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Nous sommes les élèves de 1STI2D et nous réalisons un projet avec Thomas Kern (Architecte designer à Besançon) et Agnès Vuillier-Lemoine (Architecte au CAUE). L'objectif est de réaménager le hall du lycée et la cour intérieure pour en faire des espaces de travail et de détente. Nous avons fait les constats suivants : la cour intérieure est très peu utilisée. Il manque des espaces pour travailler et se détendre dans le lycée.

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Nous sommes les élèves de 1STI2D et nous réalisons un projet avec Thomas Kern (Architecte designer à Besançon) et Agnès Vuillier-Lemoine (Architecte au CAUE). L'objectif est de réaménager le hall du lycée et la cour intérieure pour en faire des espaces de travail et de détente. Nous avons fait les constats suivants : la cour intérieure est très peu utilisée. Il manque des espaces pour travailler et se détendre dans le lycée.

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Première séance : la découverte du projet, réalisation d'un sondage pour recueillir les avis des utilisateurs, présentation de références ou d'exemples...

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Première séance : la découverte du projet, réalisation d'un sondage pour recueillir les avis des utilisateurs, présentation de références ou d'exemples...

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Nous sommes les élèves de 1STI2D et nous réalisons un projet avec Thomas Kern (Architecte designer) et Agnès Vuillier-Lemoine (Architecte au CAUE). L'objectif est de réaménager le hall du lycée et la cour intérieure pour en faire des espaces de travail et de détente.
Nous avons fait les constats suivants : la cour intérieure est très peu utilisée. Il manque des espaces pour travailler et se détendre dans le lycée.

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Sondage à l'attention des utilisateurs du lycée.

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Nous sommes les élèves de 1STI2D et nous réalisons un projet avec Thomas Kern (Architecte designer) et Agnès Vuillier-Lemoine (Architecte au CAUE). L'objectif est de réaménager le hall du lycée et la cour intérieure pour en faire des espaces de travail et de détente.

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Deuxième séance : l'analyse du lieu à partir d'un guide, présentation de références ou d'exemples, réalisation d'une carte mentale des premières idées...

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Deuxième séance : l'analyse du lieu à partir d'un guide, présentation de références ou d'exemples, réalisation d'une carte mentale des premières idées...

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Troisième séance : présentation de quelques rendus d’analyses des séances passées, mise en évidence de certains axes propres au site : couleur, matière, lumière. Présentation du programme, et des enjeux de celui-ci. Démarrage d’un exercice visant à situer sur le plan chaque élément de programme.

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Troisième séance : présentation de quelques rendus d’analyses des séances passées, mise en évidence de certains axes propres au site : couleur, matière, lumière. Présentation du programme, et des enjeux de celui-ci. Démarrage d’un exercice visant à situer sur le plan chaque élément de programme.

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Travail d'un groupe sur la mise en situation sur le plan des éléments du programme

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Travail d'un groupe sur la mise en situation sur le plan des éléments du programme

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Quatrième séance : présentation d'une implantation commune avec explications des grands principes. Attribution des zones par groupe. Travail en maquette (1/100), et dessin (3 vues ou schémas).

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Quatrième séance : présentation d'une implantation commune avec explications des grands principes. Attribution des zones par groupe. Travail en maquette (1/100), et dessin (3 vues ou schémas).

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Travail d'un groupe sur la mise en situation sur le plan des éléments du programme

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Travail d'un groupe sur la mise en situation sur le plan des éléments du programme

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Suite du travail d'un groupe sur la mise en situation sur le plan des éléments du programme

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Suite du travail d'un groupe sur la mise en situation sur le plan des éléments du programme

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Cinquième séance :  travail en maquette (1/10 ou 1/20).

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Cinquième séance :  travail en maquette (1/10 ou 1/20).

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Sixième séance : réalisation d'une planche (affiche)  format A1 (dessins en perspective, schémas, plans, textes explicatifs, légendes)

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Sixième séance : réalisation d'une planche (affiche)  format A1 (dessins en perspective, schémas, plans, textes explicatifs, légendes)