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Martín, Nicolás, Lucía y Anabella

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Gracias Totales- Soda Stereo (Gustavo Cerati)

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Primer encuentro: Se pretende dar un acercamiento de lo que son los medios masivos y alternativos, para esto el docente contextualiza cómo es la comunicación en Argentina y América Latina. A partir de esto, se plantea la lluvia de ideas como actividad para que los estudiantes definan que entienden por comunicación popular. Luego, diferencian a un comunicador popular de un comunicador de medios masivos. Para finalizar, el docente muestra ejemplos de medios comunitarios y se les pide que elaboren preguntas para una entrevista a un miembro de Radio Estación Sur, ya  que es un medio alternativo y popular.

Segundo encuentro: Se invita a un miembro de Radio Estación Sur y entre los alumnos hacen una entrevista para que desarrolle su experiencia dentro del medio popular. Se acuerda una visita de los estudiantes a la radio para que puedan conocer de cerca la experiencia. Los estudiantes dividido en tres grupos planificaran estrategias para cuando vayan a la radio.
Tercer encuentro: Organizar la información relevada y crear un trabajo que analice las dimensiones que atraviesan la realidad del estudio con aportes teóricos de referencia, tales como “Comunicación Popular, educativa y comunitaria” (UBA. 2014) y “¿Qué es la comunicación alternativa?” (SAINTOUT. 2013). Además, se reflexionará sobre los objetivos planteados en la etapa 1 y el abordaje que realizó cada grupo.

Cuarto encuentro:Los/as alumnos llevarán a cabo la intervención pensada con las ideas y estructura trabajadas en los encuentros previos. Se construyen estrategias de intervención en el contexto seleccionado.
Poner en común el trabajo de los tres grupos y pensar una forma colectiva de presentarlo en la radio donde se va a llevar a cabo la práctica. La actividad es guiada por los/as docentes.
Cada equipo debe elaborar un informe como justificativo de la intervención frente a las autoridades de la radio. El mismo deberá dar cuenta dé:
-Por qué la intervención responde a comunicación popular.

-Cuál es la importancia de esa intervención.

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¿Cómo trabajan los medios de comunicación popular?

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¿Cómo trabajan los medios de comunicación popular?

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¿Cómo llevamos a la comunicación popular al aula?

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¿Cómo llevamos a la comunicación popular al aula?

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Mediante el trabajo de campo, entendemos que lxs estudiantes pueden posicionarse como sujetxs conocedorxs del mundo social y comprender los procesos de comunicación comunitaria. Con este trabajo, lxs estudiantes podrán trascender las paredes del aula y acercarse al territorio. Con el objetivo de que puedan plantear sus inquietudes, conocer esa realidad social y trabajar en grupo, como posibilidad de fortalecer los vínculos entre compañerxs.

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Propósitos y objetivos para la enseñanza

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Propósitos y objetivos para la enseñanza

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Presentar a lxs estudiantes la estrategia del trabajo de campo para que, mediante esta experiencia, articulen los saberes propios de la comunicación popular.
Y a partir de allí, que puedan comprender saberes, contextos y momentos históricos y acercarse al campo mediante la visita a radio Estación Sur y el relato de la experiencia de una trabajadora del medio.

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Concebimos que las tareas de la enseñanza y la docencia son prácticas culturales, sociales y políticas.
Desde nuestra intencionalidad de formar sujetxs, comprendemos que la enseñanza es un proceso de transmisión cultural.

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El Taller recupera la tradición comunicacional con raíces en América Latina. Entonces, articula la comunicación con la cultura y la educación.
Por ello, decidimos trabajar con la comunicación popular como unidad temática.

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Taller de Comunicación Institucional y Comunitaria

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Taller de Comunicación Institucional y Comunitaria

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El proyecto que desarrollaremos tiene implicancia en la asignatura Taller de Comunicación Institucional y Comunitaria que pertenece al 6° año de la Escuela Secundaria. La asignatura propone que lxs estudiantes complejicen su mirada acerca de la realidad social y las prácticas comunicacionales. También, el objetivo es que lxs jóvenes se formen como ciudadanxs participativxs y democráticxs.