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En la actualidad estamos viviendo una situación muy compleja que nos afecta de diversas maneras impactando significativamente en la educación. Con este aislamiento social obligatorio surgieron sentimientos de miedo, ansiedad, incertidumbre y expectativa de cómo se seguirá con el sistema educativo. La educación es fundamental para el crecimiento del niño/adolescente, el mismo  garantiza la equidad y la inclusión educativa, brindando herramientas y habilidades para acompañar las trayectorias de los alumnos en este proceso de emergencia que estamos atravesando.

Desde este punto de vista, se puede considerar la trayectoria educativa como fracaso, éste no deriva solamente de las dificultades de aprendizaje sino  de muchas situaciones que tiene que ver con lo (económico, social, político), impactando en el rendimiento escolar. En muchos casos son víctimas las poblaciones más  vulnerables. En esta pandemia se dificulto mucho la conectividad la mayoría no posee ese recurso y se les hizo muy complicado cumplir y tomar las clases virtuales.

En la trayectoria delos estudiantes la educabilidad es importante ya que posibilita la auto- relación, incorpora conocimientos  a través de sus capacidades y así se perfeccionan de modo individual y social. Además se necesita la influencia de un agente educador que sea el estímulo para crear estructuras mentales y de pensamiento dentro de un ambiente adecuado.

Para acompañar las trayectorias educativas  es necesario que los alumnos desarrollen habilidades cognitivas, adquieran herramientas que le permitan “construir” su conocimiento. Se pretende que el joven desarrolle un pensamiento crítico, estimular el debate y el dialogo, fomentar la confianza, el interés y la motivación y que el alumno sea un agente activo de su proceso de enseñanza- aprendizaje.

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La pandemia que vivimos en la actualidad afecto de manera notable a los estudiantes. La discontinuidad está, no solo en los chicos que no tienen acceso a internet, material de trabajo, computadora y demás recursos, sino también están esos alumnos que, si tienen recursos para realizar las actividades propuestas, pero no las realizan porque no sienten las mismas responsabilidades que de la forma presencial.

Los docentes juegan un papel muy importante, tienen que confiar y apoyar a los alumnos plenamente para evitar los problemas, que en la etapa de la adolescencia están demasiado presentes.

Considero que para mejorar esta nueva forma de cursar los docentes deberían estar más presentes, incentivar a los alumnos, ya que la mayoría de ellos solo se dedican a presentar guías pedagógicas para aprobar, y no para aprender.

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Con respecto a la actividad propuesta creo que el momento que estamos atravesando por la pandemia y el aislamiento social obligatorio desde hace ya más de 7 meses, el mundo ha cambiado mucho. A raíz de todo esto para muchos alumnos fue casi imposible seguir estudiando ya que no tenían los medios necesarios para poder cursar, ya sea tanto fuentes tecnológicas como internet. Aun así para los que si tenían los recursos para poder cursar les fue totalmente un desafío.

La discontinuidad y el fracaso escolar por llamarlo de alguna manera son visibles tanto para aquellos alumnos que no tenían los medios para poder realizar las clases virtuales como para aquellos que si tenían los medios pero no sentían la responsabilidad de realizar las tareas y/o que no sabían cómo hacer las cosas y la comunicación con sus respectivos docentes era escasa.

Considero que como medida para mejorar esta nueva forma virtual de cursar los docentes tendrían que estar más presentes en el día a día de los alumnos y hacer actividades más recreativas ya que lo único que hace los alumnos es como maquinas responder guías hayan entendido o no de lo que se trataba dicha guía pedagógica.

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En el contexto  actual de pandemia, lleno de cambios sociales, económicos, educativos, etc, es necesario actualizar el abordaje de las diversas problemáticas con las que nos encontramos en nuestros días. Repensar las formas en que se configuran las trayectorias escolares de los alumnos, acercarse, comunicarse y no limitarse a dar guías, dejando de lado la verdadera enseñanza ya que lamentablemente a veces se “rotula” un alumno y no se tiene en cuenta su situación. Hacen falta  transformaciones reales en el sistema educativo, instituciones, etc, que colaboren para que los alumnos alcancen una equidad a la hora de enfrentarse a sus experiencias educacionales. ¿Cómo podemos poner nuestro granito de arena en un mar tan gigante de incertidumbres? El desafío es enorme, Bandura decía: Para tener éxito, la gente posee un sentido de auto-eficacia, de luchar juntos con capacidad de recuperación para cumplir con los inevitables obstáculos y desigualdades de la vida.

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En el contexto  actual de pandemia, lleno de cambios sociales, económicos, educativos, etc, es necesario actualizar el abordaje de las diversas problemáticas con las que nos encontramos en nuestros días. Repensar las formas en que se configuran las trayectorias escolares de los alumnos, acercarse, comunicarse y no limitarse a dar guías, dejando de lado la verdadera enseñanza ya que lamentablemente a veces se “rotula” un alumno y no se tiene en cuenta su situación. Hacen falta  transformaciones reales en el sistema educativo, instituciones, etc, que colaboren para que los alumnos alcancen una equidad a la hora de enfrentarse a sus experiencias educacionales. ¿Cómo podemos poner nuestro granito de arena en un mar tan gigante de incertidumbres? El desafío es enorme, Bandura decía: Para tener éxito, la gente posee un sentido de auto-eficacia, de luchar juntos con capacidad de recuperación para cumplir con los inevitables obstáculos y desigualdades de la vida.

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Quería comenzar con esta imagen  , que tiene sentido para mí , relacionado el tema las trayectorias escolares , el proceso de enseñanza aprendizaje .Este proceso se va como formando a medida que se lo está acompañando , dando forma al aprendizaje significativo , donde el sujeto puede desarrollar libremente su conocimiento , su punto de vista , su reflexión . Ayudando a potenciar lo mejor de el para desarrollar nuevos conocimientos. Reflexionar sobre las practicas  pedagógicas, es el deber del docente, y también del alumno, donde se puede  mejorar así un mejor aprendizaje , siempre y cuando el educando  así lo desee. Es la aptitud del educador  para educar, teniendo  en cuenta el contexto  donde se en cuenta .  Sabemos que todos somos inteligentes , que aprendemos de diferentes manera , potenciar ese saber , a través de  la motivación , el saber acompañar y mediar será el desafío como futuro docente en esta nuevas generaciones.

Saber que el conocimiento va más allá, cada sujeto viene con una historia de vida , es necesario fortalecer la escuela como un todo . Se trata de buscar un espacio de trabajo compartido , coordinar secuencias de contenidos y la coherencia con las estrategias .Frente alguna problemática  tener una lectura  frecuente de datos , buscar asesoramiento , y sobre todo trabajar con otros docentes sobre estas problemáticas ,  por ejemplo inasistencias, bajo rendimiento académico  indagar sus causa , y pensar acciones de enseñanza para quienes se ausentaron  . Seguir la trayectoria de cada alumno, y el acompañamiento del docente es de gran importancia .

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Considero que la situación por la que está atravesando el mundo deja a la vista las debilidades del sistema educativo, y de lo inevitable que es notar que cada alumno lo atraviesa diferente. Si bien la inserción de las tecnologías en el proceso de enseñanza- aprendizaje fue de gran ayuda para la educación, también marca la diferencia de quienes pueden y quiénes no, de quien tienen las herramientas para  no fracasar. A su vez, algunos de los profesores han tomado una actitud sumamente conductista, en donde los alumnos solo tienen como tarea leer y responder sin llegar a un aprendizaje significativo.

La educación secundaria debería garantizar el derecho a la educación y es donde se tiene que hacer énfasis, ya que los adolescentes sienten cierto “abandono” por parte de los profesores. Creo que hay que poner mucho esfuerzo por parte de los docentes para incentivarlos a seguir en el trayecto y ayudarlos a ejecutar las acciones adecuadas para lograr el aprendizaje.

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Hola profesora y compañeros, considero que en el contexto actual de pandemia, las trayectorias escolares en general se ven afectadas. Teniendo en cuenta que no todos los alumnos tienen las herramientas necesarias para llevar a cabo un cursado virtual con todo lo que éste implica, es que se puede observar claramente la discontinuidad y por lo tanto el fracaso escolar.
Los alumnos no pueden cumplir con las espectativas de un sistema que sólo espera y valora  que los trabajos solicitados se entreguen en tiempo y forma, y es este momento donde se produce el fracaso, ya que los alumnos se ven marginados de alguna manera por ser los que "no cumplen" . Creo que se debería repensar la práctica pedagógica para poder brindar herramientas y soluciones a la problemática de cada alumno; pero para que esto suceda también se debe hacer una reflexión crítica sobre la forma de vinculación que se lleva a cabo con los educandos.
Teniendo en cuenta que el concepto de trayectoria invita a pensar, y sobre todo a actuar, para promover la inclusión educativa y garantizar el ejercicio real y efectivo del derecho a la educación, es que considero que siempre es posible realizar los cambios que se requieren para lograr que los alumnos crean en sí mismos y así puedan dar los mejor de ellos.
Para obtener los resultados deseados, se debe dejar de lado en gran parte, la estructura tradicional de enseñanza, y se debe buscar herramientas innovadoras que permitan al docente llegar a conocer las diferentes capacidades de los alumnos, tanto en un contexto presencial como virtual, y de esta manera se produza un aprendizaje realmente significativo.

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Buenas tardes compañeros y profesora, espero se encuentren bien.
Con respecto a la temática planteada es que considero que en este año tan particular, la Educación se vio totalmente afectada, capaz por no estábamos preparados para estos cambios  ultimo momento y también por que estábamos acostumbrados al contacto con el el otro mientras el aprendizaje se producía. Esto trajo sus consecuencias, son altos y bajos vistos durante el año.
el fracaso escolar, la falta de motivación, el "abandono", se vieron muy marcados en lo que va del año, teniendo como influencia muchos factores, como la falta de conectividad, la falta de recursos, y herramientas para poder acceder a lo pretendido por las instituciones.
Es por eso que se observa que los alumnos no pueden cumplir con las expectativas de un sistema que sólo espera y valora  que los trabajos solicitados se entreguen en tiempo y forma, y es este momento donde se produce el fracaso.
Como alumna, recomiendo que por parte de las instituciones y docentes, haya mas apoyo contención, y no solo interés de completar una planilla; como así
también por parte de los alumnos voluntad y responsabilidad para que el trabajo sea mutuo y exitoso.

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El presente escenario pandémico, trajo aparejado una seguidilla incontable de situaciones que sometieron al ser humano a nuevas experiencias, sentimientos, miedos, aconteceres extraños, a los que tuvieron que enfrentarse, adaptarse, readaptarse y superar entre otras cuestiones. En el ámbito educativo, específicamente cuando hablamos de las trayectorias escolares, se vieron fuertemente afectadas. Este contexto de pandemia puso al descubierto falencias, debilidades, errores, que la educación tiene o tenia y que evidentemente pocos se preocuparon por prevenir. Inevitablemente se produjeron rupturas, o fracasos escolares, ya que las condiciones socioeconómicas de un gran porcentaje de población argentina son muy bajas, por ende, sus posibilidades de acceso a aparatos tecnológicos, internet, redes, es muy bajo y en algunos casos casi nulo, dejándolos excluidos de un sistema o de un derecho que todos deberíamos tener. Lamentablente el sistema educativo no estaba lo suficientemente listo para hacerle frente a esta nueva modalidad.

En lo personal considero que las practicas pedagógicas deberían ser replanteadas, que la mirada docente debería empaparse más de empatía, para poder comprender que hoy la enseñanza toma otro rumbo, otras prioridades, que no son solo la entrega en tiempo y forma de trabajos, que la actual situación nos invita a aprender desde otros aspectos, quizás un poco mas humanos, a crecer desde otro lugar, para poder apropiarnos de herramientas, de fortalezas, virtudes, que el día de mañana sean la base de personas fuertes, seguras de si mismas, encaminadas en un proyecto personal y profesional.
Para finalizar dejo una reflexión que pude ver compartido muy seguido en las redes, como forma de expresión, frente a las situaciones que los alumnos están viviendo en esta época de un año significativamente complejo. La imagen estaba acompañada por la frase "Los estudiantes están mas preocupados por llegar a entregar, que por aprender".

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• ¿Qué sucede con las trayectorias escolares en el presente escenario pandémico? ¿podemos hablar de rupturas, discontinuidades y fracaso escolar? ¿Porque lo considera? ¿Se puede garantizar el derecho a la educación y su concepción de educabilidad y educatividad en las trayectorias de los estudiantes de nivel secundario?
• Y, desde las teorías de aprendizajes ¿qué aportes utilizarían como relevantes en la mejora de los procesos de aprendizajes que acompañen una mirada crítica pensando en acompañar las trayectorias escolares reales bajo formatos bimodales (presencial y no presencial)?
Con respecto al primer ítems; Considero que, esta situación que estamos viviendo de pandemia, afecta a muchos estudiantes. Hay discontinuidades y fracaso escolar en los alumnos, ya que no todos pueden acceder para la realización de las actividades propuestas por cada docente, debido a la falta de recursos tecnológicos, internet,etc.  Considero oportuno que el docente confíe en las posibilidades del alumno para que haya una buena relación pedagógica, y evitar los problemas de los adolescentes, lo que en realidad son límites en la escolarización.
Si se puede garantizar el derecho a la educación. Educabilidad y educatividad, quiere decir, educando y educador, entre ambos hay una interacción en común, con una finalidad. El docente participa en este proceso de educación, motivando a las acciones de los alumnos. La educatividad va depender de la capacidad y voluntad del alumno, el cual es un factor importante en el proceso educativo. Como el alumno se deja moldear por voluntad propia por el docente, bajo la justificación de lo que busca es el bien de el mismo(del alumno).
Para acompañar las trayectorias reales de la escuela es necesario pensar estrategias de intervención didáctica, teniendo en cuenta como  se da el proceso de enseñanza-aprendizaje.