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Geraldinee Pérez Zarabanda

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Ana Maria Gutierrez Ruiz

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✯ Abarca distintos espacios en donde el niño  crea lazos afectivos con otras personas fuera del entorno familiar.
✯ Aprende a formarse, construcción de saberes con lugares o personas.

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๑ Lleva a cabo todo el proceso de salud y bienestar de los niños.
๑ Comunicación, interacción que deben tener los profesionales hacia las madres gestantes y niños/as.
๑ La protección contra cualquier tipo de violencia que se genere hacia los niños o padres.

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¬ Empieza interactuar con distintas personas en un solo espacio, con el cual generará conocimiento y cómo ponerlos en desarrollo.
¬ El educador tiene una constante permanencia e interacción con los niños, por lo consiguiente debe generar oportunidades en donde ellos puedan interactuar con los de su edad.

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~ Al haber un nuevo miembro en la familia genera emociones.
~ Donde el niño comparte con su familia la gran mayoría del tiempo.
~ Generación de conflictos en donde se busca que los niños no salgan perjudicados.
~ Es un espacio seguro, en donde se busca defender la vida.

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Mary sttefany garcia barrero

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ENTORNOS EN LOS QUE SE DESARROLLAN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

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ENTORNOS EN LOS QUE SE DESARROLLAN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

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* Tienen interacción con ellos mismo y con quien los rodea.
* Desarrolla su propia identidad, crea lazos socio-afectivos, resolución de problemas y tiene un aprendizaje autónomo.
Se consideran 4 entornos los más indispensables, en donde el niño puede y tiene su desarrollo integral.

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💧Enfoque cuyo fin es aumentar los niveles de bienestar, satisface las necesidades y potencia el desarrollo integral de la población de un país, sin perjudicar o comprometer las generaciones futuras.
💧Depende de la responsabilidad individual y colectiva de
todos los seres humanos, la conservación de los ambientes y la relación
armónica con el entorno.
💧Para que el desarrollo humano sea sostenible (especialmente para la primera infancia) necesita vías múltiples de carácter intersectorial, como:

1. Agua potable

2. Saneamiento

3. Vivienda conveniente

4. Energía

5. Salud

6. Alimentación

7. Protección biológica

💧La educación cumple un papel fundamental, ya que puede promover y configurar las relaciones del ser humano más armónicas con su medio.
💧Política de atención integral a la primera infancia, debe contemplar:

1. Construcción de escenarios y procesos de participación de niños, niñas y adultos para la creación de alternativas
de cuidado de su entorno.

2. Conservación de los ecosistemas.

3. Racionalización
de prácticas de consumo.

4. Establecimiento de formas de relación respetuosas con todos los seres de la naturaleza.

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La mediación de las personas adultas para el logro del desarrollo integral.

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La mediación de las personas adultas para el logro del desarrollo integral.

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👩Los adultos son mediadores de herramientas de la cultura, estos facilitan a niños y niñas llevar a cabo actividades que están más allá de sus capacidades.
👩Interacciones de calidad que proporcionen
vínculos de apego seguros y relaciones de confianza, que demuestren que con ellas pueden contar en momentos de exploración y curiosidad, situaciones de estrés o dificultad.
👩Relación de cuidado sensible, no solo físicamente, sino además emocional y psicológicamente para el cuidado, el contacto físico, emocional y afectivo,acompañamiento de los intereses, canalización de las emociones y la construcción de relaciones significativas.
👩La experiencia de cuidado sensible posibilita a niñas y niños
sentirse reconocidos, amados y valorados, les permite construir su seguridad emocional a medida que desarrollan su capacidad de simbolizar y representar su entorno.

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• Los procesos propios del inicio del ciclo vital del ser humano, las particularidades de la vida social, así como la variabilidad cultural, permiten aproximarse a la comprensión de las maneras como se manifiestan las propias formas de ser de las niñas y los niños de cero a cinco años.
○Maduración
○Reconocimiento de las diferencias.
•Desde un punto de vista individual
○Aprendizajes
○Procesos
○Logros
Ayuda a la construcción de su desarrollo de acuerdo con sus propias características entre las cuales se cuenta el sexo.
• A escala social
las características propias de la familia, del barrio, de la ciudad, del contexto rural, las condiciones de vida de la población, entre otras, determinan las formas como se manifiesta el ingreso a la vida de la sociedad e incide en los procesos variados de crecimiento, desarrollo y pertenencia.
• Desde un punto de vista cultural
las maneras en que las comunidades viven, piensan, actúan y sienten, permiten hablar de referentes diversos relacionados con el territorio, la etnia, las creencias, los valores, las costumbres, los lenguajes, y las expresiones artísticas, entre otros
○ La diversidad, evidente desde el comienzo de la vida, se constituye en desafío y oportunidad para los niños y niñas, para quienes contribuyen a promover su desarrollo y para los formuladores y orientadores de política pública.

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° Nacen únicos e irrepetibles.
° Desde su nacimiento tiene un proceso de individualización, donde le permite un reconocimiento de capacidades y descubrimiento del espacio por si mismo.

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👦Desde el nacimiento, niñas y niños entran a formar parte de una familia inmersa en un contexto social y cultural, por lo cual, empiezan a relacionarse a través de los adultos y las instituciones que la representan.
👦Las niñas y niños nacen equipados para aprender,
participar y explorar de manera activa el mundo físico y social, y para desarrollar progresivamente su autonomía.

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Niñas y niños, ciudadanos sujetos de derechos.

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Niñas y niños, ciudadanos sujetos de derechos.

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👧Reconocimiento de las niñas y los niños en la convención sobre los derechos del niño, como sujetos de derechos por su condición de seres humanos.
👧Dejar de concebir a los niños como pequeños adultos, seres incompletos a la espera de la acción de los mayores para desarrollarse.
👧Comprender a las niñas y niños como seres que se desenvuelven en la vida social a partir de la interacción con las personas que les rodean y crecen en busca de autonomía.
👧Las niñas y niños considerados como sujetos interlocutores válidos, en capacidad de tomar decisiones sobre asuntos que los afectan, así como expresar sus sentimientos de acuerdo con el momento que atraviesan.

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CONCEPCIÓN DE NIÑA Y NIÑO EN PRIMERA INFANCIA DESDE LA PERSPECTIVA DE DERECHOS

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CONCEPCIÓN DE NIÑA Y NIÑO EN PRIMERA INFANCIA DESDE LA PERSPECTIVA DE DERECHOS

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Estrategia dividida en las convicciones:
*Niñas y niños, ciudadanos sujetos de derechos.
*Niñas y niños, seres sociales.
*Niñas y niños, seres singulares.
*Niñas y niños, seres en la diversidad.

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El juego, el arte, la literatura y la exploración del medio en el desarrollo infantil.

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El juego, el arte, la literatura y la exploración del medio en el desarrollo infantil.

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Actividades interdependientes propias de la primera infancia, son aquellas que permiten a las niñas y los niños construir y representar su realidad, relacionarse con el mundo, con sus pares y con las
personas adultas.

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Actividades rectoras by Geraldinee Pérez Zarabanda on Genial.ly

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Actividades rectoras by Geraldinee Pérez Zarabanda on Genial.ly

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El desarrollo integral de las niñas y los niños de 0 hasta los 6 años.

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El desarrollo integral de las niñas y los niños de 0 hasta los 6 años.

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✔️Proceso complejo y de permanente cambio, este no sucede de manera lineal, secuencial o acumulativa, siempre ascendente, homogéneo, prescriptible e idéntico para todos los niños y niñas.
✔️Expresa las particularidades y singularidades de cada uno, según las características de su contexto, entorno y condiciones, en los que transcurre su vida.
✔️En los primeros años se sientan las bases para el desarrollo del individuo con la influencia de una buena atención y cuidado por parte de sus cuidadores, esto fortalece las habilidades básicas del lenguaje, la motricidad, el pensamiento
simbólico, las formas de aprender, relacionarse, comunicarse, jugar y transformar su entorno.
✔️Interacción activa con quienes les rodean y lo
que les rodea, la orientación del desarrollo hacia la organización o
estructuración de capacidades cada vez más variadas y complejas,
conlleva a la progresiva construcción de su autonomía. Posteriormente, puede alcanzarse también sin su apoyo a través de
medios propios.

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🍀Parte de la difusión y apropiación de los hallazgos de diversos campos de la investigación científica, acordes con el reconocimiento de las niñas y los niños como sujetos de derechos.
🍀Capacidades del ser humano que le permiten relacionarse activamente con quienes comparte la vida y le acogen, y aprender a resolver problemas de su entorno.
🍀La sociedad a la que ingresa le plantea al ser, en su desarrollo demandas cambiantes
y diferenciadas dados los momentos históricos, culturales y sociales
particulares por los que atraviesa dicha sociedad.
🍀Proceso de transformaciones y cambios que posibilitan la aparición de comportamientos novedosos y ordenados, generados a través del tiempo y a partir de la propia actividad, de la capacidad para organizar por sí mismos las experiencias y la información que de ellas derivan.

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Comprensión acorde con su constitución Y búsqueda de experiencias significativas que garanticen a todos los niños y las niñas en primera infancia, Las condiciones necesarias y suficientes para su óptimo y pleno desarrollo.

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♦ A la familia se le atribuyen tres funciones: la sexual y reproductiva, la de supervivencia o búsqueda del bienestar económico o material, y la de socialización
Sexual:
♥Reproducción biológica
♥Reproducción asistida
Supervivencia:
♥ asegura la  la sobrevivencia física de sus miembros y permite que su vida se  mantenga a través de la satisfacción de las necesidades biológicas
Socialización:
♥ las niñas y los niños con el fin de promover su desarrollo como individuos y como sujetos sociales

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♦ Algunos roles dentro del núcleo familiar se identifican con claridad porque coinciden con las concepciones y expectativas de la sociedad con respecto a la familia
♦ impacta a los niños y niñas en las maneras de relacionarse con ellos,en las prácticas de crianza en el hogar, en las maneras como se busca promover su desarrollo integral.

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Sus miembros desempeñan papeles diversos
♦Todos desempeñan papeles distintos

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Las familias tienen composiciones diversas
♦Reconocer la diversidad en la composición de las familias, como :

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Las familias viven en permanente transformación
♦La familia se caracteriza por su apertura al medio y por contar con una dinámica propia del desarrollo. Ambos elementos lo hacen en una entidad en permanente trasformación que a su vez tiene la capacidad de impactar la medio
♦ La familia se transforma con la llegada o salida de sus integrantes con los cambios de sus funciones y roles,con las maneras de como se conforman,con el mejoramiento o perdida de ingresos, con las consecuencias de condiciones favorables o adversas.

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Funciones y roles que  cumplen
♦La familia como sujeto colectivo
Reconocer  a la familia como una unidad de autodeterminación que cuenta con características, capacidades y  momentos vitales propios, como:
♥Diversidad
♥Afecto
♥Apoyo
♥Solidaridad
♥Supervivencia

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Entonces la familia es la encargada de enseñarle normas, valores y elementos de cultura y proporcionarle experiencias gratificantes para desarrollar su capacidad de sentirse seguros, únicos y reconocimiento por el otro, las cuales ayudaran a que se haga parte de una sociedad

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♦La familia es una institución social, un sistema social, una célula básica de la sociedad, un grupo social, una unidad social.
♦ Implica estar conformados por individuos que no están aislados,la relación de permanencia, solidaridad y afecto y vinculo que se establece entre sus miembros para cumplir funciones especificas, la hace distinta a otro grupo de la sociedad, con el propósito de socializar a los individuos en ella y  transmitirle cultura para mantener la sociedad vigente a lo largo del tiempo
♦ Concepto desde un punto de vista antropológico
se encuentra referenciada a lo largo de la historia del mundo en gran parte de las sociedades, lo que la hace distinta es:
♥Cultura
♥ Valores
♥ Ritos
♥ Tradiciones
♥ Costumbres
♦ Concepto psicológico
La familia vista como un espacio de formación y desarrollo de la personalidad individual y colectiva de sus miembros
♥Experiencias significativas
♥ Identidad de los niños

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♥ Los niños y niñas ingresan a la sociedad en condiciones especificas de existencia por medio de la familia
♥ Los entornos enmarcan el desarrollo infantil a través de interacción que entablan entre ellos, ya influyen en sus vidas y en la adquisición de experiencias significativas
♥ La infancia se transforma a través de maneras como lo apropian, representan y actúan sobre ellos (Desarrollo infantil)