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Es una corriente de la pedagogía que plantea el aprendizaje es un proceso de construcción permanente, donde hay interacción entre el aprendiente y el aprendizaje y fruto de ésta surge el saber.

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El docente es un guía en el aula.

El currículum deber organizarse en forma de espiral para que el estudiante construya nuevos conocimientos con base en los que ya adquirió anteriormente.

Transformar la información en un formato adecuado para la comprensión del estudiante.

Motivar al alumno a descubrir principios por sí mismo.

Diseñar y coordinar actividades o situaciones de aprendizaje que sean atractivas para los educandos.

Motivar, acoger y orientar.

Estimular el respeto mutuo.

Promover el uso del lenguaje (oral y escrito ).

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Hacer de los alumnos el centro del proceso educativo.

Entregarle al alumno herramientas que le permita crear sus propios conocimientos para resolver una situación problemática.

Orientar la enseñanza hacia una acción.

Cada persona es constructora de su realidad y de su conocimiento, ya que posee una estructura compleja de instrumentos con los que va replanteando el conocimiento para darle un significado propio desde esta construcción personal.

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Constructor activo de su propio conocimiento.

Participar activamente en las actividades propuestas.

Elaborar información.

Proponer y defender ideas.

Aceptar e integrar las ideas de otros.

Preguntar a otros para comprender y clarificar.

Proponer soluciones.

Capaz de progresar por sí mismo.

Reconoce la actividad del profesor como elemento que puede favorecer el desarrollo.

Escuchar tanto a sus compañeros como al docente o facilitador.

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Esta técnica de enseñanza es vigorosa para los participantes que asimilan mejor en un contexto práctico, además apoya a los alumnos a interpretar mejor la información equiparada en el aula para sus vidas.

El plan de estudios constructivista parte del conocimiento previo de los estudiantes, alienta a los docentes a brindar más tiempo a temas preferidos de los alumnos.

El constructivismo permite que, los participantes la gran mayoría de veces trabajen en conjunto.

Esto hace que   los alumnos asimilen y tenga destrezas sociales, además  promueve el pensamiento del estudiantes, también suministra a los aprendices actividades para tomar conciencia de sus propios proceso y actividades mentales.

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El profesor pierde su valor protagónico, el aprendiz  no aprecia el conocimiento de este, se obstaculiza la estructuración de un plan de educación masiva.

Cabe resaltar que la falta de motivación por parte del tutor causa un aspecto dañino  en el  aprendizaje del participante.

Las actividades deben trazarse desde una figura de solución de sumario y contextos, y los docentes no están preparados para su diseño; en este sentido, la formación necesaria para la enseñanza constructiva es amplia y exhorta el progreso profesional a largo plazo.

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En el caso de las estrategias constructivistas, éstas, en sentido general constituyen un estilo de enseñanza favorable para elevar el nivel de competencia en los estudiantes.

Constituyen experiencias transformadoras con énfasis diversos, inscritas en prácticas alternativas que sitúan al estudiante como constructor de su propio conocimiento con capacidad crítica, y espíritu de investigación.