# data[].attributes.headline
VIERNES 8 DE MAYO. INTRODUCCIÓN A LA CLASE DE CIENCIAS NATURALES. ESCUCHAMOS A LA SEÑO QUE TIENE PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS. ¿USTEDES TIENEN LAS RESPUESTAS? MIRANDO EL VIDEO DE CIENCIAS NATURALES DE HOY, PUEDEN ENCONTRAR LAS RESPUESTAS. (No es necesario que escriban las respuestas).

# data[].attributes.subject
VIERNES 8 DE MAYO. INTRODUCCIÓN A LA CLASE DE CIENCIAS NATURALES. ESCUCHAMOS A LA SEÑO QUE TIENE PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS. ¿USTEDES TIENEN LAS RESPUESTAS? MIRANDO EL VIDEO DE CIENCIAS NATURALES DE HOY, PUEDEN ENCONTRAR LAS RESPUESTAS. (No es necesario que escriban las respuestas).

# data[].attributes.headline
MIÉRCOLES 6 DE MAYO. REPASAMOS CON LA SEÑO EL SONIDO DE LA P Y LAS  SÍLABAS. TAMBIÉN NOS ANTICIPA LA ACTIVIDAD DE ESCRITURA QUE TENDRÁN EL VIERNES 15 DE MAYO: ¡COMENZAR A FORMAR PALABRAS FÁCILES CON LAS SÍLABAS QUE VIMOS HASTA EL MOMENTO! ¡VAMOS, 1RO A! ¡SÉ QUE LO PUEDEN LOGRAR!

# data[].attributes.subject
MIÉRCOLES 6 DE MAYO. REPASAMOS CON LA SEÑO EL SONIDO DE LA P Y LAS  SÍLABAS. TAMBIÉN NOS ANTICIPA LA ACTIVIDAD DE ESCRITURA QUE TENDRÁN EL VIERNES 15 DE MAYO: ¡COMENZAR A FORMAR PALABRAS FÁCILES CON LAS SÍLABAS QUE VIMOS HASTA EL MOMENTO! ¡VAMOS, 1RO A! ¡SÉ QUE LO PUEDEN LOGRAR!

# data[].attributes.body
HOY COMENZAMOS A APRENDER EL SONIDO DE LA LETRA P Y LAS SÍLABAS PA, PE, PI, PO Y PU. ESCUCHÁ Y MIRÁ EL VIDEO.

# data[].attributes.attachment_link.title
Aprender a leer jugando la letra P sonido letras y sílabas PA PE PI PO PU conciencia fonológica

# data[].attributes.body
ESCRIBIMOS LAS SÍLABAS VISTAS EN EL VIDEO EN IMPRENTA MAYÚSCULA Y EN IMPRENTA MINÚSCULA:

# data[].attributes.body
(viene de la actividad anterior)

# data[].attributes.body
REDONDEDO LA PRIMERA SÍLABA DE CADA IMAGEN

# data[].attributes.body
¿CUÁLES COMIENZAN CON PA, PE, PI, PO Y PU?
¿Y CUÁLES DE LOS DIBUJOS TIENEN LAS SÍLABAS QUE ESTAMOS VIENDO EN EL MEDIO O ATRÁS?

# data[].attributes.body
NOSOTROS, UNO DE LOS ÚLTIMOS DÍAS EN LA ESCUELA HEMOS HABLADO DEL ESCUDO NACIONAL. HOY ES EL DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO. CON MI FAMILIA ESCUCHO EL VIDEO SOBRE SU HISTORIA. ¡CUMPLE 207 AÑOS! SINTÉTICAMENTE ME EXPLICAN LO QUE NO ENTENDÍ DEL VIDEO. EL HIMNO LO ESCUCHABAN EN LOS ACTOS DE JARDÍN. CANTÁ LA PARTE QUE TE ACUERDES.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bicentenario del Himno Nacional Argentino. Institucional

# data[].attributes.body
SUMAMOS USANDO LOS DEDOS, HACIENDO MARQUITAS EN LA HOJA O USANDO LÁPICES:
1 +9=
2 +8=
3 +7=
4 + 6=
5 + 5=
10 + 0 =
¿QUÉ RESULTADO TE DIO EN CADA CUENTA?
¿Y SI CAMBIAS DE LUGAR LOS NÚMEROS ANTERIORES QUÉ OCURRE AL SUMAR? MIRÁ:
6 +4=
7 + 3=
8 + 2 =
9 +1=
0 + 10=
ES IMPORTANTE MEMORIZAR ESTAS CUENTAS QUE SIEMPRE TE VAN A DAR 10. INTENTALO JUGANDO EN FAMILIA: ¿CUÁNTO ES 4 +6? ¿ Y 6+4? ¿Y 5 + 5?

# data[].attributes.body
HOY VAMOS A PONER EN JUEGO LAS SÍLABAS VISTAS HASTA EL MOMENTO (CON LA L, CON LA M Y CON LA P) PARA ARMAR PALABRAS. ¡Sí, VAS A COMENZAR A ESCRIBIR LO QUE OBSERVÁS! FIJATE QUE TE PUSE UNA MARQUITA POR CADA LETRA . APOYÁ SOBRE ELLAS LAS LETRAS.

# data[].attributes.body
MIRAMOS Y ESCUCHAMOS EL SIGUIENTE VIDEO PARA VER QUÉ DISTINTO ERA ESTE LUGAR EN LA ÉPOCA COLONIAL. LUEGO HABLAMOS CON LA FAMILIA SOBRE LO QUE APRENDIMOS EN LA PRIMERA PARTE DEL VIDEO. DIBUJO EN MI CUADERNO LO QUE MÁS ME LLAMÓ LA ATENCIÓN.

# data[].attributes.body
HOY A 10 LE VAMOS A RESTAR DISTINTOS NÚMEROS.
RESOLVEMOS EL PROBLEMA DE LOS DULCES.
UNA VEZ HECHAS LAS CUENTAS MI FAMILIA ME HACE NOTAR QUE HICIMOS LO INVERSO AL DÍA MARTES  5 DE MAYO. (EL OTRO DÍA SUMAMOS LLEGANDO A 10 Y HOY A 10 LE SACAMOS):
10 - 8 = 2   Y    2 +8 = 10

# data[].attributes.body
MIRO Y ESCUCHO EL VIDEO SOBRE LAS PARTES DE LA PLANTAS. TAMBIÉN PRESTO ATENCIÓN A LOS ALIMENTOS QUE SE MENCIONAN PORQUE SON DISTINTAS PARTES DE LAS PLANTAS.

# data[].attributes.body
REALIZÁ EL GRÁFICO DE LA PLANTA DE FRUTILLA CON SUS PARTES.  (La semana próxima retomaremos las partes que se pueden  comer de las plantas).

# data[].attributes.body
RETOMAMOS LO VISTO LA SEMANA ANTERIOR . ME LEEN LOS SIGUIENTES TEXTOS  SOBRE LAS PARTES DE LA PLANTAS QUE SE COMEN  (POR ESO DECIMOS QUE SON PARTES "COMESTIBLES")Y ANALIZAMOS LAS IMÁGENES. PENSAMOS OTROS EJEMPLOS EN FAMILIA Y DIBUJO LAS PARTES COMESTIBLES QUE ME GUSTA COMER.