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Livro sobre Texto livre e a escrita das crianças 

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Livro sobre Texto livre e a escrita das crianças 

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Registro do Jornal de Parede do 2o semestre de 2023

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Registro do Jornal de Parede do 2o semestre de 2023

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Livro sobre os Territórios e nossos griots

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Livro sobre os Territórios e nossos griots

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Neste link encontramos o trabalho lindo e potente dos professores Fernando Cardoso Silva e Juliana Vieira, da EMEF Edson Luis Lima Souto.

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LIVRO TERRITÓRIOS 2024 | PDF to Flipbook

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Apresentação da Cris sobre o texto da Lu Magri

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Apresentação da Cris sobre o texto da Lu Magri

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PROFESSORA

Era uma menina que gostava muito da escola e admirava os seus professores, ela pensava que aquela profissão era muito bonita. Foi crescendo e quando estava se aproximando do momento de escolher uma profissão, a menina não conseguia se imaginar no lugar de uma educadora, achava que não era capaz.

Então, como a menina era muito boa em ciências, ela se inscreveu na faculdade de Farmácia. Com apenas 3 meses de aula ela viu que não tinha naaaaada a ver com ela. Desistiu, respirou fundo, tomou coragem, estudou mais um pouquinho e se matriculou na faculdade de Pedagogia.

Até hoje ela se lembra do seu primeiro dia de aula, sentiu um enorme frio na barriga, mas foi assim mesmo. Foram anos incríveis e assim que se formou, já recebeu sua primeira turma.

A menina, então professora, foi muito feliz onde trabalhava. Mas ela queria mais. Demorou para tomar coragem (cerca de 13 anos), mas conseguiu bater asas e voar, indo conhecer alunos de outras escolas. Passou por 5 novas escolas, não vou mentir, não foi fácil e a menina-professora sofreu bastante, aqueles novos lugares não eram como ela tinha sonhado.

O tempo passou e hoje a professora está no lugar que mais faz sentido em toda a sua profissão. Hoje ela até que se acha capaz e às vezes boa no que ela faz; pelo menos dedicada ela é. E também está muito feliz e realizada. E seus alunos? Ah, eles são os melhores do mundo! O nome da professora? Ela se chama Aline.
ALINE DANTAS DINIZ PEREIRA

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Olá, Marcela do futuro!

Espero do fundo do meu coração que você esteja bem e feliz.

Escrevo para o eu do futuro para que se lembre que a vida é pra ser vivida plenamente. Não há dias em que consigamos fazer e realizar tudo o que desejamos. Permita-se  um tempo ao ócio. Dedique um tempo para pensar em nada. É nesse momento que a criatividade vai brotar.

Você sempre teve uma inquietação em relação a forma de pensar a educação. Precisa da rotina, mas não gosta de nada parado. O mundo parado é sem graça. A beleza da vida está na diversidade, em realizar coisas sempre novas e assim aprender a cada dia.

Pensar que trabalhamos, nós educadoras e educadores, com a formação das pessoas. É tamanha responsabilidade e desafio! É preciso muita pesquisa e cuidado é preciso realizar, para aprender a ensinar e como ensinar.

A pedagogia Freinet te trouxe o desejo em continuar com o sonho de educar, de semear sonhos juntos com as crianças. Isso depois de mais de duas décadas sendo educadora,  que ama estar na sala de aula, no jardim, nas aulas passeio, no parque e tantos outros espaços de ensinar, aprender e viver.

Eu espero que você tenha realizado muitos sonhos e tenha aprendido com cada decepção e dificuldade que passou, sei que foram muitas e sei que ficou mais forte ao superar cada obstáculo que apareceu no seu caminho.

Espero que continue vivendo intensamente cada momento da vida, seguindo sempre muito confiante. Não permita que as pessoas mudem o seu jeito. Não há nada de errado em querer ser do jeito que você é.

Espero que tenha superado muitos dos seus medos ao longo do caminho, que tenha cultivado muitas amizades e que tenha tempo para estar com as pessoas que amamos.

Se posso te dar um conselho importante, se exercite,faça terapia e esteja sempre em comunhão com Deus!

Acredite em você e viva cada dia com o coração repleto de gratidão.

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Olá, Marcela do futuro!

Espero do fundo do meu coração que você esteja bem e feliz.

Escrevo para o eu do futuro para que se lembre que a vida é pra ser vivida plenamente. Não há dias em que consigamos fazer e realizar tudo o que desejamos. Permita-se  um tempo ao ócio. Dedique um tempo para pensar em nada. É nesse momento que a criatividade vai brotar.

Você sempre teve uma inquietação em relação a forma de pensar a educação. Precisa da rotina, mas não gosta de nada parado. O mundo parado é sem graça. A beleza da vida está na diversidade, em realizar coisas sempre novas e assim aprender a cada dia.

Pensar que trabalhamos, nós educadoras e educadores, com a formação das pessoas. É tamanha responsabilidade e desafio! É preciso muita pesquisa e cuidado é preciso realizar, para aprender a ensinar e como ensinar.

A pedagogia Freinet te trouxe o desejo em continuar com o sonho de educar, de semear sonhos juntos com as crianças. Isso depois de mais de duas décadas sendo educadora,  que ama estar na sala de aula, no jardim, nas aulas passeio, no parque e tantos outros espaços de ensinar, aprender e viver.

Eu espero que você tenha realizado muitos sonhos e tenha aprendido com cada decepção e dificuldade que passou, sei que foram muitas e sei que ficou mais forte ao superar cada obstáculo que apareceu no seu caminho.

Espero que continue vivendo intensamente cada momento da vida, seguindo sempre muito confiante. Não permita que as pessoas mudem o seu jeito. Não há nada de errado em querer ser do jeito que você é.

Espero que tenha superado muitos dos seus medos ao longo do caminho, que tenha cultivado muitas amizades e que tenha tempo para estar com as pessoas que amamos.

Se posso te dar um conselho importante, se exercite,faça terapia e esteja sempre em comunhão com Deus!

Acredite em você e viva cada dia com o coração repleto de gratidão.

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Atendendo a todos e a cada um - o trabalho com a Pedagogia Freinet na Escola Pública.

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Atendendo a todos e a cada um - o trabalho com a Pedagogia Freinet na Escola Pública.

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O encontro de hoje em nosso GT teve a participação da Professora Paula Rochetti compartilhando o trabalho realizado com a Pedagogia Freinet

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No encontro do GT de hoje, discutimos o texto da professora Cintia sobre o trabalho com o jornal mural, a reunião de cooperativa e o caderno de registro, disponível em : LIMA, Cintia V. B.“O jornal mural, reunião de cooperativa e caderno de registro” -In: Arena, Adriana B. Resende, Valeria A.D.L , (orgs).Diálogos com a Pedagogia Freinet: fundamentos e práticas em movimento. São Carlos: Pedro & João Editores, 2022.

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Ateliê - Turma de 2º ano da EMEF Dulce Bento Nascimento - Professora Marcela Sabino

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Ateliê - Turma de 2º ano da EMEF Dulce Bento Nascimento - Professora Marcela Sabino

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Alunos do 2° ano d escola do Guará vivenciando a experiência de fazer escolhas de atividades e trabalhar de forma cooperativa.

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A atividade "Caixa de memórias" fez parte do Projeto Identidade, cujos objetivos foram: proporcionar a descoberta da identidade, favorecendo o conhecimento de si, a percepção da diversidade e o respeito às diferenças, além de fortalecer a autoestima dos alunos. As propostas envolviam estudo do nome, conhecimento da história familiar, origem do sobrenome, socialização das descobertas e dos gostos pessoais. Os recursos utilizados durante o projeto incluíram o livro “Quem sou eu”, de Gianni Rodari, a música “Gente tem sobrenome”, de Toquinho e o livro Guilherme Augusto Araújo Fernandes, da autora Mem Fox. Para refletir sobre as memórias que constituem o ser humano e, portanto, fazem parte de sua identidade, os alunos foram orientados a trazerem para a sala de aula algum objeto do seu “baú de memórias”, alguma coisa que lembrasse uma fase anterior da vida deles, para compartilhar com a professora e os colegas. O trabalho culminou com a socialização das memórias contidas nas caixas montadas pelos alunos. Eles gostaram muito da experiência!

EMEF Violeta Dória Lins - 3º ano A - Profª Maria Lúcia

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Formação Continuada EMEF Edson Luis Lima Souto

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Para que o educador viabilize caminhos que promova a formação dos alunos pelo método natural, é necessário que suas práticas pedagógicas sejam embasadas, e para isso, a formação continuada é essencial para os docentes. Fortalece os coletivos e perpassa os muros da escola

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EMEF VIOLETA DÓRIA LINS

PROFESSORA: EDNA D'ARC

TURMA: 5° ANO

CONFECÇÃO DAS BANDEIRINHAS COM TEMAS DISCUTIDOS EM ASSEMBLEIA

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Correspondência interescolar em processo! Dayane M Yamashita

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Correspondência interescolar em processo! Dayane M Yamashita

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Using Verbs for Effective Writing Educational Presentation in Colorful Risograph Paper Style

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sempre faço essa roda para que as criança leiam um texto que eles escreveram, essa atividade é muito importante pois estamos dando sentido na escrita e nos textos deles. Através dessas rodas as crianças ficam mais estimuladas a escreverem.

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Levamos as crianças da EMEF Maria Pavanatti Fávaro para passar uma manhã no circo. Esse estudo do meio seguiu o plano de trabalho previsto para o ano e estava de acordo com os objetivos propostos. Foi um momento de muita diversão, aprendizado, trocas e um show de criatividade e alegria.

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Colorido Abstrato Aula de Artes Visuais Educacional Apresentação (1)

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EMEF Maria Pavanatti Fávaro na Maria fumaça

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Faz parte do conteúdo dos 4ºs o estudo do meio para a Maria Fumaça.Conhecemos um pouco mais sobre a história de nosso município e aproveitamos para andar em um meio de transporte que nos leva há tempos antigos.

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No quinto ano temos o aluno D. com síndrome de Down com coordenação motora fina em desenvolvimento e ao escolher os ateliês, a aluna V. se propôs a participar junto com o colega D. e prontamente disse que tem um irmão com Síndrome de Down e que estava muito feliz em trabalhar com o colega D.

Keissiane S. Nazato.

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Observação nos canteiros agroecológicos do Leão

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Observação nos canteiros agroecológicos do Leão

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No final de 2023 iniciamos o projeto com a adubação verde ( uma pratica agrícula que consiste no uso de certas plantas capazes de reciclar os nutrientes presentes em camadas mais profundas do solo ou na atmosfera, tornando o solo mais fertil e produtivo). No caso dos "canteiros do Leão" plantamos duas espécies de feijões (de porco e guandu-anão) para fazer a adubação verde.

Em maio de 2024 abordamos com os alunos do 4ºano B a temática do solo e seus usos, começando com uma roda de conversa sobre o assunto e logo descobrimos que alguns alunos tinham uma vivência bem próxima como o solo e a plantação.

Após a conversa, partimos para a observação dos canteiros com algumas perguntas para serem respondidas:

1- O que aconteceu com as sementes plantadas?

2- Os canteiros estão todos iguais?

3- O que está diferente e por que está diferente?

Os alunos observaram que nem todos os canteiros estavam iguais, alguns estavam com plantas grandes e viçosas; em outros, as plantas estavam enfraquecidas ou não haviam nascido.

Após a observação, levantamos hipóteses sobre os motivos que levaram algumas sementes nascerem e se desenvolverem e outras não.

Hipóteses dos alunos:

Porque não molhou todos os canteiros, não pegou sol de forma igual, não recebeu luz, porque alguns canteiros estavam na sombra de uma árvore, porque a tela protetora não deixava entrar luz suficiente, entre outras.

Finalizamos discutindo como poderíamos resolver esses problemas para que o nosso canteiro se desenvolvesse melhor.

Esse é apenas um recorte das atividades que estamos desenvolvendo nos canteiro.

Prof. Marinalva

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EMEFEI - Padre Avelino Canazza - 4º ano A

Visita ao planetário da Lagoa do Taquaral - Campinas, contextualizando o trabalho em sala de aula. As crianças saíram encantadas com as experiência, que possibilitou aprender sobre o sistema solar de forma imersiva.

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Livro da Vida _  1º Ano B _ Emef "Violeta Dória Lins"

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Livro da Vida _  1º Ano B _ Emef "Violeta Dória Lins"

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No final do dia, faltando alguns minutos para a monitora chamar a sala do 1º Ano B,  a turma  tem uma última tarefa: pensar como foi o dia, o que aprendeu ou alguma novidade, enfim algum acontecimento que queiram deixar escrito num grande livro  _ “Livro da Vida.”   É uma escrita coletiva,  tendo a professora como escriba. Depois da escrita, as crianças produzem seus desenhos para ilustrar aquele momento. Algumas vezes, trazem em outro dia, dizendo pra colar no livro. Nas reuniões as famílias também são convidadas a escrever no livro. E, além disso, colamos as fotos que foram tiradas durante as aulas.  Deste modo, no final do ano teremos a trajetória da turma, contada com suas palavras, com suas letras, com suas ideias, com suas cores e formas.

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RODA DA NOVIDADE - Prof. Giovana D. Ruffi

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RODA DA NOVIDADE - Prof. Giovana D. Ruffi

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A roda da novidade ou roda de conversa é realizada diariamente com minha turma do 1° ano. Todos os dias iniciamos as aulas com a leitura da rotina e passamos para esse momento, que tem como intenção, escutar as crianças, dar a palavra a elas e ouvi-las com atenção, considerando o que está sendo dito. Além disso, da parte dos alunos, podemos ver se desenvolvendo o respeito pelo colega e a paciência em esperar sua vez de falar.

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1ª Aula Passeio - Territorialidades - 5º A

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A EMEF Edson Luis Lima Souto completou 40 anos em abril e ao estudar a história da escola, os professores observaram que as histórias iam para além dos muros do atual prédio da EMEF, sendo necessário explorar a história de toda a comunidade e assim foi feito, as turmas se dividiram para que essa busca fosse possível e perpassasse as grades da escola ao encontro da comunidade ♥

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Trabalho apresentado pela Turma dos 4 elementos - prof. Ana Flávia

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Trabalho apresentado pela Turma dos 4 elementos - prof. Ana Flávia

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Machismo e violência contra as mulheres 

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Machismo e violência contra as mulheres 

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Podcast realizado pela professora Laís Caçula

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Dulcecast - Machismo e violência contra a mulher

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O Dulcecast é um projeto desenvolvido pelas crianças do 5ºA da EMEF/EJA "Profª Dulce Bento Nascimento" (Campinas-SP). A partir de assuntos discutidos dentro ...

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Propostas de trabalho com o texto livre no 2º ano

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Propostas de trabalho com o texto livre no 2º ano

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Fruto de um lindo trabalho, gratidão!

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Marina Filier de Oliveira - Atividade 28 de junho

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Tamires Dorneles e Silva Pieruccini - Atividade 28 de junho

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Cinthia Vieira Brum Lima - Atividade 28 de junho

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GIOVANA DARBELLO RUFFI - Atividade 28 de junho

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Ana Laura Poveda Cassiano - Atividade 28 de junho

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ARENA, ADriana P.B. e RESENDE, Valéria A. D. L-Dialogos-com-a-Pedagogia-Freinet

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Por uma pedagogia Freinet:bases epistêmicas e metodológicas 

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Por uma pedagogia Freinet:bases epistêmicas e metodológicas 

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ARENA, Adriana P. B. e RESENDE, Valéria A. D. L.-Por_uma_pedagogia_Freinet_1

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https://drive.google.com/file/d/1KgQ7jzKytiyKObqTRYVVbuwIZR43Pt3A/view?usp=drivesdk

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Texto sobre Narrativa Docente, de autoria da Polly

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Texto sobre Narrativa Docente, de autoria da Polly

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https://www.scielo.br/j/ccedes/i/2022.v42n117/

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Cadernos CEDES, Volume: 42, Número: 117, Publicado: 2022

TRABALHO DOCENTE E PEDAGOGIA FREINET Apresentação
Buscariolo, Ana Flávia Valente;Anjos, Daniela Dias dos

TURMA, VAMOS FAZER UMA RODA? TRABALHANDO NO PRINCÍPIO DA LIVRE EXPRESSÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL Artigos | Trabalho Docente E Pedagogia Freinet
Lima, Cinthia Vieira Brum;Fecchi, Pollyanna Garcia Geraldo;Castro, Viviani Domingos
Resumo em Português:
RESUMO Oferecer uma educação emancipatória e que reconheça a importância da expressão livre por parte dos estudantes é tarefa desafiadora, mas possível. Como objetivo deste artigo, apresentamos experiências vivenciadas na escola pública, nos anos iniciais do ensino fundamental, pautadas na perspectiva freinetiana, com destaque à organização em rodas: de conversa, de jornal de parede e de textos livres. Tal organização apresenta-se como possibilidade de ouvir a voz dos estudantes e viabilizar a participação efetiva no ambiente escolar e em seu processo de desenvolvimento e aprendizagem.

Resumo em Inglês:
ABSTRACT Enabling emancipatory education, which recognizes the importance of the students' free expression, is a challenge, but possible task. As an objective of this article, we present experiences lived in the public school, in the first years of elementary school, guided by the Freinetian perspective, emphasizing the organization in circles: conversation, mural journal and free texts. Such organization presents itself as a possibility to hear the students' voice and to make possible the effective participation in the school environment and in its development and learning process.

O TEXTO LIVRE COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NA ALFABETIZAÇÃO DAS CRIANÇAS Artigos | Trabalho Docente E Pedagogia Freinet
Buscariolo, Ana Flávia Valente;Smolka, Ana Luiza Bustamante;Anjos, Daniela Dias dos
Resumo em Português:
RESUMO O presente texto tem como objetivos: apresentar o texto livre, proposto por Célestin Freinet, como instrumento pedagógico relevante no processo inicial de alfabetização das crianças; apontar para a fecunda interlocução de Freinet com Lev Vigotski, tendo em vista sua concepção de instrumento técnico e semiótico; analisar os processos de apropriação da escrita pelas crianças, tomando como base os registros de trabalho realizados durante os dois primeiros anos da escolarização, em uma escola municipal de ensino fundamental, cujo destaque foi o texto livre. Ressaltam-se ainda, nas análises, aspectos da mediação pedagógica ao mesmo tempo em que se procura dar visibilidade a percursos singulares vivenciados pelas crianças nas suas relações com os outros e com a escrita.

Resumo em Inglês:
ABSTRACT This text aims to present the free text, proposed by Célestin Freinet, as a relevant educational tool in the initial process of children's literacy; to discuss Lev Vigotski's contributions on technical and semiotic instruments in the dialogue with Freinet pedagogy; to analyze children's writing appropriation processes, based on the records of work carried out during the first two years of schooling, in a municipal elementary school, in which the free text is highlighted. In the analysis, aspects of pedagogical mediation are also emphasized, while seeking to give visibility to singular paths experienced by children in their relations with others and with writing.

AULAS DESPIERTAS LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA A TRAVÉS DEL TRABAJO COOPERATIVO Artigos | Trabalho Docente E Pedagogia Freinet
Varaldi, Gabriella
Resumo em Espanhol:
RESUMEN El presente artículo se orienta hacia la narrativa de una experiencia en una escuela pública de Montevideo, que enmarcada en la pedagogía Freinet, propone lo que llama la autora Talleres cooperativos de trabajo libre. Focaliza en los sentidos pedagógicos de dicha pedagogía en relación al trabajo cooperativo, la construcción de autonomía y la emancipación del sujeto y se ponen en diálogo con dicha experiencia. Esta práctica pedagógica es una muestra viva también, de la vitalidad de la pedagogía Freinet, que se renueva y se expande, con la creación y reflexión de los docentes, a través del pensamiento y la acción. El artículo se organiza en tres momentos: en el primero se desarrollan los conceptos que estructuran la propuesta pedagógica: trabajo, trabajo libre, cooperación escolar y emancipación; en un segundo momento, se focaliza en una propuesta pedagógica de aula, que se configura como un aporte a las técnicas de la nueva pedagogía Freinet; y un tercer momento orientado hacia reflexiones finales.

Resumo em Inglês:
ABSTRACT This article is oriented towards the narrative of an experience in a public school in Montevideo, which, framed in the Freinet pedagogy, proposes what the author calls Cooperative Workshops of Free Work. She focuses on the pedagogical meanings of this pedagogy in relation to cooperative work, the construction of autonomy and the emancipation of the subject and puts them in dialogue with this experience. This pedagogical practice is also a living example of the vitality of Freinet pedagogy, which renews and expands with the creation and reflection of teachers, through thought and action. The article is organized in three stages: the first one develops the concepts that structure the pedagogical proposal: work, free work, school cooperation and emancipation; the second stage focuses on a classroom pedagogical proposal which is configured as a contribution to the techniques of the new Freinet pedagogy; and the third stage is oriented towards final reflections.

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Cadernos CEDES, Volume: 42, Número: 117, Publicado: 2022 Buscariolo, Ana Flávia Valente;Anjos, Daniela Dias dos Lima, Cinthia Vieira Brum;Fecchi, Pollyanna Garcia Geraldo;Castro, Viviani Domingos Resumo em Português: RESUMO Oferecer uma educação emancipatória e que reconheça a importância da expressão livre por parte dos estudantes é tarefa desafiadora, mas possível.

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Não li, mas tá aqui! Amei o encontro! Cinthia

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Não li, mas tá aqui! Amei o encontro! Cinthia

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Produção dos alunos da professora Sabrina 

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Produção dos alunos da professora Sabrina 

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Hoje no melhor estilo "o professor se conserva na órbita do humano", começamos o GT numa Roda de conversa,  proposta pela ⁨Polly⁩anna . Momento de escuta sensível,  de reconhecimento nas palavras do outro, de lágrimas  e tb sorrisos, com a esperança de dias melhores " esperançar por esse chão..." como diria o samba inspirado no Mestre Paulo Freire... 

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Hoje no melhor estilo "o professor se conserva na órbita do humano", começamos o GT numa Roda de conversa,  proposta pela ⁨Polly⁩anna . Momento de escuta sensível,  de reconhecimento nas palavras do outro, de lágrimas  e tb sorrisos, com a esperança de dias melhores " esperançar por esse chão..." como diria o samba inspirado no Mestre Paulo Freire... 

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Arte linda da Beth Silva!

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apresentação GT ateliê Instrumentos .pptx

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GT na LUTA: encontro Sabrina e Isa Tegon

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GT na LUTA: encontro Sabrina e Isa Tegon

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Registro do ateliê Dimensão Política - encontro dia 10/10

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Registro do ateliê Dimensão Política - encontro dia 10/10

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Do livro "Freinet e a escola do futuro "

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Do livro "Freinet e a escola do futuro "

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Narrativa Janaína

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Arte da Paty sobre o 1o encontro virtual

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Do livro "Freinet e a escola do futuro "

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Nossa rotina ou melhor, Plano de trabalho do dia, na lousa, em sala de aula (GT 2018)

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Registro feito a partir das nossas 1as narrativas de "como encontramos Freinet"

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Pedagogia do Bom Senso
Leitura que fizemos para inaugurar nossos encontros virtuais!

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Escrita na madrugada de  de agosto de 2020... um convite ao Grupo

Por Ana Flávia

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Carta- convite em forma de poesia e narrativa

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Trecho do livro "Escritos sobre Educação" (Sérgio Niza)

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NARRATIVA DO NOSSO 1o ENCONTRO VIRTUAL
por Ana Flávia

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Narrativa fotográfica do nosso 2o encontro
Por Fernando e Vivi

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Narrativa Patrícia

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ENCONTROS COM FREINET - PATRICIA MARQUES TROMBINI

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O mesmo material, a mesma proposta, cada criança única.

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O mesmo material, a mesma proposta, cada criança única.

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Na imagem, trabalho da professora Patrícia (Artes). No texto, a reflexão que norteou o primeiro encontro de nosso ateliê.

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Narrativa Beth

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REGISTRO DO NOSSO 3o ENCONTRO

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Poema escrito por Tamires Pieruccini, no encontro do GT FREINET (26/09)

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Poema escrito por Tamires Pieruccini, no encontro do GT FREINET (26/09)

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uma imagem que representa a força deste grupo!!!!

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REGISTRO DO NOSSO 4. ENCONTRO! ❤️

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NARRATIVA  ALINE E ISA LARA, partindo das reflexões do encontro 29/8/2020   https://youtu.be/H907O2nv8ag

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Narrativa GT Freinet Unicamp - 15/08/2020

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Narrativa da Adriana Varani

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Narrativa Suellen

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Narrativa Renan e Suelen

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Narrativa de Day e Patrícia, sobre o encontro de 26/9/2020

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Narrativa de Day e Patrícia, sobre o encontro de 26/9/2020

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Narrativa da Dayane.

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Minha experiência com a Pedagogia Freinet

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Narrativa de Patrícia e Sabrina sobre o encontro de 24/10

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Narrativa de Patrícia e Sabrina sobre o encontro de 24/10

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Podcast resultado do trabalho do Ateliê: "Dimensão política na Pedagogia Freinet".

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Podcast resultado do trabalho do Ateliê: "Dimensão política na Pedagogia Freinet".

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Podcast resultado do trabalho do Ateliê: "Dimensão política na Pedagogia Freinet".

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Um pouco das conversas realizadas no Ateliê Formação Inicial do GT Freinet, em 2020.

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Narrativa Tamires- Junho 2021

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O não lugar de uma professora de educação especial

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O convite... quando "migramos" para o virtual

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Nossa 1a apresentação do Gt neste novo formato virtual

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Nossa 1a apresentação do Gt neste novo formato virtual

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TDC formação 30 de novembro de 2020

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Que "galhos" te sustentam Carol?

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Nós, o 1o dia: pela tela, pela janela...