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"Aspectos socioemocionales para trabajar sobre mi liderazgo académico"
Resulta complicado decir que me conozco, pues uno nunca sabe que lo puede fortalecer y cual lo puede aquebrantar. Sin embargo, es tiempo de pensar que debemos hacer una transformación personal a fin de ser el individuo que lleva acuestas la difícil responsabilidad de apoyar, acompañar y ayudar. Cuando hay miedo, insertidumbre, dolor y pena, para asumir con responsabilidad y compromiso lo que devenga de la acción, se debe estar preparado, porque nadie a dicho que la tarea es fácil o que ante la lucha solo se cosechan triunfos, ello es incierto, por tal razón el líder debe ser paciente, autoregulable para seguir en el camino y no quedarse en el intento. La perseverancia contribuye a la lucha, pero un estado emocional sano logra el objetivo.

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MI LIDERAZGO ACADEMICO UN RETO DESAFIANTE.

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MI LIDERAZGO ACADEMICO UN RETO DESAFIANTE.

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La encomienda que tenemos como lideres es para mi un reto muy grande por que estos tiempos de pandemia me he sentido tan frágil con tantos sentimientos encontrados pues a mi alrededor se están dando muchos decesos, de personas que colaboraron con entusiasmo, empatía, respeto, en la educación de sus hijos y pareciera que las personas mas irresponsables están en mi comunidad escolar, el incremento de la violencia familiar, el abandono de los hijos y eso hace un reto desafiante para apoyar el trabajo de mis compañeras maestras en la mejor atención de nuestros alumnos y alcanzar  los mejores aprendizajes, aunado a lo ya mencionado la falta de conectividad a la tecnología en sus domicilios, por ello retomo para mi persona mucho de las conferencias, webinar que hablan sobre aspectos socioemocionales que son mis areas de oportunidad para fortalecer mi liderazgo académico
Reyna Dolores

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Aspectos socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo académico.

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Aspectos socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo académico.

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Que difícil es cuando uno debe separar a la persona del líder ya que, emocionalmente hablando, como sujeto me he llegado a sentir en desesperanza, hartazgo de la rutina del día a día confinando mi trabajo y mi estilo de vida a las 4 paredes de mi casa, de igual manera el miedo es algo con lo que he tenido que aprender a vivir a partir de que inició esta nueva modalidad en el hacer de las cosas.
Hay  momentos de alegría, no lo niego, pero siempre hay detrás un matiz gris en el cual hay incertidumbre. Esa incertidumbre por el mañana y lo que nos depara, pero siempre pensando que de una u otra manera vamos a salir adelante todos juntos y a sabiendas de que debo hacer lo que me corresponde ante la sociedad en la que vivo.
Por otra parte, al ser líder debo marcar las pautas en las que debo mantener a raya todos esos sentimientos y emociones encontradas como sujeto, ya que es mi deber mediar las cosas y transmitir serenidad y tranquilidad a mis compañeros de trabajo.
Considero que he hecho un buen trabajo hasta ahora, claro que hay siempre aspectos que pulir, pero he llevado a cabo mi función siempre pensando lo más humanamente que me sea posible ya que nunca hay que olvidar la empatía, el respeto y la solidaridad en el compañerismo con mi colectivo.
Por todo ello es mi sentir el que llevo a cabo mi liderazgo de una manera sana tanto para mí misma y para todos aquellos quienes me rodean.

Profra. Idalia Flores Gutiérrez

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Qué difícil es decir que tengo cuestiones socioemocionales que solventar antes de considerarme un verdadero líder académico, pues ante la situación que nos está tocando vivir, lo principal es la vulnerabilidad que tenemos como seres humanos. Así que de verdad necesitamos apoyarnos y reconocer que en ocasiones no lo podemos hacer todo, pero que el reconocimiento de nuestras áreas de oportunidad, es el primer paso para iniciar con el largo camino que implica el formarse como un verdadero líder.

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Qué difícil es decir que tengo cuestiones socioemocionales que solventar antes de considerarme un verdadero líder académico, pues ante la situación que nos está tocando vivir, lo principal es la vulnerabilidad que tenemos como seres humanos. Así que de verdad necesitamos apoyarnos y reconocer que en ocasiones no lo podemos hacer todo, pero que el reconocimiento de nuestras áreas de oportunidad, es el primer paso para iniciar con el largo camino que implica el formarse como un verdadero líder.

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Ernestina López Pérez

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Considero que ser líder es un gran reto que nos enfrentamos día con día, más ahora en estos tiempos de confinamiento, se nos ha complicado mucho más,  de lo cual considero que debemos saber manejar nuestras emociones y saber comprender a las personas que nos rodean, en todo momento debemos ser humanistas, empáticos, tolerantes, prudentes, debe existir un ambiente de confianza, una comunicación asertiva y sobre todo tener siempre una actitud positiva  con toda la comunidad escolar, saber comprender las situaciones que enfrentan los padres de familia, docentes y alumnos, para lograr trabajar de manera colaborativa para mantener una buena convivencia.

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Considero que ser líder es un gran reto que nos enfrentamos día con día, más ahora en estos tiempos de confinamiento, se nos ha complicado mucho más,  de lo cual considero que debemos saber manejar nuestras emociones y saber comprender a las personas que nos rodean, en todo momento debemos ser humanistas, empáticos, tolerantes, prudentes, debe existir un ambiente de confianza, una comunicación asertiva y sobre todo tener siempre una actitud positiva  con toda la comunidad escolar, saber comprender las situaciones que enfrentan los padres de familia, docentes y alumnos, para lograr trabajar de manera colaborativa para mantener una buena convivencia.

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Gabriela García Ibarra

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“Aspectos socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo académico”

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“Aspectos socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo académico”

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la parte socioemocional de un líder juega un papel importante y determinante en el ser humano es necesario tener la confianza de uno mismo para seguir adelante, ser empático y tener la capacidad de poder conectar a la persona en el trabajo,  el buen líder indica el camino a seguir motivando al colectivo a ser optimistas, responsables, ser honestos, inspirarlos a ser mejores y la determinación para realizar las cosas. Todo esto se logra sí estamos emocionalmente sanos.
Maribel Ciro Valente

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Comparto el trabajo del equipo 4

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En estos tiempos jamás pensado por la humanidad, el trabajar desde casa, el asistir a reuniones virtuales, el dejar de lado las prisas, carreras, por llegar a tiempo a la escuela o a entregar un documento, el ir de un lugar a otro, nos encapsulo en un dilema el cual todo se elabora en casa, a raíz de esto nos obligó a aumentar nuestro conocimiento en el uso de las tecnologías, y sobretodo controlar nuestras emociones, de no frustrarnos por no saber cómo impartir una reunión, o dar una clase, sin embargo con el tiempo nos acoplamos y seguimos con  nuestras actividades en el cual somos más humanistas, empáticos sobretodo el valorar la labor docente.

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En estos tiempos jamás pensado por la humanidad, el trabajar desde casa, el asistir a reuniones virtuales, el dejar de lado las prisas, carreras, por llegar a tiempo a la escuela o a entregar un documento, el ir de un lugar a otro, nos encapsulo en un dilema el cual todo se elabora en casa, a raíz de esto nos obligó a aumentar nuestro conocimiento en el uso de las tecnologías, y sobretodo controlar nuestras emociones, de no frustrarnos por no saber cómo impartir una reunión, o dar una clase, sin embargo con el tiempo nos acoplamos y seguimos con  nuestras actividades en el cual somos más humanistas, empáticos sobretodo el valorar la labor docente.

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Oscar Rojas Becerril

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Aspectos Socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo

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Aspectos Socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo

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Ser un líder es todo un reto y más en estos momentos de pandemia, descifrará cada una de las necesidades que tiene el personal, necesidades que tienen los padres de familia y alumnos , las condiciones en las que se encuentran, económicas, emocionales ,de salud,  nos impulsa a prepararnos día con día realizando una revisión de cómo me siento si  verdaderamente  tengo la capacidad y la fortaleza para ayudar al otro, debo de revisar cada una de mis palabras y acciones para no causar conflictos en la otra persona, ser coherente con lo que nos pide la institución y lo que solicitamos, mantener una buena comunicación, ser empático para poder fortalecer las buenas relaciones, trabajar en  colaboración en beneficio de la comunidad educativa.

Leticia Hernández E.

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Aspectos socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo

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Aspectos socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO

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Aspectos socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo 

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Aspectos socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo 

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Dentro del colectivo es necesario promover las características de un buen líder, generar confianza antes los desafíos y cambios que enfrentamos actualmente, logrando enfrentar los miedos y comunicarnos asertivamente para dar solución a ello, dialogar también de nuestras emociones tomando en cuenta el enfoque humanista a partir de nuestros derechos y deberes, continuar también promoviendo la responsabilidad y la colaboración para enriquecer el trabajo pedagógico en el aula. En especial ser más empática y tolerante ante las situaciones particulares del colectivo docente, considerando que todos únicos, tenemos diferentes maneras de ser, pensar y actuar a manera de tomar acuerdos que beneficien a todos, y por ultimo trabajar la autoconfianza.

Guillermina Becerril

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO ACADEMICO.

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO ACADEMICO.

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Considero que debo fortalecer y desarrollar la expresión de mis emociones así como el control sobre ellas; desarrollar mis habilidades sociales, emocionales, intrapersonal, interpersonal, ya que eso me permitirá fortalecer mis cualidades y características para ser un buen líder predicando siempre con el ejemplo y promoviendo el trabajo colaborativo con el fin de apoyar e involucrar a toda la comunidad educativa.

Monica Prado

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Como lo comenta Mari Carmen, el lograr ser coherente es un gran desafío que incluso para mi es una área a fortalecer primordial, ya que al volver a desaprender para aprender genera un gran conflicto, sobre todo cuando ya esta uno acostumbrado a a una rutina especifica para realizar las cosas o solucionar conflictos, sobre todo porque hay que adaptarse al cambio, valorar lo que se tiene en el hoy por hoy sin perder la sensibilidad, el optimismo pero sobre todo no perder de vista que se esta trabajando con seres humanos, personas que sienten mas o igual que nosotras.
María Concepción.

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Es muy seguro que logres ser coherente, superaras ese desafío. Ser coherente también es estar dispuesta a volver a aprender y desaprender para actuar con agilidad, adaptarte al cambio y valorarlo, ser sensiblemente optimista. Saludos Mari Carmen

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Hola compañeros:  Les comparto los siguientes aspectos que agregue en las áreas de oportunidad, abordar en el proyecto de intervención:           •	Aprender a controlar mis emociones, ya que creo que suelo enojarme y no ver que necesito para solicitarlo, antes de enojarme por algo que no comunico.               •	Desarrollar la escucha activa y el respeto hacia las emociones de los demás, mediante reuniones de comunicación efectiva, en los cuales se hablen de diferentes temas como el estado emocional de cada una de mis compañeras, propiciando la confianza para compartir.                     •	Motivar y generar confianza, mediante el modelaje, predicando con el ejemplo, en varias situaciones que he detectado como áreas de oportunidad en mi persona.             •	Contagiar la comunidad escolar, de una actitud positiva, es difícil estar siempre de buenas, pero creo que es parte de regular las emociones y de actuar siendo resiliente.  

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Hola compañeros:  Les comparto los siguientes aspectos que agregue en las áreas de oportunidad, abordar en el proyecto de intervención:           •	Aprender a controlar mis emociones, ya que creo que suelo enojarme y no ver que necesito para solicitarlo, antes de enojarme por algo que no comunico.               •	Desarrollar la escucha activa y el respeto hacia las emociones de los demás, mediante reuniones de comunicación efectiva, en los cuales se hablen de diferentes temas como el estado emocional de cada una de mis compañeras, propiciando la confianza para compartir.                     •	Motivar y generar confianza, mediante el modelaje, predicando con el ejemplo, en varias situaciones que he detectado como áreas de oportunidad en mi persona.             •	Contagiar la comunidad escolar, de una actitud positiva, es difícil estar siempre de buenas, pero creo que es parte de regular las emociones y de actuar siendo resiliente.  

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Considero que  lograr nuestras metas, siempre estará relacionado con la relación interior que tengamos con nuestro interior y entonces vendrán los buenos resultados que obtengamos de la relación con los demás.
Rosaura Arias Landa.

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Estoy de acuerdo contigo en que si el líder manifiesta estabilidad en las emociones crear ambiente de convivencia armónica porque las emociones las contagia a su equipo y al tener consciencia de ellas, las  manejan para tomar las emociones positivas y útiles que les convienen para hacer frente al reto que vivimos en confinamiento. Saludos. Mari Carmen

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Aspectos socioemocionales desde mi Liderazgo Educativo

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Aspectos socioemocionales desde mi Liderazgo Educativo

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En la actualidad estar frente a una organización implica un gran reto, no sólo porque se tiene la responsabilidad que todo marche bien, sino que, hay ocasiones en que se presentan situaciones difíciles y son precisamente estas las que te hacen crecer, uno de los mayores desafíos que tengo como líder es cimentar la coherencia, es decir ser capaz de que mis actos y mis pensamientos vayan de la mano y estos a su vez se conviertan en ejemplo para los demás. Puedo reconocer en mí el sentido humano y espero que llevar conmigo esta parte.
Esperanza Vargas Bernal.

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  ASPECTO SOCIOEMOCIONAL DESDE MI LIDERAZGO 

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  ASPECTO SOCIOEMOCIONAL DESDE MI LIDERAZGO 

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Como líderes tenemos una gran responsabilidad con la comunicad educativa, debemos brindarnos  y brindar confianza, respeto, fe,  tranquilidad, que el manejo de la información sea verídica, las emociones debemos saber cómo controlar con uno mismo y con los demás, sabemos que hay miedo pero como líder debemos saber motivar  y ser humanista e integral con los que nos necesitan,  “si estas en medio de una tormenta sigue caminando “winstor churchil.
Ma. de Lourdes Segundo Romero

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Aspectos socioemocionales desde mi liderazgo Educativo.

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Aspectos socioemocionales desde mi liderazgo Educativo.

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desarrollar las capacidades  y habilidades que requiero para convertirme en un líder con sentido humano, privilegiando aquellos aspectos que den sentido a las personas con las que trabajo contagiándome y contagiando de emociones positivas en este momento tan dificil.
Ser congruente como ejemplo para los otros, aprender como primer punto a autogestionar mis emociones y convertir esto en una fortaleza ,tener como meta llegar a una Gobernabilidad Pedagógica a partir de desempeño inteligente (inteligencia resuelta)que menciona la Dra Pilar Pozner .Reconocer las fortalezas en los otros y mis propias fortalezas para el logro de nuestras metas compartidas.
Yasmin Saeb

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Aspectos Socio emocionales desde mi Liderazgo Educativo

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Aspectos Socio emocionales desde mi Liderazgo Educativo

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•Ser consciente que todos somos diferentes, pero a la vez todos en esencia somos iguales, si juzgo me estoy juzgando a mi, por lo que el control de emociones presentes  debe ayudar a disfrutar y gozar  de los acontecimientos de vida, con una actitud de desarrollo  personal y humano, donde comprendamos que dependemos de los demás en sociedad y es necesario

adquirir herramientas  socio emocionales  reconociendo en las personas sus habilidades y conocimientos siempre con una actitud positiva,.
Esto es parte del trabajo colaborativo para responder a las necesidades y retos del panorama que estamos viviendo " Vivir en Comunidad".

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES DESDE MI LIDERAZGO 

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES DESDE MI LIDERAZGO 

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SER LIDER ES UN DESAFIO Y UN RETO MUY GRANDE LO HE EXPERIMENTADO DESDE MI CONFINAMIENTO TODO ESTO IMPLICA SER EL GUIA PARA DESARROLLAR Y FORTALECER  EL GRUPO UNA SERIE  DE HABILIDADES, DESTREZAS PARA BRINDAR CONFIANZA Y GENERAR COMPROMISOS EN LA COMUNIDAD DOCENTE, YA QUE DESDE EL INICIO DE LA PANDEMIA HEMOS TENIDO QUE TRABAJAR A DISTANCIA EN PLATAFORMAS VIRTUALES  Y PONER EN JUEGO AL LIDER ORGANIZACIONAL Y CONTEXTUALIZADO RECONOCIENDO LAS CUALIDADES Y CARACTERISTICAS QUE SE DEBE DE TENER UN BUEN LIDER Y DETERMINAR UN ESTILO DE LIDERAZGO PARA SER EMPATICOS Y PODER COMPRENDER A LOS COMPAÑEROS Y BUSCAR LAS MEJORES ESTATEGIAS  QUE INCIDEN EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES QUE SE RECONOCEN COMO ESCUELA.
ES MUY IMPORTANTE PARA FORTALECER Y DESARROLLAR PARA FORTALECER LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y PODER APOYAR A MIS COMPAÑEROS POR QUWE ES NECESARIO TRABAJAR TODOS LOS ASPECTOS EN COLECTIVO Y ENTENDER QUE TODO ESTO NOS SACO DE NUESTRA ZONA DE CONFOR Y ENFRENTARNOS ALGO NUEVO DIFERENTE LO QUE NOS HACE COMO YA COMENTE ESTRATEGIAS Y SEGUIR TRABAJANDO CON NUESTROS ALUMNOS Y POR NUESTROS ALUMNOS LO QUE NOS HACE A TODOS CAMBIAR DE ACTITUD Y TRABAJAR
NORMA SOLIS PEREZ

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ASPECTOS SOCIOMOCIONALES  DESDE MI LIDERAZGO EDUCATIVO

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ASPECTOS SOCIOMOCIONALES  DESDE MI LIDERAZGO EDUCATIVO

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Uno de los grandes desafíos que tiene todo ser humano, es conocerse a si mismos, pues podemos decir que si me conozco; sin embargo al actuar, no logro controlar mis emociones, pues para que ello ocurriera tendría que saber desde que es lo que me hace sentir así, después de ello, analizar si me hace bien y sobre todo si estoy actuando bien ante las circunstancias. Hablar de la Inteligencia Emocional implica un gran reto,  hoy en la actualidad al enfrentar estos, puedo detectar que hace falta en mi persona el manejo de estas emociones para lograr apoyar, coordinar, asesorar y retroalimentar a mis compañeros de manera positiva. Mas aún ante este nuevo panorama de la educación a distancia, tengo que conocerme más para poder entenderme y entender a los otros.

Virginia Alonso de Jesús

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES A TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO.

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES A TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO.

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Se considera que lo referente a lo socioemocional es muy importante en el ámbito laboral, ya que si una persona está bien emocionalmente se pueden generar ambientes agradable de trabajo en el que se tenga la oportunidad de aprender, tener una convivencia sana y pacífica, por ello que se tiene que manejar la autorregulación de emociones, autoconocimiento y auto concepto, En un principio  considere que una de las áreas de oportunidad es en generar confianza a la organización educativa ya que esta es la base fundamental para generar resultados de cualquier índole como lo menciona José Wenstein, pero considero que como líder se hará un gran esfuerzo de llevarlos a la par, porque si no se está bien emocionalmente como líder, no se puede generar confianza. Por la antes citado se manejaran los siguientes aspectos socioemocionales para trabajar desde el liderazgo de injerencia; autoestima, autoconcepto, Resiliencia y relajación  a fin de contar con conocimientos y habilidades para enfrentar la situación actual.

Profra. Reynalda Sarmiento Flores

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Coincido con usted lo importante es no perder la calidad humana y no perder el contacto humano.

Nos vemos en la siguiente sesión.

Ma. Alejandra Sánchez Pineda

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Hola:

Considero que ser líder es un desafío y más aún en tiempo de confinamiento porque implica promover, desarrollar o fortalecer, en los otros, habilidades, seguridad, confianza, manifestar responsabilidad y compromiso en la tarea asignada, etc., pero, cómo fortalecer, desarrollar o promover lo qué no se tiene conceptualizado con claridad, resulta importante reconocer y hacer patente el papel que juega el líder en la organización de Instituciones Educativas, definir y poner en práctica las cualidades que debe poseer un buen líder, determinar un estilo de liderazgo y entender como las fuentes de poder causan distintas conductas entre los colaboradores mismas que inciden en el logro de aprendizaje y en el reconocimiento de la escuela.

Hoy más que nunca cobra mayor relevancia desarrollar y fortalecer mis habilidades socioemocionales para estar bien y poder fortalecer a los demás, encontrar sentido a la vida actual, estar informada, reconocer a la luz qué sentido tiene lo que hago, razonar la actitud y la acción, tener una posición equilibrada, ser genuina, comprender al otro y no sólo trabajar el aspecto cognitivo, demostrar que no somos sobrevivientes de las aulas, los líderes tenemos la gran tarea de apostar a una causa superior a nosotros mismos, que nos obliga salir de nuestra zona de confort para pasar a una zona mágica, ser el corazón de una comunidad educativa y de esta manera incidir sobre las personas.

Ma. Alejandra Sánchez Pineda

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Aspectos socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo académico. El reajuste a la selección inicial sobre mi liderazgo es el siguiente: •Aprender a identificar, comprender y autorregular emociones para preservar el bienestar físicas, mentales y sociales durante el periodo del confinamiento por la pandemia.    •Sentir las emociones con profundidad para comprender, apoyar, escuchar las emociones de los colectivos escolares y manifestar empatía, valorar y dignificar sus habilidades emocionales como docentes y como personas. •Comunicar visión motivadora a los colectivos a partir de sus comportamientos y prácticas para expresar altas expectativas de su desempeño, proyectar autoconfianza y expresar confianza en sus capacidades generando autoestima.•	Generar reflexión y evaluación de manera constante, autoanálisis sobre las formas que utilizo al dialogar y motivar a los colectivos para que continúen con el compromiso en mejorar su docencia día a día. •Valorar en mí y en los colectivos su sensibilidad social y ciudadana, permitir ser más seres humanos y hacer que los niños y padres de familia se humanicen, a partir de que los directivos y docentes modelen sus emociones entre ellos, a los niños y padres de familia. •Fortalece la construcción de escuelas despiertas con relevancia en el desarrollo de habilidades emocionales de la comunidad escolar para generar juntos actitud consciente entre el sentir, pensar y actuar a partir de la reflexión-acción y posibilitar, motivar y crear altas expectativas y autoestima en los estudiantes. Mari Carmen Rosales . 

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Aspectos socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo académico. El reajuste a la selección inicial sobre mi liderazgo es el siguiente: •Aprender a identificar, comprender y autorregular emociones para preservar el bienestar físicas, mentales y sociales durante el periodo del confinamiento por la pandemia.    •Sentir las emociones con profundidad para comprender, apoyar, escuchar las emociones de los colectivos escolares y manifestar empatía, valorar y dignificar sus habilidades emocionales como docentes y como personas. •Comunicar visión motivadora a los colectivos a partir de sus comportamientos y prácticas para expresar altas expectativas de su desempeño, proyectar autoconfianza y expresar confianza en sus capacidades generando autoestima.•	Generar reflexión y evaluación de manera constante, autoanálisis sobre las formas que utilizo al dialogar y motivar a los colectivos para que continúen con el compromiso en mejorar su docencia día a día. •Valorar en mí y en los colectivos su sensibilidad social y ciudadana, permitir ser más seres humanos y hacer que los niños y padres de familia se humanicen, a partir de que los directivos y docentes modelen sus emociones entre ellos, a los niños y padres de familia. •Fortalece la construcción de escuelas despiertas con relevancia en el desarrollo de habilidades emocionales de la comunidad escolar para generar juntos actitud consciente entre el sentir, pensar y actuar a partir de la reflexión-acción y posibilitar, motivar y crear altas expectativas y autoestima en los estudiantes. Mari Carmen Rosales . 

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Si bien debemos seguir desarrollando el trabajo colaborativo en nuestros equipos de trabajo, hoy en tiempos de pandemia implica un reto aún mayor ,  generar confianza y aplicar nuestras AAA sin perder la calidad humana atendiendo esas habilidades socioemocionales con nuestros compañeros docentes.  Seguir desarrollando habilidades para el uso de herramientas digitales aunque empiezo a pensar que nos vuelven un tanto fríos, lo importante no es perder ese contacto humano

POR: LUIS ISAURO BASURTO OLGUIN

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Compañero, compañera querida...
desde hoy advierto
que el que aquí escriba
es por que tiene el corazón bien abierto
y ha cumplido una máxima de la filosofía
apoyándose también en su intelecto:
como dijera Sócrates, para la vida,
"Conócete a ti mismo", es el mayor reto.

Enhorabuena, mis líderes, con amor, Juiieta.