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Ogni fase è attraversata tra 3 PROCESSI:

1. RIFLESSIONE

2. DOCUMENTAZIONE E COMUNICAZIONE

3. VALUTAZIONE E MONITORAGGIO

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1. MOTIVAZIONE

2. DIAGNOSI

3. IDEAZIONE E PIANIFICAZIONE

4. ESECUZIONE

5. CHIUSURA E VALUTAZIONE

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1. doppia intenzionalità tra apprendimento e servizio: Service Learning hai pone l'obiettivo di svolgere un servizio solidale nei confronti della comunità e contemporaneamente di mettere in atto un percorso di apprendimento.

2. circolo virtuoso tra obiettivo di apprendimento e di servizio: l'esperienza di servizio potenzia i contenuti curricolari e le competenze trasversali

3. orizzontalità della relazione tra chi offre e chi riceve

4. partnership

5. attività di servizio significativa e collegata ad un reale bisogno della comunità

6. attività di servizio collegata al curricolo

7. durata e intensità: 5 fasi (eventualmente riducibili a 3)

8. transdisciplinarità

9. comprendere le diversità

10. apprendimento in contesto reale

11. tempo strutturato per la riflessione sistematica da parte degli studenti

12. ruolo attivo degli studenti in ogni fase

13. attività di monitoraggio dell'avanzamento del progetto e valutazione finale

14. SL come filosofia e pedagogia: atteggiamento solidale verso la comunità

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un progetto di volontariato sociale

tirocinio formativo, stage

iniziativa solidale

progetti realizzati dalle scuola in collaborazione con le istituzioni del territorio senza connessione con il curricolo scolastico

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Linee guida per la realizzazione dei PCTO

Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile

L. 20 agosto 2019, n. 92 (introduzione dell'insegnamento scolastico dell'educazione civica)

Nell'educazione un tesoro (Rapporto UNESCO - Delors 1996)

Linee guida per l'implementazione dell'idea "Dentro/fuori la scuola - Service Learning" INDIRE

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promuove la visione di una scuola civica e aperta, in costante relazione con l'esterno

favorisce un apprendimento basato sullo studente, inteso come strumento e fonte di conoscenza

promuove nello studente l'acquisizione di conoscenze, valori, abilità e atteggiamenti associati con l'impegno civico  attraverso un'esperienza scolastica strutturata all'interno della comunità

attivare la motivazione nel giovane

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Service Learning
"Una persona, indipendentemente dalla sua età, è più motivata ad apprendere se vede e comprende l'utilità di ciò che sta imparando" (NRC-National Research Council - 1999)

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Attivazione Flipped Classroom (6 ore).
Analizzare i seguenti spunti, elaborarli individualmente, condividerli nel gruppo classe per una restituzione.

Obiettivi: attivare la ricerca individuale ed il learning by doing, stimolare il pensiero critico, sviluppare competenze trasversali, favorire la condivisione.

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Le proposizioni di questo rapporto sono il segno di una fede: che l'oggetto del governo, sia in pace sia in guerra, debba essere la felicità dell'uomo comune. E' una fede che unisce le Nazioni Unite e le oppone ai loro nemici. Liberare l'uomo del bisogno richiede coraggio e fiducia nell'unità nazionale, che si innalza al di sopra degli interessi  di qualsiasi classe o gruppo.

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Social insurance and allied services. 1942.