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Didier Jeunesse - Des comptines et des chansons

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Marie et Pierrot - Comptine - Jeu de doigts

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Didier Jeunesse - Des comptines et des histoires

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Petit Pouce dans la neige - Histoire - Jeu de doigts

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Didier Jeunesse - Des comptines et des chansons

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Marie et Pierrot - Comptine - Jeu de doigts

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Jeu de doigts - La petite chenille - Label Enfance et Musique - Clip officiel

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Jeu de doigts - Le pigeon blanc - Label Enfance et Musique ©

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Jeu de doigts - Ma poule a pondu un oeuf - Label Enfance et Musique ©

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Apprendre une comptine pour bien se laver les mains

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Apprendre une comptine pour bien se laver les mains

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Afficher la carte mémoire ensuite au-dessus des points d'eau pour une réalisation individuelle.

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avec l'aimable autorisation de Chant'Yvelines
http://chantyvelines.net/

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avec l'aimable autorisation de Chant'Yvelines
http://chantyvelines.net/

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Je suis enrhumé
Mon nez est bouché
Et c'est difficile de bien chanter
Mon mouchoir usé
Me fait mal au nez
Attention je vais éternuer

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Un projet en lien : participez avec vos élèves à la création de trois artistes dans le cadre du festival de jazz départemental

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Un projet en lien : participez avec vos élèves à la création de trois artistes dans le cadre du festival de jazz départemental

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- en vous aidant de cette séquence, créer avec les élèves une ambiance sonore autour de la peur
- l'enregistrer (que le son, pas de vidéo)
- nommer l'enregistrement (niveau de classe, nom de l'école, ville) et le faire parvenir à : sandrine.roesch@ac-aix-marseille.fr
- vous recevrez en retour une vidéo comprenant une création de trois musiciens autour d'un album.
L'histoire sera ponctuée par des chants jazz interprétés par des élèves confinés, des morceaux de jazz du trio et les ambiances sonores reçues.

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découvrir cette vidéo montrant combien la mise en sons apporte à l'émotion

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Un album d'Antoine Guilloppé mis en musique par la CLIN de Mons-Fives.
Il fait froid, l'orée du bois se dessine en ombre chinoise sur fond de nuit. Le loup guette, il rôde. Le garçon presse le pas ? Le loup surgit, il bondit... Une histoire pour trembler au fond du lit.

http://demonsaumonde.free.fr

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Un album d'Antoine Guilloppé mis en musique par la CLIN de Mons-Fives. Il fait froid, l'orée du bois se dessine en ombre chinoise sur fond de nuit. Le loup guette, il rôde. Le garçon presse le pas ? Le loup surgit, il bondit... Une histoire pour trembler au fond du lit.

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Tout au long de la séquence, proposer des comptines et chants en lien (C1)

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Tout au long de la séquence, proposer des comptines et chants en lien (C1)

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Attention, chanter dans la cour en respectant les conditions sanitaires particulières :

Indiquer le placement de chaque élève, par des croix au sol espacées de 2 mètres, en 1/2 cercle sur une seule ligne

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Séance 5 : prolonger avec la découverte de l'orchestre par les élèves (C2)

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Séance 5 : prolonger avec la découverte de l'orchestre par les élèves (C2)

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Ceux-ci peuvent alors identifier le rôle de chef d'orchestre qu'ils ont joué dans les séances de production, mais aussi les familles d'instruments.

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Pitoprakta de Xenakis
Débuter l'écoute à 3' jusqu'à 4'50 (sans la vidéo)
- exprimer ce que l'on a entendu, ressenti
- CPCE1 : identifier ce qui peut provoquer le sentiment de peur : le son tenu (tapis sonore), les sons étranges qui émergent
- imiter l'écoute : l'enseignant (uniquement) produit le son continue bouche fermée (attention, à une distance de 2 mètres des élèves). Les élèves produisent les petits sons qui émergent suite à l'exploration sonore réalisée à la séance 3
- MS à CE1 : travailler sur la densité (les élèves auront tendance à tous jouer et beaucoup de sons). Apprendre à s'écouter pour n'entendre collectivement que quelques sons (si difficulté : possibilité de compter dans sa tête avant de rejouer un son ou d'alterner les sons chacun son tour)
- CPCE1 : réaliser une représentation graphique de la création, découvrir ensuite la partition de l'oeuvre
- se partager la lecture de l'histoire entre élèves
- interpréter collectivement celle-ci avec la mise en sons : enseignant = tapis sonore bouche fermée, élèves = texte et sons qui émergent

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- explorer les sonorités de son corps et de ce qui est à disposition à sa place (table, chaise, feuille individuelle)
- explorer des gestes : frapper, frotter, tapoter, gratter, etc
- réaliser un jeu du chef d'orchestre en réagissant au code gestuel de l'enseignant : ex : poings fermés = silence, mains ouvertes = jouer
- ajouter des intensités : ex : plus les mains sont rapprochées, plus c'est doux (on parle de nuance piano), plus elles sont écartées, plus c'est fort
- un élève joue le rôle du chef d'orchestre à son tour pendant que l'enseignant en C1 (ou les élèves en C2) lit leur texte créé à la séance 2
- GSCPCE1 : on recommence mais le chef d'orchestre a une contrainte : aller d'une intensité faible à une intensité forte (= crescendo) jusqu'à la chute de l'arbre, puis l'inverse (= decrescendo).
- Développer un vocabulaire adéquat pour décrire la musique
- CPCE1 : les élèves représentent les différents éléments de l'album avec leur musique : les pas, la neige, la peur, la chute de l'arbre, etc. Ils créent ensuite une représentation graphique de leur création pour se souvenir de son déroulement

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 Séance 2 : échanger autour des émotions vécues par le personnage

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 Séance 2 : échanger autour des émotions vécues par le personnage

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- avant la chute de l'arbre
- après la chute de l'arbre
- observer ce changement d'émotion aussi dans l'illustration (animal noir puis blanc)
- MS, GS : Ecrire collectivement l'histoire de l'album en dictée à l'adulte, en mettant en relief ces émotions
- CP, CE1 : Ecrire individuellement le texte de l'album
- un deuxième jet pourra être envisagé, notamment après un travail autour du vocabulaire en lien

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Séance 1 : découvrir l'auteur et illustrateur Antoine Guilloppé et son album Loup noir

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Séance 1 : découvrir l'auteur et illustrateur Antoine Guilloppé et son album Loup noir

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- en visionnant cette vidéo
ou
- par une découverte de l'album en classe par l'enseignant
- raconter ce que l'on a vu et compris

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Loup Noir, album présenté par Antoine Guilloppé.

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Aborder la peur à partir de l'album Loup noir d'Antoine Guilloppé

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Aborder la peur à partir de l'album Loup noir d'Antoine Guilloppé

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Dans le contexte actuel qui peut être anxiogène, travailler autour de la peur permet de décrire cet état émotionnel, de s'appuyer dessus pour créer et mieux l'apprivoiser.

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Commencer par prendre connaissance du document officiel sur les conditions de reprise de l'éducation musicale en classe

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Commencer par prendre connaissance du document officiel sur les conditions de reprise de l'éducation musicale en classe

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Conditions particulières, notamment en chant

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Un exemple de séquence autour de la peur alternant écoute et production

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Un exemple de séquence autour de la peur alternant écoute et production

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Rituels mathématiques: Situation problème, épisode 1

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Rituels mathématiques: Situation problème, épisode 1

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- Observe la photo de ce problème:
Réfléchis.Combien de lapins n'auront pas de carottes? Pourquoi?
Nous allons vérifier:
- Relie avec ton doigt (ou dans ta tête) chaque lapin à une carotte. Combien de lapins n'a pas de carotte à manger?

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Découvre la même œuvre, dansée dans une version classique

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Découvre la même œuvre, dansée dans une version classique

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Regarde une danse (L'araignée), créée sur Peer Gynt, une musique d'Edvard Grieg 

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Regarde une danse (L'araignée), créée sur Peer Gynt, une musique d'Edvard Grieg 

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Regarde une danse (L'araignée), créée sur Peer Gynt, une musique d'Edvard Grieg 

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Regarde une danse (L'araignée), créée sur Peer Gynt, une musique d'Edvard Grieg 

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' Notice : Undefined variable: video in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 14 Notice : Trying to get property of non-object in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 14 ' on ViewPure

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Un petit labyrinthe de l'alphabet pour bien terminer la journée !

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Petite activité que l'on avait fait en classe. Continuer la toile de l'araignée au feutre noir puis colorier l'intérieur avec des crayons ou des feutres, possibilité de faire des algorithmes au passage

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Petite activité que l'on avait fait en classe. Continuer la toile de l'araignée au feutre noir puis colorier l'intérieur avec des crayons ou des feutres, possibilité de faire des algorithmes au passage

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Chante et mime la chanson

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Didier Jeunesse - Des comptines et des chansons

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L'Araignée Gypsie - Comptine - Jeu de doigts

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Chante et mime la chanson

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Didier Jeunesse - Des comptines et des chansons

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L'Araignée Gypsie - Comptine - Jeu de doigts

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Découvre une araignée tissant sa toile (C1C2C3)

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Découvre une araignée tissant sa toile (C1C2C3)

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Les toiles d’araignées, un chef d’œuvre d’architecture

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Autant d' araignées, autant de toiles différentes mais une même technique...

Eh oui, rien n'est laissé au hasard dans le tissage d'une toile, il faut commencer par un point, passer par un autre... Attends regarde cette animation : c'est tout simple et tu vas devenir incollable sur les toiles d'araignées...

Et si tu essayais ?

Vu dans La Petite Salamandre n°24 (juin-juillet 2019) - La tortue.

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Découvre les secrets des toiles d'araignée ! - La Salamandre

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Autant d' araignées, autant de toiles différentes mais une même technique... Eh oui, rien n'est laissé au hasard dans le tissage d'une toile, il faut commencer par un point, passer par un autre... Attends regarde cette animation : c'est tout simple et tu vas devenir incollable sur les toiles d'araignées...

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Parfois elles nous font peur, parfois on les trouvent mignonnes, rarement dangereuses et encore plus rarement elle donne des super pouvoirs. Elles sont avant tout fascinantes et astucieuses et d'habiles constructrices, ce sont avec leurs huit pattes qui les distinguent des insectes : les araignées

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Modèles de Tangram

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Modèles de Tangram

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Nombres et décompositions: jeu du saladier

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Ah ! C'qu'on est bien quand on est dans son bain

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LA VIE C'EST COMME UN JARDIN - Les Enfantastiques

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Pierre et le Loup - Gérard Philipe (1962)

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Minuscule - Top Départ/On Your Marks, Get Set.... (Season 1)

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20 courts métrages à disposition. Tout un travail possible en 5ieme période sur les insctes

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Associe une initiale à un prénom

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Écrivez en majuscules les lettres de l’alphabet
1) Retrouver l'initial de son prénom et la nommer
2) Retrouver toutes les lettres de son prénom avec un modèle, puis sans modèle sous les yeux
3) Écrire les mots vus à la maison ou sur les imagiers

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Musée de l'Orangerie

Amedeo Modigliani. Un peintre et son marchand

L'exposition du musée de l'Orangerie " Modigliani, un peintre et son marchand ", aborde les liens entre le peintre Amedeo Modigliani et son ami le marchand d'art Paul Guillaume. Modigliani fait partie des artistes les plus appréciés de la collection de l'Orangerie.

Découvrir l'exposition

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Musée de l'Orangerie Amedeo Modigliani. Un peintre et son marchand L'exposition du musée de l'Orangerie " Modigliani, un peintre et son marchand ", aborde les liens entre le peintre Amedeo Modigliani et son ami le marchand d'art Paul Guillaume. Modigliani fait partie des artistes les plus appréciés de la collection de l'Orangerie.

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Pour les adultes et les petits

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10 MUSÉES EN LIGNE À VISITER DEPUIS CHEZ VOUS GRATUITEMENT

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Smithsonian Museum L'un des musées américains les plus célèbres et l'un des musées les plus importants du monde : le Smithsonian ne s'arrête pas seulement à l'histoire classique, celle des événements et des dates, mais entre également dans le monde de la pop.

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Associer différentes écritures

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On prend un jeu de cartes et on les étale sur la table
1. On fait des tris par couleur
2. On fait des tris par familles , symboles (cœur, trèfle, carreaux, pique)
3. On fait des tas par quantité : tous les un , les deux, ....ensemble ( quelque soit la famille)
4 On range dans l'ordre croissant de 1 à 3 pour les petits
5. On range dans l'ordre croissant de 1 à 6 pour les moyens
6. On enlève les grosses cartes et les personnages et on joue à la bataille avec ls cartes de 1 à 10.
7. On peut mettre les deux premières cartes et faire trouver la suite

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Site de lumini.fr

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Sur l’île du A tu peux trouver : une abeille, un abricot, une averse. Avec ABC Dino explore les 26 îles de l’alphabet…

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Imagier en ligne pour les tout petits : les verbes.

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Animations sonore pour les tout petits ; apprendre le nom des couleurs.

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Premier imagier pour enfant, sonore en ligne.

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Imagier des couleurs dans plusieurs langues

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Imagier des couleurs dans plusieurs langues

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Read this free ebook by Ecole Maternelle Cologne (Besançon). Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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http://www.vocapic.com/fr/session/start

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Les enfants adorent!!

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Des comptines et des chansons pour tous les enfants, parents, professionnels de la petite enfance ...qui ont à cœur d’écouter et de faire écouter les plus belles musiques et histoires.

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Albums filmés et livres lus | Lecture à voix haute

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Des histoires pour les enfants de 3 à 12 ans à écouter à toute heure, à l'école, à la maison, pendant les trajets en voiture, seul, en groupe, en famille...Un découpage en courts chapitres, pour permettre une écoute en feuilleton, à son propre rythme. Des musiques originales, composées sur mesure pour varier les plaisirs.

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Histoires à écouter, lire et des questions

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Histoires à écouter, lire et des questions

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Faire grandir le plaisir de lire avec la MAIF et Rue des écoles. L’objectif est de donner aux jeunes de 3 à 10 ans, aux parents, aux enseignants et aux établissements scolaires l’accès à une bibliothèque riche de plus d’une centaine de volumes.

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Fables de la Fontaine pour les plus grands

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Fables de la Fontaine pour les plus grands

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Listen to éduscol | SoundCloud is an audio platform that lets you listen to what you love and share the sounds you create.

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Éditions Nord Sud

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Il est intarissable, inépuisable, et, grâce à lui, les nouveautés de NordSud peuvent aussi s'écouter...

Voici " Le Moulin à paroles ", profitez de ce petit bonus, installez-vous confortablement avec eux
et laissez " Le Moulin à paroles " vous conter...

Cliquez sur les titres et vignettes des livres pour lancer la lecture.

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à écouter

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Une histoire et Oli : podcast enfants à écouter sur France Inter

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PODCAST. De nombreux contes inédits et histoires du soir pour les enfants de 5 à 7 ans. Écoutez en famille tous les épisodes sur France Inter.

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Zoomer dessus et repassez au doigt par-dessus

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Zoomer dessus et repassez au doigt par-dessus

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Join the web's most supportive community of creators and get high-quality tools for hosting, sharing, and streaming videos in gorgeous HD with no ads.

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Utilisez l’essoreuse à salade

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Petit Ours Brun - Comptine pour apprendre à découper avec des ciseaux

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Se repérer dans une journée en Petite Section

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Se repérer dans une journée en Petite Section

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- Découper une bande de carton fin  avec une feuille couleur par-dessus à plastifier si possible (15 à 20 cm de large et 50 à 60 cm de long)

-  Utiliser de la pâte à fixe ou une bande aimantée ou des bandes velcro et fixer-la au milieu, sur toute la longueur

-  Imprimer une série d’étiquettes représentant les activités de la journée

-  Prévoir une boîte pour ranger ces étiquettes
- Au sommet, écrire le prénom de l'enfant si vous en avez plusieurs
- Tout en bas, écrivez sur un carton (FINI) de façon à ce que votre enfant perçoive le travail accompli
Voici un exemple

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combien de syllabes ?

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Colorie quand tu vois OU dans un mot

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OU ou ON ?

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en 2D

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Dans le cadre du projet Animage de l'université de Savoie, nous avons réalisé ce court métrage d'animation avec l'école maternelle d'Aize.

Synopsis : un loup, qui a très bien mangé et n’a plus faim du tout, décide de faire une petite promenade dans les bois pour vérifier s’il est toujours le plus fort.
Il rencontre un lapin, le petit chaperon rouge, les trois petits cochons, et tout se passe très bien.
Jusqu’à ce qu’il rencontre une espèce de petit crapaud…

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en 3D

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C'EST MOI LE PLUS FORT - Lyçée Français de Chicago

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C'est la mère Michel version We will Rock you