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질문 목록 확인은 여기서

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질문 목록 확인은 여기서

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읽으면서 떠오르는 생각을 해당되는 대질문에 적으시면 됩니다!

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혼합학습이라는 표현을 쓰지만, 전통적인 학습에서 교사와 교과서라는 콘텐츠의 독점에 대한 제한이 해제된 것이라고 볼 수 있다. 즉 정말 많은 무수한 학습에 대한 콘텐츠와 그리고 또한 학습 목적에 대한 다원화까지 이루어진 것이다. (과거에는 상급학교 진학이 대부분이었으나 현재는 더욱 다양화 되었음을 의미) 여기에 있어 오늘날의 학습자는 전통적 학습자보다 더 방대한 자료와 열린 방향을 가지고 있지만 실제로는 너무 많고 다양하기 때문에 학습이 이루어지지 않을 아이러니가 발생할 수 있다. 여기에 있어 교사는 지식의 조정자로서 학습자가 어떤 계획과 목적을 세우고 어떠한 학습 루트를 어떤 자료를 가지고 진행하고 설계를 해야 하는지, 또는 자신이 현재 진행하고 있는 학습이 성공할 수도 있지만 실패했을 경우 어떤 대안을 찾고 해결해나갈 수 있는지에 대한 상담자로서의 역할이 되리라 생각한다.

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초기 인공지능은 교사의 교육활동을 보조해줄 것이다. 학습자의 학습 부진 요소를 체크하고, 교사의 콘텐츠 제작을 지원하는 등의 역할을 수행할 것이다. 그러나, 아마 어느 시기가 될 경우, 즉 엄청난 학습 데이타의 구축으로 교수학습의 어떤 부분을 완전히 대체할 정도의 기능이 수행될 경우에는 과감히 교사의 영역을 대체해 나갈 것이다. 예를 들어 단순한 개념적 지식에 대한 확인은 지금의 인공지능도 충분히 가능하다. 그럴 경우 지필평가는 인공지능이 컴퓨터기반평가로 충분히, 정확히, 그리고 공정하게 해결할 것이다. 처음은 교사의 잡무를 줄여주는 역할일 것이다. 하지만 어느 순간에는 교사의 역할을 대체할 것이다.

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기초, 기본 교육 중요

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기초, 기본 교육 중요

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모든 생애 국민에 대한 교육서비스 제공으로의 전환

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모든 생애 국민에 대한 교육서비스 제공으로의 전환

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대학의 학위는 좀더 세분화 될 것이라고 생각한다. 즉 명문대 좋은과라는 개념이 없어지고 사람은 계속해서 배우는 평생학습의 상황이 될 것이다. 그리고, 현재 학령기에만 해당하는 국가의 공교육 시스템은 모든 생애의 국민에 대한 교육서비스 제공에 대해 고민할 수밖에 없다.

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인공지능 교사는 인간 교사와 어떤 것이 다를까?에 대한 궁금증이 커지네요. 사실 잘 상상이 안 됩니다. 인공 지능 교사가 고등 교육 이전의 유치원, 초등, 중등 과정에서 충실하게 이루어져야할 기초, 기본 교육(고등교육을 자율학습하기 위해 필요한 기초적이고 기본적인 지식 교육, 인성 교육- 이 책에서 언급하는 사회화, 세계 시민으로서의 품성과 가치관 등- 등에 얼마나 효율적으로 교육할 수 있을지 의문을 가져 봅니다. 이 책에 따르면 이미 잘 만들어져 있는 기술에 관한 교육, 뉴럴링크 기술로 인한 지식 검색 및 활용 교육만 시키면 될 것 같은데, 유아기부터 그렇다면 정말 교사는 존재 이유가 없어지는 것 같아, 정말 그런가? 반문하고 싶어집니다. 

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인공지능 교사는 인간 교사와 어떤 것이 다를까?에 대한 궁금증이 커지네요. 사실 잘 상상이 안 됩니다. 인공 지능 교사가 고등 교육 이전의 유치원, 초등, 중등 과정에서 충실하게 이루어져야할 기초, 기본 교육(고등교육을 자율학습하기 위해 필요한 기초적이고 기본적인 지식 교육, 인성 교육- 이 책에서 언급하는 사회화, 세계 시민으로서의 품성과 가치관 등- 등에 얼마나 효율적으로 교육할 수 있을지 의문을 가져 봅니다. 이 책에 따르면 이미 잘 만들어져 있는 기술에 관한 교육, 뉴럴링크 기술로 인한 지식 검색 및 활용 교육만 시키면 될 것 같은데, 유아기부터 그렇다면 정말 교사는 존재 이유가 없어지는 것 같아, 정말 그런가? 반문하고 싶어집니다. 

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역할의 세분화(다양화)

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역할의 세분화(다양화)

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점차 온라인 환경에서도  학습이 가능한 시스템이 발전해감에 따라 코세라의 교육과정을 수강하는 것처럼 학습자들은 시간과 공간의 제약을 벗어나 내가 원하는 전문가의 강의를 들을 수 있게 되었다. 이는 모든 교사들이 유사한 지식을 가지고 강의를 할 필요가 없어졌다는 의미다.
학습 콘텐츠와 학습 방법의 다양화에 따라 교사의 역할도 세분화되고 다양화될 것이다.
<역할1 콘텐츠 제작자>
강의를 잘하는 교사는 핵심 지식을 중심으로 온라인 강의 콘텐츠를 개발한다.
<역할2 프로젝트 기획자>
오늘날 사회가 요구하는 문제해결력, 의사소통능력, 창의력, 비판적 사고력 등의 역량은 단순히 강의를 듣고 지식을 이해하는 것으로 기를 수 없다. 구체적인 맥락 속에서 협력적으로 문제를 해결하며 양질의 강의를 통해 습득했던 지식과 기능을 실제로 사용할 때 역량이 길러진다. 이러한 역량을 기르기 위해서는 그 학교, 지역사회, 학생이라는 맥락에 맞는 프로젝트가 기획되고 관리되어야 한다.
<역할3 학습 관리자>
<역할4 교실-지역사회 연결자>
<역할5 정서적 상담자>

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우리가 바라던 수업을 할 수 있을것이다.

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우리가 바라던 수업을 할 수 있을것이다.

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대학 학위가 무용지물이 된다는 것은 학교교육과정의 자율성 향상이라고 생각이 된다. 입시에 구애받지 않고 삶과 연결되고 삶에 필요한 교육을 초중등교육기관에서 받게될 것이다. 지금의 학교구조를 벗어나서 내용적으로는 인간관계, 협의문화, 문제해결능력 등 사회적기술이 더욱 중요하게 대두될 것이다. 공간적으로는 온라인으로 접하고 심화과정을 오프라인으로 배우는 블렌디드 방식의 수업이 진행될 것이다. 아이들의 선택권도 늘어날것이고, 현재 고교학점제와 같은 것들이 출발점정도 되지 않을까? 그리고 행복한 삶을 위한 건강관리(체력, 정신), 풍요로운 삶을 위한 음악교육도 강화될 것이다. 정리하자면 잘살기 위한 교육이 아니라 행복하게 살기 위한 교육이 이루어질것이라 생각한다. 제발~

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전달자에서 코칭 전문가로

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전달자에서 코칭 전문가로

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감성적으로 학생에게 접근하기
학생의 삶을 이해한 후 학습 동기를 부여하기
학생이 학습하도록 동기부여하기
학생에 대한 분석 결과를 바탕으로 학습 솔루션 제시하기
관계성을 기반으로 학생을 올바른 길로 이끌기

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촉진자, 조력자, 코칭의 역할

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촉진자, 조력자, 코칭의 역할

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아이들의 학습을 촉진하고 돕는 역할이 주가 될 것이며, 온 오프라인 수업에 적합한 콘텐츠를 적절히 활용하는 수업 디자인 능력도 요구된다고 본다.

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학생 자신이 이 단원에서 무엇을 배워야 하는지(혹은 배우고 싶은지) 스스로 계획하게 하고, 그것에 관한 자료를 탐색해서 학습 노트(보고서)를 작성하여 스스로 배울 수 있도록 관리하고, 스스로 배운 것을 생활에 적용하여 배움이 일어났는지 스스로 평가하게 하는 학습 관리자의 역할을 해야 할까요? 오프라인에서는  지식을 탐색하고 습득하는데 미숙한 학생들을 위한 좀 더 쉬운 설명 또는 개별 지도가 필요할 것 같아요. 

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학생 자신이 이 단원에서 무엇을 배워야 하는지(혹은 배우고 싶은지) 스스로 계획하게 하고, 그것에 관한 자료를 탐색해서 학습 노트(보고서)를 작성하여 스스로 배울 수 있도록 관리하고, 스스로 배운 것을 생활에 적용하여 배움이 일어났는지 스스로 평가하게 하는 학습 관리자의 역할을 해야 할까요? 오프라인에서는  지식을 탐색하고 습득하는데 미숙한 학생들을 위한 좀 더 쉬운 설명 또는 개별 지도가 필요할 것 같아요. 

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시간관리, 공동연구 프로젝트, 세계시민교육

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시간관리, 공동연구 프로젝트, 세계시민교육

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온라인 상에서 적절한 학습을 할 수 있는 컨텐츠를 제공하는 역할, 온라인 학습을 스스로 할 수 있게 학습적으로 적절한 도움을 주고,  사회와 연결될 수 있게 적절한 소통을 할 수 있게 도움을 주는 역할, 자기주도적으로  학습을 할 수 있게  훈련을 시키는 역할...학습도 시키고, 관리도 해주는...할 일이 너무 많네요ㅠㅡㅠ

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온라인 상에서 적절한 학습을 할 수 있는 컨텐츠를 제공하는 역할, 온라인 학습을 스스로 할 수 있게 학습적으로 적절한 도움을 주고,  사회와 연결될 수 있게 적절한 소통을 할 수 있게 도움을 주는 역할, 자기주도적으로  학습을 할 수 있게  훈련을 시키는 역할...학습도 시키고, 관리도 해주는...할 일이 너무 많네요ㅠㅡㅠ

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인공지능 교사가 어디까지 할 수 있을까요?

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인공지능 교사가 어디까지 할 수 있을까요?

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수업 자체 대한 인식, 방식을 완전히 바꾸어놓지 않을까 생각합니다.

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수업 자체 대한 인식, 방식을 완전히 바꾸어놓지 않을까 생각합니다.

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형식적인 보편화는 인정합니다.. 좋은

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형식적인 보편화는 인정합니다.. 좋은 내용을 제공해주는 역할, 그리고 질문자, 관계를 연결해주는 사람.

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이 책에서는 대학 학위가 무용지물이 된다는 것에 대하여 강점을 두고 말하고 있는데 구글이나 마이크로소프트와 같은 기업이 뿌리내린 나라와 비교하여 우리 나라에서도 기술중심의 인재 채용이 이루어질것인가?하는 근본적인의문이 먼저 듦...

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물리적 연결을 통한 관계가 단절된 현 상황에서 오히려 교육은 세계를 연결시키는 방향으로 나갈 것이고, 그러한 연결의 방법을 연구하고 가능하게 하는 역할을 수행하게 될 것이다

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물리적 연결을 통한 관계가 단절된 현 상황에서 오히려 교육은 세계를 연결시키는 방향으로 나갈 것이고, 그러한 연결의 방법을 연구하고 가능하게 하는 역할을 수행하게 될 것이다

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책에서 이야기하고 있는 인공지능이 교육에서 할 수 있는 역할

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책에서 이야기하고 있는 인공지능이 교육에서 할 수 있는 역할

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1. 콘텐츠 제공 - 가능하다고 생각
2. 학습 관리 및 피드백 - 가능하다고 생각
3. 교육과정 재구성 - 불가능하다고 생각

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사람들은 대학에 왜 다닐까요?
우리 교사들은 

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사람들은 대학에 왜 다닐까요?
우리 교사들은 대학을 나와야만 교원자격증 취득이 가능하고, 그래서 대학 졸업이 필수적이죠.
그런데 내가 교직생활을 하는데 대학에서 배운것이 필요했는가하면 그건 솔직히 잘 모르겠어요. 대학에서 배우는 내용과 현장 실무 기술의 차이는 너무나 커져있고, 전공 과목과 관련 없는 직장을 가지는 경우도 많죠. 이미 대학의 학위는 무용지물이라고 생각해요. 그 동안은 대학 학위가 그 사람의 능력과 기능을 증명해주는 수단이었다면, 더이상 그 수단이 적절하지 않은거죠. 점점 많은 대학들이 사라지지 않을까 싶어요.
그렇다면 대입에 많은 초점이 맞춰져있는 지금의 교육 시스템에서 많은 변화가 필연적으로 발생하겠죠. '대학 수학 능력'을 위한 교육에서 실제 삶을 위해 필요한 지식, 기능을 함양하는 방향으로 바뀌지 않을까요. 

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진지한 고민 속에 우스갯소리 하나를 

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진지한 고민 속에 우스갯소리 하나를 던져보자면,
인공지능은 기본유형을 계속 틀리는 애들을 이해하지 못해서 교사가 사라지지 않을거라는 얘기가 있었죠ㅎㅎㅎ
너무나 훌륭한 학습 보조자 역할을 할 수 있겠지만, 교사는 단순히 지식전달자가 아니기에 대체하지는 못할거라고 교사로서의 희망(?)을 말하고 싶네요.

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이 책에서는 원격교육의 전환으로 인하여 가장 크게 교육의 수혜를 입은 사람이 학부모라 지칭. 이러한 긍정적인 마인드를 가지는 것이 미래교육에서의 학부모의 역할? 마인드의 첫걸음이라고 생각한다. 그리고 자신이 학생 교육의 주체임을 제대로 인식하는것도 필요해보임.

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부모의 역할: 어떤 면에서 보면 원시적인 부모의 역할, 직접적인 접촉과 교육이 가능했던 이전의 역할을 다시 맡게 될 것이다. 물론 그 내용과 방법은 현 시대에 알맞은 형태로 진화할 것이지만, 감정, 관계 등을 직접 가르칠 수 있는 가장 중요한 존재가 부모가 될 것이다.

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부모의 역할: 어떤 면에서 보면 원시적인 부모의 역할, 직접적인 접촉과 교육이 가능했던 이전의 역할을 다시 맡게 될 것이다. 물론 그 내용과 방법은 현 시대에 알맞은 형태로 진화할 것이지만, 감정, 관계 등을 직접 가르칠 수 있는 가장 중요한 존재가 부모가 될 것이다.

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지역사회는 개인의 성장과 발전과 삶의 중심지가 될 것이다

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단시간 학생들의 학업 향상에 도움

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단시간 학생들의 학업 향상에 도움

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인공지능교사가 등장한다고 해서 교사의 자리를 모두 대체하기는 어려울 것으로 예상한다. 인공지능교사가 대체하기 어려운 영역을 인간교사와 협업하여 좀 더 효율적인 교육을 할 수 있지 않을까?

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디지털 환경에서 학생들과 대화하고 강의해야 한다. 즉각적인 커뮤니케이션 및 피드백을 해야 한다. 학습 컨텐츠 개발, 멘토링의 역할을 해야 한다. 세계시민교육, 미래의 필수 생활 기술교육을 해야 한다.

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제가 퇴직하기 전까지는 크게 바뀌지 

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제가 퇴직하기 전까지는 크게 바뀌지 않을 거라는 조심스러운 예측을 합니다. 빨간펜 선생님. 에이아이가 할 수 없는 것을 더 강화해야죠.

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그런데 내가 교직생활을 하는데 대학에서 배

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그런데 내가 교직생활을 하는데 대학에서 배운것이 필요했는가하면 그건 솔직히 잘 모르겠어요.

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대학에서 배운 것들이 지금 나에게 도움이 되고 있는가?

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대학에서 배운 것들이 지금 나에게 도움이 되고 있는가?

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솔직히 전공 강의 시간에 교수가 강의한 내용들은 대부분 도움이 안된다.
하지만 교수가 내준 의미있는 과제를 해결했던 경험들은 지금까지도 매우 큰 도움이 되었다. 어려운 문제를 해결하기 위해 하루종일 도서관에서 전공서적을 읽어가며 생각을 정리했던 경험, 조별과제를 위해 우리들끼리 시간을 정해 모임을 가지고, 생각을 나누고, 결과물을 만들고 이를 발표하는 과정이 없었으면 교사가 되고난 후에 발전없는 교사가 되었을 것 같다.

학위를 폐지하고 학점제 도입 찬성
그러나 실용적 측면에 치우치는 배움 경계 필요

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취업을 위해 대학을 선택하지 않기에 자신에게 의미있는 일을 찾기 시작하지 않을까? 교사 개개인이 가지고 있는 컨텐츠를 보고 선택하지 않을까 싶네요

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취업을 위해 대학을 선택하지 않기에 자신에게 의미있는 일을 찾기 시작하지 않을까? 교사 개개인이 가지고 있는 컨텐츠를 보고 선택하지 않을까 싶네요

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학교의 평생교육기관의로 전환

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학교의 평생교육기관의로 전환

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학교라는 공간에서 학생과 교사만 가르치고 배우는 것이 아니라 가르치는 사람과 배우는 사람이 정해지지않고 학부모, 교사, 학생, 누구나 배우고 가르칠 수 있는 공간으로 전환될지도 모르겠다.

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학생의 긍정적인 성장을 위한 helper로서 멘토링능력을 키워야 합니다. 그러기 위해 교사는 학생의 감정을 건드릴 수 있는 공감능력과  의사소통능력을 키워야합니다. 교사와 학생이 교과서를 주 매개체로 한 관계에서 공감을 주 매개체로 한 관계로 변하지않을까요? 

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학생의 긍정적인 성장을 위한 helper로서 멘토링능력을 키워야 합니다. 그러기 위해 교사는 학생의 감정을 건드릴 수 있는 공감능력과  의사소통능력을 키워야합니다. 교사와 학생이 교과서를 주 매개체로 한 관계에서 공감을 주 매개체로 한 관계로 변하지않을까요? 

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학습격차를 줄이는데 도움이 

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학습격차를 줄이는데 도움이 

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시대의 변화에 대한 학교의 변화가 전혀 따라가지 못하고 있는 모습

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시대의 변화에 대한 학교의 변화가 전혀 따라가지 못하고 있는 모습

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인공지능을 활용하는 교사

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인공지능을 활용하는 교사

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인공지능 교사로 인해 교사의 역할이 줄어들까 고민하는 선생님들이 많더라고요~ 그렇지만 학교 교실에서 많은 친구들을 한 명의 교사가 가르치기 힘들어서 멘토 멘티 제도를 사용하고 있는 수학 교사의 입장으로는 인공지능

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아후라인공지능의 능력을 읽고 엄청 놀라는 1인입니다.  인공지능의 능력에 대해 더 알고 싶은 욕구가 생깁니다. 

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아후라인공지능의 능력을 읽고 엄청 놀라는 1인입니다.  인공지능의 능력에 대해 더 알고 싶은 욕구가 생깁니다. 

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인공지능이 할 수 없는 것 중 하나가 감정을 다루는 일인것 같은데 인간교사가 학생과 감정을 나누는 일을 할 수 있으리라 기대하고, 인공지능교사는 인간교사를 보조하는 역할하면 될것 같아요.

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삶을 위한 교육을 하겠죠.

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삶을 위한 교육을 하겠죠.

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지금보다 자신의 흥미나 필요에 따라 학습할 것을 정하고 배우게 될 것 같습니다. 교육과정이나 교사는 학습자가 흥미와 필요에 부합하는 학습을 할 수 있도록 돕는 역할을 하지 않을까 생각합니다.

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미래 교육에서도 부모의 역할은 비슷하지 않을까요? 그리고 학교-교사-학부모-지역사회가 더 끈끈하게 서로 연대해야 우리 아이들을 지킬 수 있을 것 같습니다. 영유아기에는 아이의 성격과 사회성 형성에 부모의 역할이 크게 작용할 것이고, 학령기에는 학습의 조력자, 학습의 안내자, 학습의 관리자로서의 학교와 교사의 역할이 매우 중요하다고 생각합니다. 지금처럼. 맞벌이가 주를 이루는 현대 사회에서서 부모가 학령기 아이에게 할 수 있는 것은 자기주도학습과 정서에 대한 지지와 격려, 학습에 대한 조언, 자녀 스스로 자신의 미래를 계획해 보게 하는 조언(또는 압력) 정도. 지금처럼 온라인 수업이 지속된다면 가정에서 학습관리자의 역할도 해야 겠지만 이것까지 책임지우면 부모에게 너무 가혹하고, 개인차가 극심할 것이라고 생각하기 때문에 학습에 대한 책임과 의무는 역시나 학교와 교사가 주축을 이루어야 할 것 같습니다. 그리고 지역사회는 위의 부모와 학교-교사가 제 역할을 다 할 수 있도록 환경과 자원을 보조해야 할 것 같아요. 적절한 예인지는 모르겠으나 학급당 학생 수를 과감하게 축소할 수 있도록 교육을 위한 예산 편성, 소외되는 아동 또는 학생을 위한 복지와 돌봄 서비스, 학생들이 안심하고 소외되지 않고 경험할 수 있고, 자신의 꿈과 소질을 찾을 ㅜㅅ 있는 방과후 활동 서비스 제공 등등이요. 

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미래 교육에서도 부모의 역할은 비슷하지 않을까요? 그리고 학교-교사-학부모-지역사회가 더 끈끈하게 서로 연대해야 우리 아이들을 지킬 수 있을 것 같습니다. 영유아기에는 아이의 성격과 사회성 형성에 부모의 역할이 크게 작용할 것이고, 학령기에는 학습의 조력자, 학습의 안내자, 학습의 관리자로서의 학교와 교사의 역할이 매우 중요하다고 생각합니다. 지금처럼. 맞벌이가 주를 이루는 현대 사회에서서 부모가 학령기 아이에게 할 수 있는 것은 자기주도학습과 정서에 대한 지지와 격려, 학습에 대한 조언, 자녀 스스로 자신의 미래를 계획해 보게 하는 조언(또는 압력) 정도. 지금처럼 온라인 수업이 지속된다면 가정에서 학습관리자의 역할도 해야 겠지만 이것까지 책임지우면 부모에게 너무 가혹하고, 개인차가 극심할 것이라고 생각하기 때문에 학습에 대한 책임과 의무는 역시나 학교와 교사가 주축을 이루어야 할 것 같습니다. 그리고 지역사회는 위의 부모와 학교-교사가 제 역할을 다 할 수 있도록 환경과 자원을 보조해야 할 것 같아요. 적절한 예인지는 모르겠으나 학급당 학생 수를 과감하게 축소할 수 있도록 교육을 위한 예산 편성, 소외되는 아동 또는 학생을 위한 복지와 돌봄 서비스, 학생들이 안심하고 소외되지 않고 경험할 수 있고, 자신의 꿈과 소질을 찾을 ㅜㅅ 있는 방과후 활동 서비스 제공 등등이요. 