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Educación con énfasis en preescolar

Evolución de la supervisión educativa

Nombre: Angee Campuzano
Profesor: José C. Arenas.

Fecha de entrega: 15 de noviembre del 2020.

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La supervisión educativa es un proceso que tiene la responsabilidad de evaluar el potencial del alumno, así como analizar la puesta en marcha de sus capacidades, conocimientos y actitudes construidas a lo largo de la carrera. Es por ello que el proceso de supervisión en el campo ven involucrados los valores, las capacidades y las expectativas del supervisor y del alumno.

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Los orígenes de la supervisión aparecen en los primeros modelos de las organizaciones educativas de la antigüedad como en los países: china, india, Egipto y Grecia.
los censores romanos los censores romanos eran los encargados de velar por la buena marcha de las escuelas.

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sucedió la descomposición del régimen esclavista en Europa, es la Iglesia quien comienza a fundar escuelas bajo su patrocinio, los obispos eran los encargados de la moral y el conocimiento de sus colobadores.

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Objetivo y características de la supervisión 

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Objetivo y características de la supervisión 

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Objetivo: es un servicio de ayuda y asistencia al educador, destinado a lograr el mejoramiento del resultado del proceso enseñanza-aprendizaje.

Características:

Atender los fines de la educación, y orientar el aprendizaje al perfeccionamiento de los mismos.

El objetivo principal es el aprendizaje y todas las personas que en el trabajan

Planifica todo aquello que realiza

Es democrática

Es cooperativa: todos los actores participan en el proceso.

Es Integrada: todos los responsables realizan una labor de integración de sus labores.

Es Científica: estructurarse reflexivamente teniendo como base el control del proceso de enseñanza aprendizaje.

Es Flexible: debe estar abierta a los cambios a fin de adaptarse, a la evolución social, necesidades de su alumnos, docentes, etc.

Es permanente: debe ser constante.

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La Supervisión Educativa en el Mundo Actual

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La Supervisión Educativa en el Mundo Actual

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En el mundo actual la supervisión escolar no puede concebirse sin relacionarla con el desarrollo y la mejora de los centros por eso las reformas escolares y el cambio educativo han sido tratados mucho y desde aspectos muy diferentes por la historia de la educación en los últimos años. Hoy día parece haber un acuerdo muy generalizado sobre el fracaso de las reformas escolares puestas en marcha por las administraciones educativas y sobre la dificultad de conseguir que las instituciones escolares hagan suyos proyectos de innovación o mejora educativas. Se afirma que, a pesar de las numerosas y sucesivas reformas puestas en marcha por todos los países en los últimos años, las prácticas escolares han permanecido invariables, no se ha modificado sustancialmente lo que pasa realmente en las aulas y el funcionamiento de las instituciones escolares no ha mejorado. Una cosa es la legalidad y otra la realidad. Los centros escolares no se cambian por decreto Así mismo, se tiene que tener en cuenta los principales factores que pueden contribuir a que los centros se desarrollen y sean capaces de generar y llevar a la práctica con éxito sus propias propuestas de mejora.

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El supervisor tiene 3 importantes funciones que son:
1)El control: es la función básica e imprescindible de la supervisión, sin control no se puede pasar a las otras funciones.
2)Asesoramiento: la función de este es ayudar al personal a lograr sus objetivos, procura la cohesión y la unidad aportando su esfuerzo y los recursos necesarios para el beneficio colectivo.
3)Evaluación: es un proceso sistemático destinado a obtener información que permita enjuiciar cualquier aspecto de la realidad educativa, como base previa para la toma de decisiones.

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El principal objetivo de la supervisión es estimular el progreso profesional de los responsables de la educación.

El supervisor en particular debe comprometerse en ayudar y apoyar al maestro para alcanzar el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje, contribuyendo así al logro del compromiso de la excelencia y calidad educativa que se exige a todos los niveles.

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Capsula 1 y 2
http://www.uag.mx/63/a10-04.htm

https://www.monografías.com

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Universidad Latina de Panamá 
Educación con énfasis en preescolar

Evolución de la supervisión educativa

Nombre: Angee Campuzano 
Profesor: José C. Arenas.

Fecha de entrega: 15 de noviembre del 2020.


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sucedió la descomposición del régimen esclavista en Europa, es la Iglesia quien comienza a fundar escuelas bajo su patrocinio, los obispos eran los encargados de la moral y el conocimiento de sus colobadores.

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El principal objetivo de la supervisión es estimular el progreso profesional de los responsables de la educación.

El supervisor en particular debe comprometerse en ayudar y apoyar al maestro para alcanzar el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje, contribuyendo así al logro del compromiso de la excelencia y calidad educativa que se exige a todos los niveles.