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LES PRESENTAMOS AL CABALLERO TITI. EL FAVORITO DE MÁXIMO

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LES PRESENTAMOS AL CABALLERO TITI. EL FAVORITO DE MÁXIMO

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EN PLÁSTICA NOS IMAGINAMOS NUESTROS PERSONAJES FAVORITOS EN LA ÉPOCA COLONIAL

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EN PLÁSTICA NOS IMAGINAMOS NUESTROS PERSONAJES FAVORITOS EN LA ÉPOCA COLONIAL

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MELINA

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TRABAJOS DE LOS CHICOS Y CHICAS DE SEXTO

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TRABAJOS DE LOS CHICOS Y CHICAS DE SEXTO

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LES COMPARTIMOS ALGUNOS TRABAJOS PRÁCTICOS DE SEXTO.
MATIAS

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ESCUCHAMOS A LOS PREGONES.. ¡YA SE ACERCAN TAMBORILES Y LOS NEGROS A BAILAR...!

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ESCUCHAMOS A LOS PREGONES.. ¡YA SE ACERCAN TAMBORILES Y LOS NEGROS A BAILAR...!

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 EN PRIMERO COMPARAMOS ÉPOCAS ANTES Y AHORA

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 EN PRIMERO COMPARAMOS ÉPOCAS ANTES Y AHORA

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PRIMERO TRABAJA MIRAMOS VÍDEOS, ESCUCHAMOS CANCIONES ANALIZAMOS IMÁGENES

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PRIMERO TRABAJA MIRAMOS VÍDEOS, ESCUCHAMOS CANCIONES ANALIZAMOS IMÁGENES

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¡VIVA LA PATRIA!

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NUESTRO HIMNO NACIONAL INTERPRETADO POR NUESTRO PROFESOR DE MÚSICA.

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NUESTRO HIMNO NACIONAL INTERPRETADO POR NUESTRO PROFESOR DE MÚSICA.

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EL ROL DE LAS MUJERES EN LA REVOLUCIÓN DE MAYO DE 1810.

Las mujeres en la historia rioplatense

Poca información es la que nos brindan los textos escolares acerca de las mujeres de la elite colonial que vivieron durante la época del virreinato. Las imágenes más comunes las muestran amenizando unas fiestas características de su grupo social, las tertulias, o bien organizando el trabajo de una numerosa servidumbre, en las grandes casonas coloniales. Y eran tareas y actividades propias de las mujeres de este sector social.

Pero, ¿qué otras cosas hacían? ¿Cómo era el vínculo con sus padres y sus maridos? ¿Cuál era el modelo de mujer aceptado por su grupo social? ¿Qué educación recibían? ¿Con quiénes se casaban? ¿Podían elegir a sus maridos? ¿Podían recorrer caminos distintos de los pautados socialmente?

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Tercer grado, a lo largo del mes de mayo y el mes de junio, en el año en que se cumplen 200 años del paso a la inmortalidad del General Manuel Belgrano, recordará su rol protagónico durante la gesta de la Revolución de mayo de 1810, su lucha incansable por la independencia de América y la construcción de nuestra patria. 

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Tercer grado, a lo largo del mes de mayo y el mes de junio, en el año en que se cumplen 200 años del paso a la inmortalidad del General Manuel Belgrano, recordará su rol protagónico durante la gesta de la Revolución de mayo de 1810, su lucha incansable por la independencia de América y la construcción de nuestra patria. 

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Nos centraremos en aspectos claves de su vida como:
Su formación académica y sus vivencias en Europa.
La defensa durante las invasiones inglesas a Buenos Aires.
Su vida militar.
Su lucha por fomentar la educación pública, gratuita y obligatoria.
Su defensa de la industria y agricultura.
¡Así arrancamos la semana de mayo!
¿Cómo podría ser una videollamada allá por el año 1810 si hubiesen vivido una pandemia?
Nos reímos un rato...
https://www.youtube.com/watch?v=kjoE6-Sp6vg

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SEGUNDO GRADO COMPARO LO QUE SUCEDÍA EN 1810 CON LAS MUJERES Y EN LA ACTUALIDAD.

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SEGUNDO GRADO COMPARO LO QUE SUCEDÍA EN 1810 CON LAS MUJERES Y EN LA ACTUALIDAD.

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ESTA VEZ, VAMOS A PENSAR SOBRE EL ROL DE LAS MUJERES EN LA ÉPOCA COLONIAL Y EN LA ÉPOCA ACTUAL.

ANTES DE PENSAR EN LA ÉPOCA COLONIAL, ES NECESARIO PENSAR SOBRE EL ROL DE LAS MUJERES HOY EN DÍA. PARA ESTO, VAS A HACERLE UNA ENTREVISTA A LA MUJER MÁS GRANDE (MÁS GRANDE DE 40 AÑOS) QUE ESTÉ EN TU CASA, SI TENÉS LA POSIBILIDAD, LLAMÁ A UNA ABUELA.

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Segundo grado y la Revolución de Mayo de 1810.

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Segundo grado y la Revolución de Mayo de 1810.

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PARA COMENZAR ESTA ACTIVIDAD, PODÉS MIRAR LOS VIDEOS DE ZAMBA QUE ESTÁN EN EL PAKAPAKA. SEGURO YA LOS VISTE, PERO TE DEJO LOS LINKS POR SI QUERÉS VOLVER A VERLOS.

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Quinto cuenta sobre el Himno Nacional y Mariquita Sanchez de Thompson.

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Quinto cuenta sobre el Himno Nacional y Mariquita Sanchez de Thompson.

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Las chicas y los chicos de quinto hablan sobre los roles de las mujeres en 1810 y en la actualidad.

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Las chicas y los chicos de quinto hablan sobre los roles de las mujeres en 1810 y en la actualidad.

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LAS CHICAS DE QUINTO HABLAN SOBRE LA REVOLUCION DE 1810 Y EL ROL DE LAS MUJERES

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LAS CHICAS DE QUINTO HABLAN SOBRE LA REVOLUCION DE 1810 Y EL ROL DE LAS MUJERES

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LOS CHICOS Y LAS CHICAS DE QUINTO ESCRIBEN SOBRE MARIQUITA SANCHEZ DE THOMPSON.

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LOS CHICOS Y LAS CHICAS DE QUINTO ESCRIBEN SOBRE MARIQUITA SANCHEZ DE THOMPSON.

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¨Ella fue encerrada en un convento por sus padres.  Así se acostumbraba
a proceder con la esposas descarriadas. Estuvo encerrada  durante 3 años mientras luchaba por sus derechos.
LOGRO CASARSE CON SU PRIMO Y TUVO 5 HIJOS
CON SU PRIMO THOMPSON  (PRIMER MARIDO) Y 3 CON UN ESPAÑOL.

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¿Cuándo nació Mariquita Sánchez de Thompson?
Nació el 1ª de Noviembre de 1786.

¿Qué tipo de familia era la de esta mujer?
Era una familia de clase social alta, adinerada.

¿Cuál fue el enfrentamiento que tuvo con su familia? ¿por qué? ¿Qué querían los padres de ella?
El enfrentamiento que tuvo con sus padres fue que se enamoró de su primo Martín y no se quiso casar con el señor que ya había arreglado la familia que se casara por interés.
Los padres de ella querían que respetara el matrimonio arreglado para mantener el patrimonio de la familia.
¿A dónde la llevaron sus padres? ¿por qué?
A un convento ya que para ellos ese comportamiento era rebeldía y
como mujer no podía opinar ni hacer lo que quiera.
¿Las viudas podían volver a casarse? ¿podían participar de la vida social?
¿ella siguió el mandato?
Ella se volvió a casar luego de que falleciera su primer esposo. Y tenía vida social y era activa.
Ella no siguió el mandato decidía libremente y defendía los derechos de las mujeres.
¿Qué hizo para que sea mencionada como ¨referente¨ de la sociedad?
¿Qué era la sociedad Patriótica?

Ella fue un referente social porque desde un principio se negó al
matrimonio por conveniencia. Defendió su amor y se revelo ante la ley para defender sus derechos.
Para ella la sociedad patriótica era luchar contra la independencia, y
hacer beneficencia.
¿Por qué se dice que la mujer trae consigo la ¨revolución¨?
Por sus pensamientos, por su libertad, coraje y las ganas de defender nuestros derechos sin miedo. Por nuestra dedicación y perseverancia.

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REFLEXIONES SOBRE EL ROL DE LA MUJER EN 1810.

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REFLEXIONES SOBRE EL ROL DE LA MUJER EN 1810.

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Las mujeres tenían 3 opciones: El matrimonio, la soltería o
un convento. Ellas decidían que iban a hacer con esas 3 opciones que la sociedad machista le daba, o sus familias.
No tenían las mismas opciones, ya que la adinerada podía heredar y la
esclava no podía elegir absolutamente nada.

¿Quiénes podían aprender a leer y escribir? ¿Por qué pensas que no
querían que las mujeres aprendiesen? ¿la escuela era como la que vos conoces? ¿todas las clases sociales podrían acceder a las mismas actividades?

Los niños hasta 15 años, y las niñas a partir de los 5 años.
Yo pienso que era para mantenerlas sometidas (manejarlas), que se sean
amas de casa y no más inteligentes que los hombres así hacían lo que ellos querían.
No la escuela no era como yo la conozco.
No todas las clases sociales podían acceder a las mismas actividades,
tampoco mezclarse.
Las niñas adineradas eran educadas y sus padres arreglaban un matrimonio por conveniencia. No elegían con quien casarse, sino que las familias elegían a su conveniencia y la de su empresa o dinero.
No se podían casar con distintas clases sociales.

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📹 CONOCIMOS A MARIQUITA SANCHEZ DE THOMPSON

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📹 CONOCIMOS A MARIQUITA SANCHEZ DE THOMPSON

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Vemos el video para luego trabajar

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Pioneras. Mujeres que hicieron historia: Mujeres deseantes - Canal Encuentro

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Las chicas y los chicos del grado comenzamos en Marzo nuestro proyecto de Revoluciones.
Estuvimos trabajando que sucedia en Europa en 1700 y cuales fueron sus consecuencias en America.
Fuimos leyendo y aprendiendo sobre las distintas Revoluciones que sucedieron en Europa.
Leimos sobre la invasion de Francia a España y como su rey habia sido tomado prisionero en 1810.
Las consecuencias fueron que las colonias de America comenzaban a pensar en su libertad.
Nos propusimos estudia y aprender sobre el rol de las mujeres en 1810.
Fue asi como, elegimos a Mariquita Sanchez de Thompson.

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Los chicos y chicas del grado realizamos trabajos para conocer más sobre esta importante fecha para la Argentina.
Nos centramos en investigar los sucesos del día 25 de Mayo, sus antecedentes y en especial el rol de Manuela Pedraza y Martina Céspedes, heroínas durante las Invasiones Inglesas…

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Finalmente investigamos sobre Martina Céspedes y Manuela Pedraza, algunas de las mujeres importantes de la Revolución:

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Luego de leer textos y ver videos documentales, aprendemos más sobre el tema y sacamos nuestras propias conclusiones:

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Comenzamos pensando en qué es lo que conocemos sobre el tema a partir de los estudiado en años anteriores: