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El rol docente resulta fundamental para que el uso de la herramienta genere verdaderos aprendizajes

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"Díaz Barriga sostiene que la función central del docente consiste en guiar la actividad mental constructiva de sus alumnos, además, que se conviertan en aprendices exitosos, en pensadores críticos, y planificadores activos de su propio aprendizaje".

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El profesor debe promover ejercicios prácticos que permitan a los alumnos aplicar lo aprendido. Para ello, lo más apropiado es plantear problemas que obliguen a los alumnos a buscar, seleccionar y procesar la información adecuada, potenciando la variedad metodológica de aprendizaje.

El profesor también debe aportar ayuda pedagógica a los estudiantes, ofreciéndoles los métodos y recursos necesarios para dar respuesta a sus intereses, motivaciones y capacidades.

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Con la introducción de la tecnología y con ella las TICs en la educación, los estudiantes adquieren un nuevo rol, pasan de ser receptores a convertirse en emisores y, por tanto, forman parte activa del proceso de enseñanza y aprendizaje. Se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje; investigan, descubren, cuestionan,

argumentan, teniendo al docente como guía, y no como instructor. Usan las herramientas que les proporciona la tecnología para facilitar su aprendizaje, logrando así alcanzar una mayor y mejor comprensión de la materia.

Nuevo rol de los estudiantes

Página elaborada por: Martínez, Rehder y Tavares

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El nuevo rol del estudiante - Actores educativos

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Con la introducción de la tecnología y con ella las TICs en la educación, los estudiantes adquieren un nuevo rol, pasan de ser receptores a convertirse en emisores y, por tanto, forman parte activa del proceso de enseñanza y aprendizaje.

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La evaluación de los procesos: se propician instancias de autoevaluación y coevaluación en el proceso formativo. Se entrega una grilla de autoevaluación a cada grupo para que completen y devuelvan al docente.

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La evaluación de los procesos: se propician instancias de autoevaluación y coevaluación en el proceso formativo. Se entrega una grilla de autoevaluación a cada grupo para que completen y devuelvan al docente.

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Nuevo rol docente:
El docente es un guía o mediador que facilite el aprendizaje a sus alumnos, aportándoles los conocimientos básicos necesarios para que puedan entender las lecciones más amplias.
En la hora de evaluación, el docentedebe hacer un seguimiento continuo y personalizado de cada alumno, evaluando el progreso individual..

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El docente es quien debe ayudar a los alumnos a navegar y hacer visible la opacidad de la red, opacidad que paradójicamente se presenta, la más de las veces, como transparente (Jenkins, 2008). Esta transparencia se manifiesta en la creencia de que, en general, buscamos y encontramos lo que queremos, sin advertir que la lógica que está por detrás del funcionamiento de los buscadores nos lleva a lugares ya prefigurados.

Knezev, Silvia Rossana

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Ruptura de paradigmas: resistencia y avances En la articulación de las propuestas de lectura y escritura mediada por las TIC, se identificaron numerosos factores  que  obstaculizaron  el  desarrollo  de  las  mismas,  a  saber:  la  falta  de  las  herramientas  o dispositivos tecnológicos, los preconceptos de losdirectivos, otros docentes, padres y alumnos, la falta de  conocimiento  de  las  herramientas,  el  mero  uso  instrumental  de  las  mismas,  entre  otros.    Dichos preconceptos  de  lo  que  entendemos  por  leer  y  escribir  surgen  de  la  ruptura  de  los  paradigmas tradicionales.

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Ruptura de paradigmas: resistencia y avances En la articulación de las propuestas de lectura y escritura mediada por las TIC, se identificaron numerosos factores  que  obstaculizaron  el  desarrollo  de  las  mismas,  a  saber:  la  falta  de  las  herramientas  o dispositivos tecnológicos, los preconceptos de losdirectivos, otros docentes, padres y alumnos, la falta de  conocimiento  de  las  herramientas,  el  mero  uso  instrumental  de  las  mismas,  entre  otros.    Dichos preconceptos  de  lo  que  entendemos  por  leer  y  escribir  surgen  de  la  ruptura  de  los  paradigmas tradicionales.

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Parigansky Nicole Noelia

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Es importante reflexionar acerca del rol que debe adoptar el docente frente a esta nueva perspectiva y descubrir como debe actuar el profesorado ante la metodología más innovadoras.                                                                  Apartir de las necesidades e intereses para mediante las metodologías más adecuadas, conseguir personalizar el aprendizaje y que sea significativo pasar a ser el guía o acompañante del alumno.

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Elegí esta idea porque hoy en día el rol docente es fundamentalmente importante para el alumno, ya que es el encargo de ayudar a cada unos de ellos a usar las herramientas que generan verdaderos aprendizajes. El docente debe ser el encargado de orientar al alumno, de guiarlo para que esté pueda adquirir conocimiento y sepa como desenvolverse en las redes, sepa como buscar información en el navegador. La intervención docente debe poner en tensión la claridad real que se esconde de tras de una transparencia aparente, debe usar estrategias didácticas constructivas, para que ayuden en el aprendizaje del alumno.

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Repensando las prácticas de lectura y escritura.

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Repensando las prácticas de lectura y escritura.

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Las herramientas digitales por sí solas no producen conocimiento, es por ello que es necesario articular la propuesta mediada por las TIC con la disciplina y el conocimiento pedagógico-didáctico para que la misma tenga sentido y se constituya como plataforma para el desarrollo del aprendizaje.

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Galván Pamela Betiana
" El rol del Docente"
El docente es el encargado de brindar enseñanza y aprendizaje , guiar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje tiene como desafios transmitir y proporcionar información e implementar disciplina. Debe adaptarse a cualquier ambiente formando estrategias, como líder de sus clases coordina las actividades del aprendizaje y proporcionar que el alumno se proponga metas realista y específicas a la hora de definir.

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“el acceso a mayor cantidad de información implica desarrollar otros procesos cognitivos para su identificación, como la clarificación de conceptos centrales, el reconocimiento de su valor académico y la construcción personal de las respuestas ”Díaz Barriga (2013).

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Hola buenas tardes.
Aquí dejo mi trabajo.

Juarez angel Joaquin

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"LA EVOLUCIÓN DE LOS PROCESOS"
Para poder realizar la evaluación es necesario abordar la cuestión a lo largo del proceso, explicando los criterios consensuados y explicitado en conjunto por el docente y los alumnos, las notas personales en Evernot y las reflexiones finales los grupos.
Ahí quee tenes en cuenta para la evaluación lo siguiente:
_Uso de las TIC.
_Seleccion del material.
_Analizar la información y elaborar criterios de producción escrita.
_Coherencia textual.
_Organizacion del texto.
_Corecta ortografía...
Hoy en día la evaluación ha sufrido algunos cambios con respecto a lo que era hace algunos años atrás. Ha medida han ido surgiendo diferentes cambios en los modelos educativos así también se han ido reestructurando e innovando los procesos de evaluación.

Anteriormente la finalidad de evaluación era de determinar exactamente el producto o mejor dicho no importaba el proceso para obtener los resultados, lo importante en la evaluación educativa eran los resultados obtenidos al final del proceso. Hoy en día se enfoca principalmente en el proceso que se sigue para llegar a obtener los resultados. Siguiendo un proceso sistemático y continuo donde el alumno debe poner de manifiesto los procedimientos que logran destacar su nivel de conocimientos y habilidades.

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Buenas noches aquí adjunto mi actividad, saludos.
Fava Julieta

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Repensando la lectura y la escritura.
En las prácticas diarias observamos que existe un gran desinterés al momento de leer y escribir. Los alumnos leen y escriben porque los obligamos a hacerlo, las producciones así lo demuestran, se toman deslucidas, vacíasde contenido, meras copias de modelos prefabricados en los libros de textos o previamente elaborados por el docente y si usamos las TIC lo hacemos de manera instrumenta, como otra herramienta para copiar y pegar información.
Para mi esa información me llamo la atención porque entiendo que los alumnos hacen un corte y pega de los textos. Solo para las evaluaciones hacen con sus propias palabras.

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Buenas Noches!!! Mi nombre es Jeppensen Eliana. Adjunto la actividad. Saludos!!!

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Las nuevas lecturas en entornos colaborativos

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Las nuevas lecturas en entornos colaborativos

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El Hipertexto propicia borrar las barreras entre los procesos de lectura y escritura ya que permite al lector/escritor agregar o borrar fragmentos y definir como creación propia el tipo de red articulatoria que configurara la lectura a efectuar. Esto tiene particular relevancia en los procesos de escritura y lectura ya que el lenguaje y la escritura permiten que exista una inteligencia colectiva, base de la evolución cultural del ser humano. Por este motivo lo más relevante de la web es que permite expresar la inteligencia colectiva de toda la humanidad que se interconecta a través del ciberespacio.

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BUENAS TARDE, AQUI ADJUNTO MI ACTIVIDAD. SALUDOS
MAURA VILLARREAL

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Buenas tardes, aquí dejo mi actividad. Saludos!

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Buenas tardes, aquí dejo mi actividad. Saludos!

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Buenas Tardes, Adjunto mi imagen realizada. Saludos de Ostoich Juliana.

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Buenas Tardes, Adjunto mi imagen realizada. Saludos de Ostoich Juliana.

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Las nuevas lecturas en entornos colaborativos

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Saludos compañeros y profes, dejo adjunto mi imagen. Soy Ibañez Ariana.

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Saludos compañeros y profes, dejo adjunto mi imagen. Soy Ibañez Ariana.

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¡click para escucharme!