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知識性

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女媧補天由來並進行北林小戲台演出

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女媧補天由來並進行北林小戲台演出

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訪問社區耆老與家長認識北林移民史

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訪問社區耆老與家長認識北林移民史

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參訪義民亭了解由來與演進並繪畫義民亭

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參訪義民亭了解由來與演進並繪畫義民亭

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客家米食製作(粄、金包銀个紅粄、米糕)

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客家米食製作(粄、金包銀个紅粄、米糕)

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歷程性

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回顧與整理這學期學習的重點，及學過的客語詞彙，作桌遊內容。

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收集體驗過的農事（插秧、除草、收割）圖片，繪畫出來。

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閱讀與分享繪本

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請里長介紹伯公文化並製作成繪本

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請里長介紹伯公文化並製作成繪本

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到廖快菸樓踏查菸葉的興衰並畫出心中的菸樓

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到廖快菸樓踏查菸葉的興衰並畫出心中的菸樓

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感受力、行動力、創造力

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客家織帶的認識、編織、展示

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客家織帶的認識、編織、展示

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知識性、歷程性

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可遷移之概念或主題參考表

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可遷移之概念或主題參考表

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各領域與跨領域概念參考表

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各領域與跨領域概念參考表

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步驟3: 同一年級/段(同一主題)請用同一種顏色帖子。

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步驟3: 同一年級/段(同一主題)請用同一種顏色帖子。

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步驟2: 一張教學點子卡寫7到14個字(有動詞、學習素材)。

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步驟2: 一張教學點子卡寫7到14個字(有動詞、學習素材)。

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步驟1: 根據學校課程計畫的校訂課程活動設計，寫出適合該年級學生學習的教學點子卡片。

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步驟1: 根據學校課程計畫的校訂課程活動設計，寫出適合該年級學生學習的教學點子卡片。

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歷程性

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創造力、行動力、感受力

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讀一讀談一談客家詩歌、客家農村故事