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GRUPO 22 JUAN SEBASTIAN LAGUNA
ANGIE VANESA SANDOVAL
RUBEN ANDRES GUALTERO
LEIDY CAROLINA PAIPA

De acuerdo a George Siemens, el conectivismo se basa en estructuras del caos,complejidad,autorganización y de la red de conexiones, una teoría del aprendizaje para la era digital, que toma como base el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.                                                  Fundamento teórico del nuevo aprendizaje tanto hacia una nueva cultura educativa como la creación de redes de impacto dentro de empresas e instituciones educativas  donde se busca la información en la red, se comparte información unos con otros, se participa en foros planteando preguntas y recabando soluciones.

Por ello, la aplicación de esta teoría como modelo pedagógico ayuda especialmente al desarrollo de todas las competencias tecnológicas de nuestros alumnos, y por lo tanto, a familiarizarse con el uso de las redes sociales como herramientas para compartir su talento y tener la habilidad para comprender entre la información que es importante y la que es insignificante.

CATEDRA I+TIC:
https://portal.ucol.mx/content/micrositios/260/file/conectivismo_resena.pdf

M Ledesma-Ayora · 2015: Del conductismo, cognitivismo y contrustivismo al conectivismo. https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/127706/Conectivismo.pdf;jsessionid=F859E118DCBF077C7E2318040C745910?sequence=1

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grupo 35

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Presentado por Jorge Duban Rodríguez Castellón

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Teoria de Conectivismo- Grupo 7 Juan David Oviedo, Luz Dary Pineda, Miguel Vasquez, Andrea Carolina Soto  

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Teoria de Conectivismo- Grupo 7 Juan David Oviedo, Luz Dary Pineda, Miguel Vasquez, Andrea Carolina Soto  

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El conectivismo es definido como una herramienta de aprendizaje digital, que permite mejorar el conocimiento a traves de la tecnologia, ademas se entiende como metodo de inteligencia que se articula en los diferentes campos de accion. Por ende contribuye a los procesos educativos siendo influyente en las diferentes etapas del conocimiento, es de resaltar que a partir de esta teoria moderna las teorias tradicionales pasan a ser consideradas como un proceso o estado natural de la persona y de su proceso de vivencia. por ende el conectivismo es considerada como un sistema de conexiones que permite ser teorico y a su vez practico, facilitando el desarrollo del aprendizaje y a su vez mitigando las necesidades ya que permite; interactuar, compartir, y pensar de forma conjunta en su entorno. ademas promueve al desarrollo de actividades que facilitan el ejercicio del aprendizaje.

González Pérez, P. L. (2016). CONECTIVISMO La teoría de aprendizaje de la era digital. It’s Learning, 28. https://itslearning.com/es/wp-content/uploads/sites/28/2017/05/Conectivismo.pdf

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EQUIPO 30 TEORÍA DEL CONECTIVISMO O ERA DIGITAL

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EQUIPO 30 TEORÍA DEL CONECTIVISMO O ERA DIGITAL

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TEORÍA DEL CONECTIVISMO O ERA DIGITAL PADLET

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PADLET TEORÍA DEL CONECTIVISMO O ERA DIGITAL- GRUPO 4

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Equipo #9 Jhordan Marcello Yate Culma, Yeraldin Herrera, Cerquera Tatiana Villamil, Sergio Alejandro Peña albutria

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Equipo #9 Jhordan Marcello Yate Culma, Yeraldin Herrera, Cerquera Tatiana Villamil, Sergio Alejandro Peña albutria

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Cómo se ha visto impactado el proceso de la evaluación de la enseñanza Grupo 9

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Equipo 20. El Conectivismo en Tiempo de Pandemia

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Equipo 20. El Conectivismo en Tiempo de Pandemia

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Se vive en una era donde constantemente se actualizan los medios tecnológicos, debido a eso es imposible ignorar todas las ventajas que brinda la conectividad desde la pandemia, como el aprender entre nubes de conocimientos permite que rápidamente se innove y desarrolle conceptos. Pero, así como brinda muchas ventajas, no es un secreto que para algunas personas es algo que se les dificulto en la pandemia debido a la economía, por ende, el gobierno debería de suministrar los medios para llevar a cabo la conectividad, debería ser un derecho, el que todos puedan tener acceso a las plataformas gratuitas y donde se brinde un aprendizaje de manera libre.

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Grupo 3

Lina María Caicedo Celis
Ana Fernanda Garcia Gutierrez
María Alejandra Avila Díaz
Javier Mauricio Pedreros Mahecha

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En estos momentos de nuestra sociedad tenemos la facilidad de conectarnos y estar relacionados con personas de todo el mundo, no hay límites para comunicarnos con personas en otros países, toda esta ayuda se nos facilita gracias a los nuevos desarrollos y herramientas tales como celulares, tabletas, etc. Y en la educación viene siendo un fuerte pilar y nos ha quedado reflejado especialmente en los dos años que pasamos de pandemia, donde el aprendizaje no se quedó simplemente para los países ricos, para los países en vía de desarrollo también es de amplia funcionalidad. Siempre estamos en desarrollo de aprendizaje y esto es de agradecer y se debe al pilar del conectivismo.

nowledge,  K.  (23  de  Enero  de  2014).

Elearn space. Obtenido de http://www.elearnspace.org/KnowingKnowledge_LowRes.pdf

Martí - Vilar,  M.,  Cortés,  J.  P.,  Noguera,

J. J., & Company, I. d. (6 de Marzo

de  2013).  Academia  .  Obtenido  de

Conectivismo:    Propuesta    de    las

NTIC  para la docencia: http://www.academia.edu/3182163/

Conectivismo_Propuesta_de_las_N_para_la_docencia

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CONECTIVISMO - ERA DIGITAL, EDUCACIÓN  - COVID 19.

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CONECTIVISMO - ERA DIGITAL, EDUCACIÓN  - COVID 19.

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Grupo 32

Jhon Alexander Reyes
Lorena Madrigal

Docente: Astrid Bastidas.

El CONECTIVISMO mediante el uso de las TIC en la educación en tiempos de pandemia fue la alternativa vanguardista adoptada por la educación ya que es el sistema de comunicación más veraz en la historia, pues es un sistema progresivo, continuo y colectivo.
a través de la red o nodos de información nos permite profundizar y actualizar nuestros conocimientos por medio de la diversidad y vínculos de aprendizaje con el fin de filtrar y complementar información sin ningúna restricción al acceso. Lo que nos permite ampliar y argumentar nuestro conocimiento, la interacción del conocimiento y la opinión tanto individual como colectiva.

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grupo 10. jaider diaz y lady cristina sanchez

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grupo 10. jaider diaz y lady cristina sanchez

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GRUPO 2. MARTHA YANETH RODRIGUEZ, CINDY CAROLINA DURAN FALLA, DIANA PAOLA CALDERON ANDRADE, LUIS HERNANDO NAVARRO CARDOSO

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GRUPO 2. MARTHA YANETH RODRIGUEZ, CINDY CAROLINA DURAN FALLA, DIANA PAOLA CALDERON ANDRADE, LUIS HERNANDO NAVARRO CARDOSO

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El conectivismo crea innovación y creatividad, además es una teoría del aprendizaje en la era digital. Sus bases son el conductismo, cognitivismo y constructivismo. Apoyando a los procesos que se deben adquirir y reflejar en una era digital. La inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la edad digita (Siemens, 2004; Gutiérrez, 2012).

Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital.
Gutiérrez, L. (2012). Conectivismo como teoría de aprendizaje: conceptos, ideas y posibles limitaciones. Revista educación y tecnología, (1), 111-122.

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Equipo 33. RAQUEL VARGAS DUQUE

ANDREA DAYANA LEGUIZAMO SANCHEZ

ANGIE CAROLINA TRIANA FORERO

LUISA FERNANDA PERDOMO JARAMILLO.TEORÍA DEL CONECTIVISMO O ERA DIGITAL.

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TEORIA DEL CONECTIVISMO GRUPO# 52 LAURA CARRILLO, LEIDY CAROLINA GOMEZ, SERGIO MORALES, ADRIANA LOZANO 

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TEORIA DEL CONECTIVISMO GRUPO# 52 LAURA CARRILLO, LEIDY CAROLINA GOMEZ, SERGIO MORALES, ADRIANA LOZANO 

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En la actualidad la teoría del aprendizaje del conectivismo hace referencia a la era digital un mundo ampliamente en la tecnología que ayuda a los estudiantes, profesionales, educadores y a toda la población en general a desarrollar nuevas herramientas de aprendizaje implementando técnicas de conocimiento para buen desempeño de bienes y servicios y así alcanzar un determinado objetivo de aprendizaje.

En tiempos de la pandemia el conectivismo fue punto clave para el desarrollo del aprendizaje ya que se encontró nuevos contextos para la educación lo cual pudo cubrir las necesidades en esa actualidad donde el mundo pasaba por una emergencia sanitaria, fue interesante observar el papel de la interacción  del educador y el aprendiz dentro de este escenario que prácticamente fue la opción para continuar con el proceso de educación en países enteros, llegar a pasar de ser el docente la fuente de educación a utilizar nuevas estrategias como plataformas digitales, esto hace que la tecnología sea de vital importancia para la formación de cualquier ser humano que nos ayuda a obtener mayor conocimiento y desempeño en la educación, como es de evidenciar día tras día la tecnología abarca más en el mercado donde nos permite la ampliación de mayores capacidades.

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"Teoría del Aprendizaje Para la Era Digital"

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Grupo 24. “Conectivismo teoría del aprendizaje”

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Grupo 24. “Conectivismo teoría del aprendizaje”

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El conectivismo se conceptualiza en la adquisición de aprendizaje por medio de las TIC, lo cual ha permitido un aprendizaje innovador generando un intercambio de ideas, con el objetivo de lograr un manejo efectivo para construir un aprendizaje eficaz; es importante resaltar, el rol fundamental de la tecnología en la vida cotidiana de las personas; ya que este ha influido en la dinámica de enseñanza hacia los estudiantes, teniendo la concurrencia por la pandemia por el COVID-19. La capacidad de conectivdad entre diferentes campos y el trabajo virtual que se ha implemento y se está implementando en la actualidad ha permitido impulsar la tecnología y transformado el rol docente; incrementando la creatividad, la potencialización de habilidades tecnológicas para la construcción e intercambio de ideas  lo que permite la capacidad de razonamiento, sistematización y proceso de aprendizaje impulsado por el entendimiento de que las decisiones se basan en modificar y ajustar rápidamente las bases contando con principios como diversidad de opiniones, la toma de decisiones, como proceso de aprendizaje. Según Siemens y Downes individualista el conocimiento se organiza mediante las redes; en el año 2010 un informe de Cisco llamado “la sociedad del aprendizaje”, los autores señalan que los sistemas educativos necesitan pasar a convertirse en una sociedad del aprendizaje; la nueva ética del aprendizaje es la colaboración y participación global y universal; en donde los estudiantes necesitan trabajar de manera colectiva con los demás, siendo asi global, en sentido de que cada sociedad tiene una contribución que hacer y una responsabilidad con los demás.

Integrantes:

Yeimy Lozano. Trabajadora Social

Estefanny López.Trabajadora Social
Sharick Mildred.Técnica profesional en promoción social

Lisa Bonilla.Técnica profesional en promoción social

Cristian. Administrador de empresas.

Referentes bibliográficos

Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=conectivismo+&btnG=

Rodríguez, A. J. R., & de Martins, D. M. M. (2009). Conectivismo como gestión del conocimiento. REDHECS: Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, 4(6), 73-85.  https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2937200

GeorgeSiemens:http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2009/01/14/conectivismo-siemens/  https://ciberculturablog.wordpress.com/autores/george-siemens/

Eduare¨a Blog. Nuevas tecnologías; la empresa y los medios de comunicación social. 19 de Marzo de 2014. George siemens y Downes.

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Equipo #21 Brahyan Steven Guzman Cortes. TEORIA DEL CONECTIVISMO

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Equipo #21 Brahyan Steven Guzman Cortes. TEORIA DEL CONECTIVISMO

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Es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por “George Siemens” (2004)

“El Conectivismo se enfoca en la inclusión de tecnología como parte de nuestra distribución de cognición y conocimiento”

“El conectivismo provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendizajes florezcan en una era digital’’

Esta teoría presenta un modelo de aprendizaje en la era digital, que deja de ser una actividad interna e individual para convertirse debido a la pandemia, en una actividad colectiva que se construye entre todos, comunicando, compartiendo, creando, reflexionando, relacionando ideas y conceptos, formando conexiones entre fuentes de información y herramientas para crear así patrones de información útiles para el aprendizaje actual.

Conectivismo – Teorías de Aprendizaje (wordpress.com)

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Equipo #25. Andres Ospina - Heidy Guzman

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Equipo #25. Andres Ospina - Heidy Guzman

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Integrantes: Liceth Johana García
Jonathan Gustavo Duran

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Paola Andrea Sandoval Guerra
Daneyi Alejandra Cartagena Salcedo
Martín Santos Rubio
María Nolly Patiño Vargas

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Como se ha visto impactado el proceso de la evaluación de la enseñanza -aprendizaje, con la implementación de la conectividad. GRUPO 42

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Como se ha visto impactado el proceso de la evaluación de la enseñanza -aprendizaje, con la implementación de la conectividad. GRUPO 42

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DIPLOMADO EN PEDAGOGIA Y DOCENCIA UNIVERSITARIA  TAREA CONECTIVISMO

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Equipo 29

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GRUPO 11                                             Aldo Fabricio Manjarrez           Adriana Guayara                                             Mabel Denisse Manjarrez            Andrea Rivera Nelson Torres 

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GRUPO 11                                             Aldo Fabricio Manjarrez           Adriana Guayara                                             Mabel Denisse Manjarrez            Andrea Rivera Nelson Torres 

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El conectivismo

El  Conectivismo es  definido  como  una
teoría de aprendizaje para la era digital
(Siemens,  2004),  por  tanto,  se  puede
entender  la  emergencia  de  esta  nueva
tendencia  en  un  contexto  social
caracterizado  por  la  creación  de  valor
económico a través de redes de inteligencia
humana  para  crear  conocimiento  (Floridi,
2008).  Lo  anterior  contribuye  a  la
configuración  de un nuevo escenario, donde
la  tecnología  juega  un  rol  significativo,  la
antigua  estructura  de  la  era  industrial  se
transforma  en  una  sociedad  donde  “La
revolución de la tecnología de la información
ha  transformado   los  modos  de  hacer
negocios,  la  naturaleza  de  los  servicios
productos,  el  significado  del  tiempo  en  el
trabajo,  y  los  procesos  de  aprendizaje”
(Fenwick, 2001: 4).
retomando el autor George  Siemens  La educación actual se basa en el método científico, ya que se busca que los alumnos aprendan no solo a pensar, sino también a actuar, predecir y resolver, tener pensamiento crítico, para lo cual es básico el trabajo en equipo para intercambiar ideas y fomentar la cooperación de la mano de la era tecnológica digital
George  Siemens  se  desempeña  como investigador  del  Instituto  de investigación  en tecnología  y  conocimiento  mejorado  de  la Universidad  de  Athabasca  en  Canadá.
Siemens  es  reconocido internacionalmente
como un pensador contemporáneo, quien ha ejercido  gran  influencia  en  los  temas  de educación  y  tecnología.  Muchos  de  sus
trabajos,  pueden  ser  encontrados  en  una
variedad  de  sitios  de  Internet,  tales  como:
www.conectivism.ca,  www.earlingspace.org

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nelson yulian quesada oviedo

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ROL DOCENTE Y SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR  1.2