# data[].attributes.attachment_link.title
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.body
Google űrlap

# data[].attributes.body
A kérdőív feldolgozása

# data[].attributes.body
4 hét - 8 óra

# data[].attributes.headline
A projekt céljainak, tartalmának, lebonyolításának megbeszélése, valamint a feladatok leosztása

# data[].attributes.subject
A projekt céljainak, tartalmának, lebonyolításának megbeszélése, valamint a feladatok leosztása

# data[].attributes.body
Május 4.-én a ZOOM  alkalmazás segítségével ismertettük a tanulókkal a projekttervet, megkérdeztük, hogy szeretnének-e részt venni benne és közösen eldöntöttük a részleteket.
A tanulók több kérdésben is kifejthették véleményüket, így például a készülő anyagok eszközigényét ők akarták megválasztani. A feltételünk csak az volt, hogy mivel vannak akik elutasítják a digitális eszközöket, mindenkinek kötelező volt legalább egy feladatot digitálisan elkészíteni.

# data[].attributes.body
- bemeneti mérés

# data[].attributes.headline
I. Hétköznapi szöveg  egy hétköznapi emberről

# data[].attributes.subject
I. Hétköznapi szöveg  egy hétköznapi emberről

# data[].attributes.body
Csabi elemzése

# data[].attributes.body
A jövő hősei mi leszünk

Hogyan látom magam egy, két, három, ... év múlva? A három pont helyére bármit behelyettesíthetsz. Te döntöd el, hogy hány év távlatából írod le magad.

Színesen, érzékletesen foglald össze külső és belső tulajdonságaid is! Ha tárgyakat írsz le, fontos, hogy azokat is láttasd!

Ebbe a fogalmazásba az önjellemzés, tárgyleírás, állatleírás is belefér.

A melléknevek jó szolgálatot tesznek ilyenkor, ha nem a szép, csodálatos, magas, alacsony, kicsi, nagy szavakban merülnek ki.

# data[].attributes.headline
3. A regényhősök elindulnak a megelevenedés útján

# data[].attributes.subject
3. A regényhősök elindulnak a megelevenedés útján

# data[].attributes.body
Hőstípusok

1. A klasszikus hősök
2. A szuperhős
3. A tragikus hős
4. Az epikus hős
5. Az antihős

Jellemző irodalmi hőstípusok:
- igazságkereső
- fejlődő
- hétköznapi
- sodródó
- fanatikus
- bukott

A A tanulók döntöttek arról, hogy az általuk kiválasztott regényhős részletes  leírását hagyományos  módon vagy online eszközökkel valósítják meg.

A beküldött munkákat a Google tanteremben tároljuk.

# data[].attributes.body
Zoom-os megbeszélésen a tanulók egyénileg elmondták és megindokolták, miért éppen az adott regény hősére esett a választásuk.

A bemutatás önkéntes alapon történt, a tanulók passzolhattak is.

Sor került a második kiértékelésre.

# data[].attributes.body
A tanulók különböző digitális eszközökkel bemutatják az általuk választott regényhőst.

Az értékelés ön- és társértékelőlap segítségével történt.

# data[].attributes.body
„Mindenki hős, aki nem hátrál meg. sok ezer hétköznapi hőst szülnek a mindennapok. Tűzoltók, rendőrök, mentőalakulatok, tanárok, önkéntesek, orvosok, átlagpolgárok, akik igazi hőstetteket hajtanak végre, mert gyakorta az életüket kockáztatják mások életéért, de hős akárkiből lehet.

Még abból is, aki megnyugtat egy kisgyereket csupán azzal, hogy a vállára terít egy kabátot, és tudatja vele, hogy a világnak még nincs vége.”
(http://www.mindennapokhosei.hu)

Feladat: Bizonyára te is ismersz olyan személyeket, akik megérdemelnék a „Mindennapok hőse” címet. Feltételezzük, hogy a te lakóhelyed is bekapcsolódott a mozgalomba, és most neked is megvan a lehetőséged jelölni valakit a címre.

Válassz valakit, és írj rövid jellemzést róla a jelöléshez!

A tanulok különböző hagyományos és digitális eszközt választottak a feladat elvégzésére. A választás lehetősége jobban motiválta a tanulókat, mintha valamelyik eszközt rájuk erőltettük volna.
Végül egy ppt-ben összegeztük a tanulók írásait.

# data[].attributes.body
A projekt feladatainak, konkrét időpontjainak, határidőknek táblázata

# data[].attributes.body
A tanulók ZOOM-os online beszélgetésben összefoglalták a projekt során szerzett élményeiket. Öröm volt hallgatni a sok pozitív visszajelzést és a megannyi ötletet a jövőt illetően.

# data[].attributes.body
Minden feladatot táblázatban követtünk. A gyerekek személyiségi jogai miatt nem tesszük közre, de a google drive-on tároljuk.

# data[].attributes.body
A tanulók a WordArt segítségével összeállítottak egy szófelhőt a Ki hős? kérdésre válaszolva.

# data[].attributes.headline
1. Hétköznapi szöveg egy hétköznapi emberről

# data[].attributes.subject
1. Hétköznapi szöveg egy hétköznapi emberről

# data[].attributes.body
A tanulók egyéni értékelőlapot kaptak, amely segítségével ellenőrizték a saját munkájukat.

# data[].attributes.body
Társ- és önértékelési szempontok

# data[].attributes.body
Villő szerint

# data[].attributes.body
Ki a hős?

# data[].attributes.body
Erdélyi Fejedelemség tanulási ösvény

# data[].attributes.attachment_link.description
I really like Symbaloo! A place where you can organize and share your favorite websites! Do you use Symbaloo too?

# data[].attributes.body
A VI. B. osztály közös ppt-je

# data[].attributes.body
A VI. A osztály közösen készített kahoot játéka, amelyet az évfolyam egy challenge-ben játszott.

# data[].attributes.body
dobogósai

# data[].attributes.body
Hogyan látom magam 10, 20 év múlva

Személyes tartalmú levelek - nem publikus

# data[].attributes.body
Mindenki eldöntötte, hogy kit és milyen módszerrel fog életre kelteni. Online órán személyesen közölte az osztálytársakkal, irányítótanárokkal.

# data[].attributes.body
Közös szófelhő

# data[].attributes.body
Anna munkája

# data[].attributes.body
Időfutár - Tibi jellemtérképe
Anna munkája

# data[].attributes.body
Dori munkája

# data[].attributes.body
Eszter munkája

# data[].attributes.body
Hogyan válunk hősökké? A választ Fitzhuber Dongó fogalmazta meg találóan Békés Pál A kétbalkezes varázsló c. művében:

„- De nekem egyáltalán nem ilyen mese kell.
- Hát?
- Igazi.
- Hogyhogy igazi? Ennél igazibb mesék nincsenek a világon. Van bennük szerencsét próbálni
induló legkisebb fiú, kérőit rettenetes próba elé állító, kényeskedő királylány, a hétfejű
sárkánnyal is megküzdő, rettenthetetlen lovag, egyszóval minden, ami kell.
- Ugyan - legyintett Éliás Tóbiás. - Ugyan.
Dongó kezdett méregbe jönni.
- Mi az, hogy „ugyan”? Miféle mese kell neked?
- Igazi.
- Ezt mintha már említetted volna.
- Az igazi mese olyan, ami megtörténik.
Dongó széttárta a karját.
- Nem érted? - Éliás Tóbiás elhúzta a száját. - Akkor mégsem vagy varázsló, legföljebb
valamilyen bűvész.
Fitzhuber Dongó elvörösödött. Éliás Tóbiás meg folytatta.
- Igazi mese az, ami velem történik. Saját mesét akarok. Olyat, amiben benne lehet lakni.”

Reméljük, hogy idei projektünkben „benne lehetett lakni,” mindenesetre tanulóink nagyon várják a következő Digitális Témahetet.

# data[].attributes.body
A projekt során újabb ötletek merültek fel mind a tanulók, mind az irányítótanárok részéről. Jövőre a hibákat átdolgozva szintén megvalósítjuk egy soron következő hatodik osztállyal, illetve a projekt mostani résztvevőivel folytatjuk Arany János és a nem vállalt hősszerep témában.

Tervezzük, hogy a jövő évi projektbe bevonjuk az idei osztályt, mint segítőket, valamint közzétesszük az tanári közösségben is,  hogy bevonjunk más szaktanárokat is, így egyre bővülni fog a projektben résztvevők száma.

# data[].attributes.body
BoyD eszköz (Pc, Laptop, táblagép, okostelefon), internet

# data[].attributes.body
Windows

# data[].attributes.body
- Google tanterem, dokumentumok, diák, űrlap
- WordArt
- Kahoot
- Storyboard
- Vocaroo
- Canva
- Padlet

# data[].attributes.body
A projekt záróakkordjaként a tanulók elkészítették a SWOT analízist.

# data[].attributes.body
Bence munkája

# data[].attributes.headline
6. A Mindennapok hőse címet elnyerte... 

# data[].attributes.subject
6. A Mindennapok hőse címet elnyerte... 

# data[].attributes.body
Kire szavaznék, hogy megkapja a címet?

# data[].attributes.body
Orosz Annabella-Bartalis Boróka: Magyar nyelv és irodalom tankönyv a VI. osztály számára, Editura Didactică și Pedagogică S.A, Bukarest, 2018.

Választott regény

# data[].attributes.body
Sajátos nevelést igénylő gyerekek képességeit figyelembe véve a munkájukat más szempontok alapján értékeltük

# data[].attributes.body
Tanulunk, olvasunk, hallunk hősökről. De kik ők? Hogyan lehet valakiből hős? Én én lehetek hős?

2020. május 4-27 között ezekre és hasonló kérdésekre a VI. A és B osztályos tanulóinkkal nem hagyományos módon kerestük a választ.

A célunk az volt, hogy tanulóink a digitális térben irányítottan saját maguk fedezzék fel a hősök  jellemvonásait, megtanuljanak egy személyt minél részletesebben jellemezni, össze tudják hasonlítani más hősökkel, értékelni tudják a hétköznapi hősök munkáját, egymást és nem utolsó sorban szórakozva tanuljanak.