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La inclusión educativa es más que un objetivo en si mismo, es una condición previa para afrontar el reto de construir una sociedad justa y sana con personas plenas y ciudadanos comprometidos.

Para ello me parece fundamental los siguientes puntos:

incluir no es dejar pasar y abrir la puerta si no dar la bienvenida;

incluir por la capacidad y no discriminar por la discapacidad;

enseñar a los niños a ser inclusivos, la inclusión empieza por casa;

la escuela debe ser un lugar para todos los niños, no basada en la idea de que todos son iguales si no que todos son diferentes y la diferencia enriquece!!;

la discapacidad no es lo que hace difícil el camino, si no las barreras que tienes que enfrentar.

Seleccione las imágenes que adjunto ya que me pareció que tenían un mensaje importante para reflexionar.

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La inclusión educativa debe contemplar el acceso a recibir educación gratuita y de calidad a todos los niños, jóvenes y adultos independientemente de su edad, credo, nacionalidad, condición física o psíquica, ofreciendo las adecuaciones curriculares, espaciales, y de recursos humanos necesarios para permitir el desarrollo de las potencialidades individuales, garantizando de esta manera la igualdad de oportunidades, pero con especial énfasis en aquellos estudiantes en riesgo de ser excluidos o marginados. El desafío para los docentes es adaptar los procesos de enseñanza aprendizaje a las particularidades individuales y no esperar que los estudiantes deban adaptarse como puedan a unas pocas opciones ofrecidas.

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Para llegar a una inclusión educativa exitosa, empecemos a incluir desde lo más básico.

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Abrazo profe espero este bien , sigo practicando💪🏻😎👍🏻

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En febrero de 2018 participe de un taller de la Escuela de Maestros de "Estrategias para la Inclusión", el profe a cargo  , Emiliano Naranjo, se presento  diciendo que la Educación  inclusiva es un derecho y mas exactamente un Derecho Humano y a continuación nos mostró esta pintura: Santa Ana  la Virgen y el Niño de Leonardo da Vinchi.
Nos pregunto que nos sugería y luego de escucharnos agrego su mirada de la pintura como "sosten", como "red vincular", donde unx sostiene al otrx.
Las Instituciones deben ser entramados de derechos humanos, si en una institución dejamos caer a un/a chicx, junto con el/ella  se cae "su derecho"
Aqui traigo la pintura, lo que Emiliano dijo y lo que yo siento cada vez que la miro: SOSTÉN: palabra clave para la inclusión educativa

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La igualdad es un derecho fundamental del ser humano por el cual todas las personas tienen derecho a las mismas oportunidades y La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. La escuela inclusiva no refiere solamente a alumnos y alumnos con discapacidad, sino que es una forma de entender o ver el proceso educativo en relación a todos los niños y niñas y sus necesidades individuales.

Resulta muy loco ver personas que se creen inclusivas por hablar con “E” pero con muy poca conciencia social, y  la segunda reflexión es que esta pandemia marco mucho más las desigualdades, por más que el virus no discrimina clases sociales es muy notorio que las clases más vulnerables la están pasando verdaderamente mal y encima sin conectividad y dificultades para acceder a los contenidos educativos.

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La educación será realmente inclusiva cuando podamos atender a las necesidades de cada alumno, dejando de homogeneizar y adaptando las propuestas y actividades, en lugar de pretender que ellos las adapten a sus posibilidades. Desde la formación docente se debería abordar (y mediante capacitaciones en cada institución) la inclusión llevada a la práctica además del contenido y fundamento teórico al cual podemos acceder. Debemos construir entre todos una red de compromiso para con los demás.

Comparto este hermoso video que al menos a mí me empapó de realidad.

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'Los colores de las flores', de JWT para Fundación ONCE

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La educacion inclusiva debe garantizar igualdad de oportunidades.El implementar estrategias en el clima escolar de las instituciones atendiendo a la diversidad  de necesidades educativas de los niños,de sus capacidades y particularidades.
Generar  un espacio de crecimiento y desarrollo personal para todos los alumnos
Es adaptar el aprendizaje y contenidos a los alumnos con la vista en sus potencialidades

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La educación inclusiva no es sólo para personas con discapacidad, es un sistema atento a la plena participación y desarrollo de todos sus alumnos.
Es un sistema de educación con más estrategias de enseñanza y aprendizaje que todos pueden aprovechar y disfrutar, que pone la mirada en las potencialidades y no en el déficit particular de ningún alumno.

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En primer lugar debemos pensar que la inclusión es un derecho que todos los niños deben tener sin discriminar discapacidad, religión, género, etc.
Por otra parte, como docentes, no podemos llevar adelante este tipo de tareas sin abordar una reconstrucción institucional y teniendo en cuena la diversidad que se da a la hora de enseñar. Desde nosotros debe empezar la tarea de enseñar que cada uno con sus posibildades puede lograr muchas cosas. Tenemos que poder adaptar la enseñanza y no esperar a que ellos se adapten a nuestra manera de enseñar.

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María Alba Francos Ramírez y Robledo Cristina

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María Alba Francos Ramírez y Robledo Cristina

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La inclusión debe asegurar la formación compartida. Garantizar una comprensión de la cultura recíproca e intereses de todos.
Está relacionada con el acceso, la participación y logros de todos los alumnos, con especial énfasis en aquellos que están en riesgo de ser excluidos o marginados.
La educación inclusiva, entonces, implica:
Adaptar la enseñanza a los alumnos y no obligar ni esperar que los alumnos se adapten a la enseñanza.

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Incluir es nuestra obligacion como docente y el derecho del alumn@. Eliminar las barreras existentes para buscar igualdad de oportunidades. Respetar la cultura propia y los saberes propios de cada estudiante.

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Para poder hablar de inclusión creo que debemos pensar el concepto como un derecho de todo alumno. Atendiendo los docentes la necesidad de personalizar la educación en el marco de la diversidad de contextos, circunstancias, posibilidades de acceso, medios, apoyos y recursos personales. Partiendo de la premisa que la diversidad se encuentra siempre presente a la hora de enseñar y asumiendo la misma como  elemento enriquecedor de la tarea. Debiendo centrarnos en favorecer el desarrollo y estimular el potencial individual. Intentando derribar la mayor cantidad de barreras que obstaculicen la posibilidad de acceder a un aprendizaje significativo.
Saludos

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Para lograr una verdadera inclusión:

Se debe empezar desde el estado haciendo leyes, normativas, generar nuevas visiones del área, modificar el diseño curricular, capacitar a los profesores.

Desde la escuela tiene que haber un trabajo en conjunto de todas las personas que forman parte de la comunidad educativa.

Y por ultimo un cambio cultural de la sociedad toda en relación a la educación...

Un trabajo enorme sin lugar a dudas.

Saludos.

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Para garantizar un marco de referencia colaborativo es necesario un trabajo en conjunto, entre todos los agentes que forman parte de las instituciones educativas, incluyendo directivos, docentes, familias, auxiliares, etc.
Incorporando la opinion de nuestros/as alumxs, teniendo en cuenta sus distintas capacidades, su realidad cultural y socioeconómica. Garantizando asi los mismos derechos para todos/as.

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La educación inclusiva garantiza igualdad de oportunidades , promueve el aprendizaje de todos no esperando lo mismo de cada uno de los alumnos , si no lo máximo de ellos , y adapta la enseñanza sin esperar que los alumnos se adapten.

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Los conceptos que resalto de la información brindada es que incluir es permitir, en primer lugar, que todos tengan acceso a una educación. Y que esa educación que se le va a brindar sea de calidad. La importancia de educar sin sectorizar la educación. Que los saberes que se impartan le permita al niño y posterior adolescente seguir formándose en el área que le sea afín y que ello no predisponga un problema porque su camino educativo previo hay sido estereotipado en un recorte de información. También rescato la importancia de ser conscientes de la cultura y la historia del lugar para que los conocimientos comunes sean transmitidos dentro del mapa histórico y conceptual de ese contexto. Es por eso que en este desafío pedagógico me parece fundamental detenernos a mirar a ese otro con quién vamos a estar creando experiencias de enseñanza y aprendizaje. Entrar en su mundo, cuál es su historia, qué siente. Y para poder conectar, en este punto, me parece imprescindible utilizar la CREATIViDAD para derribar barreras.
Al leer la referencia que a continuación voy a citar, se me vino a mi mente un video que creo sintetiza bastante esta última declaración.
"Recordemos que la discapacidad resulta de la interacción entre las personas con ciertas condiciones y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de oportunidades con las demás."
Aquí abajo les dejo el video. Saludos! y muchas gracias. Mariela Forastiero

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La diversidad es una ocasion  perfecta para trabajar los valores, fomentando el respeto, la tolerancia y aprendiendo de esta diversidad.
El hecho educativo esta intimamente unido a la diversidad.Esto demanda una ayuda mas  individualizada, un cambio de actitud y un compromiso para asegurar que las diferencias no impidan el desarrollo personal y social al alumno.
Somos nosotros capacitandonos y replanteando nuestras practicas quienes debemos brindar una educacion basada en la igualdad de oportunidades sin discriminar para poder ofrecer una educacion de calidad como cada niño merece.

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Una Educación que garantice la inclusión e igualdad de oportunidades, contando con educadores capacitados.
Que todos/as tengan los mismos derechos de gozar de una educación de calidad, respetando los saberes y necesidades particulares.

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La inclusión debe asegurar la FORMACIÓN COMPARTIDA, sin restricciones.
El SABER PEDAGÓGICO es un factor importante para mover las barreras que impide la inclusión educativa.
Otro factor importante es PONER LA MIRADA EN EL POTENCIAL DEL ALUMNO.

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Identificar los tipos de barreras, visibilizarlas primero en nuestros espacios de trabajo y luego buscar en conjunto maneras de eliminarlas.

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-Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todxs.
-Minimizar las barreras físicas, personales o institucionales que limitan las oportunidades de aprendizaje, el pleno acceso y la participación de todos los estudiantes en las actividades educativas.
-La educación debe ser flexible para que pueda adaptarse a las necesidades de las sociedades cambiantes y de los alumnos en diferentes contextos sociales y culturales.

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Trabajar la educación inclusiva desde el primer momento, que ya desde los profesorados se inculque esta idea, que sea algo de todos los días....capacitar a los educadores. Exigir a las instituciones los materiales y la infraestructura adecuada.

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Partiendo de la base que no todos somos iguales y cada chico/a vive realidades diferentes ,desde la institución educativa se debe garantizar la tarea de instruir integralmente y formar en valores como el respeto, responsabilidad, empatía...Así trataremos de generar un estímulo por aprender, trabajando la autoestima, convivencia escolar y en la sociedad, tarea fundamental para la educación inclusiva.

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Pensar en una Educación inclusiva, sin dejar de mirar el contexto gral suena utópico. Sobre todo si la realidad nos indica, que no todos los chicos viven en las mismas condiciones, ni tienen las mismas posibilidades.
Ahora esto no nos debería impedir de buscar la manera  que sea la Escuela quien empareje las posibilidades de los alumnos.
Nosotros como educadores, debemos generar en los alumnos, la curiosidad por el aprender, ya que la única manera de superación, sobre todo para los que menos tienen, es el SABER.

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Todos /as somos diferentes, pero las condiciones de enseñanza deben ser iguales para todos/as. Teniendo en cuenta que no somos iguales, es un buen punto de partida para fomentar a través de la educación: el respeto, compañerismo, solidaridad y otros valores.Por eso creo que la educación inclusiva se debe basar en las necesidades particulares de cada persona.

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La escuela como ámbito educativo debe velar y garantizar la igualdad de oportunidades y el respeto a las capacidades individuales que junto con la incorporación de valores estaría garantizando la inclusión social y el bien común.

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La escuela como institución educativa debe garantizar una enseñanza en valores, respeto a las individualidades, igualdad de oportunidades, y así de esta manera los procesos educativos se convierten en la llave para la inclusión social y la convivencia en nuestra sociedad.

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Igualdad para tod@s
Las oprtunidades deben ser y contemplar todos los perfiles de los Chic@s nivelando las mismas oportunidades para
Tod@s.

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El sistema educativo  es el que debe ajustarse para satisfacer las necesidades de todos los niños y jóvenes. Deben ser los niños y sus familias los que puedan elegir  donde estudiar.
Situación que lamentablemente todos conocemos y muchas veces. esto... NO OCURRE los vemos recorrer instituciones y mas instituciones hasta ser aceptados. Todos los niños y jóvenes del mundo, con sus fortalezas y debilidades individuales, con sus esperanzas y expectativas tienen derecho a la educación.

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Generar las condiciones necesarias  para garantizarle a los niños igualdad de oportunidades . ESa es la tarea a realizar de todos los actores involucrados en la Educacion....todos ....todos!!!!

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Todos los niños deben gozar del derecho de ir a la escuela con las mismas cualidades garantizadas  donde se les asegure una formación compartida que no este por encima de la cultura local , y en la que los sujetos participantes no sean condicionados sobre que seguir estudiando cuando finalice el nivel educativo. Esto teóricamente  no refleja la realidad, que encuentra a niños fuera de las escuelas  con la necesidad de trabajar,  ademas las condiciones edilicias no son lo ideal.

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Graciela Veronica Mustapich
La inclusión educativa busca garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los  chicos por igual. En la cual ningún chico debe sentirse diferente o discriminado en ningún ámbito.

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Es importante el trabajo en equipo entre todos los miembros de la comunidad educativa: docentes, alumnos, familias, auxiliares y personal de apoyo, etc.
Y que tanto los docentes, como directivos compartan experiencias y saberes prácticos, para que todos los alumnos tengan igualdad de oportunidades, conformando
un verdadero sistema.

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María Rocío Alonso
Golino Sandra
Todos los chicos que estén en edad escolar,tienen el derecho a asistir a la escuela,sin ser discriminados y con igualdad de oportunidades.Una escuela donde estén aseguradas las calidades básicas (por ej.condición edilicia,tiempo lectivo,selección pedagógica,etc.) promoviendo la educación inclusiva.La escuela debe ser responsable de transformarse para educar a todos sus alumnos,independientemente de sus características,esperando lo máximo de cada uno,dándole los medios y apoyos para que transiten sus caminos.

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Formarnos para la igualdad. Exigir infraestructura necesaria.Promover la educación inclusiva en el día a día

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Si bien en el profesorado la gran mayoría no fuimos capacitados para trabajar con alumnos con capacidades físicas diferentes, es tarea de cada docente buscar sus propias estratégias y capacitarse. Debemos plantear principios de la ed física adaptada y EF inclusiva en base a conceptos de inclusión, discriminación y marginación.
Podemos decir tambien que proponemos adaptaciones de ejercicios en deportes adaptados y deportes inclusivos.
Comparto un cortometraje donde se tratan temas como: inclusión, respeto, amor y vocación. Espero les guste!!!

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Generar conciencia en la sociedad y los sistemas educativos sobre la necesidad de una cultura inclusiva,  que  a través de políticas educativas eliminen barreras que producen exclusión y vulneración de derechos humanos. Atendiendo a la característica inherente de la diversidad como oportunidad de aprendizaje sobre la que se construyan apoyos y adaptaciones según las necesidades individuales. UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS QUE MIRE LAS POTENCIALIDADES DE CADA UNO.

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