# data[].attributes.headline
Згідно А.М.Пишкало, 

# data[].attributes.body
Згідно А.М.Пишкало, який вперше ввів поняття методичної системи навчання в
дослідженні з методики навчання геометрії в середній школі , методична система навчання методів, засобів, організаційних форм навчання. На практиці досить часто під методикою викладання розуміють правила навчання , що не відповідає дійсності.

# data[].attributes.headline
Засоби навчання - це

# data[].attributes.body
Засоби навчання - це матеріальні й ідеальні об’єкти, які використовуються в освітньому процесі як носії інформації й інструменти діяльності вчителя й учнів. До них належать: природне і соціальне оточення, обладнання, підручники, книги, комп’ютер з відповідним програмним забезпеченням, наукова допомога, електроні довідники, енциклопедії тощо.

Правила навчання - положення, якими має керуватися вчитель у викладанні

# data[].attributes.headline
Особливості курсу ін

# data[].attributes.body
Особливості курсу інформатики виділяють його із інших шкільних предметів та
відображається на формуванні та розвитку методичної системи його навчання:
динамічність змісту курсу шкільної інформатики;
відсутність загальноприйнятого серед вчителів розуміння інформатики як науки і
як навчальною предмета;
неоднозначність розуміння цілей навчання;
розмаїття орієнтацій в діючих програмах, підручниках;
тенденція до інтеграції шкільної освіти;
тенденція до зниження віку навчання інформатики, різна початкова підготовка з
предмету та ін..

# data[].attributes.headline
Змішане навчання - ц

# data[].attributes.body
Змішане навчання - це освітня технологія, в рамках якої особа, що навчається, отримує знання, набуває навичок та формує компетентності і самостійно онлайн, і очно із вчителем та іншими учасниками процесу навчання.
У своїх роботах дослідники зазначають, що таке навчання має три складові:
- дистанційне навчання;
- навчання в класі;
- навчання через Інтернет

# data[].attributes.body
Windows Remote Desktop

# data[].attributes.headline
Визначте, що учні ма

# data[].attributes.body
Визначте, що учні мають вивчити, прочитати, переглянути заздалегідь (розділи
підручників, статті в журналах, сторінки в інтернеті, подкасти, відеоролики, міні-лекції тощо).
Отримавши завдання для опрацювання, учні мають чітко розуміти мету своєї роботи.
Навчальне відео чи інші використовувані ресурси доповнюйте чіткими інструкціями і
завданнями. Якщо такого завдання немає, запропонуйте дітям сформулювати його самостійно
чи скласти декілька запитань, які стосуватимуться теми, що вивчається, або окремих
фрагментів переглянутого відео.

# data[].attributes.headline
Електронне навчання 

# data[].attributes.body
Електронне навчання включає в себе всі форми технологій освіти та викладання, а також мультимедіа навчання, технології розвитку навчання; розміщені на комп'ютері: інструкції , навчання ; комп'ютерно (автоматично) згенеровані інструкції або консультації ; інтернет-навчання; веб- навчання; онлайн-освіту, віртуальну освіту через віртуальні середовища навчання; мобільне навчання та цифрові освітні проекти.

# data[].attributes.headline
Різноманітні сервіси

# data[].attributes.body
Різноманітні сервіси Google, такі як: Google Клас, Google Документи, Google Презентації, Google Meet, також, Zoom, Skype, Moodle.

# data[].attributes.headline
На уроках інформатик

# data[].attributes.body
На уроках інформатики вчитель має найбільше можливостей, щоб застосувати процес гейміфікації, тому що працює з комп'ютерами. процес гейміфікації можна використовувати при вивчені будь-якої теми. Але найкраще при вивчені алгоритмів. Учні вивчають основні принципи алгоритмів, граючи улюблені ігри.

# data[].attributes.headline
Учні переглядають на

# data[].attributes.body
Учні переглядають навчальне відео або презентацію, працюють з інтерактивною дошкою, складають модель виконання певного завдання, працюють з онлайн-дошкою, виконують інтерактивне завдання

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/display?v=pdag8mnwj20

# data[].attributes.attachment_link.title
фішбоун нове

# data[].attributes.headline
Добуток  цифр

# data[].attributes.subject
Добуток  цифр

# data[].attributes.body
var
n:integer;
d:double;

begin
readln(n);
d:=(n mod 10)*(n div 10 mod 10)*(n div 100);
write(d:0:0);
end.

# data[].attributes.headline
Середнє з чисел

# data[].attributes.subject
Середнє з чисел

# data[].attributes.body
var a, b, c: integer;
begin
readln (a, b, c);
if ((a<b) and (b<c)) or ((a>b) and (b>c)) then write (b);
if ((b<a) and (a<c)) or ((b>a) and (a>c)) then write (a) ;
if ((a<c) and (c<b)) or ((a>c) and (c>b)) then write (c) ;
readln;
end.

# data[].attributes.body
var n:longint; n_str:string;
begin
read(n);
str(n,n_str);
writeln(length(n_str));
end.