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Dicen que una imagen vale más que mil palabras. Acá una captura de un Zoom donde trabajamos con mapas virtuales en 3D (Earth) algo que los entusiasmó mucho ya que después y por su cuenta siguieron usando la herramienta para buscar lugares de su interés, recorrer ciudades y pueblos, etc. Si bien son de la generación de las TICs, a veces sobreestimamos sus saberes sobre ciertas aplicaciones que no son tales, y proponerles un uso didáctico de estas tecnologías suele ser muy provechoso.

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Fue productiva la capacitación y los aportes de material de Celeste, mi coordinadora para trabajar desde la virtualidad. El grupo se entusiasmó mucho con el tema del litio y los recursos naturales, pero también con todo el material multimedial que pudimos analizar y a veces en la presencialidad se hace difícil.

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Fue muy interesante todo el material que fueron buscando motivados por el tema Esclavitud. Pasaban a través de Edmodo links que contenían información extra., muchos de ellos muy interesantes.

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Yo comencé dando Revoluciones y a mi entender fue el qué más motivó a los niños/as a generar un intercambio constante ya que el tema de esclavitud les llamó muchísimo la atención. El recorte de ciudades no presentó dificultades , y pude comenzar a trabajar con el litio pero no llegué a terminarlo.

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Esc n° 4 DE 16 "Alvarez Thomas"
5° grado
Yo hace muchos años que no enseño el área de Cs sociales, pero siempre estoy al tanto de los contenidos del área, ya que todos los años participo  con mis compañeras de la preparación de los  actos escolares, en donde tengo oportunidad de incorporar  los conocimientos de la materia. He tenido oportunidad de trabajar con el tema de Revoluciones a la Independencia desde distintos ejes, como por ejemplo: las mujeres revolucionarias y la esclavitud.
También este año he participado de la lectura del material informativo de los distintos temas trabajados en la capacitación situada, como el Litio o Ciudades. Así que me puse al tanto sobre los temas que se trabajan en la materia en 5° grado.
Espero poder aprovechar estos conocimientos en algún momento ya que me resultan
un material  útil para implementar esas secuencias en un futuro si tuviera que dictar la materia.
Atte . Paula Rosa

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Como dije en otra oportunidad, no doy CS pero, en el marco de las clases virtuales compartida con mi compañera, he podido interactuar con ella y los niños y niñas en varias oprtunidades, articulando Ciencias Naturales en temas como el litio o los distintos tipos de cuidades. Se produjeron intercambios muy fructíferos.

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Con el bloque de Revoluciones los niños trabajaron muy bien,  se generó mayor intercambio en los encuentros virtuales, también se vieron reflejadas en las tareas.
Ciudades fue el último tema trabajado y lo tuve que recortar  porque no llegábamos!!

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5° GRADO, ESC 24 DE 16
Senti que fue el contenido  mejor recibido por los alumnos y las alumnas. Creo que también tiene que ver que es un tema que a mi me atrapó mucho también.
Al mismo tiempo de trabajarlo, leimos el espejo africano de Liliana Bodoc y el trabajo fue muy rico.
Me ayudó muchisimo el tener estos recortes que ustedes, los prefoseionales, realizaron, ya que el trabajo en la virtualidad era nuevo para todos, pero ademas de ser recortes, eran faciles para poder trabajarlo con todos/as, debido a la sencillez de cada propuesta.
Dejo algunas llustraciones y les agradezco la ernome ayuda.

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Em mi caso a principio de año abordé el tema Recursos Naturales,Revoluciones y Uniones y Desuniones .No así Ciudades . La propuesta de ciudades me pareció
muy interesante pero no pude abordarla debido a cuestiones de tiempo.Los alumnos, en un principio no entregaban sus trabajos esto cambió cuando comenzamos con los encuentros virtuales y así pudimos , debatir y realizar un mayor Intercambio .
Gracias

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Me resultó muy gratificante el trabajo sobre inmigración en 6to. grado , lo retomamos en un zoom y realizamos empatía con los distintos personajes. Les gustó mucho hacerlo.

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Me resultó muy gratificante el trabajo sobre inmigración en 6to. grado , lo retomamos en un zoom y realizamos empatía con los distintos personajes. Les gustó mucho hacerlo.

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Mercedes Viviana Abecasis. Esc.24 DE16

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No tengo registro fotográfico del momento particular, pero  les comento en palabras.

Al finalizar el trabajo con Revoluciones, un grupo de alumnos había escrito un Diálogo del encuentro de San Martín con Belgrano.

Como para ellos era medio aburrido presentar solo el texto, decidieron realizar en el encuentro de Zoom, una representación (teatro leído) para el resto de los compañeros.

Me pareció una excelente iniciativa y, además, en la escritura del diálogo, se vieron reflejadas todas las reflexiones, opiniones y el verdadero contexto histórico trabajado.

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La organización me pareció pertinente. Si bien, hubo que abordarlos desde otra perspesctiva (la virtualidad y la distancia), estuvieron muy bien secuenciados.

El tema de "Revoluciones", a mi parecer, fue el que generó intercambios más ricos y en donde se pudo trabajar con más detenimiento el "tiempo, espacio y las Causas y Consecuencias"
Creo que el tema del Litio, fue el que generó más dificultades en los alumnos y las alumnas, porque les costó "contextualizar" y poder "comprender los cambios y permanencias"