# data[].attributes.body
1.   Realizar su calendario académico a través de la herramienta disponible ( Google Calendar o en papel) (Ver Video)
2. Repasar las diferencias entre mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico e infografía y seleccionar uno de ellos para hacer el resumen del tema las Técnicas de Estudio.

Puede usar papel y lapíz o cualquiera de las herramientas o aplicaciones disponible :
https://app.diagrams.net/
https://cmap.ihmc.us/cmaptools/
https://www.mindmeister.com/es?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=world_es_search_brand&utm_content=mm&gclid=Cj0KCQiA1KiBBhCcARIsAPWqoSoD2tiijk9r4ZJ7jcrGXCDgyk-iozuS9vzLOnJyDI8nbEecAj0TdEUaAhCXEALw_wcB
https://www.canva.com/es_co/crear/infografias/
ENTREGABLES:
1. FIGURA DEL CALENDARIO
2. GRÁFICO DE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO.

# data[].attributes.body
1. ASISTENCIA
2. OBSERVACIONES GENERALES
3.GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS
4. TAREAS Y COMPROMISOS 09 DE MARZO

# data[].attributes.body
TALLER LEER LA GUÍA Y  ABORDAR LOS SIGUIENTES TEMAS:

1. TAMAÑO DE PAPEL
2. MARGENES
3. PORTADA
4. RESUMEN
5. FUENTE=TIPO DE LETRA , TAMAÑO ETC..
6. FIGURAS
7.  TABLAS
8 TITULOS
(APA)
DEBEN DE TRAER LA INFORMACIÓN EN EL CUADERNO (WORD) PARA REALIZAR EL TALLER DE PLANTILLA EN WORD.

# data[].attributes.body
1. ASISTENCIA
2. TALLER DE PLANTILLA EN WORD. VER VIDEO TUTORIAL TABLA DE CONTENIDO.
3. TAREAS Y COMPROMISOS

# data[].attributes.body
1. Ver los tutoriales y realizar la plantilla del Formato APA

Tutorial 1: https://www.loom.com/share/5a8d6a009f5e4ed8af3c6ee470b5f8d0?sharedAppSource=personal_library
Tutorial 2 : Tabla de contenido
https://www.youtube.com/watch?v=LFQ0kFhkO-s

# data[].attributes.body
1. ASISTENCIA
2. TALLER A3. P1. CONSTRUCCIÓN DE PLANTILLA PARA LA PRESENTACIÓN DE DOCUMENTOS EN FORMATO APA.
3. VER TUTORIALES
4.  TAREAS Y ENTREGABLES:
-  Entregar un documento de Wod tipo plantilla APA.  Los estudiantes que  no tienen pc hacerlo en hojas tamaño carta y tomar fotos como evidencia.

# data[].attributes.body
TALLER LEER LA GUÍA Y  ABORDAR LOS SIGUIENTES TEMAS:

1. TAMAÑO DE PAPEL
2. MARGENES
3. PORTADA
4. RESUMEN
5. FUENTE=TIPO DE LETRA , TAMAÑO ETC..
6. FIGURAS
7.  TABLAS
8 TITULOS
9. ESTRUCTURA.
(APA)
DEBEN DE TRAER LA INFORMACIÓN EN EL CUADERNO (WORD) PARA REALIZAR EL TALLER DE PLANTILLA EN WORD.

# data[].attributes.body
1. Ver los tutoriales y realizar la plantilla del Formato APA

Tutorial 1: https://www.loom.com/share/5a8d6a009f5e4ed8af3c6ee470b5f8d0?sharedAppSource=personal_library
Tutorial 2 : Tabla de contenido
https://www.youtube.com/watch?v=LFQ0kFhkO-s
2. Realizar la plantilla y entregar la próximo 23 de marzo en clase virtual.

ENTREGABLE:
UN DOCUMENTO DE WORD CON LAS ACTIVIDADES A1 Y A2. Y CON EL FORMATO APA.

# data[].attributes.headline
PROXIMA CLASE SE ORIENTA COMO PRESENTAR TODAS LAS TAREAS EN UN SOLO DOCUMENTO DE WORD.

# data[].attributes.subject
PROXIMA CLASE SE ORIENTA COMO PRESENTAR TODAS LAS TAREAS EN UN SOLO DOCUMENTO DE WORD.

# data[].attributes.body
1. ASISTENCIA
2. ORIENTACIÓN PARA LA ENTREGAS DE ACTIVIDADES DEL P1.
ADJUNTO LINK DEL TUTORIAL DE LA CLASE: https://www.loom.com/share/a1f2eea1ae834be8bb9ac602327d0154?sharedAppSource=personal_library

# data[].attributes.headline
TUTORIAL ORIENTACIÓN  ENTREGA DE ACTIVIDADES P1

# data[].attributes.subject
TUTORIAL ORIENTACIÓN  ENTREGA DE ACTIVIDADES P1

# data[].attributes.body
1. ASISTENCIA
2.  ORIENTACIONES PARA LA ENTREGA DE ACTIVIDADES.
3.  EJERCICIO DE RETROALIMENTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.
4. COMPROMISOS SIGUIENTE CLASE

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1. ASISTENCIA
2.  RETROALIMENTACIÓN  DE CLASSROO
3. GUÍA TRABAJO DE LA PRÓXIMA..
4. TAREAS Y COMPROMISOS.
DESCARGAR LA GUÍA TRABAJO P1 DEL SITIO WEB OFICIAL Y LEERLA.

# data[].attributes.body
1. ASISTENCIA
2. AUTOEVALUACIÓN
3. TALLER EN CLASE - SOLUCIÓN DE LA GUÍA DE P1.
4. TAREAS Y COMPROMISOS
* PONERSE AL DÍA CON LAS ACTIVIDADES EN CLASSROOM

# data[].attributes.attachment_link.title
Autoevaluación Desempeño - Área de Tecnología e Informática

# data[].attributes.attachment_link.description
La presente actividad pretende crear el espacio para que cada estudiante reflexione sobre su desempeño integral y de esta manera se formule metas en busca de la excelencia. Lo más importante es la honestidad y objetividad al responder cada pregunta.

# data[].attributes.attachment_link.title
Google Chrome - 701 - TABLERO VIRTUAL TI 2021

# data[].attributes.body
1. ASISTENCIA
2.  RETROALIMENTACIÓN FRENTE A LAS ACTIVIDADES DEL P1
3.SESIÓN DE DUDAS Y PREGUNTAS.
4. TAREAS Y COMPROMISOS

# data[].attributes.body
1. ASISTENCIA
2.  ACTIVADOR COGNITIVO
3. MANEJO DE INFORMACIÓN EN LA RED.
4. VERIFICAR NOTAS.

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Un flashmob, traducido literalmente del inglés como «multitud relámpago» (flash: ‘destello, ráfaga’; mob: ‘multitud’), es una acción organizada en la que un gran grupo de personas se reúne de repente en un lugar público, realiza algo inusual y luego se dispersa rápidamente. Por tanto, una traducción válida, no literal, del término sería «acto multitudinario relámpago». Suelen convocarse a través de los medios informáticos (móviles o celulares, e Internet) y en la mayor parte de los casos no tienen ningún fin más que el entretenimiento, pero pueden convocarse también con fines políticos o reivindicativos.

Una de las particularidades de estas «tribus temporales» es que no requieren contar con el apoyo de los medios de comunicación de masas para comunicarse, coordinarse y actuar de manera conjunta, ya que su comunicación funciona a través de redes sociales virtuales. Se trata de individuos que, apoyados por las tecnologías de comunicación, difunden mensajes a sus redes sociales de amigos y conocidos, los cuales hacen lo mismo hasta construir una gran cadena de comunicación que es capaz de movilizar a miles de personas.

Recientemente, la actividad ha sido utilizada como parte de campañas publicitarias de diversos productos, programando la reunión en algún sitio público pero con la participación de bailarines y artistas que simulan un flashmob tradicional pero incluyendo aspectos de la marca que se promueve.

# data[].attributes.body
QUÉ DEBEMOS HACER:
1. Leer los comunicados 17 18 y 19
2. Buscar las palabras desconocidas.
3. resumen sobre el comunicado.
4. seleccionar la información más útil para cada uno.

# data[].attributes.body
INICIO PERIODO 2 - MAYO 10

# data[].attributes.body
1. ASISTENCIA
2.  LA CREATIVIDAD
3. ENTREGA DE NOTAS P1
4. CITACIÓN A NIVELACIÓN

# data[].attributes.body
INVITAR A DESARROLLAR LA CREATIVIDAD

# data[].attributes.body
TALLER DE CREATIVIDAD
1. Ver el video " El Jabon"
2. Describir el video y " expresar lo que más le llamo la atención"
3. crear una escultura con un jabon
ENTREGABLE:
Un documento de word. (portada, resumen, numeración, fuentes )
1. descripción de video.
2. que le gustó del video.
3. fotos  de su escultura.
fecha límite 24 de mayo
entrega por Classroom

# data[].attributes.body
1. ASISTENCIA
2. ENTREGA DE NOTAS P1 - POR LA PLATAFORMA
3. ORIENTACIONES DE NIVELACIÓN P1.

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AGENDA CLASE 12 - AGOS -03 - VIRTUAL  - CLASE 13 -   AGOS 10

# data[].attributes.subject
AGENDA CLASE 12 - AGOS -03 - VIRTUAL  - CLASE 13 -   AGOS 10

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1. ASISTENCIA
2. REVISIÓN DE ACTIVIDADES A1
3. COMPROMISOS DE ENTREGA Y CITACIÓN ACUDIENTES.
4. SOLCIALIZAR HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES.
5. TEMA DE CLASE: LA HISTORIA DE INTERNET - Toma Efectiva de apuntes con mapas mentales.

# data[].attributes.headline
HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES - SEGUNDO SEMESTRE - 2021

# data[].attributes.subject
HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES - SEGUNDO SEMESTRE - 2021

# data[].attributes.body
Aprender a tomar las ideas principales de un video, clase o conferencia

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Historia de Internet (Ilustrado) sena 2014

# data[].attributes.headline
CLASE 13 AGENDA -10 DE AGOSTO (presencial)

# data[].attributes.subject
CLASE 13 AGENDA -10 DE AGOSTO (presencial)

# data[].attributes.body
1. Continuación Tema anterior.
2. Pensamiento Visual
3. Taller - Mapas Mentales
4. Tareas y compromisos

# data[].attributes.headline
CLASE 13- AGENDA -17 DE AGOSTO (Virtual)

# data[].attributes.subject
CLASE 13- AGENDA -17 DE AGOSTO (Virtual)

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0. ACTIVADOR COGNITIVO - Actividades P2
1. Continuación Tema anterior.
2. Pensamiento Visual
3. Taller - Mapas Mentales
4. Tareas y compromisos

# data[].attributes.body
Una rúbrica es un conjunto de criterios y normas regidos por el docente, generalmente relacionado con la evaluación de los aprendizajes.

Rúbrica de Evaluación Actividades
3.1 - puntualidad (1 punto)
3.2 - Cumplimiento de las actividades del taller  (3 puntos)
3.3 - Orden y aseo -APA- Presentación de los talleres con calidad. (1 punto)

# data[].attributes.attachment_link.title
Qué es y para qué sirve el Pensamiento Visual

# data[].attributes.body
1. ¿Tema ?
2. ¿Qué es ?
3. ¿Para qué sirve?
4. ¿Cómo y que instrumentos ?
5. ¿ Otros Datos que complementan?

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Realizar en una hoja el mapa mental del texto que aparece en la imagen.

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AGENDA CLASE 14 -  AGOSTO 24 - PRESENCIAL

# data[].attributes.subject
AGENDA CLASE 14 -  AGOSTO 24 - PRESENCIAL

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1. ASISTENCIA
2. TALLER EN CLASE: Ejercicios de Construcción mapas metales a partir de Video Clips (Videos Cortos) P2. A3
3. Tareas y Compromiso: Realizar Taller Evaluación P2 A2

# data[].attributes.headline
P2-A2 - EJERCICIOS EN CLASE MAPAS MENTATALES A PARTIR DE VIDEOS CORTOS

# data[].attributes.subject
P2-A2 - EJERCICIOS EN CLASE MAPAS MENTATALES A PARTIR DE VIDEOS CORTOS

# data[].attributes.body
1. Ver los siguientes videos:
Cómo superar los miedos: https://www.youtube.com/watch?v=IL7aKalhMB4
Ser Resiliente: https://www.youtube.com/watch?v=sY1AvtG7IRg

2. Realizar un mapa mental por cada video.  Teniendo en cuenta las preguntas orientadoras:
- Tema?
- Qué?
- Para Qué?
-  Como  o Cuándo?
- Otros datos

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo Vencer el Miedo • Qué es el Miedo y Cómo Superarlo

# data[].attributes.headline
P2-A3 - TALLER EVALUCIÓN MAPAS MENTALES (TAREA EN CASA)

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P2-A3 - TALLER EVALUCIÓN MAPAS MENTALES (TAREA EN CASA)

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¿Qué debo hacer?
1. Realizar la lectura: "Conceptos básicos Tecnología"
2. Realizar un Mapa mental general de la lectura anterior

¿Qué debo entregar?
1. Un documento en Word que contenga la imagen del Mapa Mental sobre la lectura  "Conceptos básicos Tecnología"

¿ Cómo debo Entregar? - Rúbrica de Evaluación
1.  Puntualidad: Entregar antes de la fecha límite en la plataforma classroom (1 Punto).
2. Mapa Mental realizado a mano - (Foto o Imagen) - (3 Puntos).
3. Excelente Presentación.

Fecha Límite: 31 agosto
Lugar: Classroom

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AGENDA CLASE 15 -  SEPTIMBRE 03 - PRESENCIAL -  TALLER COMPUTADORES DE LA SALA

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AGENDA CLASE 15 -  SEPTIMBRE 03 - PRESENCIAL -  TALLER COMPUTADORES DE LA SALA

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1. ASISTENCIA
2. TALLER EN CLASE: Ejercicios de DIGITALIZAR los mapas actividades anteriores en MAINMEISTER

# data[].attributes.body
TUTORIAL: https://www.youtube.com/watch?v=_vYPHMTqKzw

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cómo Desarrollar un Mapa Mental

Comienza en el centro: Para desrrollar un mapa mental comienza por escribir el tema de tu mapa en el centro de una hoja de papel o un lienzo digital. El tema puede ser una sola palabra clave, una imagen, una pregunta o un problema que deseas resolver.

Agrega ramas: Las ramas son líneas que se prolongan del centro hacia afuera y simbolizan las principales categorías o ideas claves que se relacionan con tu tema. La mayoría de los mapas tienen entre cuatro y seis ramas, pero pueden agregarse tantas como sea necesario.

Escribe una palabra clave en cada rama: Usa palabras claves y frases cortas en lugar de oraciones largas. Esto ayudará a que tu mapa sea conciso y fácil de revisar, ya que las ideas más importantes estarán cerca entre sí.

Agrega ideas: Cada idea que asignes puede estimular conexiones en tu cerebro y generar, a su vez, nuevas ideas, las cuales puedes agregar en forma de ramas secundarias o hijas. No hay límite en el número de ramas secundarias o niveles jerárquicos que se pueden crear.

Agrega gráficos: Enriquece tu mapa agregando colores, iconos e imágenes en cada uno de los temas. En los software de desarrollo de mapas mentales, como MindMeister, esto es posible como con ningún otro método porque te permiten insertar videos, agregar notas y comentarios o adjuntar archivos completos, como archivos PDF u hojas de cálculo.

# data[].attributes.attachment_link.title
MindMeister: Mapas Mentales y Lluvia de Ideas en línea

# data[].attributes.attachment_link.description
Comienza en el centro: Para desrrollar un mapa mental comienza por escribir el tema de tu mapa en el centro de una hoja de papel o un lienzo digital. El tema puede ser una sola palabra clave, una imagen, una pregunta o un problema que deseas resolver.

# data[].attributes.body
¿Qué debo hacer?
1. Ver y apropiar la información sobre el tutorial de Mainmeister
2. Crear un cuenta estudiantil en Mainmeister.
3. Realizar los (3) mapas mentales: de la actividades P2-A2 y P2.P3 con la herramienta Mainmeister
¿Qué dónde y cuándo entregar?
Entregar un documento word con las imágenes digitales de los mapas creados  con la herramienta Mainmeister. Recuerda la Rúbrica de evaluación y las normas APA.
Entrega por Clasroom actividad P2.A4.
Fecha límite: 11 de sep

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AGENDA CLASE 16 DEL   14 SEPTIEMBRE DE 2021

# data[].attributes.subject
AGENDA CLASE 16 DEL   14 SEPTIEMBRE DE 2021

# data[].attributes.body
1. ASISTENCIA
2. VERIFICAR NOTAS DEL PERIODO 2
3. PROCESO DE NIVELACIÓN ESTUDIANTES PENDIENTES
3. AUTOEVALUACIÓN
4. EVALUACIÓN DOCENTE

# data[].attributes.attachment_link.title
Autoevaluación Desempeño - Área de Tecnología e Informática

# data[].attributes.attachment_link.description
La presente actividad pretende crear el espacio para que cada estudiante reflexione sobre su desempeño integral y de esta manera se formule metas en busca de la excelencia. Lo más importante es la honestidad y objetividad al responder cada pregunta.

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Encuesta para Estudiantes: Desempeño Docente Carlos Hernán Mora Gómez - Área de Tecnología e Informática

# data[].attributes.headline
A6.P2. Evaluación Docente PII - Septiembre 08 / 2021

# data[].attributes.subject
A6.P2. Evaluación Docente PII - Septiembre 08 / 2021

# data[].attributes.body
Estudiantes Favor Diligenciar la encuesta de evaluación docente - 08 Sep -2021

# data[].attributes.attachment_link.title
Encuesta Estudiantes: Desempeño Docente Carlos Hernán Mora Gómez - Área de Tecnología e Informática

# data[].attributes.body
Una rúbrica es un conjunto de criterios y normas regidos por el docente, generalmente relacionado con la evaluación de los aprendizajes.

Rúbrica de Evaluación Actividades
3.1 - puntualidad (1 punto)
3.2 - Cumplimiento de las actividades del taller  (3 puntos)
3.3 - Orden y aseo -APA- Presentación de los talleres con calidad. (1 punto)

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Agenda 18 - del 21 Sep/2021 - CLASE VIRTUAL

# data[].attributes.subject
Agenda 18 - del 21 Sep/2021 - CLASE VIRTUAL

# data[].attributes.body
1. Asistencia
2. Entrega notas P2
3. Inicio a la Programación
4. Taller en clase
5. Tareas y compromisos

# data[].attributes.body
¿Qué debo hacer?
1. Hacer reconocimiento del funcionamiento de la plataforma: https://es.mathigon.org/tangram
2. En un Archivo de Word o en el cuaderno Realizar las siguientes actvidades:

2.1. Identificar y describir  la figura del tangram y las fichas que lo comforman.
2.2. Realizar todas las figuras del  Todos niveles  e imprimirlas en el word.
¿Qué, cómo, dónde y cuándo entregar?

1. los ejercicios propuestos (Figuras del Todos los niveles de Tangram)
2. En un documento  o en el cuaderno con rúbrica y APA.
3. Entregar en Classroom
4.ENTREGA FECHA LÍMITE: 27 de Septiembre

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There are countless different shapes that can be created using the seven Tangram tiles. What can you come up with?

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1. ASISTENCIA
2. MICRO. BIT - PROCESADOR (SIMULADOR)
3. TALLER DE TRABAJO PROGRAMANDO LA MICRO-BIT.
4. TAREAS Y COMPROMISOS

# data[].attributes.headline
AGENDA CLASE 19 -  05 DE OCT/2021 - PRESENCIAL

# data[].attributes.subject
AGENDA CLASE 19 -  05 DE OCT/2021 - PRESENCIAL

# data[].attributes.body
1. ASISTENCIA
2. MICRO. BIT - PROCESADOR (SIMULADOR)
3. TALLER DE TRABAJO PROGRAMANDO LA MICRO-BIT.
4. TAREAS Y COMPROMISOS

# data[].attributes.attachment_link.title
Ficha 1: lo que sabemos lo que debemos saber

# data[].attributes.attachment_link.description
Programación para Niñas y. Niños - 
Programa de MINTIC-MEN-British Council
Colombia

Diseñado por Equipo interinstitucional: ACOFI-Academia Colombiana de Ciencias - Universidad Nacional de Colombia - Universidad del Norte

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Programación para Niñas y. Niños - 
Programa de MINTIC-MEN-British Council
Colombia

Diseñado por Equipo interinstitucional: ACOFI-Academia Colombiana de Ciencias - Universidad Nacional de Colombia - Universidad del Norte

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Link para ingresar al editor de la Micro:bit: https://makecode.microbit.org/

# data[].attributes.attachment_link.description
A Blocks / JavaScript code editor for the micro:bit powered by Microsoft MakeCode.

# data[].attributes.headline
A2.P3. Taller en clase . Micro:bit- guía 3

# data[].attributes.subject
A2.P3. Taller en clase . Micro:bit- guía 3

# data[].attributes.body
1. ¿Qué debo hacer?
1.1. Descargar y leer la guía 3 - también llamada ficha 3.
1.2. Realizar  en el editor Make Code, los programas de la sección  "Lo que sabemos, lo que debemos saber"  y desarrollar la actividad  de la sección "Conectada de la  guía o ficha 3.  Link Guía: https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/654473144/301229b8c1c8a33a5c637fc3e06b298c/Ficha_3_bis.pdf
2. ¿Cómo, dónde y cuándo entregar?
2.1 En un documento de Word, entregar todos los link o códigos  QR  de la actividad anterior.
2.2  Entregar por Classroom
2.3 Fecha límite 05 de octubre

# data[].attributes.attachment_link.title
Centro de notificaciones - Notification Center

# data[].attributes.body
1. Asistencia
2. Objetivos de aprendizaje
3. Lo que sabemos y debemos saber
4. Tema de la Unidad
5. Guía - Ficha de Trabajo.

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1. Asistencia
2. Objetivos de aprendizaje
3. Lo que sabemos y debemos saber
4. Tema de la Unidad
5. Guía - Ficha de Trabajo.

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1. Asistencia
2. Objetivos de aprendizaje
3. Lo que sabemos y debemos saber
4. Tema de la Unidad
5. Guía - Ficha de Trabajo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El dado se tiró 00 veces.

¿Cómo usar el dado online?

El dado online te permitirá jugar con uno o hasta 6 dados de forma virtual con el clásico dado de 6 caras.

Utilizarlo es muy simple, solo deberá seguir los siguientes pasos:

1. En la parte superior de la aplicación, selecciona la cantidad de dados que desea tirar.

2. Haz click en "Tirar dado".

3. Podrá tirar el dado la cantidad de veces que quiera, además, podrá ver la cantidad de veces que el dado ha sido tirado y el resultado de la sumatoria de los dados resueltos.

Además, puedes tirar el dado de forma rápida apretándo la barra espaciadora.

También te puede interesar:

# data[].attributes.attachment_link.title
Dado online - Tirar dado virtual / Herramientas y Utilidades

# data[].attributes.attachment_link.description
El dado se tiró 00 veces. El dado online te permitirá jugar con uno o hasta 6 dados de forma virtual con el clásico dado de 6 caras. Utilizarlo es muy simple, solo deberá seguir los siguientes pasos: En la parte superior de la aplicación, selecciona la cantidad de dados que desea tirar.

# data[].attributes.headline
A3.P3. Taller en clase . Micro:bit- guía 4

# data[].attributes.subject
A3.P3. Taller en clase . Micro:bit- guía 4

# data[].attributes.body
1. ¿Qué debo hacer?
1.1. Descargar y leer la guía 4 - también llamada ficha 4.
1.2. Realizar la lectura  y desarrollar la actividad de la sección: "DESCONECTADA"   .
2. ¿Cómo, dónde y cuándo entregar?
2.1 En un documento de Word, entregar:
* Dibujo del Algoritmo usado. (Puedes hacerlo a mano Usar  Lucidchard).
* Entregar los resultados de la tabla y responder  la siguientes preguntas: ¿cuánta agua caerá en una semana medida en mm de agua?  ¿Cuál será el promedio de agua que cae por día durante la semana? (cantidad total de agua dividido entre 7).
2.2  Entregar por Classroom
2.3 Fecha límite 30 de octubre Virtualidad
2.4 Fecha límite 08 de Noviembre Presencialidad

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Crea una visión compartida.

Visualiza rápidamente los procesos, los sistemas y la estructura de tu equipo. La diagramación inteligente te permite visualizar ideas complejas de manera más rápida, clara y colaborativa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Software de diagramación en línea y solución visual | Lucidchart

# data[].attributes.attachment_link.description
Lucidchart es un software de diagramación online que ayuda a individuos y equipos a visualizar procesos, sistemas y estructuras organizacionales. Colabora con tu equipo usando plantillas o importa tus diseños en Mac, PC y Linux. Empieza tu prueba gratuita hoy mismo!

# data[].attributes.attachment_link.title
Loom | Send a video. Not a thousand words.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get your message across with instantly shareable videos for work. Capture your screen, record your front-facing camera, and narrate it all at once, then instantly share with a simple link.

# data[].attributes.body
1. Objetivos
2. Diagramas de Flujo
3. Taller sobre diagramas de flujo

# data[].attributes.headline
Los que sabemos y debemos saber - Diagramas de Flujo

# data[].attributes.subject
Los que sabemos y debemos saber - Diagramas de Flujo

# data[].attributes.headline
A4.P3 -TALLER EN CLASE - DIAGRAMAS DE FLUJO

# data[].attributes.subject
A4.P3 -TALLER EN CLASE - DIAGRAMAS DE FLUJO

# data[].attributes.body
TALLER EN CLASE

1.    Hacer el diagrama de flujo para sumar dos números leídos por teclado y escribir el resultado.

2.     Hacer un diagrama de flujo que permita leer 2 números diferentes y nos diga cual es el mayor de los 2 números.

3.     Crear un diagrama de flujo de procesos en el que se almacenen 3 números en 3 variables A, B y C. El diagrama debe decidir cual es el mayor y cual es el menor

4.     Hacer un diagrama de flujo que permita escribir los 100 primeros pares.

5.      Diagrama de Flujo para sumar 100 números leídos por teclado.

Si  tiene dudas puedes consultar aquí: https://www.areatecnologia.com/informatica/ejemplos-de-diagramas-de-flujo.html

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1. Asistencia
2. Autoevaluación Periodo III
3. Evaluación Docente
4. Entrega de Notas Periodo 3
5. Citaciones a nivelación

# data[].attributes.attachment_link.title
Autoevaluación Desempeño - Área de Tecnología e Informática

# data[].attributes.attachment_link.description
La presente actividad pretende crear el espacio para que cada estudiante reflexione sobre su desempeño integral y de esta manera se formule metas en busca de la excelencia. Lo más importante es la honestidad y objetividad al responder cada pregunta.

# data[].attributes.attachment_caption
Encuesta para Estudiantes: Desempeño Docente Carlos Hernán Mora Gómez - Área de Tecnología e Informática

# data[].attributes.headline
A4.P3. Evaluación Docente PII - Septiembre 08 / 2021

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A4.P3. Evaluación Docente PII - Septiembre 08 / 2021

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Estudiantes Favor Diligenciar la encuesta de evaluación docente - 08 Sep -2021

# data[].attributes.attachment_link.title
Encuesta Estudiantes: Desempeño Docente Carlos Hernán Mora Gómez - Área de Tecnología e Informática

# data[].attributes.body
TEMA:  Acuerdos Pedagógicos
Objetivo de Aprendizaje:  Al finalizar la sesión de clase, usted estará en capacidad de:
* Reconocer qué son los acuerdos pedagógicos
* Reconocer para qué se utilizan los acuerdos pedagógicos
y cómo nos ayudan a desarrollar adecuadamente los procesos de la asignatura.
Tareas y compromisos

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VIERNES 3 HORA DE CLASE.  DE 8:00 - 8:55. AM

# data[].attributes.body
1.  Asistencia
2.  Objetivos de Aprendizaje.
3. Acuerdos Pedagógicos
3. Tema 2: ¿Cómo organizarse mejor para estudiar de forma efectiva?
4. Actividades en clase presencial
5.  Actividad en casa - Tarea.

# data[].attributes.headline
TEMA 2: ¿Cómo organizarse mejor para estudiar de forma efectiva?

# data[].attributes.subject
TEMA 2: ¿Cómo organizarse mejor para estudiar de forma efectiva?

# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo organizarse mejor para estudiar de forma efectiva