origem - De matéria - De fim◊ Complemento Circunstancial - De tempo - De lugar - De companhia - De modo

11. 11. - De causa - De fim - De instrumento - De meio◊ Agente da Passiva - ser que pratica a acção sofrida pelo sujeito na frasepassiva.◊ Aposto - nome ou expressão que dá uma explicação sobre outro nome ouexpressão.6. Figuras de Estilo (Recursos Estilísticos)- Aliteração: Repetição de consoantes.- Anáfora: Repetição de uma palavra ou palavras no início de uma frase para fazer sobressair o que se repete.- Antítese: Aproximação de ideias opostas para criar um contraste.- Apóstrofe: Interpelação a alguém, real, imaginário ou inanimado.- Assonância: Repetição de vogais.- Comparação: Estabelecimento de uma relação de semelhança entre dois elementos diferentes, aproximando-os. É estabelecida através de uma palavra ou expressão comparativa (como, tal como) ou verbos equivalentes (parecer, lembrar).- Enumeração: Apresentação sucessiva de vários elementos de natureza semelhante.- Eufemismo: Suavização de uma ideia desagradável.- Hipérbole: Exagero da realidade.- Ironia: Transmitir uma ideia dizendo precisamente o contrário do que se pensa, com entoação que revela a verdadeira intenção.- Metáfora: Comparação sem expressão comparativa para aproximar dois elementos diferentes.- Perífrase: Dizer por varias palavras o que pode ser resumido numa ou em poucas.

12. 12. - Personificação: Atribuição de características humanas a coisas, animais ou ideias.- Sinédoque: Expressão da parte pelo todo ou do todo pela parte7. Formação de PalavrasComposição:Consiste na formação de uma nova palavra a partir da junção de duas, ou mais,palavras primitivas. A palavra adquire um novo significado.Aglutinação: união de palavras primitivas, sofrendo alterações e ficandosujeitas a um único acento. EX.: embora (em+boa+hora)Justaposição: união de palavras primitivas por um hífen, mantém os acentos.EX.: beija-flor (beija+flor)Derivação:Formação de uma nova palavra a partir um outro elemento (prefixo ou sufixo).Derivada por prefixação: elemento no início da palavra primitiva. EX.:rebobinar (re+bobinar)Derivada por sufixação: elemento no fim da palavra primitiva. EX.: malvadez(malvado+ez)Derivação imprópria: a palavra muda de classe ou subclasse, não ocorrealteração. EX.: O pinto saiu da casca. e Telefonei ao Sr. Pinto. - A palavramudou de nome comum para próprio.Nota: para mais sufixos e prefixos, consultar a ficha que a "stôra" deu.8. Discurso Directo e Indirecto Discurso Directo Discurso Indirecto Sinais de pontuação: o dois pontos Geralmente, o ponto final (.). (:), o travessão (-), as aspas ("..."), o

13. 13. ponto de esclamação (!) e o pontofinal (.).Verbos intrudutórios: dizer, afirmar, Verbos Intrudutórios: dizer, afirmar,declarar, acrescentar, responder, declarar, contar, acrescentar,inquirir, pedir, perguntar... seguidos responder, inquirir, pedir, perguntar...de ":" e um "-" seguidos de "que" ou "se"Tempos Verbais: Tempos Verbais:. Presente do Indicativo . Pretérito Imperfeito do Indicativo. Pretérito Perfeito . Pretérito Mais-Que-Perfeito Indicativo. Futuro do Indicativo . Condicional. Presesnte do Conjuntivo . Pretérito Imperfeito Conjuntivo. Modo Imperativo . Pretérito Imperfeito Conjuntivo/Infinitivo

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Publicada em 1. MATERIA DO 9º ANO PORTUGUES1. Tipos e Formas de FrasesTipos- Declarativo (Refere, informa, caracteriza, descreve situações)- Interrogativo (Formula uma questão)- Exclamativo (Exprime sentimentos e emoções)- Imperativo (Transmite um conselho, pedido, ordem)Formas- Afirmativa (Exprime uma afirmação)- Negativa (Exprime uma negação)- Enfática (Inclui-se um elemento dispensável mas que dá realce à frase)- Neutra (Não se incluiu o elemento dispensável)- Activa (O sujeito pratica a acção expressa pelo verbo)- Passiva (O sujeito recebe ou sofre a acção expressa pelo verbo)2.

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Estudar Língua portuguesa 5⁰ano

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Língua Portuguesa 5.º ano fichas e actividades para imprimir

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Estudar F.Quimica

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Recursos de matemática para 3⁰ciclo.

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Recursos de História para 2⁰ciclo

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Recursos de História para 3⁰ciclo

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Hoje dia 21 de maio comemora-se o Dia da Espiga.

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A 20 de maio, comemora-se o Dia Europeu do Mar.

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Comemorado pela primeira vez a 20 de Maio de 2008, o Dia Europeu do Mar tem vindo a ser assinalado anualmente, através de conferências e exposições, em diferentes países a cada ano.

Criado pela Comissão Europeia, este evento tem como objectivos enaltecer a importância dos oceanos e dos mares para a Sociedade Europeia, colocando em debate as oportunidades e desafios que cada vez mais nos são apresentados.

Sendo assim, todos os anos, líderes de diferentes países da União Europeia (UE) e da comunidade marítima, debatem durante dois dias os desafios que os mares enfrentam, de forma a estudar e desenvolver acções conjuntas, relacionadas com a economia azul sustentável.

O crescimento da população mundial, sobretudo nos últimos anos, tem levado à captura descontrolada e excessiva de espécies marítimas. Este estado de pesca excessiva, em conjunto com os problemas associados ao bycatch (captura involuntária de espécies marítimas em estado juvenil) tem afectado os ecossistemas, pondo em causa a sustentabilidade e equilíbrio da mesma.

No ano passado, as comemorações para o Dia Europeu do Mar foram realizadas em Lisboa, havendo planos para que este ano fossem realizadas nos dias 14 e 15 de maio, na cidade de Cork, na Irlanda. Este evento foi adiado para uma data ainda a definir, devido à pandemia do novo Coronavírus.

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Dia Europeu do Mar celebra-se a 20 de Maio

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Comemorado pela primeira vez a 20 de Maio de 2008, o Dia Europeu do Mar tem vindo a ser assinalado anualmente, através de conferências e exposições, em diferentes países a cada ano. Criado pela Comissão Europeia, este evento tem como objectivos enaltecer a importância dos oceanos e dos mares para a Sociedade Europeia, colocando em debate as oportunidades e desafios que cada vez mais nos são apresentados.

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Destravar a(s) língua(s) no Dia da Europa

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embed]https://youtu.be/QbT6W37Fytg[/embed] Para assinalar o Dia da Europa, que hoje se comemora (dia 9 de Maio), recuperamos um Livro para escutar ...

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Húmus - Raul BrandãoChove. Cada vez vejo mais turvo, cada vez tenho mais medo. Estamos enterrados em convenções até ao pescoço: usamos as mesmas palavras, fazemos os mesmos gestos. A poeira entranhada sufoca-nos.... Continuar a ler

Poesias - Olavo BilacTenho frio e ardo em febre! O amor me acalma e endouda! o amor me eleva e abate! Quem há que os laços, que me prendem, quebre? Que... Continuar a ler

O Alienista - Machado de AssisSimão Bacamarte recebeu-o com a alegria própria de um sábio, uma alegria abotoada de circunspeção até o pescoço. - Estou muito contente - disse ele. - Notícias do... Continuar a ler

Base de Dados de Livros DigitaisPor forma a facilitar o acesso a obras disponíveis gratuitamente em formato digital, o Projecto Adamastor disponibiliza uma base de dados que, numa primeira fase, engloba cerca de 1100 títulos... Continuar a ler

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Húmus - Raul BrandãoChove. Cada vez vejo mais turvo, cada vez tenho mais medo. Estamos enterrados em convenções até ao pescoço: usamos as mesmas palavras, fazemos os mesmos gestos. A poeira entranhada sufoca-nos.... Continuar a ler Poesias - Olavo BilacTenho frio e ardo em febre! O amor me acalma e endouda!

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Cidadania e Biblioteca Escolar: pensar e intervir

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Cidadania e Biblioteca Escolar: pensar e intervir

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Bibliotecas Escolares Cidadania | Cidadania_be

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a RBE disponibiliza este sítio com o propósito de contribuir para o desenvolvimento de uma cultura de cidadania democrática #bibliotecas #escolares cidadania

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Concurso Inês de Castro

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O Concurso Inês de Castro recolhe da história de D. Pedro e D. Inês a sua temática base permanente e unificadora, sendo a 12.ª edição, novamente, dedicada a uma das suas dimensões: o AMOR e o DESAMOR.

O Concurso dirige-se aos alunos do 3.º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário que se façam conhecedores da história da relação entre D. Pedro e D. Inês de Castro e realizem, a partir do mapeamento de lugares históricos e geográficos bem como dos seus contextos sociais, políticos, económicos, literários e afetivos, um trabalho performativo direta ou indiretamente relacionado com os amores de Pedro e Inês.

A submissão da candidatura decorre entre 6 de novembro e 31 de maio no formulário "Inês de Castro".

Para mais informações, contactar apoiopnl@pnl2027.gov.pt (assunto: Inês de Castro).

Ver também:
Cerimónia de Entrega de Prémios da 11.ª edição

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O Concurso Inês de Castro recolhe da história de D. Pedro e D. Inês a sua temática base permanente e unificadora, sendo a 12.ª edição, novamente, dedicada a uma das suas dimensões: o AMOR e o DESAMOR. O Concurso dirige-se aos alunos do 3.º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário que se façam conhecedores da história da relação entre D.

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Kit de Leitura

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Concurso "Jogo da Língua".

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O PNL2027 associa-se à RDP incentivando a participação de escolas do 3.º ciclo/secundário no Jogo da Língua, um jogo com perguntas sobre a língua portuguesa, transmitido diariamente na Antena 1.

Um grupo de alunos reúne-se e responde ao desafio do dia. Se acertar na resposta, a Biblioteca Escolar recebe livros oferecidos pelo PNL2027.
Num minuto, testa os teus conhecimentos de português e ganha livros para a tua escola!
Registamos a participação das seguintes escolas no Jogo da Língua:

- 22 de março, Escola Secundária de Benavente.

- 13 de dezembro, Escola Básica e Secundária Ordem de Santiago, Setúbal.

- 10 de janeiro, Agrupamento de Escolas de Vale do Tamel, Barcelos.

30 de janeiro, Escola Básica de Maceda, Agrupamento de Escolas de Esmoriz - Ovar Norte.

- 10 de fevereiro, Escola Secundária da Ramada, Odivelas.

Podem participar as escolas com 2.º, 3.º ciclo do ensino básico/ensino secundário.

Para a inscrição, basta enviar um email para apoiopnl@pnl2027.gov.pt,com as seguintes informações:

- nome da escola/agrupamento de escolas;

- nível de escolaridade do grupo de alunos participante;

- nome, contacto telefónico e email do professor responsável;

- indicação da existência, ou não, de um projeto de rádio na escola;

- preferência de data para a participação.

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O PNL2027 associa-se à RDP incentivando a participação de escolas do 3.º ciclo/secundário no Jogo da Língua, um jogo com perguntas sobre a língua portuguesa, transmitido diariamente na Antena 1. Um grupo de alunos reúne-se e responde ao desafio do dia. Se acertar na resposta, a Biblioteca Escolar recebe livros oferecidos pelo PNL2027.

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Concurso Nacional de Leitura em voz alta.

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Concurso Nacional de Leitura em Voz Alta

3.º ciclo e Ensino Secundário

A primeira edição do Concurso Nacional de Leitura em Voz Alta - Palser já está a decorrer. A entrega dos trabalhos relativos ao Concurso Nacional de Leitura em Voz Alta foi adiada para 31 de outubro próximo.

O concurso, que terá uma periodicidade anual, destina-se às Bibliotecas Escolares de Portugal, através da participação de alunos do 3.º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário (regular e profissional). Os alunos são desafiados a fazer um registo áudio com a leitura em voz alta do excerto de uma obra literária à escolha. A organização colocou à disposição uma lista de livros, de forma a alargar o leque de opções dos participantes.

Um júri composto por três elementos decidirá depois os três primeiros prémios a atribuir por cada uma das categorias a concurso: leitura individual e coletiva. Os vencedores serão divulgados publicamente no final do mês de junho no site www.maratonadeleitura.pt e o prémio será entregue no dia 4 de julho, durante uma cerimónia a decorrer no âmbito da nona edição da Maratona de Leitura.

Serão atribuídos seis prémios (três por cada categoria) no valor total de 2500 euros, sendo que os primeiros classificados recebem 1000 euros cada. Esta importância monetária reverte para a Biblioteca Escolar do estabelecimento de ensino a que o aluno pertence e terá de ser utilizada na compra de livros para a respetiva biblioteca ou para ações que visem a promoção do livro e da leitura junto da comunidade escolar.

Todos os alunos cuja leitura tenha sido premiada terão também a possibilidade de frequentar gratuitamente uma formação de leitura em voz alta, ministrada por Rodolfo Castro.

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Concurso Nacional de Leitura em Voz Alta

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Concurso Nacional de Leitura em Voz Alta 3.º ciclo e Ensino Secundário A primeira edição do Concurso Nacional de Leitura em Voz Alta - Palser já está a decorrer. A entrega dos trabalhos relativos ao Concurso Nacional de Leitura em Voz Alta foi adiada para 31 de outubro próximo.

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Concurso "Faça lá um poema".

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Vencedores do Concurso 2020

O Plano Nacional de Leitura (PNL2027) e a Fundação Centro Cultural de Belém (CCB), com intenção de incentivar o gosto pela leitura e pela escrita de poesia, convidaram os alunos do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário, das escolas públicas e privadas do continente e ilhas, a participar no Concurso Faça Lá um Poema, 11.ª edição, que decorreu entre dezembro de 2019 e março de 2020.

Neste Dia Mundial da Poesia, embora sem a realização da cerimónia pública de entrega dos prémios aos vencedores desta 11.ª edição, não queremos deixar de divulgar os vencedores e os poemas premiados.

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Vencedores do Concurso 2020 O Plano Nacional de Leitura (PNL2027) e a Fundação Centro Cultural de Belém (CCB), com intenção de incentivar o gosto pela leitura e pela escrita de poesia, convidaram os alunos do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário, das escolas públicas e privadas do continente e ilhas, a participar no Concurso Faça Lá um Poema, 11.ª edição, que decorreu entre dezembro de 2019 e março de 2020.

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Media@ção - Concurso 2020

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Apesar das circunstâncias em que decorreu esta edição do conucurso é significativo o n.º total de trabalhos recebidos (80), assim como o esforço patente de alunos e de professores. A todos, os nossos agradecimentos pela participação e empenho!

Este contexto excecional, que provocou dificuldades aos professores na orientação e apoio aos trabalhos, foi tido em conta pelo júri na sua apreciação. Mantendo os critérios definidos como base incontornável e fundamental da avaliação, deu-se também atenção ao facto de as circunstâncias de E@D impossibilitarem um maior acompanhamento de alguns trabalhos.

Na categoria 3.º ciclo do ensino básico/ ensino secundário não foi atribuído o 2.º prémio. Embora sem prémio nem menção, dadas determinadas fragilidades, o júri decidiu ainda reconhecer dois trabalhos através da sua divulgação. Os trabalhos serão divulgados no canal Youtube do concurso depois de obtidos os consentimentos dos professores, alunos e respetivos encarregados de educação.
Vídeos do Concurso Medi@ção 2020 Categoria 1.º/ 2.º ciclos do ensino básico

1.º Prémio
Título: Planeta Roupa
Agrupamento de Escolas Martim de Freitas | Escola Básica Martim de Freitas
Coimbra

2.º Prémio
Título: O eco youtuber
Agrupamento de Escolas de Silves | Escola Básica Dr. Garcia Domingues
Silves

1.º Prémio Categoria 3.º ciclo do ensino básico/ ensino secundário
Título: Alterações climáticas e fake news
Menções Honrosas Categoria 1.º/ 2.º ciclos do ensino básico
Agrupamento de Escolas Diogo Cão| Escola Básica Diogo Cão - Vila Real

Categoria 3.º ciclo/ secundário
Título: Nem tudo o que parece é...
Agrupamento de Escolas de Silves | Escola Básica Dr. Garcia Domingues
Silves

Título: Um futuro diferente
Agrupamento de Escolas Lima de Faria | Escola Secundária Lima de Faria
Cantanhede

Título: A nossa mensagem
Agrupamento de Escolas Dr. Manuel Gomes de Almeida | Escola Secundária Dr. Manuel Gomes
de Almeida
Espinho

Título: Alterações climáticas: a Covid -19
Escola Profissional de Aveiro
Aveiro

Trabalhos a divulgar extra Prémio e Menção
Categoria 1.º/ 2.º ciclos do ensino básico
Título: Youtubers do clima
Agrupamento de Escolas de Silves | Escola Básica João de Deus
Silves

Categoria 3.º ciclo/ secundário
Título: Terr@míday
Agrupamento de Escolas Dr. Manuel Gomes de Almeida | Escola Secundária Dr. Manuel Gomes
de Almeida
Espinho

O concurso Media@ção é uma iniciativa de parceria destas entidades: Rede de Bibliotecas Escolares, Comissão Nacional da Unesco, Direção-Geral da Educação, Fundação Altice PT, Fundação para a Ciência e Tecnologia, Plano Nacional de Leitura 2027, Secretaria-Geral da Presidência de Conselho de Ministros.

Partilhamos ainda dois novos vídeos na lista de tutoriais intitulada A linguagem audiovisual, um sobre Direitos de autor (episódio 11), outro sobre Cedência de direitos de imagem (episódio 12). A lista foi criada no âmbito do concurso Media@ção, no respetivo canal Youtube, com a finalidade primeira de apoiar alunos e professores que queiram participar no concurso. Mas pode igualmente ser útil a todos os que se interessam pela realização e edição de vídeo.

Leia atentamente o Regulamento e não deixe de ir ao canal Media@ção, onde pode conhecer os trabalhos vencedores de edições anteriores e consultar os tutoriais de apoio ao concurso disponíveis em A linguagem audiovisual!

Leia o artigo sobre os vídeos Mediação no site da BIK (Better Internet for Kids).

Ler

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Apesar das circunstâncias em que decorreu esta edição do conucurso é significativo o n.º total de trabalhos recebidos (80), assim como o esforço patente de alunos e de professores. A todos, os nossos agradecimentos pela participação e empenho! Este contexto excecional, que provocou dificuldades aos professores na orientação e apoio aos trabalhos, foi tido em conta pelo júri na sua apreciação.

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#10 minutos a ler

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#Estou @ Ler

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Concurso " Conta-nos uma história"

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Concurso "Conta-nos uma história!"

À semelhança das edições anteriores, esta iniciativa pretende fomentar a criação de projetos desenvolvidos pelas escolas de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico que incentivem a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), nomeadamente tecnologias de gravação digital de áudio e vídeo. Pretende-se também contribuir para a definição de ações estratégicas de ensino, promotoras de situações de aprendizagem significativa.

Com o país e o mundo a viver uma situação de exceção, devido à pandemia provocada pelo coronavírus (Covid-19), e atendendo às medidas de contenção tomadas em todo o país, o Ministério da Educação decidiu alargar o período de envio dos trabalhos referentes ao concurso "Conta-nos uma História!". O prazo para o envio das Histórias, que estava inicialmente fixado para o dia 31 de março de 2020, foi alargado para o dia 15 de junho de 2020.

Para mais esclarecimentos, consulte o site de apoio ou contacte-nos através do endereço de correio eletrónico: podcast@dge.mec.pt

A notícia referente ao lançamento da 11.ª edição do concurso "Conta-nos uma história!", já se encontra disponível nos seguintes sites:

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Concurso "Conta-nos uma história!" À semelhança das edições anteriores, esta iniciativa pretende fomentar a criação de projetos desenvolvidos pelas escolas de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico que incentivem a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), nomeadamente tecnologias de gravação digital de áudio e vídeo.

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Concurso Literário Contos do Dia Mundial da Língua Portuguesa.

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Concurso Literário Contos do Dia Mundial da Língua Portuguesa
CONCURSO LITERÁRIO CONTOS DO DIA MUNDIAL DA LÍNGUA PORTUGUESA
No contexto da comemoração do Dia Mundial da Língua Portuguesa, a 5 de maio de 2020, o Camões, I.P., a Porto Editora e o PNL2027 promovem o concurso literário Contos do Dia Mundial da Língua Portuguesa, dirigido a alunos que frequentem cursos de língua e cultura portuguesas, na rede de Ensino Português no Estrangeiro (rede oficial e rede apoiada), em leitorados do Camões, I.P., e em universidades com Centros de Língua Portuguesa.

Participe!

Consulte o Regulamento.

Teresa Calçada, Sobre o Concurso Literário Contos do Dia Mundial da Língua Portuguesa

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Concurso Literário Contos do Dia Mundial da Língua Portuguesa

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Concurso Literário Contos do Dia Mundial da Língua Portuguesa CONCURSO LITERÁRIO CONTOS DO DIA MUNDIAL DA LÍNGUA PORTUGUESA No contexto da comemoração do Dia Mundial da Língua Portuguesa, a 5 de maio de 2020, o Camões, I.P., a Porto Editora e o PNL2027 promovem o concurso literário Contos do Dia Mundial da Língua Portuguesa, dirigido a alunos que frequentem cursos de língua e cultura portuguesas, na rede de Ensino Português no Estrangeiro (rede oficial e rede apoiada), em leitorados do Camões, I.P., e em universidades com Centros de Língua Portuguesa.

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Quizz

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Diverte-te com os quizzes do Plano Nacional de Leitura!

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No modo automático o site usa o esquema de cores definido no seu sistema operativo

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EDUCAÇÃO ESPECIAL

Um sítio especial, para pessoas especiais, com exercícios especiais. Mais de 100 propostas de atividades e sítios onde poderás encontrar muitas mais. Diverte-te a aprender!

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Um sítio especial, para pessoas especiais, com exercícios especiais. Mais de 100 propostas de atividades e sítios onde poderás encontrar muitas mais. Diverte-te a aprender!

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18 de maio - Dia Internacional dos Museus.

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Está tudo programado para que no Dia Internacional dos Museus as portas destes equipamentos sejam abertas. A cultura e a alegria de aprender voltam a estar mais presentes na vida das famílias. O voltar à "normalidade" vai exigir algumas medidas de prevenção e segurança, mas as viagens por caminhos nunca dantes visitados estão de regresso.

No Dia Internacional dos Museus, a festa faz-se com pequenos e graúdos, através de um leque de atividades sugeridas por várias entidades que têm como principal objetivo chamar a atenção sobre o facto dos museus serem um importante meio de ligação cultural, enriquecimento de culturas e desenvolvimento de entendimento mútuo, cooperação e paz entre os povos. O tema em destaque, este ano - "Museus para a Igualdade: Diversidade e Inclusão".

Juntamos algumas sugestões de atividades para que este dia não seja esquecido, mas sim marcado na vida de todos.

O uso de máscaras está a marcar o ano de 2020. São o rosto visível da maior pandemia vivida pela atual geração em todo o mundo, mas a verdade é que as máscaras sempre fizeram parte da história da Humanidade. O Museu da Farmácia e mais quatro museus portugueses comprovam-no.

No ano em que se celebra o papel dos museus como espaços para a igualdade, inclusão e diversidade, o Museu Calouste Gulbenkian assina o Dia Internacional dos Museus com uma proposta de programação online.

A 18 de maio celebra-se o Dia Internacional dos Museus, equipamentos que contemplam um conjunto de curiosidades que os mais pequenos gostam de visitar. Em Torres Vedras a festa faz-se com uma oficina infantojuvenil.

Museus para a igualdade: diversidade e inclusão é o tema que será abordado no Dia Internacional dos Museus, no MAAT.

O Museu Coleção Berardo volta a abrir portas no dia 18 de maio e celebra o Dia Internacional dos Museus, no mesmo dia, com entrada gratuita para todos os visitantes.

O Dia dos Museus está quase aí e não faltam festejos especiais: as marionetas estão a preparar uma festa! O Museu da Marioneta desafia as famílias a atravessarem o atlântico sem sair de casa.

O Dia Internacional dos Museus assinala-se no dia 18 de maio e, apesar do contexto atual, o Bairro dos Museus conta com a participação de toda a família num pequeno desafio para celebrar este dia.

Terminada esta primeira fase de emergência, o Centro Cultural da Malaposta reabre no próximo dia 19 de maio, com a exposição "Que Dia é Hoje?".

Descubra Portugal, através dos seus museus, palácios e monumentos, num caminho nunca antes percorrido, no Google Arts & Culture.

Sole - Walk And Talk In Serralves é uma série de emissões vídeo de percursos orientados aos vários espaços de Serralves, onde pode conhecer melhor as exposições e o património arquitetónico e natural da Fundação, além de outras curiosidades de Serralves.

Se tivesse a oportunidade de criar uma história sobre um momento que viveu em família no Museu Arqueológico do Carmo como seria? E que momento escolheria? E como a contava?

Após o período de confinamento as Galerias do Fórum da Maia reabrem ao público no próximo dia 19 de maio com a exposição "Arte e Património - obras da Coleção da Câmara Municipal da Maia", que estará patente até 13 de setembro.

O Museu Bordalo Pinheiro vai oferecer capas de jornais bordalianos aos visitantes com a data do seu dia de aniversário, no Dia Internacional dos Museus.

Na semana dedicada aos Museus, o Castelo de S. Jorge dá a conhecer o espaço do Núcleo Museológico e os seus objetos através das suas redes sociais.

Comemore o Dia dos Museus em família!

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14 SUGESTÕES DE VISITAS IMPERDÍVEIS PARA O DIA DOS MUSEUS

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Está tudo programado para que no Dia Internacional dos Museus as portas destes equipamentos sejam abertas. A cultura e a alegria de aprender voltam a estar mais presentes na vida das famílias. O voltar à "normalidade" vai exigir algumas medidas de prevenção e segurança, mas as viagens por caminhos nunca dantes visitados estão de regresso.

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Dia internacional da família.

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SEGURANET

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SEGURANET - Jogos e Actividades para os 1º e 2º Ciclos

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O Seguranet é um projecto liderado pela DGIDC-ECRIE do Ministério da Educação, é parte integrante do consórcio Internet Segura. Tem por objectivo a promoção da utilização esclarecida, crítica e segura da Internet. Abarcando a comunidade educativa, com especial enfoque nas crianças, jovens, encarregados de educação e professores.

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DICIONÁRIO

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Dicionário Priberam da Língua Portuguesa

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Na questão colocada, não está em causa a acentuação (a palavra é sempre acentuada na última sílaba: sofá), mas a qualidade da vogal (a vogal o, por exemplo, pode corresponder aos sons [ɔ], como em , [o], como em , ou [u], como em ).

No português, como regra geral (com muitas excepções), as vogais que não pertencem a uma sílaba tónica são elevadas. Por exemplo, no caso da vogal o nas palavras dobra e dobrar, o som [ɔ] (vogal mais baixa) da palavrado bra (com acento tónico emdo) passa a pronunciar-se [u] (vogal mais alta) em dobrar pois a sílaba tónica passou a ser a última dobrar.

Esta regra geral aplica-se a sofá e aí, como a sílaba tónica éfá, a sílaba so- pode pronunciar-se [su] fá (e é esta a pronúncia registada no Dicionário da Língua Portuguesa Contemporânea, da Academia da Ciências/Verbo e, posteriormente, no Grande Dicionário da Língua Portuguesa, da Porto Editora).

A pronúncia [sɔ] fá é também possível, pois a palavra, apesar de ser de origem árabe, entrou no português através do francês, sendo pronunciada ó nessa língua, podendo desta forma ser considerada um galicismo.

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Dicionário Priberam da Língua Portuguesa

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O Dicionário Priberam da Língua Portuguesa (DPLP) é um dicionário de português contemporâneo com cerca de 165 000 entradas lexicais, incluindo locuções e fraseologias.

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DICA- Como enviar correio eletrónico.